四年級下冊音樂教案 第五單元 彼得與狼蘇少版

四年級下冊音樂教案第五單元彼得與狼蘇少版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級下冊音樂課《第五單元彼得與狼》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《彼得與狼》的故事情節(jié)：通過講解和播放音樂故事，使學(xué)生能夠理解并跟隨故事的進(jìn)展，認(rèn)識到不同樂器代表的不同角色，如長笛代表小鳥，大管代表貓等。

-掌握音樂的基本要素：如節(jié)奏、旋律、音色等，通過分析《彼得與狼》中的音樂片段，讓學(xué)生能夠識別并理解這些音樂要素在實(shí)際作品中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分不同樂器的音色：對于四年級的學(xué)生來說，識別不同樂器的音色可能是一個挑戰(zhàn)?！侗说门c狼》中使用了多種樂器，如小號代表勇敢的彼得，低音提琴代表狼等，教師需要通過對比播放，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分這些樂器的聲音。

-理解音樂與故事情節(jié)的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以理解音樂如何表現(xiàn)故事的情感和場景，例如，如何通過音樂的變化來表現(xiàn)彼得與狼的對決。教師可以通過播放音樂片段，同時講述故事，讓學(xué)生逐步建立起音樂與故事情節(jié)之間的聯(lián)系。具體如下：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：

-在《彼得與狼》中，長笛的清脆聲音代表小鳥的歡快，而大管的低沉聲音代表貓的穩(wěn)重。通過對比播放，讓學(xué)生感受不同樂器的特點(diǎn)。

-分析旋律的起伏和節(jié)奏的變化，如何表現(xiàn)出彼得在森林中的探險和與狼的對抗。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：

-在課堂中，可以讓學(xué)生閉上眼睛，僅憑聽覺來辨別不同樂器的聲音，如通過小號的聲音來識別勇敢的彼得。

-在講述彼得與狼對抗的故事情節(jié)時，同步播放相關(guān)音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂如何通過音量的變化、旋律的緊張程度來表現(xiàn)故事的高潮和轉(zhuǎn)折。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《四年級下冊音樂》教材，特別是《第五單元彼得與狼》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《彼得與狼》的故事音頻或視頻資料，以及相關(guān)樂器的圖片和介紹資料，用于課堂上播放和展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：確保教室環(huán)境整潔，有足夠的空間進(jìn)行分組討論，以及播放音頻和視頻資料所需的音響設(shè)備。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師播放《彼得與狼》音樂片段，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力，同時提出問題：“你們聽到了哪些樂器的聲音？這些聲音讓你們想到了什么？”

-學(xué)生自由分享他們對音樂片段的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂器聲音與故事情節(jié)之間的聯(lián)系。

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師介紹《彼得與狼》的故事背景和主要角色，同時展示每種樂器的圖片和聲音，讓學(xué)生認(rèn)識并記住不同樂器代表的不同角色。

-例如，展示長笛的圖片和聲音，解釋它代表小鳥，因?yàn)殚L笛的聲音清脆，如同小鳥的鳴叫。

-分析《彼得與狼》中的節(jié)奏和旋律，解釋它們?nèi)绾伪憩F(xiàn)故事的情感和場景。

-例如，當(dāng)彼得在森林中散步時，旋律輕快，節(jié)奏平穩(wěn)；而當(dāng)狼出現(xiàn)時，旋律變得緊張，節(jié)奏加快。

-講解音樂中的動態(tài)變化，如何通過音量的增減、速度的快慢來增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力。

-例如，在彼得與狼的對決中，音樂的動態(tài)變化反映了兩者之間的力量較量。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

-讓學(xué)生分組，每組選擇一種樂器代表《彼得與狼》中的角色，創(chuàng)作一個簡短的音樂劇片段。

-例如，一組選擇長笛代表小鳥，他們需要創(chuàng)作一個表現(xiàn)小鳥在森林中飛翔的音樂劇片段。

-每組進(jìn)行展示，其他組的學(xué)生猜猜他們代表的是哪個角色。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論，如何通過音樂和動作來更好地表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論樂器音色如何影響故事的表現(xiàn)：

-例如，為什么小號適合代表勇敢的彼得？它的音色有哪些特點(diǎn)？

-討論旋律和節(jié)奏如何幫助講述故事：

-例如，在狼追逐彼得的場景中，旋律和節(jié)奏是如何變化的？這樣的變化給聽眾帶來了什么感受？

-討論音樂如何傳達(dá)情感和氛圍：

-例如，在彼得成功救出小鳥和其他動物時，音樂是如何表達(dá)勝利和喜悅的情感的？

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧《彼得與狼》中的音樂元素和它們?nèi)绾伪憩F(xiàn)故事情節(jié)。

-學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，以及他們在實(shí)踐活動中的體驗(yàn)。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多聆聽音樂，感受不同樂器和音樂元素的魅力，培養(yǎng)音樂欣賞能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《彼得與狼》的故事背景資料，包括作者普羅科菲耶夫的生平介紹，以及這部作品的創(chuàng)作背景和意義。

-其他以動物為主角的音樂作品介紹，如圣-桑的《動物狂歡節(jié)》組曲。

-音樂欣賞指南，介紹如何聆聽和欣賞交響樂，特別是如何通過樂器和音樂元素來理解作品。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一種樂器，研究它的歷史、結(jié)構(gòu)和演奏技巧，了解它在交響樂隊中的作用。

-探索音樂與故事結(jié)合的其他案例，分析音樂如何增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力和感染力。

-創(chuàng)作一個短小的音樂故事，要求使用不同的樂器代表不同的角色，并嘗試創(chuàng)作簡單的旋律和節(jié)奏。

-觀看《彼得與狼》的完整演出視頻，注意觀察樂隊的演奏和指揮的動作，感受現(xiàn)場音樂的魅力。

-閱讀有關(guān)交響樂的基本知識，了解不同樂器的音色特點(diǎn)和交響樂隊的組成。

-記錄自己在一周內(nèi)聽到的各種音樂，包括在電視、廣播、電影中聽到的音樂，分析它們?nèi)绾伪挥糜诓煌那榫持小?/p>

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱團(tuán)、樂隊排練等，親身體驗(yàn)音樂的創(chuàng)作和表演過程。

-探索音樂在不同文化中的表現(xiàn)形式，了解不同文化背景下音樂的特色和意義。

-閱讀音樂家的傳記，了解他們的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作靈感，以及他們?nèi)绾斡绊懸魳肥返陌l(fā)展。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂講解和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，教師會提出針對性的問題，檢查學(xué)生對《彼得與狼》音樂故事的理解程度，如“你們能說出每種樂器代表的角色嗎？”或“這段音樂讓你想到了故事中的哪個場景？”通過學(xué)生的回答，教師可以即時了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上會觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，如創(chuàng)作音樂劇片段時的合作和創(chuàng)意。觀察可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)和潛在問題。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗(yàn)的形式，讓學(xué)生識別樂器聲音、描述音樂片段的情感或場景，以此來評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。

教師將根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對樂器的識別有困難，教師可能會增加相關(guān)樂器的圖片和聲音示例，或者設(shè)計更多的互動活動來加深學(xué)生的記憶。

2.作業(yè)評價

-批改：教師會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括對音樂故事的理解、樂器的識別和音樂要素的分析。批改作業(yè)時，教師會注意學(xué)生的理解深度和表達(dá)清晰度。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，教師會給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可能會表揚(yáng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述樂器音色，同時指出他們在分析音樂節(jié)奏時可以更深入一些。

-反饋：教師會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會給予肯定和鼓勵；對于需要提高的學(xué)生，教師會提供具體的建議和改進(jìn)的方向。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將音樂與故事相結(jié)合，讓學(xué)生在聆聽音樂的同時，能夠形象地理解故事情節(jié)，這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使音樂教學(xué)更加生動有趣。

2.我引入了小組合作創(chuàng)作音樂劇片段的實(shí)踐活動，這不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，也讓他們在實(shí)踐中深入體驗(yàn)音樂與角色之間的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動性和創(chuàng)造性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能充分參與。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于音樂理論知識的教學(xué)，可能過于依賴講解，而沒有充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方式，使得學(xué)生對于音樂元素的理解不夠深入。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的作業(yè)反饋不夠具體，未能針對性地指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂時間，我將在課前詳細(xì)規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與實(shí)踐活動，同時也會根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.