Unit 3 Welcome教學設(shè)計-2024-2025學年初中英語牛津譯林版八年級上冊

Unit3Welcome教學設(shè)計-2024-2025學年初中英語牛津譯林版八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Welcome教學設(shè)計-2024-2025學年初中英語牛津譯林版八年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit3Welcome”為主題，針對2024-2025學年初中英語牛津譯林版八年級上冊教材內(nèi)容進行設(shè)計。課程旨在通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語聽說能力，提高學生的語法運用水平。課程設(shè)計緊密結(jié)合課本，以實際情景為導入，引導學生學習并掌握本單元的核心詞匯和句型，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用本單元核心詞匯及句型的能力，提升學生在日常交流中運用英語進行溝通的技巧。

2.文化意識：通過學習本單元內(nèi)容，引導學生了解中西方文化差異，提高學生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、推理等方法，解決實際交流中遇到的問題，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學生在真實語境中運用英語解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些日常交際用語和簡單的生活場景對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習充滿興趣，特別是對于生動有趣的語言環(huán)境和實際交流場景。他們在學習新知識時，喜歡通過互動、游戲和小組合作的方式進行。學生的能力參差不齊，有的學生口語表達能力強，有的學生閱讀理解能力較好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在本單元中，學生可能會對一些新詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難。

-對于一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如賓語從句的使用，學生可能會感到混淆。

-在實際交流中，學生可能會因為緊張或不熟悉話題而難以流暢表達。

-學生在理解文化差異方面可能存在一定的障礙，需要引導他們在交流中注意尊重和理解不同文化背景。教學資源-牛津譯林版八年級上冊英語教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語學習軟件（如牛津英語學習平臺）

-英語聽力材料（音頻文件或光盤）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學習網(wǎng)站、視頻片段）

-互動式白板

-實物或圖片教具

-小組討論卡片

-學生作品展示板教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段與本單元主題相關(guān)的英文歌曲，引發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一單元學過的詞匯和句型，為學習新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Welcometo...”、“Howdoyoudo?”等。

-舉例說明：通過展示一些日常生活中的對話場景，幫助學生理解新詞匯和句型的用法。

-互動探究：分組討論，讓學生模擬不同的交流場景，運用新學的詞匯和句型進行對話練習。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生通過角色扮演、小組對話等方式，將所學的詞匯和句型應(yīng)用到實際情景中。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.聽力訓練（約10分鐘）

-學生活動：播放聽力材料，學生聽后回答相關(guān)問題，檢驗對聽力材料的理解。

-教師指導：對學生的回答進行點評，指出聽力技巧和注意事項。

5.語言輸出（約10分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)本節(jié)課學到的內(nèi)容，編寫一段簡短對話，并進行課堂展示。

-教師指導：對學生的對話進行評價，給予鼓勵和改進建議。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學生在實際交流中的應(yīng)用。

-反饋：學生反饋本節(jié)課的學習感受，教師根據(jù)反饋調(diào)整教學策略。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生復(fù)習本節(jié)課所學內(nèi)容，并準備下一節(jié)課的預(yù)習材料。

-說明要求：明確作業(yè)的完成時間和質(zhì)量要求，提醒學生按時提交。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語電影或電視劇片段：選擇一些含有歡迎場景的電影或電視劇片段，如《Friends》（《老友記》）中的咖啡店歡迎場景，讓學生觀察并學習其中的交際用語。

-英語歌曲：挑選一些關(guān)于友誼和歡迎的歌曲，如“Hello”byAdele或“WelcometotheJungle”byGunsN'Roses，讓學生在欣賞音樂的同時學習相關(guān)詞匯和表達。

-英語故事書：提供一些適合初中生閱讀的英語故事書，其中包含歡迎和介紹的情節(jié)，如《TheMagicFinger》等。

-英語學習APP：推薦使用一些英語學習APP，如Duolingo或HelloTalk，讓學生在課后進行自主學習和實踐。

2.拓展建議：

-觀看英語影視作品：鼓勵學生在課后觀看英語電影或電視劇，特別是那些包含歡迎和介紹場景的片段，以提高聽力理解能力和口語表達能力。

-欣賞英語歌曲：讓學生通過聽英語歌曲來學習新的詞匯和表達方式，并嘗試跟唱，增強語音和語調(diào)的感知。

-閱讀英語故事書：指導學生閱讀英語故事書，不僅能夠提高閱讀理解能力，還能學習到更多日常生活中的英語用法。

-利用英語學習APP：鼓勵學生使用英語學習APP進行自主學習，通過練習聽力和口語，鞏固課堂所學知識。

-文化背景學習：介紹一些與歡迎和介紹相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的問候方式和禮儀，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

-角色扮演活動：建議學生在課后進行角色扮演活動，模擬不同的社交場合，練習使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與歡迎和介紹相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫一個簡短的故事或?qū)υ?，讓學生在實際語境中運用所學知識。

-同伴互助學習：鼓勵學生之間進行同伴互助學習，相互練習對話，共同提高英語口語和聽力技能。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學資源，如播放英文歌曲和電影片段，以增加課堂的趣味性和互動性。

2.我引入了角色扮演活動，讓學生在模擬真實場景中運用所學的詞匯和句型，提高了學生的參與度和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是由于話題不夠吸引他們或者小組成員搭配不當。

2.在教學方法上，我注意到一些學生對于互動探究環(huán)節(jié)感到迷茫，可能是因為我對探究任務(wù)的指導不夠明確。

3.在教學評價方面，我意識到我對學生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)，可能忽視了學生在課后自主學習的成果。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在下次課前與學生進行更多溝通，了解他們的興趣點，并據(jù)此調(diào)整討論話題，同時優(yōu)化小組成員的搭配，確保每個學生都能積極參與。

2.為了提高學生對探究任務(wù)的清晰度，我將在課堂上提供更詳細的任務(wù)指南，并在學生探究過程中提供更多實時指導，確保學生能夠明確目標和步驟。

3.在教學評價方面，我計劃引入更多元化的評價方式，包括課后作業(yè)、學習日志和自我評價，以全面反映學生的學習成果，同時鼓勵學生自主學習。此外，我還會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，以便更好地支持他們的學習。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了Unit3Welcome，通過一系列的教學活動，學生們已經(jīng)掌握了本單元的核心詞匯和句型，如“Welcometo...”、“Howdoyoudo?”等，并在實際情景中進行了應(yīng)用。下面是對本節(jié)課的小結(jié)和當堂檢測。

課堂小結(jié)：

1.學生們能夠理解并運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行簡單的自我介紹和歡迎他人。

2.通過角色扮演和小組討論，學生們在實際語境中練習了英語口語，提高了交際能力。

3.學生們通過聽力練習，增強了對英語聽力的理解和反應(yīng)能力。

4.學生們展示了良好的合作精神和積極參與的態(tài)度。

當堂檢測：

1.聽力理解測試：播放一段簡短的英語對話，內(nèi)容涉及本節(jié)課學習的詞匯和句型，要求學生聽完對話后回答相關(guān)問題。

2.口語表達測試：學生被隨機分成小組，每組需要根據(jù)本節(jié)課學到的內(nèi)容，編寫一個簡短的對話，并在課堂上進行表演。

3.書面練習測試：學生在課堂上完成一份書面練習，內(nèi)容包括翻譯句子、填空和改寫句子等，以檢驗學生對新知識的掌握程度。

檢測過程：

-學生在聽力理解測試中，能夠準確回答出對話中的關(guān)鍵信息，顯示出良好的聽力理解能力。

-在口語表達測試中，學生們能夠流暢地使用本節(jié)課的詞匯和句型，表現(xiàn)出較高的口語水平。

-書面練習測試中，學生們能夠正確地完成各項任務(wù)，顯示出對課堂內(nèi)容的理解和掌握。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-了解并掌握歡迎和介紹的常用表達方式。

-學習在不同場合下如何運用禮貌用語進行交流。

-理解并運用賓語從句進行提問和回答。

②重點詞匯：

-“Welcometo...”表示歡迎某人到某個地方。

-“Howdoyoudo?”作為正式場合的問