北師大版七年級(jí)上冊(cè) 第3節(jié) 吸收作用 教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版七年級(jí)上冊(cè)第3節(jié)吸收作用教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版七年級(jí)上冊(cè)第3節(jié)“吸收作用”教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：北師大版七年級(jí)生物

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與生命觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)“吸收作用”，使學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)觀察、思考、分析問(wèn)題的能力，從而提高科學(xué)探究素養(yǎng)。同時(shí)，幫助學(xué)生建立正確的生命觀念，理解生物體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的重要性，認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和責(zé)任感。學(xué)情分析考慮到北師大版七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)科基礎(chǔ)，他們已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析有一定的掌握。學(xué)生在之前的課程學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)生物體的一般生理過(guò)程有了初步的認(rèn)識(shí)。

在這個(gè)階段，學(xué)生需要進(jìn)一步深化對(duì)生物體吸收作用的理解。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，能夠通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)探究吸收作用的過(guò)程。然而，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的吸收機(jī)制和相關(guān)的生物學(xué)概念理解起來(lái)較為困難，需要教師的耐心引導(dǎo)和輔助。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)有重要影響。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索和問(wèn)題解決的能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適應(yīng)不同學(xué)生需求的教學(xué)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解吸收作用的基本概念和原理，讓學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行吸收作用實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察、分析問(wèn)題的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論問(wèn)題，培養(yǎng)合作精神和口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示吸收作用的相關(guān)圖像和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行知識(shí)測(cè)試和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“吸收作用”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是吸收作用嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于吸收作用實(shí)例的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受吸收作用的重要性。

簡(jiǎn)短介紹吸收作用的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.吸收作用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解吸收作用的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解吸收作用的定義，包括其主要環(huán)節(jié)或過(guò)程。

詳細(xì)介紹吸收作用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解吸收作用在生物體中的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.吸收作用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解吸收作用的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的吸收作用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解吸收作用在生物體中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用吸收作用解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與吸收作用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)吸收作用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)吸收作用的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括吸收作用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)吸收作用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用吸收作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于吸收作用的應(yīng)用實(shí)例的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解吸收作用的基本概念、組成部分和原理，掌握不同生物體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要方式及其作用。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生能夠獨(dú)立完成吸收作用實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)觀察、思考、分析問(wèn)題的能力。

3.生命觀念：學(xué)生能夠建立正確的生命觀念，認(rèn)識(shí)到生物體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的重要性，理解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

4.科學(xué)探究：學(xué)生在探究吸收作用的過(guò)程中，培養(yǎng)問(wèn)題提出、問(wèn)題解決的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

5.合作交流：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的能力，培養(yǎng)表達(dá)能力和批判性思維。

6.責(zé)任感：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到吸收作用對(duì)生物體和環(huán)境的重要性，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生在案例分析和小組討論中，提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-提問(wèn)：在課堂講解和討論過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)吸收作用的理解程度，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)谡n堂上的參與程度、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性以及小組討論的積極程度。

-測(cè)試：在課堂末尾，可以進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)吸收作用知識(shí)的掌握情況，測(cè)試結(jié)果可用于調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并在作業(yè)批改中尋找學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出作業(yè)中的不足之處，提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高吸收作用的知識(shí)運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)與支持：教師應(yīng)在作業(yè)評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和努力，激發(fā)他們進(jìn)一步探索吸收作用的興趣。

3.小組討論評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

-討論參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

-問(wèn)題解決能力：評(píng)估學(xué)生在討論中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)創(chuàng)新性和實(shí)踐性的思考給予肯定。

-團(tuán)隊(duì)合作精神：關(guān)注學(xué)生在小組中的合作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)學(xué)生相互支持、共同進(jìn)步。

4.課堂展示評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)清晰度和語(yǔ)言組織能力，提供改進(jìn)的建議。

-批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在展示中提出批判性的問(wèn)題和建議，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-創(chuàng)新性思維：對(duì)學(xué)生在展示中提出的創(chuàng)新性想法或建議給予肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣吸收作用的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)概念和原理，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分步驟展示吸收作用的過(guò)程，使學(xué)生能夠直觀地理解吸收作用的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和符號(hào)概括吸收作用的關(guān)鍵點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖示、顏色標(biāo)注等藝術(shù)性元素，增加板書(shū)的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以包含一些問(wèn)題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，促進(jìn)課堂的互動(dòng)性。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

吸收作用

1.定義：生物體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過(guò)程

2.環(huán)節(jié)：消化、吸收、運(yùn)輸、利用

3.重要性：維持生命活動(dòng)、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育

4.實(shí)例：植物吸收水分和養(yǎng)分、動(dòng)物吸收養(yǎng)分

5.應(yīng)用：營(yíng)養(yǎng)均衡、健康飲食

```教學(xué)反思2.教學(xué)方法：我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法和小組討論法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠直觀地感受吸收作用的過(guò)程，提高他們的科學(xué)探究素養(yǎng)。小組討論則培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.教學(xué)效果：通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握吸收作用的基本概念和原理，但在實(shí)驗(yàn)操作和案例分析方面仍存在一定的問(wèn)題。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力有待提高，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

4.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和案例分析方面的問(wèn)題，我將在下一次教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握吸收作用。同時(shí)，我會(huì)在課堂展示環(huán)節(jié)給予更多的指導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

5.教學(xué)收獲：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到吸收作用在生物體中的重要性，以及在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握生物知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述生物體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要方式及其作用。

答案：生物體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要方式有：

-主動(dòng)運(yùn)輸：生物體通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綄I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從環(huán)境中吸收進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，如動(dòng)物通過(guò)消化道吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

-被動(dòng)運(yùn)輸：生物體通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綄I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從環(huán)境中擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，如植物通過(guò)葉片吸收水分和養(yǎng)分。

-協(xié)助擴(kuò)散：生物體通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，如動(dòng)物通過(guò)血液吸收氧氣。

作用：吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是生物體維持生命活動(dòng)、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的重要過(guò)程。

2.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明動(dòng)物和植物吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的方式及其作用。

答案：

-動(dòng)物：動(dòng)物通過(guò)消化道吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如通過(guò)口腔和腸道吸收碳水化合物、蛋白質(zhì)和脂肪等。作用是提供能量和構(gòu)建組織。

-植物：植物通過(guò)葉片吸收水分和養(yǎng)分，如通過(guò)氣孔吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用。作用是維持生命活動(dòng)、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述吸收作用在生物體中的重要性。

答案：吸收作用在生物體中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-維持生命活動(dòng)：吸收作用為生物體提供必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維持生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。

-促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育：吸收作用為生物體的生長(zhǎng)發(fā)育提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，促進(jìn)生物體的生長(zhǎng)和發(fā)育。

-提高免疫力：吸收作用有助于提高生物體的免疫力，增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力。

-維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定：吸收作用有助于維持生物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，為生物體的正常生理功能提供保障。

4.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在日常生活中保持營(yíng)養(yǎng)均衡，促進(jìn)健康。

答案：在日常生活中，我們可以通過(guò)以下方式保持營(yíng)養(yǎng)均衡，促進(jìn)健康：

-均衡飲食：合理安排飲食，確保攝入足夠的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

-合理搭配食物：選擇多樣化的食物，合理搭配谷類、肉類、蔬菜、水果等，確保營(yíng)養(yǎng)均衡。

-控制食物攝入量：控制食物攝入量，避免過(guò)量攝入高熱量、高脂肪、高糖分等不健康食物。

-保持良好的飲食習(xí)慣：養(yǎng)成定時(shí)定量、細(xì)嚼慢咽、不吃過(guò)冷過(guò)熱食物的飲食習(xí)慣