拜的美術(shù)教案6篇

拜的美術(shù)教案6篇

拜的美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓對(duì)同類物體進(jìn)展長短比擬，提高幼兒的觀看力量。

2、能夠比擬和區(qū)分物體的長短。

3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)分物體的長短。

活動(dòng)預(yù)備：

1、趣味練習(xí)：比擬概念

2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：小朋友，教師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？

二、展??

1、通過操作，學(xué)習(xí)并置比擬法。

教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀看并說出物品的名稱、顏色、哪個(gè)物品長？哪個(gè)物品短？

2、用什么方法證明你說的是對(duì)的呢?

提問：你是用什么方法比出來的？

小結(jié)：用并置比擬的方法比擬長短。與幼兒一起朗讀教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。

兩個(gè)朋友比長短，

先躺下，左對(duì)齊；

眼睛向著右邊看，

就能比出長和短。

3、趣味練習(xí)：比擬長短

觀看圖片，比擬一樣物體的長短。

請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，

在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。

4、分組操作，穩(wěn)固方法。

請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)展比擬，相鄰兩名幼兒相互溝通，教師進(jìn)展巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)把握不好的幼兒。

活動(dòng)延長：

教師小結(jié)后，讓幼兒通過查找生活中熟識(shí)的物品學(xué)習(xí)比擬長短，形成長于短的體驗(yàn)。

拜的美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用從里到外，由淺到深，層層涂染的方法表現(xiàn)花朵漸變的顏色。

2、學(xué)習(xí)用同種色表現(xiàn)越開越大的花，對(duì)顏色感興趣。

3、了解簡潔的色系，以及同一色系中的幾種顏色。

活動(dòng)預(yù)備：

范畫一幅、蠟筆、水筆

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

出示范畫。今日，教師給大家?guī)砹艘慌杌ǎ覀儊砜纯此鼈兪鞘裁赐庑蔚?？它的顏色是怎樣的？小朋友爭論，教師總結(jié)：花都有花蕊和花瓣組成，花蕊的顏色最深，花瓣的顏色漸漸的越來越淡。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)遮擋畫的方法。

我們?cè)诋嫷臅r(shí)候在紙的中間先畫好一朵開放的花，然后要在旁邊添畫一些花朵，假如遇到大花了，就要把筆尖拎起來，跳過大花走（學(xué)習(xí)遮擋）

3、學(xué)習(xí)涂色。

幼兒學(xué)習(xí)調(diào)色，在原色的根底上加白色或是黃色進(jìn)展涂色。

教師演示繪畫，涂色。畫花的時(shí)候我們可以選擇一種色系，比方紅色，然后我們就在紅色中漸漸加點(diǎn)白色或者是黃色進(jìn)去。涂色時(shí)候花蕊先選擇最深的原色，然后在花瓣的地方就漸漸的淡下去。就是這樣從里向外涂，有深到淺，一層層用同種色系畫出一朵開得很大的花。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

小朋友可以選擇不同的色系來進(jìn)展涂色。

5、總結(jié)，評(píng)價(jià)。

說說自己的花是什么色系的，說說最喜愛那一朵花為什么？

拜的美術(shù)教案篇3

（一）教學(xué)目的：

１．通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感。

２．初步了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。

3．提高學(xué)生的理解力量、想象力量和創(chuàng)作力量。

（二）作業(yè)要求：著色完成一幅詩配畫的作業(yè)，要求能以美術(shù)形象初步表

達(dá)自己對(duì)詩的理解。

（三）課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課

（四）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩配畫的方法，和這種藝術(shù)形式的學(xué)問。

（五）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩配畫的方法。

（六）用具預(yù)備：

１．教師：范畫、教材、課件。

２．學(xué)生：書、彩筆、詩、扇子。

（七）教學(xué)過程：

第一節(jié)

一．組織教學(xué)：檢查用具預(yù)備狀況及擺放。

二．導(dǎo)入新課：

板書課題：詩配畫

三．講授新課：

１．分析詩配畫的形式特點(diǎn)：

我們看到這種形式時(shí)，首先看到的是畫面，其次是詩。由于版面上畫面占了主要位置，再加上畫面的顏色，使人最先受到感染的是畫面。所以詩配畫中畫面很重要，它比文字更形象更直觀。

２．詩配畫的方法：

首先要留意反復(fù)讀，并要弄清詩的原意、含意，在著手構(gòu)思構(gòu)圖。

３．詩配畫的表現(xiàn)形式：

詩配畫的表現(xiàn)方法要考慮畫的形式與詩的內(nèi)容統(tǒng)一。

（１）古詩：國畫手法，表達(dá)民族民間特色。

（２）新詩：較新、較現(xiàn)代的表現(xiàn)手法，是其風(fēng)格全都。（３）兒歌：兒童畫，大膽、夸大。

４．作業(yè)步驟：

（１）選詩：自己熟識(shí)并寵愛的。

（２）構(gòu)思：反復(fù)熟讀，領(lǐng)悟之后進(jìn)展構(gòu)思。

（３）構(gòu)圖：根據(jù)詩的主要含義，將主要內(nèi)容置于畫面主要位置，并設(shè)計(jì)文字的位置。

四．學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：

學(xué)生構(gòu)思、構(gòu)圖。

其次節(jié)

一、組織教學(xué)：

檢查用具的預(yù)備及擺放

二、導(dǎo)入新課：

板書課題：詩配畫

三、講授新課：

１．描繪畫面：

（１）依據(jù)詩的內(nèi)容，去選擇與詩相統(tǒng)一的手法。（２）兒童詩、浪漫詩可選擇多種表現(xiàn)手法，如工藝。２．著色：

顏色要與詩的內(nèi)容、表現(xiàn)手法結(jié)合起來，以求得與詩的和諧統(tǒng)一。３．文字：

文字與畫面內(nèi)容結(jié)合為一體，字體也要相當(dāng)。（出示范畫講解）

四、布置作業(yè)，提出要求：

修改稿子，描繪著色完成畫面。

五．課堂小結(jié)：

１．作業(yè)展現(xiàn)，講評(píng)、觀賞。

２．整理用具，留意衛(wèi)生保潔。

３．下節(jié)用具：水粉用具、書。

４．下課。

拜的美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和外形，裝飾表現(xiàn)樹的根本特征。

2、運(yùn)用已有閱歷，并依據(jù)教師的示范講解，學(xué)習(xí)用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。

3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出肯定的季節(jié)特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紙、勾線筆、油畫棒。

2、教師相關(guān)的閱歷預(yù)備。（如能很快地畫出一些不同的樹）

3、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、觀看果樹，引出秋天的樹。

1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。

2、這是什么？（蘋果樹）秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧，滿樹都是紅蘋果。

3、你們看蘋果樹有一個(gè)大大的樹冠，把很多蘋果都圍了起來。這個(gè)樹冠是什么外形的呢？（橢圓形）

4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹？它們是什么樣子、什么顏色的？幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀看了解繪畫的方法。

5、你觀察了哪些樹、它們是什么顏色，什么樣子的？教師依據(jù)幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。

二、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，觀看各種各樣的樹，了解其裝飾手法。

1、畫面上的樹是什么顏色的？什么樣子的？

2、葉子和樹干是什么外形的？上面有哪些圖形？使幼兒知道可以用簡潔的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

三、教師提出繪畫要求：

1、今日我們來畫“秋天的樹林”，要畫出三種以上的樹木。

2、前面的樹是完整的，后面的樹，有時(shí)只能畫出一局部。

3、秋天的樹林是什么顏色的？（五彩繽紛，紅、黃、綠等顏色都有）我們要多項(xiàng)選擇擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)展裝飾。

四、幼兒繪畫，教師觀看，了解幼兒繪畫狀況，賜予必要的指導(dǎo)和幫忙。

五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶著幼兒參觀秋天的樹林，觀賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增加自信念。

教學(xué)反思：

活動(dòng)之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀看秋天的風(fēng)光，不但豐富了幼兒這方面的學(xué)問面，更是激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的積極性。

指導(dǎo)幼兒能依據(jù)供應(yīng)材料的特性，探究不同的繪畫方法，以到達(dá)較好的效果。幼兒在操作中查找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨(dú)立見解與制造性。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)之前，我讓幼兒與家長一起關(guān)注秋天的特征，積存了豐富的感性閱歷。由于幼兒對(duì)秋天已有預(yù)備，興趣較高，幼兒參加的積極性很高漲。而活動(dòng)前充分得學(xué)問預(yù)備也使幼兒在活動(dòng)中有更多的語言去表達(dá)和爭論。

繪畫時(shí)幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài)，用不同的方式，線條表現(xiàn)樹木，作業(yè)狀況很好。許多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互溝通、嘗試。固然，教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少，對(duì)新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個(gè)別幼兒進(jìn)展共性化的制造，對(duì)不同畫法的評(píng)價(jià)應(yīng)更全面些，鼓舞幼兒共同探究，找出更多適合方法。

拜的美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀看、回憶、溝通等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動(dòng)和環(huán)境特點(diǎn)，

構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。

2、通過觀賞作品、教師演示、探究嘗試、討論爭論等形式，討論刮畫紙的創(chuàng)作

方法，用多種刮刻方法豐富畫面?？坍嬋藗兊谋砬椤?dòng)作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡快好玩的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動(dòng)和表情。

2、能運(yùn)用比擬豐富的刮蠟畫藝術(shù)語言和創(chuàng)作手法進(jìn)展創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生說說這段樂曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。

出示課題：在歡樂的節(jié)日里。

學(xué)生感受音樂心情，明確今日的學(xué)習(xí)任務(wù)。

營造氣氛，引出課題，幫忙學(xué)生感受音樂與美術(shù)在表達(dá)歡快心情的形式特點(diǎn)。

溝通探討

問題1：觀賞，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？

學(xué)生觀賞，回答下列問題：

1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會(huì)、放鞭炮。

2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。

3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。

感受不同國家人們過節(jié)時(shí)的歡樂心情，并了解通過人物動(dòng)作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。

問題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學(xué)說說節(jié)日的習(xí)俗。

學(xué)生思索：勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。

問題3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們開心的心情？

環(huán)境、活動(dòng)、表情、服飾、顏色。

分析探究

1、展現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思索問題：

這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？

2、探究體驗(yàn)：

（1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清楚、流暢的痕跡？

（2）你能用不同的方法刮出點(diǎn)、線、面嗎？看誰刮出的痕跡最豐富。

（3）兩幅作品比照（第一幅作品只用線條刮刻，其次幅作品運(yùn)用點(diǎn)線面各種痕跡進(jìn)展刮刻）：比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？

第一幅是水彩筆畫，其次幅是刮蠟畫。

學(xué)生在一張刮畫紙上實(shí)踐體驗(yàn)。

嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點(diǎn)、線、面。

學(xué)生比擬兩端作品，發(fā)覺第一幅作品表現(xiàn)手法第一，其次幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫面表現(xiàn)力更強(qiáng)，更好玩味。

感受刮畫紙的獨(dú)特魅力。

探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。

感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。

觀看比擬，感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。

教師演示

教師演示刮畫方法與技巧：

1、構(gòu)圖飽滿。

2、先畫近景后畫遠(yuǎn)景，處理好遮擋關(guān)系。

3、用不同的方法刮畫出點(diǎn)、線、面。學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。

通過教師演示刮畫方法，直觀的教學(xué)幫忙學(xué)生解疑答惑，解決難點(diǎn)。

作品觀賞

組織學(xué)生觀賞中的刮畫作品，提出問題：

學(xué)生觀賞作品并回答下列問題。

通過觀賞提高學(xué)生的鑒賞力量，拓展創(chuàng)作思維。

創(chuàng)作實(shí)踐

1、布置作業(yè)：

運(yùn)用刮畫紙和各種工具，表現(xiàn)人們?cè)诠?jié)日里歡樂的場景。

2、作業(yè)提示

（1）抓住人物的活動(dòng)、表情、服裝和節(jié)日背景來襯托喜慶氣氛。

（2）刮刻痕跡要清楚、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。

學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)展藝術(shù)實(shí)踐。

明確作業(yè)要求，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐，培育學(xué)生的想象力與動(dòng)手實(shí)踐力量。

作品展評(píng)

組織學(xué)生展現(xiàn)、評(píng)價(jià)作品：

1、說一說自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動(dòng)？

2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？

3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富好玩？

拜的美術(shù)教案篇6

第一節(jié)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、辨識(shí)顏色嬉戲

（拿精彩彩卡讓幼兒學(xué)生辨識(shí)，看誰的反響最快，能說精彩彩的名稱。）

教師歡樂談話：小朋友們，瞧，我把大家寵愛的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊？不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個(gè)辨識(shí)顏色嬉戲。

2、美術(shù)字揭課題

在幼兒學(xué)生體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后，采納談話法揭題。并且拿山事先預(yù)備好的課題，展現(xiàn)在黑板上。

精巧好玩的課題吸引了幼兒學(xué)生的留意力，把幼兒學(xué)生奇怪、興奮地狀態(tài)快速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中培育幼兒學(xué)生觀賞美術(shù)字的力量，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的根底。

通過玩辨識(shí)顏色嬉戲，提高幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)顏色的熟悉。

3、了解繪畫種類，

引導(dǎo)幼兒學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材給予畫面的不同效果。

（素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等）

a摸一摸，看一看繪畫作品

b想一想，說一說內(nèi)心感受

c找一找，認(rèn)一認(rèn)繪畫種類

d畫一畫，動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感受

幼兒學(xué)生在觀看、觸摸、爭論、實(shí)踐中對(duì)不同種類的繪畫作品有了初步的感性熟悉，教師與幼兒學(xué)生一起以嬉戲的心情蘸色、調(diào)色，觀看顏色的變化，幼兒學(xué)生對(duì)各種繪畫材料有初步的熟悉，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)生的多種感官，使孩子從一開頭接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫態(tài)度

布置下節(jié)課帶工具材料。

施教時(shí)間：9月11日—9月3日

札記：新入學(xué)的幼兒學(xué)生好動(dòng)，還不適應(yīng)幼兒園生活，40分鐘課堂對(duì)于他們來說有些漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

其次節(jié)

一、觀賞分析，傳授新課

1、課件觀賞大師作品（師生共同觀賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。）

?美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根本理念之一就是要使幼兒學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對(duì)文化和歷史的熟悉，表達(dá)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。

2、分析大師作品

教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？”

“你都看到了什么樣的線條或顏色？”

“你覺得畫畫的人心里在想什么？是很快樂？很恐懼？還是有點(diǎn)難過？哪些筆觸讓你有這種感覺的？”

繪畫是情感的表達(dá)。你歡樂，你的線條也會(huì)跳舞：你哀痛，你的顏色也會(huì)暗淡。低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時(shí)潛移默化地培育。

3、觀看教師范畫

播放一段美麗的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。

教師的示范給幼兒學(xué)生直觀印象，美麗的樂曲給幼兒學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最正確狀態(tài)，化簡幼兒學(xué)生作畫的畏難心情，發(fā)揮出最好的水平。

4賞析幼兒學(xué)生作品

通過觀賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗暴