2022年小班健康教案

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作為一名優(yōu)秀的教化工作者，編寫教案是必不行少的，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應當怎么寫才好呢？下面是我為大家整理的小班健康教案，歡迎閱讀與保藏。

小班健康教案1

目標

1。了解水痘的主要癥狀。

2。懂得協(xié)作預防和治療，建立初步的自我愛護意識。

過程

一、出示圖片，了解水痘。

1、提問：“畫面上的小摯友怎么了？你從哪里看出她生病了？”

2、引導幼兒視察、講解并描述畫面的體溫表；小摯友臉上、身上都是小痘痘，臉上表情很苦痛；小摯友在吃藥等。

3、提問：“你們知道這個小摯友得的是什么病嗎？”

4、師小結(jié)：得了傳染病人會感到不舒適，沒有精神，很苦痛，假如得了水痘，還會在皮膚上長出一顆一顆的水痘，使皮膚特別的難看！

二、閱歷學問的回憶

1、提問：“哪個寶寶小時候得過水痘？得病的時候，身體感覺怎樣？”“怎么會得水痘的？”（教案出自：）“萬一被傳染上水痘，該怎么辦？”（幼兒探討）

2、老師講解宣揚畫上的內(nèi)容。

水痘是一種帶狀皰疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。病人和帶病毒者是本病的主要的傳染源。通過空氣、飛沫傳播，病兒的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒，咳嗽、打噴嚏時，病毒噴到空氣中，健康的寶寶吸入后就會發(fā)??；還可通過接觸或運用病人的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被傳染，此病傳染性很強。

三、觀看報道，了解水痘的主要癥狀

“得了水痘，身體會出現(xiàn)哪些癥狀和反應？”“皮膚很癢，為什么不能抓？很癢的時候怎么辦？”“得了水痘為什么不能上幼兒園？要在家休息多久？”

四、師幼探討：怎樣才能不得水痘。

1、師小結(jié)：寶寶在生活中肯定要留意個人衛(wèi)生，傳染季節(jié)不要到人多的地方，不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠離水痘了。還有不到得了傳染病的病人家去玩，不能接觸病人摸過的東西，并能英勇地按時進行接種，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣（如：飯前便后要洗手，不咬手指……），這樣我們就不會生病苦痛了！身體就能棒棒的！

2、那得了水痘，應當怎么辦呢？使幼兒知道生病了不要膽怯 ，要聽醫(yī)生和爸爸媽媽的話，英勇地打針和吃藥，接受治療，這樣就會很快好起來。

小班健康教案2

設計思路:

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時,我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的?！薄皥D書是干凈的,不臟?！薄耙路慌K,媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗝利愌?不臟?！碑斘腋嬷變哼@些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會變臟時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱藏的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習慣。

活動名稱:

該不該洗手

活動目標:

1、知道四周的很多東西是不干凈的,很多臟東西是看不見的,吃東西之前情愿洗手。

2、引導幼兒關(guān)切四周的人,情愿與四周的人共享自己的食物。

3、教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、體驗嬉戲的歡樂。

活動打算:

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、閑聊。

活動過程:

1、情景設置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物

師:你是哪個班的小摯友?到我們班有什么事嗎?

大班幼兒:我是大班的小摯友,給弟弟妹妹送晚點來了。;我們吃晚點時,覺得幼兒園的晚點太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商議,大家就派我把好吃的晚點送來啦。

師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應當說什么呀?(感謝哥哥姐姐!)

2、請幼兒聞一聞晚點的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商議吃的方法。提問:

1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2)這么多小摯友都焦急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?

3)小摯友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4)誰不情愿去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,四周的物品不臟。)

3、小試驗:它們干凈嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導幼兒視察并發(fā)覺毛巾顏色的改變。

結(jié)論:我們四周的很多東西都是不干凈的,很多東西臟了,小摯友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

提問:

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)

2)剛才小摯友為什么說它們是干凈的?(看不見)

3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

4)現(xiàn)在誰情愿先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

4、小摯友洗手,品嘗食物,引導幼兒將好吃的送給客人吃。

哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

教學反思：

活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培育與日常生活相結(jié)合。起先以一條臟毛巾的話題探討方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，激勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動的主動性。利用通俗易懂的兒歌，詳細形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，從前進行個別的訂正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真實視察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

小班健康教案3

一、活動目標：

1、明確眼、耳、手、腳、口、鼻的不同作用。

2、有目的的進行各種感知活動，樂意將自己的感知大膽的與人溝通。

3、初步明確愛護感官的方法。

二、活動打算：

1、兩杯冷熱不同的水（一杯糖水，一杯鹽水），兩個不透亮的瓶子（一個空的，一個裝上米粒），兩個透亮的瓶子（跟別裝上醋和酒）。

2、分組活動材料：穿木珠，擰瓶蓋，拉的小車，積木，書，畫有東西的卡片，音樂，各種樂器，各種花，海綿，木塊，熱水袋兩個，等等各種材料。

3、分類盒。

三、活動過程：

1、集體活動。

（1）嬉戲：老師的手指引到身體的什么地方，幼兒很快說出相應部位的名稱。

（2）談話：小摯友，你的眼睛，耳朵，手，腳，嘴巴，鼻子都有什么本事??？

（3）出示各種物體，請幼兒用感官參加辨別其不同點。

A、出示兩個瓶子。

把瓶子放在箱子里搖動，師：你發(fā)覺了什么，你是怎么知道的？（幼兒回答）

師：你用什么發(fā)覺哪個瓶子是空的，哪個瓶子是滿的？（幼兒回答）

B、出示兩杯水。

師：這里有兩杯水，小摯友有什么方法知道哪杯是熱的，哪杯是冷的？（幼兒回答）

師：有什么方法知道哪杯是甜的哪杯是咸的？（幼兒回答）小結(jié)：我們每個人都有眼、耳、手、腳、口、鼻，這些珍寶幫助我們做各種不同的事情，是我們的好摯友。

2、分組活動。

（1）師：我在邊上的桌子上打算了很多東西，請小摯友想一想，試一試，要用我們身上的什么珍寶去和他們做嬉戲呢？

（2）師：一邊做嬉戲一邊和邊上的摯友或者老師說一說，我用我身上的什么珍寶做了什么事情。并把各種物體放進相應的分類盒中。

（3）老師視察幼兒表現(xiàn)，與幼兒溝通。

3、集體溝通。

師:在剛才的活動中,你用到了你的什么珍寶,做了什么事情?(幼兒回答)

師：我們的小珍寶真能干，那么我們要怎么去愛護他們呢？

小班健康教案4

活動目標：

1、知道在游泳活動中要留意平安。

2、了解一些游泳過程中的自我愛護方法。

3、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算：

1、救生圈一只

2、布置區(qū)角活動材料：游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等

活動過程：

1、出示救生圈，引導幼兒聽故事的愛好。

老師：天氣真熱呀，這是什么?在什么活動中可以用到?

2、老師講故事《游泳池里的故事》。

3、了解一些游泳過程中的自我愛護方法。

老師：丁丁在下水前做了什么事?洋洋有沒有做?后來發(fā)生了什么事情?誰做的對?(游泳前要做打算活動，可以防止在水中抽筋。)

老師：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳?為什么不能去郊外的小河里游泳?

老師：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么嬉戲?救生員叔叔為什么制止了他們的嬉戲?4、老師在次將故事，讓幼兒了解在游泳中留意平安的重要性。

5、操作活動：游泳須要什么?

老師：假如你想去游泳，可是你不會游泳，你會請誰帶你去?又會選擇哪些泳具?

延長活動：

在益智區(qū)：讓幼兒在嬉戲時進行“游泳須要什么”的操作活動練習。

小班健康教案5

活動目標：

1、能按事先確定的標記選擇相應的實物并歸類。

2、能選擇參與不同的數(shù)學活動，聽懂老師的要求，按規(guī)則進行操作。

3、體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

活動打算：

打算裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干

活動過程：

1、以情節(jié)引出某一活動內(nèi)容并介紹規(guī)則

如穿珠活動。老師可以兔媽媽家的大門須要珠簾為由，吸引幼兒參與穿珠的活動。向幼兒說明規(guī)則：穿珠時，要按繩頭上的標記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動愛好，請幼兒按竹簽上的標記選珠子，為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。

2、介紹其他平行或相關(guān)活動內(nèi)容及規(guī)則

如"穿回鹵干"和"穿蔬果串"活動。告知幼兒，規(guī)則與"穿珠珠"一樣，按竹簽上的標記來選材料穿。玩"喂娃娃"活動時，要按娃娃選好的食物標記（事先貼好的）選材料喂。

3、活動過程的指導

幼兒自選活動后，老師視察幼兒的操作，為須要幫助的幼兒供應救濟或提出活動建議，如：協(xié)調(diào)活動材料，說明活動規(guī)則，建議參與其他平行活動等。如幼兒操作有誤，可以質(zhì)疑的方式引起幼兒對出錯問題的留意，讓幼兒自己意識到出錯所在后自己訂正。

4、活動結(jié)束的溝通

⑴展示幼兒的作業(yè)：穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時，選出來的是些什么材料。（即用語言表述歸類材料的共同屬性）

⑵引導幼兒集體檢查各歸類材料的結(jié)果對錯狀況，探討有爭議的結(jié)果，如："是將全部形態(tài)的蘋果穿在一起對還是只把一種形態(tài)的蘋果穿在一起對？"

體育活動：

1、早操：學習新操。

2、體育嬉戲：拉著小動物走

目的：練習向指定方向走，培育正確的走路姿態(tài)。

指導要點：

做嬉戲時應留意，只有聽到"預備—走"或"小摯友，回去吧"的指令，幼兒才能起先向前走或往回走。

自選活動：大型器械等。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方面的引導與教化，爭取做得更好。

小班健康教案6

活動目標：

1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。

2、知道水果有豐富的養(yǎng)分，激勵幼兒多吃水果。

3、通過嬉戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

活動打算：

水果若干、錄音故事。

活動過程：

一、談話引出主題

1、小摯友，你們喜愛吃水果嗎？

2、你喜愛吃什么水果？

3、為什么要多吃水果？

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的好處。

1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

（聽故事不能亂講話，要細致聽故事里說了些什么事。）

2、提問：

（1）德德刷牙時發(fā)覺了什么？

（2）大便時覺得怎樣？為什么會這樣？

（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？

三、觀賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，每天吃一個，身體好得多。

四、活動延長：

洗手吃水果，激勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不奢侈。

教學反思：

講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、嬉戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的`刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激實力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，改變多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的老師應當時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，剛好調(diào)整自己的教學方式。

小班健康教案7

活動目標：

1、練習雙腳跳遠，跳遠距離不少于20厘米。

2、發(fā)展幼兒的下肢力氣。

3、培育幼兒動作的協(xié)調(diào)性和反應的靈敏性。

4、了解多運動對身體有好處。

5、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

活動重點：

重點是雙腳連續(xù)跳遠

活動難點：

難點是跳遠的距離不少于20厘米

活動打算：

1、小麻雀頭飾若干

2、活動前清理場地上的障礙物。

平安要求：

提示幼兒不要亂跑，留意個人平安。

活動過程：

一、起先部分：

老師帶領幼兒沿場地做仿照動作

二、綻開部分：

1、老師講解示范雙腳跳遠的動作要領：自然起跳，起跳時要雙腳用力向后蹬地，落地時要愛護身體的平穩(wěn)。

2、老師請幼兒練習雙腳跳的動作，鞏固雙腳跳的動作要領。

3、老師帶領幼兒練習基本動作雙腳跳遠，提示幼兒留意起跳動作精確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導與練習，讓幼兒基本駕馭雙腳連續(xù)跳遠的動作要領，突破難點。

4、組織幼兒嬉戲，嬉戲過程中老師應當隨時提示幼兒平安及遵守嬉戲規(guī)則。

5、在幼兒熟識玩法后，老師可增加幼兒連續(xù)跳遠的次數(shù)。

附：玩法：請一名幼兒扮糧倉的看管人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。

嬉戲起先后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來，糧倉看管人在小圈內(nèi)設法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動站在指定地方，當看管人拍到3-4只小麻雀后，嬉戲停止，重選看管人后，嬉戲再次進行。

規(guī)則：小麻雀必需雙腳跳進雙圓。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教化教學目標，幼兒對老師的提問主動響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達實力的培育。

小班健康教案8

小班健康教案《漱口》附反思

設計意圖：

對幼兒進行健康教化是非常重要的，此刻是小班上學期，許多幼兒在園都表現(xiàn)出沒有吃完東西漱口或者不會漱口的情景。小班上學期的常規(guī)教化非常重要，所以我借此活動來幫忙幼兒明白吃完東西應當漱口，以及怎樣正確漱口，讓幼兒在快樂的活動中學習并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這對幼兒來說是非常必要及有價值的。

培育良好的個人衛(wèi)生應從小抓起，異樣是口腔的衛(wèi)生，更應當要留意。在幼兒園里不行能讓孩子刷牙，只能經(jīng)過中午午餐后的漱口到達清潔牙齒的效果。但一味地對幼兒進行教化是沒有用的。我想借助此活動讓幼兒經(jīng)過自我的實踐明白漱口也是愛護牙齒的一種好方法。

活動目標：

1、借助兒歌，幫忙幼兒駕馭正確地漱口方法。

2、明白漱口能夠愛護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

活動重點：

念兒歌學會正確地漱口方法。

活動打算：

教具打算：丁丁人物頭像（配班老師戴）、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干（比幼兒人數(shù)多幾個）、水桶4個。

活動過程：

一、談話導入活動

1、師：小摯友們好！今日我有一個好摯友也來了，看看是誰？（師喊：“丁丁、丁丁，你快出來吧！”）

2、配班老師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小摯友們好！

（分析：這個環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教化，幫忙幼兒明白要和摯友打招呼、有禮貌，如：和丁丁打招呼，請丁丁坐下等等，并且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的留意力，提高幼兒參加活動的愛好。）

3、介紹丁?。憾《∈俏业暮脫从?！他長的圓乎乎的，可牢固啦！丁丁每一天都要吃好多好多的東西，我們來看看他今日吃了什么？（米飯、青菜、魚、香蕉）那他一共吃了幾樣東西呢？（請幾位幼兒回答）

4、師帶領幼兒一齊數(shù)一數(shù)：那他究竟吃了幾樣東西呢？我們一齊來數(shù)一數(shù)，從上頭數(shù)到下頭，從左邊起先數(shù)，伸出你們的手指：1、2、……

（分析：這幾個環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學學問，引導幼兒手口一樣地點數(shù)卡在牙齒中的食物，幫忙幼兒用更清晰地方法數(shù)數(shù)。）

二、幫忙幼兒學會正確地漱口方法

1、（配班老師“丁丁”：吃了這么多東西我困了，我想睡覺了。）

（1）師：等等等等丁丁，小摯友們看！丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺呀？牙齒會怎樣樣的？怎樣辦呢？誰來幫他想想方法？（引導幼兒說出“漱口”）

（2）師：對呀！丁丁能夠漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？（杯子、水）

（分析：經(jīng)過視察丁丁牙齒中的食物，聯(lián)系自我的生活閱歷，讓幼兒發(fā)覺并明白不漱口就去午睡會蛀牙，自然而然地引入“漱口”。）

2、引導個別幼兒上前漱口。

（1）師：看！老師那里有個小水杯，誰情愿來試一試？（請一位幼兒上前試一試）細致看他是怎樣漱口的!

①若幼兒沒有用正確地方法漱口，則老師說：他是這樣漱口的，那誰能把牙齒漱的更干凈些呢？（再請一位幼兒上前試一試）

②若幼兒漱口時嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音了，則老師強調(diào)“咕嚕咕嚕”：剛才XX的嘴巴是怎樣動的？（咕嚕咕嚕）

（分析：依據(jù)不一樣幼兒的不一樣表現(xiàn)，引導幼兒細致視察，發(fā)覺并說出他們是怎樣漱口的，從而學會自我用正確地方法漱口。）

（2）看看老師是怎樣做的？（師漱口給幼兒看并聽聽聲音）

提問：剛才老師是怎樣做的？有沒有聽到什么聲音？（水喝到嘴巴里要一動一動的，學一學，看看你旁邊的小摯友的嘴巴。）

（3）師小結(jié)正確地漱口方法：嘴巴咕嚕嚕，然后把水吐掉，我們的牙齒會變得更干凈！

（分析：經(jīng)過老師親自示范，幫忙幼兒形象生動地了解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕?！保層變耗軌?qū)W會正確漱口。）

3、帶領幼兒一齊學一學漱口。

（1）師：原先漱口是這樣的呀!我們一齊來學一學?。◣ьI幼兒邊做動作邊念兒歌）

兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕（重點強調(diào)），吐……牙齒真干凈！

（2）師：剛才呀老師望見有一些小摯友跟著我一齊邊念兒歌邊做動作，真棒！可是還有一些小摯友可沒有念兒歌哦，此刻我們再來一遍！（帶領幼兒一齊再做一次，重點突出“嘴巴咕嚕?！?。）

（分析：老師帶領幼兒一齊練習并念兒歌，借助兒歌幫忙幼兒學會正確地漱口方法。）

三、幼兒漱口

1、師：你們都學會漱口了嗎？丁丁你學會了嗎？（丁丁：我還沒有學會……）沒關(guān)系沒關(guān)系，小摯友，你們教教丁丁好嗎？此刻請你們每人去拿一個杯子漱漱口，一邊漱一邊說兒歌，丁丁要來向你們學習的噢！

（分析：經(jīng)過讓幼兒幫忙丁丁漱口激發(fā)其漱口的愛好，經(jīng)過教丁丁漱口幼兒自我也學會了漱口，在快樂學習的同時也增加了一些閱歷。）

2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學習，老師作個別輔導。

3、提問：誰來告知丁丁，你剛才是怎樣漱口的？

4、師：我們小摯友可真棒，都學會了漱口，丁丁你學會了嗎？（丁?。何視?！我會了！我也想來漱漱口！可是我想請小摯友幫我一個忙，你們來說，我來漱，好嗎？）我們大聲幫丁丁念兒歌哦！(丁丁邊做動作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來不及拔完能夠再漱一遍。)

（分析：在幫忙丁丁漱口的同時，進一步鞏固漱口的正確方法，更好的達成目標。）

四、幫忙幼兒拓展愛護牙齒的方法

1、師：除了漱口還有什么方法來愛護我們的牙齒呢？

2、小結(jié)：早晚都要刷牙，飯后要漱口，這樣我們的牙齒就會變得更干凈更健康！

3、師：此刻我們一齊和丁丁出去玩吧！

（分析：在最終幫忙幼兒拓展學問閱歷，明白除了漱口之外還要刷牙，更好的愛護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習慣。）

活動反思：

整個活動目標的達成較好，活動給孩子創(chuàng)設了一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對活動產(chǎn)生了極大地愛好，他們經(jīng)過幫忙丁丁漱口的過程來自主體驗和自主探究，并且經(jīng)過兒歌的形式形象地幫忙幼兒梳理了漱口的方法，貼合小班幼兒年齡特點，從而使孩子們真實地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。在整個活動中，教學目標得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能經(jīng)過今日一個活動達成，而須要我們老師、家長持之以恒地去引導與培育，所以在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，構(gòu)成教化合力，漸漸把這種相識變成孩子自覺的行動。

小班健康教案9

活動目標：

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。

2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿態(tài)。

3、初步了解健康的小常識。

4、教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

活動資源：

牙刷一把。畫紙、蠟筆。

活動流程：

一、引發(fā)愛好，導入課題。

老師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告知幼兒正確的刷牙方法。）

二、講解示范。

1、老師：小摯友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

老師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、老師和小摯友一起探討刷毛的畫法。

（1）“小摯友，你們聽是誰在哭??？”老師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

（2）探討“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好方法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）

（3）老師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”

（4）再請小摯友上前來畫，老師賜予指導：刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫，老師指導。

1、老師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！

2、激勵大膽作畫，提示幼兒留意握筆的姿態(tài)。

3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、引導評價

1、相互觀賞作品

2、老師：哎呀小摯友真能干，畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和老師一起邊做動作邊念