第八單元第24課《風(fēng)娃娃》說課稿

第八單元第24課《風(fēng)娃娃》說課稿各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第八單元第24課《風(fēng)娃娃》。我的說課內(nèi)容包括以下六個(gè)方面：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法與學(xué)法以及說教學(xué)過程。說教材《風(fēng)娃娃》是統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛又“傻”得可愛，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問題，讓孩子們通過討論、思考明白:做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。本文不但語言生動(dòng)活潑，富有兒童情趣，而且特別符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，容易被學(xué)生接受。說教學(xué)目標(biāo)1、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好，哪些做得不好。3、體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和好心辦壞事，懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好，哪些做得不好。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和好心辦壞事，懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。四、說學(xué)情孩子們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些語文學(xué)習(xí)的方法，在閱讀理解方面，多數(shù)學(xué)生能夠讀懂淺近的文章，但是因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，對(duì)事情缺乏一定的鑒別能力，感悟課文的難點(diǎn)還需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)了孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，以及應(yīng)該怎樣做。

五、說教法與學(xué)法本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，在教學(xué)中以情境教學(xué)法為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境。同時(shí)還采用啟發(fā)式教學(xué)、師生互動(dòng)法，為學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好基礎(chǔ)。

在學(xué)法上，我采用學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要二年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

說教學(xué)過程（一）、古詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示古詩《風(fēng)》（李嶠）。老師要考考大家，看誰能猜出這首詩的名字。沒錯(cuò)，這就是我國(guó)唐代詩人李嶠所寫的《風(fēng)》同學(xué)們，古往今來，風(fēng)都是詩人們喜歡贊美的事物，你們知道嗎？風(fēng)還有個(gè)可愛的名字呢，風(fēng)娃娃，今天這堂課就讓我們一起走進(jìn)風(fēng)娃娃的故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：用之前學(xué)過的古詩導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

、圖文結(jié)合，深入學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，找出風(fēng)娃娃所去的地方和做的事情。風(fēng)媽媽有個(gè)可愛的孩子叫風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，她學(xué)會(huì)做事情了，下面，請(qǐng)你自由朗讀課文，找一找，風(fēng)娃娃都去哪里玩耍了，做了什么事情呢。2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)板書。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)請(qǐng)學(xué)生幫忙的情境，既讓學(xué)生找出了風(fēng)娃娃所去的地方，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃所做的事情。風(fēng)娃娃真是個(gè)能干的孩子啊，做了這么多的事情。就讓我們和風(fēng)娃娃一起先去田野看一看吧。風(fēng)娃娃來到田野，她看到了什么，（看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的流著）斷斷續(xù)續(xù)什么意思：一會(huì)有，一會(huì)沒有，就是時(shí)而有，時(shí)而沒有的意思。那么水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的流著，禾苗就不能喝飽水。請(qǐng)你找一找，風(fēng)娃娃看到這樣的景象，他是怎么樣幫的（他深深地吸了一口氣，鼓起腮，使勁向風(fēng)車吹去）這里面表示動(dòng)作的詞有哪些，真是一個(gè)賣力幫助人的風(fēng)娃娃??！在風(fēng)娃娃的幫助下，風(fēng)車現(xiàn)在是轉(zhuǎn)得飛快，抽上來的水也是奔跑著，秧苗喝足了水，心情也是非常高興的，此時(shí)的風(fēng)娃娃為什么也高興了呢？因?yàn)樗龓椭藙e人?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過看圖，說說你看到的內(nèi)容，既讓學(xué)生初步了解了主要內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生們的看圖說話和語言表達(dá)能力?！炕仡櫿n文，分清風(fēng)娃娃做的事情哪些是好事哪些是壞事。風(fēng)娃娃做了的這么多的事，哪些是好事哪些又是壞事呢？誰來給大家分分類?！驹O(shè)計(jì)意圖：梳理文章脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容?！浚ㄈ?、拓展延伸，總結(jié)升華：

在生活中，我們風(fēng)娃娃做的事情是不是只有我們課文中了解的這些，當(dāng)然不是，風(fēng)娃娃所做的事情還有很多很多，下面老師請(qǐng)大家前后桌4人為一小組，討論一下，在生活中，風(fēng)娃娃還會(huì)做哪些事情?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生小組討論來交流自己生活中對(duì)風(fēng)所