人教版化學(xué)九年級下冊 第八單元 課題1 金屬材料教案

人教版化學(xué)九年級下冊第八單元課題1金屬材料教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版化學(xué)九年級下冊第八單元課題1金屬材料

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過實(shí)驗(yàn)探究金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新能力。2.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識金屬材料的廣泛應(yīng)用及其對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。3.實(shí)踐能力與解決問題的能力，通過實(shí)際操作和問題解決，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)元素知識，包括金屬元素的特性。

-學(xué)生對金屬的物理性質(zhì)（如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性）和化學(xué)性質(zhì)（如氧化、還原反應(yīng)）有初步了解。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些金屬材料的實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對金屬材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是與生活密切相關(guān)的金屬制品。

-學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠參與簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，對于抽象的理論知識可能需要更多的實(shí)例和直觀展示來輔助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解金屬材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與其性質(zhì)之間的關(guān)系。

-在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，學(xué)生可能會遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的問題。

-學(xué)生可能對金屬的化學(xué)性質(zhì)的理解不夠深入，需要通過具體的化學(xué)反應(yīng)來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器（如試管、酒精燈、鑷子、滴管等）、實(shí)驗(yàn)試劑（如金屬樣品、酸堿溶液等）。

-軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如教學(xué)視頻、動畫演示等）。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問、作業(yè)練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的金屬材料，如自行車、手機(jī)等，詢問學(xué)生這些物品中包含哪些金屬，引發(fā)學(xué)生對金屬材料的關(guān)注。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，如金屬的顏色、硬度、導(dǎo)電性以及與酸的反應(yīng)等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解金屬材料的分類，包括純金屬和合金，以及它們各自的特性和應(yīng)用領(lǐng)域。

-舉例說明：通過具體例子，如銅和黃銅的對比，說明合金的硬度大于純金屬，以及不銹鋼的耐腐蝕性。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討金屬材料的回收和再利用，以及如何減少金屬資源浪費(fèi)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)觀察不同金屬的反應(yīng)特性，如銅、鐵在空氣中氧化的速度。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確操作，對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬材料在現(xiàn)代社會中的重要性。

-拓展：鼓勵學(xué)生課后收集金屬材料在生活中的應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課分享。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成關(guān)于金屬材料特性的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：要求學(xué)生在完成作業(yè)時，注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-金屬材料的科學(xué)史：介紹金屬材料的發(fā)展歷程，包括人類早期使用的金屬、合金的發(fā)明及其對文明進(jìn)步的影響。

-金屬材料的應(yīng)用案例：收集不同金屬和合金在現(xiàn)代科技、建筑、交通、醫(yī)療等領(lǐng)域的具體應(yīng)用實(shí)例。

-金屬材料的環(huán)保問題：探討金屬資源的開采、加工、使用和回收對環(huán)境的影響，以及可持續(xù)發(fā)展的策略。

-金屬材料的未來趨勢：介紹新材料研究進(jìn)展，如納米金屬材料、智能金屬材料等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)金屬材料的科普書籍和文章，增加對金屬材料知識的了解。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀金屬加工企業(yè)或材料實(shí)驗(yàn)室，親身體驗(yàn)金屬材料的加工和應(yīng)用。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校科學(xué)項(xiàng)目，如金屬材料的腐蝕與防護(hù)研究，提升學(xué)生的研究能力。

-交流拓展：鼓勵學(xué)生參與科學(xué)論壇或小組討論，分享金屬材料的學(xué)習(xí)心得和應(yīng)用案例。

-創(chuàng)新拓展：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計金屬材料的創(chuàng)新應(yīng)用方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-生活拓展：要求學(xué)生觀察生活中金屬材料的運(yùn)用，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和思考能力。板書設(shè)計七、板書設(shè)計

①金屬材料的概念與分類

-金屬材料的定義

-純金屬與合金的區(qū)別

②金屬材料的物理和化學(xué)性質(zhì)

-物理性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性

-化學(xué)性質(zhì)：與氧氣反應(yīng)、與酸反應(yīng)

③金屬材料的應(yīng)用與環(huán)保

-金屬材料在生活中的應(yīng)用

-金屬材料的回收與環(huán)保意義典型例題講解1.例題一：金屬材料的分類

題目：以下哪種材料不屬于純金屬？

A.鐵B.不銹鋼C.銅D.鋁

答案：B.不銹鋼（解析：不銹鋼是由鐵、鉻、鎳等元素組成的合金，不屬于純金屬。）

2.例題二：金屬材料的物理性質(zhì)

題目：以下哪個物理性質(zhì)不是金屬的共同特性？

A.導(dǎo)電性B.延展性C.導(dǎo)熱性D.透明性

答案：D.透明性（解析：金屬通常是不透明的，具有光澤。）

3.例題三：金屬材料的化學(xué)性質(zhì)

題目：金屬鈉與水反應(yīng)時，會產(chǎn)生哪種現(xiàn)象？

A.產(chǎn)生氣泡B.放出熱量C.生成沉淀D.A和B

答案：D.A和B（解析：金屬鈉與水反應(yīng)時，會產(chǎn)生氣泡并放出熱量。）

4.例題四：金屬材料的回收與利用

題目：為什么回收金屬材料具有重要意義？

A.節(jié)約資源B.減少污染C.降低成本D.A和B

答案：D.A和B（