人美版美術(shù)鑒賞（2019）第四單元 主題二 人作與天開-中國古典園林藝術(shù)-教學(xué)設(shè)計

人美版美術(shù)鑒賞（2019）第四單元主題二人作與天開——中國古典園林藝術(shù)-教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人美版美術(shù)鑒賞（2019）第四單元主題二人作與天開——中國古典園林藝術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將通過講解中國古典園林藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生了解園林的起源、發(fā)展及其特點，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力和審美情趣，使學(xué)生在感受美的過程中，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實用性，旨在提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對中國古典園林藝術(shù)的審美感知，通過觀察、分析園林的空間布局、建筑風(fēng)格、植被配置等元素，提升學(xué)生對美術(shù)作品的理解和鑒賞能力。

2.文化理解素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國古典園林藝術(shù)背后的文化內(nèi)涵和歷史價值，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.創(chuàng)意實踐素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在欣賞園林藝術(shù)的同時，嘗試運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，將古典園林元素融入現(xiàn)代生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①了解中國古典園林藝術(shù)的基本概念、歷史發(fā)展及其藝術(shù)特點。

②分析和鑒賞中國古典園林的空間布局、建筑風(fēng)格、植被配置等關(guān)鍵要素。

③掌握欣賞美術(shù)作品的基本方法和技巧。

2.教學(xué)難點

①理解并識別古典園林中的象征意義和文化寓意，如假山的象征、水景的寓意等。

②分析古典園林中的審美原則，如“借景”、“掩映”、“框景”等技巧的運用。

③將古典園林藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和設(shè)計實踐。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹中國古典園林藝術(shù)的歷史、特點及審美原則。

②運用討論法，組織學(xué)生就園林藝術(shù)作品進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點和感受。

③實施案例分析法，通過具體的園林實例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析園林藝術(shù)的構(gòu)成要素。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備播放園林藝術(shù)圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

②使用教學(xué)軟件展示園林設(shè)計圖紙，幫助學(xué)生理解園林空間布局。

③通過網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的背景資料，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古典園林藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古典園林藝術(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國古典園林的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受園林藝術(shù)的魅力和特點。

簡短介紹古典園林藝術(shù)的基本概念、歷史發(fā)展及其在文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古典園林藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古典園林藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古典園林藝術(shù)的定義，包括其主要的藝術(shù)元素和設(shè)計原則。

詳細(xì)介紹古典園林的組成部分，如園林建筑、山水布局、植被配置等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古典園林藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古典園林藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古典園林案例進(jìn)行分析，如蘇州園林、北京園林等。

詳細(xì)介紹每個案例的歷史背景、設(shè)計風(fēng)格、藝術(shù)特色和文化遺產(chǎn)價值，讓學(xué)生全面了解古典園林藝術(shù)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何將古典園林藝術(shù)元素融入現(xiàn)代生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個古典園林藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如古典園林的保護(hù)與利用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古典園林藝術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古典園林藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古典園林藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古典園林藝術(shù)在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古典園林藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古典園林藝術(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面

學(xué)生在本節(jié)課后能夠：

-理解并描述中國古典園林藝術(shù)的基本概念、歷史發(fā)展及其藝術(shù)特點。

-識別古典園林的主要組成部分，如園林建筑、山水布局、植被配置等，并能夠分析它們在園林中的作用和意義。

-掌握古典園林藝術(shù)的基本審美原則，如“借景”、“掩映”、“框景”等，并能夠運用這些原則進(jìn)行簡單的園林設(shè)計。

2.技能提升方面

學(xué)生在本節(jié)課后能夠：

-運用所學(xué)知識，對古典園林藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞和分析，提出自己的觀點和見解。

-通過小組討論，提高合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會分享和傾聽，形成對古典園林藝術(shù)的深入理解。

-通過課堂展示，鍛煉自己的表達(dá)能力和公眾演講技巧，能夠清晰地傳達(dá)自己的思想和觀點。

3.思維發(fā)展方面

學(xué)生在本節(jié)課后能夠：

-對古典園林藝術(shù)的歷史和文化背景有更深刻的認(rèn)識，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-通過分析古典園林藝術(shù)作品，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出自己的創(chuàng)新性設(shè)計理念。

-將古典園林藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)代生活中融入古典園林元素，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。

4.情感態(tài)度與價值觀方面

學(xué)生在本節(jié)課后能夠：

-感受到古典園林藝術(shù)帶來的審美愉悅，培養(yǎng)對美術(shù)作品的欣賞能力和審美情趣。

-認(rèn)識到保護(hù)古典園林藝術(shù)的重要性，增強對文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識。

-在生活中積極尋找和創(chuàng)造美的元素，將古典園林藝術(shù)的美學(xué)理念融入到日常生活中，提高生活質(zhì)量。板書設(shè)計1.中國古典園林藝術(shù)概述

①古典園林定義

②歷史發(fā)展簡介

③藝術(shù)特點概括

2.古典園林藝術(shù)組成要素

①園林建筑特點

②山水布局原則

③植被配置風(fēng)格

3.古典園林藝術(shù)審美原則

①借景

②掩映

③框景

4.古典園林案例分析

①案例背景介紹

②設(shè)計風(fēng)格分析

③文化遺產(chǎn)價值

5.古典園林藝術(shù)與現(xiàn)代生活

①傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合

②古典元素在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用

③保護(hù)與傳承意識教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對古典園林藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對古典園林藝術(shù)的應(yīng)用提出自己的看法。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真觀察、積極思考，對案例中的園林藝術(shù)元素進(jìn)行分析和討論。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的合作效率，能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，展示出對古典園林藝術(shù)的深入理解。小組討論成果豐富多樣，體現(xiàn)了學(xué)生們對古典園林藝術(shù)的獨特見解。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)：

布置的課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古典園林藝術(shù)的短文或報告。通過作業(yè)的完成情況，可以了解到學(xué)生們對課堂所學(xué)知識的運用能力，以及他們對古典園林藝術(shù)的興趣和熱情。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

（1）肯定學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)古典園林藝術(shù)，提高自己的審美素養(yǎng)。

（2）對小組討論成果給予肯定，指出各小組的優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊合作和交流。

（3）針對隨堂測試結(jié)果，對成績優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對需要加強學(xué)習(xí)的學(xué)生提出改