專題2 堅定文化自信 實現(xiàn)文化自強2024年中考道德與法治教學設計(廣東專用版)

專題2堅定文化自信實現(xiàn)文化自強2024年中考道德與法治教學設計(廣東專用版)授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《道德與法治》九年級下冊專題2“堅定文化自信實現(xiàn)文化自強”，主要包括以下內容：

1.第1課時：中華文化的特點是源遠流長、博大精深，本課時讓學生了解中華文化的獨特魅力，感受中華文化的底蘊。

2.第2課時：文化自信的意義，讓學生認識到文化自信對于國家和民族的重要性，理解文化自信是民族復興的精神力量。

3.第3課時：文化自強的重要性，引導學生探討如何在新時代背景下實現(xiàn)中華文化的自強，為中華民族偉大復興貢獻力量。

4.第4課時：如何堅定文化自信，實現(xiàn)文化自強，本課時讓學生結合實際，提出具體可行的措施，增強學生的文化自覺和文化自信。核心素養(yǎng)目標1.提升學生文化理解與傳承素養(yǎng)，通過學習中華文化的源遠流長、博大精深，增強對民族文化的認同感。

2.培養(yǎng)學生的法治意識，理解文化自信在法治社會中的重要地位和作用。

3.增強學生的國家認同感，通過探討文化自強的重要性，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力的責任感。

4.培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新素養(yǎng)，引導學生提出并實踐堅定文化自信、實現(xiàn)文化自強的具體措施。學情分析九年級的學生經(jīng)過多年的學習，已經(jīng)積累了一定的道德與法治基礎知識，對中華文化有一定的了解，但深度和廣度上仍有待提升。他們在知識層面，能夠理解中華文化的表面特征，但對于其深層內涵和時代價值認識不足。在能力層面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但缺乏將理論知識與實踐相結合的深度思考。

在素質方面，學生的自我意識逐漸增強，對個人與集體、國家的關系有了初步的認識，但社會責任感和使命感還需進一步培養(yǎng)。行為習慣方面，學生可能存在對傳統(tǒng)文化學習興趣不足、學習方法不當?shù)葐栴}，這些習慣可能會影響他們對課程內容的深入學習和理解。

此外，面對即將到來的中考，學生可能會更加注重分數(shù)，對道德與法治學科的重要性認識不夠，這需要教師在教學過程中引導學生正確看待學科價值，激發(fā)他們的學習興趣和動力。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學課件、視頻資料

-課程平臺：校園網(wǎng)絡學習平臺

-信息化資源：在線教育平臺、電子圖書

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中華文化的精美圖片，如故宮、長城等，激發(fā)學生對中華文化的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的中華文化的特點和中華文明的歷程。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解中華文化源遠流長、博大精深的特點，以及文化自信和文化自強的概念。

-舉例說明：通過介紹中華文化中的經(jīng)典故事和人物，如孔子、諸葛亮等，說明中華文化的影響力和價值。

-互動探究：分組討論中華文化在現(xiàn)代社會中的作用，以及如何傳承和發(fā)展中華文化。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學內容，撰寫一篇關于如何堅定文化自信、實現(xiàn)文化自強的短文。

-教師指導：在學生撰寫過程中，教師巡回指導，幫助學生梳理思路，提供寫作建議。

4.案例分析（約15分鐘）

-學生展示：挑選幾篇學生的短文進行展示，讓學生分享自己的思考和感悟。

-點評總結：教師對學生的展示進行點評，總結本節(jié)課的主要內容和知識點。

5.總結提升（約10分鐘）

-歸納總結：教師引導學生歸納本節(jié)課的學習要點，加深對中華文化自信自強重要性的理解。

-布置作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，讓學生進一步探索中華文化，培養(yǎng)文化自信。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-拓展活動：鼓勵學生參加學校組織的文化活動，如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識競賽、傳統(tǒng)文化體驗活動等。

-家長參與：通過家長群或家訪，讓家長了解學生的學習情況，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同培養(yǎng)孩子的文化自信。知識點梳理一、中華文化的特點是源遠流長、博大精深

1.中華文化的源遠流長：中華文化有著悠久的歷史，從遠古時期的黃帝、堯、舜、禹，到夏、商、周，再到春秋戰(zhàn)國、秦漢、魏晉南北朝、唐宋元明清等歷史時期，中華文化不斷傳承、發(fā)展。

2.中華文化的博大精深：中華文化包含了豐富的內容，如哲學、文學、藝術、科學、技術、教育、道德等各個方面，具有極高的價值。

二、文化自信的意義

1.文化自信的定義：文化自信是一個國家、一個民族對本民族文化的價值、生命力和發(fā)展前景的堅定信念。

2.文化自信的重要性：文化自信是民族復興的精神力量，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要支撐。

三、文化自強的重要性

1.文化自強的定義：文化自強是指在本民族文化基礎上，通過創(chuàng)新、發(fā)展，使文化更具活力、影響力和競爭力。

2.文化自強的重要性：文化自強是中華民族偉大復興的內在要求，是提高國家文化軟實力的關鍵。

四、如何堅定文化自信，實現(xiàn)文化自強

1.傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：深入挖掘中華傳統(tǒng)文化的價值，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之成為民族復興的精神支柱。

2.推動文化創(chuàng)新：在繼承傳統(tǒng)的基礎上，推動文化創(chuàng)新，發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，增強文化的活力和競爭力。

3.提高國民素質：加強文化教育，提高國民素質，培養(yǎng)具有文化自信的人才，為實現(xiàn)文化自強提供有力支持。

4.發(fā)揮文化在法治建設中的作用：加強文化法治建設，使文化在法治軌道上健康發(fā)展，為文化自強提供法治保障。

五、中華文化的時代價值

1.中華文化在現(xiàn)代社會的作用：中華文化具有強烈的現(xiàn)實意義，可以為現(xiàn)代社會提供豐富的精神資源，促進社會和諧發(fā)展。

2.中華文化在全球化背景下的價值：中華文化具有世界性，可以為全球治理提供中國智慧，促進世界文化交流與合作。

六、中華文化的傳承與發(fā)展

1.傳承中華文化的途徑：通過教育、傳媒、藝術、科技等途徑，傳承和弘揚中華文化。

2.發(fā)展中華文化的策略：加強文化體制改革，優(yōu)化文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境，推動中華文化走向世界。

七、中華文化與民族精神

1.中華文化與民族精神的關聯(lián)：中華文化是民族精神的源泉，民族精神是中華文化的靈魂。

2.弘揚民族精神的重要性：弘揚民族精神，可以增強民族凝聚力，推動中華民族偉大復興。

八、中華文化與社會主義核心價值觀

1.中華文化與社會主義核心價值觀的關系：中華文化與社會主義核心價值觀相輔相成，共同構成了中華民族的精神支柱。

2.傳承中華文化與培育社會主義核心價值觀：通過傳承中華文化，培育社會主義核心價值觀，為民族復興提供精神動力。板書設計1.中華文化的特點

①源遠流長：中華文化的悠久歷史和傳承

②博大精深：中華文化內容的豐富性和深刻性

2.文化自信的意義

①定義：民族對本民族文化的信念

②重要性：民族復興的精神力量

3.文化自強的重要性

①定義：在傳統(tǒng)文化基礎上實現(xiàn)文化的創(chuàng)新和發(fā)展

②重要性：中華民族偉大復興的內在要求

4.堅定文化自信，實現(xiàn)文化自強

①傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

②推動文化創(chuàng)新

③提高國民素質，培養(yǎng)文化自信人才

④發(fā)揮文化在法治建設中的作用

5.中華文化與社會主義核心價值觀

①中華文化與社會主義核心價值觀的關系

②傳承中華文化，培育社會主義核心價值觀重點題型整理題型一：案例分析題

題目：結合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，分析如何在日常生活中踐行文化自信。

答案：如在日常生活中，我們可以通過學習中華傳統(tǒng)禮儀，尊重他人，展現(xiàn)中華文化的禮貌和謙遜；通過閱讀經(jīng)典文學作品，提升自己的文化素養(yǎng)，傳播中華文化的精神內涵；通過參與傳統(tǒng)節(jié)日活動，傳承中華文化，增強民族認同感。

題型二：論述題

題目：闡述文化自強在中華民族偉大復興中的重要作用。

答案：文化自強是中華民族偉大復興的內在要求，它能夠提升國家的文化軟實力，增強民族凝聚力和向心力。通過文化自強，可以激發(fā)全民族的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，推動經(jīng)濟社會發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供強大的精神動力。

題型三：材料分析題

題目：閱讀以下材料，分析中華文化的時代價值。

材料：“中華文化博大精深，不僅為中華民族的發(fā)展提供了豐富的精神資源，也為世界文明的進步作出了重要貢獻?！?/p>

答案：中華文化的時代價值體現(xiàn)在它為現(xiàn)代社會提供了豐富的精神資源，如傳統(tǒng)的道德觀念、哲學思想等，對于促進社會和諧、推動人類文明進步具有重要作用。

題型四：實踐應用題

題目：設計一個以“弘揚中華文化”為主題的活動方案。

答案：活動方案可以包括以下幾個部分：

1.活動名稱：弘揚中華文化節(jié)

2.活動目標：通過活動，讓學生深入了解中華文化，增強文化自信。

3.活動內容：舉辦中華文化知識講座、中華傳統(tǒng)藝術展覽、中華美食節(jié)等。

4.活動形式：分組進行，每組負責一個活動內容的策劃和實施。

5.活動評估：通過學生參與度、活動效果等指標評估活動成效。

題型五：材料分析題

題目：閱讀以下材料，分析如何在新時代背景下堅定文化自信。

材料：“新時代背景下，堅定文化自信需要我們深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動文化創(chuàng)新，提高國民素質?！?/p>

答案：在新時代背景下，堅定文化自信需要我們首先深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；其次，要推動文化創(chuàng)新，使中華文化更具活力和競爭力；最后，要提高國民素質，培養(yǎng)具有文化自信的人才，為實現(xiàn)文化自強提供有力支持。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況，包括提問、回答問題、參與討論等。

-學生注意力：評估學生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟隨教師的講解和引導。

-課堂氛圍：感受課堂氛圍是否積極、和諧，學生是否能夠自由表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-內容完整性：檢查小組討論成果是否涵蓋了課程要求的所有知識點。

-創(chuàng)新性：評價小組討論成果是否有新穎的觀點或獨特的見解。

-展示效果：觀察學生在展示過程中的表達能力和互動情況。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-應用能力：評估學生是否能將所學知識應用到實際問題中。

-測試結果分析：分析測試結果，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供改進方向。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質量：檢查學生提交的課后作業(yè)是否認真完成，內容是否準確。

-作業(yè)反饋：收集學生對作業(yè)的反饋意見，了解作業(yè)難易程度和學生的學習需求。

5.教師評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)評價：針對學生的課堂表現(xiàn)，給予正面肯定和建設性建議。

-小組討論反饋：對小組討論成果進行點評，鼓勵創(chuàng)新思維和團隊合作。

-隨堂測試反饋：根據(jù)測試結果，為學生提供個性化的學習建議，幫助他們改進學習方法。

-作業(yè)完成情況反饋：對學生的作業(yè)完成情況進行評價，指導學生如何提高作業(yè)質量。

-教學調整：根據(jù)評價和反饋結果，調整教學策略和方法，以更好地滿足學生的學習需求。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入歷史文化元素：在教學過程中，我嘗試將中華歷史文化故事融入課堂，讓學生在了解中華文化的同時，也能夠感受到歷史的生動性，增強學習興趣。

2.創(chuàng)設互動體驗環(huán)節(jié)：我設計了一些互動性強的教學活動，如角色扮演、小組辯論等，讓學生在參與中學習，提升他們的實踐能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對中華文化深層內涵的理解不夠，教學深度有待加強。

2.學生參與度不均衡：雖然設計了互動環(huán)節(jié)，但部分學生參與度不高，影響到了課堂的整體效果。

3.教學評價單一：目前的教學