六 我與網絡（教學設計）粵教版六年級上冊綜合實踐活動

六我與網絡（教學設計）粵教版六年級上冊綜合實踐活動學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“六我與網絡（教學設計）”粵教版六年級上冊綜合實踐活動，本章節(jié)旨在讓學生了解網絡的基本知識，培養(yǎng)良好的網絡素養(yǎng)，提高網絡安全意識。教材通過生動的案例和實踐活動，引導學生認識網絡的積極作用，同時警惕網絡風險，學會正確使用網絡。內容緊密結合學生的生活實際，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、網絡素養(yǎng)及安全意識。通過學習，學生將能夠理解和運用網絡知識，提升信息獲取、處理和利用的能力；形成正確的網絡使用觀念，增強網絡道德和法律意識；同時，提高網絡安全防護意識，學會預防和應對網絡風險，培養(yǎng)自我保護能力。這些素養(yǎng)的形成有助于學生在數字化時代健康成長，適應社會發(fā)展的需求。教學難點與重點1.教學重點

①理解網絡的基本概念和作用，掌握網絡安全的基本知識。

②培養(yǎng)良好的網絡素養(yǎng)，學會正確使用網絡資源。

2.教學難點

①網絡安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)，如何在實際操作中有效識別和防范網絡風險。

②網絡道德和法律意識的內化，如何讓學生在網絡行為中自覺遵守社會規(guī)范和法律法規(guī)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，講解網絡的基礎知識，確保學生掌握網絡安全和道德規(guī)范。

2.討論法，組織學生就網絡使用中的實際問題進行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法，通過分析真實案例，引導學生理解網絡安全的重要性和應對策略。

教學手段：

1.使用多媒體教學，展示網絡使用和安全的視頻資料，增強直觀感受。

2.運用教學軟件，模擬網絡環(huán)境，讓學生在實踐中學習網絡素養(yǎng)和自我保護。

3.網絡資源利用，指導學生訪問教育網站，獲取更多網絡知識，提高信息素養(yǎng)。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個引人入勝的網絡故事或新聞案例作為課堂導入，引發(fā)學生對網絡安全的關注。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的網絡基本知識，如網絡的定義、用途等，為學習本節(jié)課內容做好鋪墊。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹網絡安全的重要性，包括個人信息保護、網絡詐騙防范等。

-舉例說明：通過展示網絡安全的實際案例，如個人信息泄露事件，幫助學生理解網絡安全風險。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何提高網絡安全意識，分享個人經驗和防范措施。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置學生在電腦上完成一個網絡安全小游戲或互動問答，檢驗他們對網絡安全知識的掌握。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能參與到活動中來。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-情景模擬：模擬網絡社交場景，讓學生在角色扮演中學習如何識別網絡風險，提高自我保護能力。

-分享交流：鼓勵學生分享自己在網絡安全方面的所學所得，促進班級內的交流與學習。

5.總結反饋（約5分鐘）

-總結梳理：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調網絡安全的重要性。

-反饋評價：教師對學生本節(jié)課的表現進行評價，鼓勵積極發(fā)言和參與的學生，提出改進建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，結合本節(jié)課所學，撰寫一篇關于網絡安全的小文章，或制作一份網絡安全宣傳海報。

-強調要求：提醒學生作業(yè)要求和提交時間，確保作業(yè)的完成質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-網絡發(fā)展歷史：介紹互聯網的發(fā)展歷程，從ARPANET到現代互聯網的演變。

-網絡安全常識：涵蓋個人隱私保護、密碼安全、網絡詐騙防范等。

-網絡法律法規(guī)：介紹相關的網絡安全法律法規(guī)，如《網絡安全法》等。

-網絡道德規(guī)范：討論網絡行為準則，如何做一個有責任感的網絡公民。

-網絡素養(yǎng)培養(yǎng)：探討如何提升網絡素養(yǎng)，包括信息篩選、批判性思維等。

-網絡應用實踐：介紹網絡在教育、醫(yī)療、交通等領域的應用。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀關于網絡安全、網絡素養(yǎng)的書籍，加深理論理解。

-參與線上課程：鼓勵學生參加在線網絡安全課程，如網絡安全基礎、個人信息保護等。

-觀看教育視頻：指導學生觀看網絡安全教育視頻，通過生動的案例學習網絡安全知識。

-參與社區(qū)活動：建議學生參與社區(qū)組織的網絡安全宣傳活動，增強實踐能力。

-開展小組研究：鼓勵學生分組研究網絡技術在特定領域的應用，如智能交通、遠程醫(yī)療等。

-寫作反思日志：要求學生撰寫學習日志，記錄自己在網絡安全學習中的心得體會和思考。

-設計網絡安全宣傳品：讓學生設計網絡安全海報、宣傳冊等，提升網絡安全意識。

-組織辯論比賽：舉辦網絡安全主題的辯論比賽，培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力。

-參觀網絡安全企業(yè)：安排學生參觀網絡安全企業(yè)，了解網絡安全行業(yè)的實際工作情況。典型例題講解例題1：網絡素養(yǎng)自評

題目：請根據以下描述，評價自己在網絡素養(yǎng)方面的表現，并提出改進措施。

描述：小明經常上網瀏覽新聞，但他往往會相信網絡上未經證實的消息，并在社交媒體上隨意轉發(fā)。

答案：小明的網絡素養(yǎng)有待提高。他應該學會辨別網絡信息的真實性，避免傳播不實信息。改進措施包括：提高批判性思維能力，學會從多個渠道核實信息，遵守網絡道德規(guī)范。

例題2：網絡安全意識

題目：請你列舉至少三種保護個人隱私的網絡安全措施，并簡要說明其作用。

答案：①使用復雜密碼：增加賬戶安全性，防止被輕易破解。②定期更新軟件：修補安全漏洞，減少被攻擊的風險。③不隨意公開個人信息：避免個人信息被不法分子利用。

例題3：網絡道德規(guī)范

題目：在網絡上遇到他人惡意攻擊時，你應該怎么做？

答案：保持冷靜，不進行反擊，必要時向網站管理員或有關部門舉報。遵循網絡道德規(guī)范，不傳播仇恨言論，維護網絡環(huán)境的和諧。

例題4：網絡信息篩選

題目：如何判斷一條網絡信息是否可靠？

答案：檢查信息來源是否權威，信息內容是否經過驗證，信息發(fā)布者是否有信譽等。通過多方面對比分析，判斷信息的可靠性。

例題5：網絡應用實踐

題目：請你舉例說明網絡在教育領域的一個積極作用。

答案：網絡教育平臺為學生提供了豐富的學習資源，如在線課程、教學視頻等，有助于拓寬知識面，提高學習效率。同時，網絡教育可以實現遠程教學，為偏遠地區(qū)的學生提供優(yōu)質教育資源。板書設計1.網絡安全知識點

①網絡安全定義

②常見網絡安全風險

③防范網絡安全風險的措施

2.網絡素養(yǎng)培養(yǎng)

①網絡素養(yǎng)內涵

②提升網絡素養(yǎng)的方法

③網絡道德與法律意識

3.網絡應用與實際操作

①網絡應用領域

②網絡操作安全常識

③網絡使用規(guī)范與建議課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式檢查學生對網絡安全知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“如何設置一個安全的密碼？”或“在網絡社交中，如何避免泄露個人信息？”等問題。

-觀察：教師通過觀察學生的課堂表現，如參與討論的積極性、案例分析中的反應等，評估學生對網絡安全意識的敏感度和反應能力。

-測試：在課程結束時，教師可以通過小測驗或搶答游戲等方式，快速測試學生對本節(jié)課重點內容的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，不僅關注答案的正確性，更注重學生在解題過程中展現出的思維方式和問題解決能力。

-點評：在批改作業(yè)后，教師會對學生的作業(yè)進行集體點評，指出普遍存在的問題，同時表揚優(yōu)秀作業(yè)，分享其解題思路和方法。

-反饋：教師會及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，對于錯誤或不足之處，提供具體的改進建議，鼓勵學生針對問題進行深入學習和思考。

-鼓勵：在評價過程中，教師會積極鼓勵學生，尤其是那些在網絡安全方面有進步的學生，以增強他們的自信心和學習動力。

3.學習進步評價

-跟蹤：教師會定期跟蹤學生的學習進步情況，通過對比不同階段的作業(yè)和測試成績，評估學生的進步幅度。

-激勵：對于在學習過程中有顯著進步的學生，教師會給予適當的激勵，如口頭表揚、頒發(fā)小