幼兒園觀察記錄范例

幼兒園觀察記錄表日期2021年3月21日活動環(huán)節(jié)表演區(qū)觀察者曾靜觀察對象丁昱雯年齡段6周歲背景最近孩子們對角色區(qū)的奶茶店特別的熱衷，都想做收銀員。觀察（發(fā)生了什么？描述在真實(shí)情景中幼兒學(xué)習(xí)、探究的實(shí)際行為。）思考（學(xué)習(xí)了什么？結(jié)合《指南》等，解讀、評價幼兒的學(xué)習(xí)行為。）反應(yīng)（下一步該怎么做？提出下一步的指導(dǎo)計劃。）區(qū)域活動開始了，表演區(qū)里的孩子都特別興奮，但卻對覺得分配產(chǎn)生了分期，丁昱雯主動要求擔(dān)任老板的角色，對大家進(jìn)行分配。游戲進(jìn)行了3分15秒的時候，扮演收銀員的吳春暉小朋友突然失落地走到一邊，丁昱雯看到了立刻走上前去，問；“吳春暉，你怎么啦？需要我的幫助嗎？”吳春暉說：“我的錢都被其他小朋友拿走了，我沒有錢了?！倍￡碰┱f：“沒關(guān)系！我來幫你?！倍￡碰┳叩浇痰母罢f：“姜程，你已經(jīng)做過收銀員了，我們可以和吳春暉分享，也讓她做一會嗎？”姜程很爽快的答應(yīng)了，丁昱雯高興地跳了起來。丁昱雯在小朋友無所適從的時候，主動承擔(dān)任務(wù)?！旧鐣I(lǐng)域3-1-3能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法?！慷￡碰┌l(fā)現(xiàn)吳春暉不開心的時候，主動問候、關(guān)心，并表示愿意提供幫助?！旧鐣I(lǐng)域3-1-4能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的服務(wù)。】丁昱雯與姜程小朋友進(jìn)行交涉，曉之以情、動之以理，征求姜程小朋友的同意?！旧鐣I(lǐng)域3-1-4能有禮貌地與人交往?！俊菊Z言領(lǐng)域2-1-2能有序、連貫、清楚地講述一件事情?！吭谧约撼晒椭∨笥押?，丁昱雯非常開心！【社會領(lǐng)域3-1-3做了好事或取得了成功后還想做得更好?！拷處煈?yīng)多關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)幼兒的自尊心和自信心，多提供自主游戲，給幼兒自由選擇的權(quán)利。教師應(yīng)結(jié)合情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。多多提醒幼兒關(guān)心身邊的人。和幼兒說話時，成人自身的語言要清楚、簡介。當(dāng)幼兒急于表達(dá)和說不清的時候，提醒他不要著急。多多鼓勵幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)幼兒自尊心和自信心。幼兒園觀察記錄表日期2021年3月11日活動環(huán)節(jié)戶外區(qū)域觀察者曾靜觀察對象姜華帥年齡段6周歲背景自主戶外游戲，姜華帥等小朋友選擇了滾輪胎。觀察（發(fā)生了什么？描述在真實(shí)情景中幼兒學(xué)習(xí)、探究的實(shí)際行為。）思考（學(xué)習(xí)了什么？結(jié)合《指南》等，解讀、評價幼兒的學(xué)習(xí)行為。）反應(yīng)（下一步該怎么做？提出下一步的指導(dǎo)計劃。）戶外游戲活動開始了，姜華帥迫不及待地選擇了游戲“滾輪胎”。沒玩一會兒吳駿凡滿頭大汗，脫下了自己的外套。一旁的嚴(yán)禮看到姜華帥玩得起勁，上前詢問姜華帥是否能把輪胎借給自己玩一玩，姜華帥很爽快地答應(yīng)了。游戲活動結(jié)束了，姜華帥按顏色將輪胎進(jìn)行分類。小朋友們紛紛用姜華帥的方法幫助他一起整理，嚴(yán)禮著急排隊，隨意將手中藍(lán)色的輪胎放在了綠色輪胎里，姜華帥看見立馬跑過去用力推倒了嚴(yán)禮說：“你這樣不對！”姜華帥在小朋友自主選擇游戲“滾輪胎”?！窘】殿I(lǐng)域1-2-3能主動參加體育活動?！拷A帥感到熱后，自己脫掉了外套?！窘】殿I(lǐng)域1-3-2能知道根據(jù)冷熱增減衣服?！恳慌缘膰?yán)禮看到姜華帥玩得起勁，上前詢問姜華帥是否能把輪胎借給自己玩一玩，吳駿凡很爽快地答應(yīng)了?！旧鐣I(lǐng)域3-1-2對大家都喜歡的東西能輪流、分享?！坑螒蚧顒咏Y(jié)束了，姜華帥按顏色將輪胎進(jìn)行分類?！旧鐣I(lǐng)域4-2-1能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。】小朋友們紛紛用姜華帥的方法幫助他一起整理，嚴(yán)禮著急排隊，隨意將手中藍(lán)色的輪胎放在了綠色輪胎里，姜華帥看見立馬跑過去用力推倒了嚴(yán)禮說：“你這樣不對！”【社會領(lǐng)域4-1-2知道別人的想法有時和別人不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。】教師應(yīng)做幼兒游戲的支持者，多鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料開展活動，經(jīng)常組織有趣的體育活動。日常生活中，多鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。經(jīng)常組織一些科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，學(xué)會分類和整理。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，知道他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。幼兒園觀察記錄表日期2021年3月26日活動環(huán)節(jié)戶外區(qū)域觀察者曾靜觀察對象戴欣妍、李昇珠、嚴(yán)禮年齡段6周歲背景自主戶外游戲，戴欣妍、李昇珠、嚴(yán)禮小朋友自行組隊進(jìn)行游戲。觀察（發(fā)生了什么？描述在真實(shí)情景中幼兒學(xué)習(xí)、探究的實(shí)際行為。）思考（學(xué)習(xí)了什么？結(jié)合《指南》等，解讀、評價幼兒的學(xué)習(xí)行為。）反應(yīng)（下一步該怎么做？提出下一步的指導(dǎo)計劃。）下午的戶外活動時間開始了，戴欣妍找到了籃球邀請李昇珠和自己一起游戲，并將自己的游戲想法講給李昇珠聽。李昇珠很開心地同意了！她對李昇珠說：“第一次，你先丟球，我后丟！第二次，你換我?！睕]玩一會兒，嚴(yán)禮人小朋友興奮地跑過來說：“哇！你們的游戲太好玩了！我也有小球，我可以加入你們嗎？”李昇珠說：“當(dāng)然可以！”戴欣妍說：“我們試試不同的辦法吧！”只見戴欣妍將手中的籃球，變換了方向和高度，邀請兩位小朋友進(jìn)行“投籃”游戲。三位小朋友玩得非常開心！戴欣妍邀請李昇珠一起進(jìn)行游戲，并將自己創(chuàng)造的游戲想法告訴蔡孜菡。【社會領(lǐng)域3-1-2能想辦法吸引同伴和自己一起游戲?！坷顣N珠將游戲進(jìn)行分工，安排先后順序?！旧鐣I(lǐng)域3-1-2活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。】嚴(yán)禮修主動請求加入兩位小朋友的游戲?！旧鐣I(lǐng)域3-1-2會運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲?！看餍厘ㄟ^觀察和嘗試，將簡單的游戲材料創(chuàng)造出多種不一樣的玩法。【科學(xué)領(lǐng)域4-1-1常常動手動腦探索物體，并樂在其中。】三位小朋友對于自己“創(chuàng)造”的游戲玩得非常興奮！【社會領(lǐng)域4-1-1探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足?！慨?dāng)遇到不知該怎樣加入同伴游戲的幼兒，教師應(yīng)鼓勵他拿出玩具，開動腦筋邀請大家一起玩。多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學(xué)會分工合作。利用故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論，什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎么做。經(jīng)常為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。幼兒園觀察記錄表日期2021年3月31日活動環(huán)節(jié)益智區(qū)觀察者曾靜觀察對象李相輝年齡段6周歲背景今天剛上完球體和圓柱體的集體活動，小朋友在益智區(qū)內(nèi)玩球體。觀察（發(fā)生了什么？描述在真實(shí)情景中幼兒學(xué)習(xí)、探究的實(shí)際行為。）思考（學(xué)習(xí)了什么？結(jié)合《指南》等，解讀、評價幼兒的學(xué)習(xí)行為。）反應(yīng)（下一步該怎么做？提出下一步的指導(dǎo)計劃。）今天剛上完球體和圓柱體的集體活動，李相輝和呂文婷選擇了益智區(qū)的球體滾動游戲。李相輝想把起點(diǎn)搭得高高的，但是總是搭不穩(wěn)，他很著急，但是又不允許呂文婷幫忙，看見我拍照片他很生氣。呂文婷安慰她說：“你別著急慢慢來?！眳挝逆玫陌参科鹆俗饔茫钕噍x不是太著急了。相輝小朋友的脾氣特別著急，遇到事情先發(fā)脾氣，但是在別人的勸阻和安慰下他也能很快的平靜下來?！旧鐣I(lǐng)域目標(biāo)1-（1）、（2）愿意與人交往、能與同伴友好的相處】自己認(rèn)為對的事情不愿意聽取別人的意見，但在別人的指導(dǎo)下能及時的改正錯誤。【社會領(lǐng)域目標(biāo)2-（2）遵守基本的行為規(guī)范】在日常活動中關(guān)注李相輝的行為，照顧他的情緒。在區(qū)域活動結(jié)束后找他談話，他也說當(dāng)時自己情緒激動以后會改正的。老師及時關(guān)注李相輝的情緒表現(xiàn)，當(dāng)他有進(jìn)步時要及時鼓勵！幼兒園觀察記錄表日期2021年4月7日活動環(huán)節(jié)科學(xué)區(qū)觀察者曾靜觀察對象丁昱雯年齡段7周歲背景區(qū)域活動時，丁昱雯選擇科學(xué)區(qū)的“小汽車下山坡”玩具。觀察（發(fā)生了什么？描述在真實(shí)情景中幼兒學(xué)習(xí)、探究的實(shí)際行為。）思考（學(xué)習(xí)了什么？結(jié)合《指南》等，解讀、評價幼兒的學(xué)習(xí)行為。）反應(yīng)（下一步該怎么做？提出下一步的指導(dǎo)計劃。）區(qū)域活動時，丁昱雯選擇科學(xué)區(qū)的“小汽車下山坡”玩具。雯雯拿起了一輛小汽車在鋪有毛巾的“道路”上玩，他把車放在“道路”前端，松開手，小汽車沒有動，他見小汽車沒有動又用手推了一下小汽車，車子這才慢慢走下來；雯雯又拿汽車在一個光滑的“道路”上行駛玩，剛把車子放在“道路”上，小汽車就一下滑了下來，他高興的說：“老師，老師你快看我的汽車跑的多遠(yuǎn)！”我走過去，笑著說：“雯雯，你發(fā)現(xiàn)了什么？”雯雯說：“我發(fā)現(xiàn)在這個上面（鋪有毛巾的“道路”）小汽車就很慢的才會下去，在這個上面（光滑板）小汽車跑得很快。”我又問：“那你知道這是為什么嗎？”他說：“因?yàn)檫@個上面有毛巾，那個上面什么都沒有是光滑的，所以汽車就會跑的很快?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說：“對，因?yàn)檫@個上面鋪有毛巾，就會加大汽車和地面的摩擦，摩擦力大了所以小汽車就會走的很慢，而那條“道路”上什么都沒有是光滑的跑道，摩擦力很小，所以小汽車就會跑的很快?！宾┞犃它c(diǎn)點(diǎn)頭，指著一條鋪有砂紙的跑道，提起頭問我：“老師，那這個呢？”我回答：“那你可以自己試一試啊，也可以讓三輛小汽車在這三條跑道上來比賽，比比看那輛小汽車跑得最快?！甭犃宋业慕ㄗh，雯雯把三條跑道平行的擺放著，拿了三輛小汽車，一起放在起跑線上，讓小汽車在三條跑道上賽跑。他這樣反復(fù)了三次，跑到我跟前說：“老師，只有跑道上什么都沒有光滑的小汽車才會跑得又快又遠(yuǎn)?！蔽覇枺骸澳窃诿砼艿郎系男∑嚺艿每爝€是在砂紙跑道上的小汽車跑得快呢？”他說：“在砂紙上跑會比在毛巾上跑快一點(diǎn)，因?yàn)樵诿砩吓艿媚禽v汽車我得再推一下它才能從跑道上跑下來了?！蔽矣謫枺骸澳钦f明哪個跑道對汽車的摩擦力最大？”雯雯撓撓頭說：“在毛巾上跑的摩擦最大?！蔽椅⑿χ鴮λc(diǎn)點(diǎn)頭：“你還可以怎么玩？老師相信你換種玩法你會有新的發(fā)現(xiàn)，老師期待你的新發(fā)現(xiàn)哦！”《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出大自然和生活中真實(shí)的事物與現(xiàn)象是幼兒科學(xué)探究的生動內(nèi)容，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅在集體科學(xué)活動中，更重要的是要利用好幼兒在區(qū)域活動中的游戲活動。生活中我發(fā)現(xiàn)幼兒對汽車十分喜愛，所以在科學(xué)區(qū)我投放了小汽車若干，還有三條不同道路的跑道，利用具體形象的材料，讓幼兒在玩“小汽車下山坡”的游戲中，發(fā)現(xiàn)摩擦力的神奇。雯雯在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題——為什么小汽車在這兩種跑道上的速度不一樣，而我在這時并不是直接給予答案而是給予幼兒適時地開放性提問，啟發(fā)了幼兒探究興趣，培養(yǎng)了幼兒自己解決問題得出粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲得成功感，培養(yǎng)了探究興趣。在聽了丁昱雯的疑問，我并沒有給他答案，而是反問他：“那你摸一摸看兩個山坡一樣嗎？”他摸了摸后說：“毛巾那條山坡有點(diǎn)硌手，另一條摸起來滑滑的?！蔽艺f：“在毛巾的那個山坡上與汽車產(chǎn)生一種力叫摩擦力，阻礙汽車下坡，所以汽車下坡時很慢?！彼犃它c(diǎn)點(diǎn)頭說：“那是不是因?yàn)槟莻€山坡上什么都沒有就沒有摩擦力，小汽車才會很快的下山坡啊?！蔽一卮穑骸笆窃谝?yàn)楣饣纳狡律夏Σ亮苄?，所以汽車很快地就下山坡了?！庇變簣@觀察記錄表日期2021年4月14日活動環(huán)節(jié)區(qū)域活動觀察者曾靜觀察對象吳駿凡年齡段7周歲背景區(qū)域活動剛剛開始，一只壁虎從窗戶上滑落下來，摔在了窗臺的塑料盒子里。觀察（發(fā)生了什么？描述在真實(shí)情景中幼兒學(xué)習(xí)、探究的實(shí)際行為。）思考（學(xué)習(xí)了什么？結(jié)合《指南》等，解讀、評價幼兒的學(xué)習(xí)行為。）反應(yīng)（下一步該怎么做？提出下一步的指導(dǎo)計劃。）區(qū)域活動剛剛開始，一只壁虎從窗戶上滑落下來，摔在了窗臺的塑料盒子里，幾個小朋友立即圍了過去，“呀，它怎么有兩個尾巴？”奇怪！我也從來沒有見過長著兩個尾巴的壁虎。孩子們好奇地看著、說著，還有的想伸手去抓?！靶”诨槭裁从袃蓚€尾巴？”這個問題成了孩子們的關(guān)注點(diǎn)。有的說：“它是個殘疾壁虎。”有的說：“有的壁虎就是長兩個尾巴的?！薄氨诨⒌奈舶土餮玻　笔翘詺獾姆卜蔡崃糁”诨⒌奈舶驼故玖艘蝗?。孩子們紛紛地埋怨著凡凡。小壁虎趴在盒子里，一動也不動，好像死了一樣。凡凡看著小朋友們，悄悄地坐在一邊不吭聲了！“壁虎的尾巴掉下來了！”是淘氣的鑫鑫又提留了一次小壁虎，只剩下一只尾巴的小壁虎慢慢地爬上了窗戶。盒子里留下了一截還流著血的尾巴。這個晨間活動很有意義，孩子們仔細(xì)地觀察了小壁虎，知道它吃蚊子、蒼蠅、蛾子等害蟲，知道應(yīng)該保護(hù)它，知道了小壁虎自我保護(hù)的小秘密——自殘。我相信，凡凡、鑫鑫一定記住了不去捉小壁虎的尾巴了?！毒V要》指出，教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)”。

當(dāng)那個看起來長得有點(diǎn)丑的家伙引起了孩子們的注意力，我立即決定把晨間活動內(nèi)容由意智區(qū)內(nèi)進(jìn)行棋類活動改為和小壁虎交朋友，尊重了幼兒的發(fā)展需求。午飯前，我借來《動物知識手冊》，給孩子們講了壁虎斷尾巴的故事：原來壁虎的尾巴很容易斷，捉它的時候，只要一碰它，尾巴就會斷掉，這種現(xiàn)象叫自殘，壁虎是為了逃命才將自己的尾巴故意斷掉的，斷掉的尾巴還會再長出來。孩子們都覺得太有意思了，也明白了小壁虎的尾巴為什么會掉下來。至于為什么兩個尾巴，孩子們猜想，可能是第一次自殘的時候尾巴沒有掉下來的緣故吧，這個疑問成為我們后續(xù)的探究話題。幼兒園觀察記錄表日期2021年4月28日活動環(huán)節(jié)戶外活動觀察者曾靜觀察對象陳悅年齡段7周歲背景天戶外活動時，我請小朋友分成兩人一組進(jìn)行拍球比賽。觀察（發(fā)生了什么？描述在真實(shí)情景中幼兒學(xué)習(xí)、探究的實(shí)際行為。）思考（學(xué)習(xí)了什么？結(jié)合《指南》等，解讀、評價幼兒的學(xué)習(xí)行為。）反應(yīng)（下一步該怎么做？提出下一步的指導(dǎo)計劃。）今天戶外活動時，我請小朋友分成兩人一組進(jìn)行拍球比賽，比賽時朵朵、陳悅自愿結(jié)成一組比賽，剛開始他們兩個拍球的速度一樣，可后來，朵朵比陳悅拍得快，最后朵朵比他多拍10個獲勝，這時陳悅委屈的哭了起來，“這是為什么呢？”我一時想不明，于是走到陳悅身邊問到，他說：“她騙我，我們倆說好的，我給她帶小貼畫，她讓我得冠軍。。。”朵朵看著我不知說什么好，慢慢的地下了頭?！吨改稀分赋龃蟀嘤變簩εc他身邊密切相關(guān)的事開始形成自己的規(guī)則準(zhǔn)則，榮譽(yù)心增強(qiáng)，有初步的競爭意識。有時會出現(xiàn)：想爭第一又害怕失敗的矛盾心理。陳悅之所以委屈哭的原因是自己想當(dāng)冠軍，可對自己信心不足，和朵朵進(jìn)行了條件交換，比賽后，覺得朵朵答應(yīng)自己的事沒有信守承諾，自己委屈的哭了起來?？蛇@種錯誤的交換和約定，導(dǎo)致了這件事的錯誤結(jié)果。用問題討論法促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展。這種問題是孩子們成長中必定遇到的問題，陳悅想當(dāng)冠軍的動機(jī)是好的。但他的行為動機(jī)不當(dāng)，我和他進(jìn)行了個別交談，幫助他分析自己的行為，鼓勵他想當(dāng)冠軍的想法，但用交換的方式不是解決問題的好方法。利用過渡環(huán)節(jié)和小朋友討論，如果比賽，你當(dāng)冠軍了怎么辦？你輸了比賽怎么辦？把問題拋給孩子，讓孩子們學(xué)會自己主動想辦法解決問題。在群體的影響下，對于陳悅和朵朵提供一個自我教育的過程。通過家園共育和家長一起培養(yǎng)幼兒學(xué)會如何正確面對比賽的結(jié)果，培養(yǎng)幼兒公平竟?fàn)幍慕】敌膽B(tài)。幫助幼兒樹立正確的榮譽(yù)觀。帶幼兒看體操冠軍和乒乓球冠軍得冠軍的視頻，問問孩子們他們得了冠軍后是怎樣的，帶幼兒觀看平時運(yùn)動員們刻苦訓(xùn)練的場景，讓幼兒們明白：只有平時認(rèn)真付出，才能得冠軍，冠軍是來之不易的。幼兒園觀察記錄表日期2021.5.9活動環(huán)節(jié)區(qū)域活動活動觀察者曾靜觀察對象黃詩琪年齡段7歲背景班級最近幾周孩子們對于青花瓷的花紋特別感興趣觀察（發(fā)生了什么？描述在真實(shí)情景中幼兒學(xué)習(xí)、探究的實(shí)際行為。）思考（學(xué)習(xí)了什么？結(jié)合《指南》等，解讀、評價幼兒的學(xué)習(xí)行為。）反應(yīng)（下一步該怎么做？提出下一步的指導(dǎo)計劃。）班級最近幾周孩子們對于青花瓷的花紋特別感興趣。今天的區(qū)域活動時黃詩琪在美工區(qū)欣賞了各種各樣的青花瓷作品、瓶子。她知道用各種線點(diǎn)塊的線條進(jìn)行作畫，體會了藍(lán)和白的結(jié)合后產(chǎn)生的效果，在觀察的基礎(chǔ)上,黃詩琪在蠢蠢欲動很想動手操作一番了,在操作的過程中黃詩琪把自己的許多想法都畫在了作品上,如作品上有花,有藤條一樣的線等等。對于整個過程很感興趣,畫出來的青花瓷作品各式各樣,很好看,對自己的作品也多很滿意,非常的想帶回去。在整個過程中她都能安靜地看著自己喜歡的作品和瓶子。【藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)1-（2）喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品】在操作的過程中黃詩琪把自己的許多想法都畫在了作品上,如作品上有花,有藤條一樣的線等等?！舅囆g(shù)領(lǐng)域目標(biāo)2-（1）喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽地表現(xiàn)】這次活動，黃詩琪這個孩子選擇了自己喜歡的青花瓷。少數(shù)孩子選擇了其它的材料。最近，我們開展的主題是《中國娃》，主要也是對一些中國特色的認(rèn)識。從今天活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力可以加強(qiáng)，為了增強(qiáng)孩子的想象能力，老師和孩子們進(jìn)一步商量討論，多觀察一些關(guān)于國粹的東西，拓展一下眼界。接下來的時間，老師將在餐前活動和孩子一起看一些國粹視頻，引導(dǎo)孩子仔細(xì)地觀察畫面，并通過與視頻內(nèi)容一致的表情、動作等傳遞視頻中的情緒情感。讓幼兒體會國粹作品的感染力和表現(xiàn)力。幼兒園觀察記錄表日期2020.5.15活動環(huán)節(jié)建構(gòu)區(qū)觀察者曾靜觀察對象姜華帥年齡段7歲背景有幾個小朋友商量著一起搭一個故宮，姜華帥也參加到了這個拼搭中！觀察（發(fā)生了什么？描述在真實(shí)情景中幼兒學(xué)習(xí)、探究的實(shí)際行為。）思考（學(xué)習(xí)了什么？結(jié)合《指南》等，解讀、評價幼兒的學(xué)習(xí)行為。）反應(yīng)（下一步該怎么做？提出下一步的指導(dǎo)計劃。）姜華帥、王梓旭、魏來駒……在選擇區(qū)域活動時就商量好了要一起進(jìn)入建構(gòu)區(qū)，今天要搭一個故宮。姜華帥第一個跑過去端了一小盒積木倒下來，開始拼搭。然后王梓旭、姜華帥……他們也各自拿出了一大盒積木和姜華帥拿的積木倒在了一起，準(zhǔn)備大家一起搭故宮。大家開始故宮的拼搭，搭到一半的時候有點(diǎn)難，大家都在想盡辦法往里面填充小的積木，姜華帥覺得有點(diǎn)難就著急了，推到了已經(jīng)搭了一半的故宮！在進(jìn)入建構(gòu)區(qū)之前他們幾個小朋友是商量好的一起進(jìn)入建構(gòu)區(qū)搭建故宮的。【社會領(lǐng)域目標(biāo)1-（1）愿意與人交往】大家把積木都倒在一起，然后合作一起拼搭?！旧鐣I(lǐng)域目標(biāo)1-（2）能與同伴友好相處、喜歡并適應(yīng)群體生活】大家搭到一半的時候都覺得有點(diǎn)難，往里面填充小積木時，姜華帥著急了就推到了搭到一半的故宮?！具`背了社會領(lǐng)域目標(biāo)2-（2）遵守基本的社會行為規(guī)范】在整個區(qū)域活動中大家都能自主的選擇，小朋友們都能互相商量著準(zhǔn)備去哪個區(qū)域，準(zhǔn)備做什么，在自主選擇的時候大部分小朋友很認(rèn)真的選擇了，但有部分小朋友隨大流，看其他小朋友做什么我也去做什么，然后在做的過程中又覺得不是自己喜歡的或者沒有達(dá)到自己想要的結(jié)果，所以就隨便的發(fā)脾氣，甚至破壞其他小朋友辛苦的小作品。在進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要和小朋友講好規(guī)則，如果在過程中遇到困難可以找老師幫忙，也可以問問其他的小朋友，但是不可以破壞大家的作品。幼兒園觀察記錄表日期2020.5.20活動環(huán)節(jié)生活活動觀察者曾靜觀察對象李昇珠、吳春輝、李相輝年齡段7歲背景最近有一些幼兒把自己從家里帶入幼兒園的小粘貼分發(fā)給自己的小伙伴。觀察（發(fā)生了什么？描述在真實(shí)情景中幼兒學(xué)習(xí)、探究的實(shí)際行為。）思考（學(xué)習(xí)了什么？結(jié)合《指南》等，解讀、評價幼兒的學(xué)習(xí)行為。）反應(yīng)（下一步該怎么做？提出下一步的指導(dǎo)計劃。）最近有一些幼兒把自己從家里帶入幼兒園的小粘貼分發(fā)給自己的小伙伴，這時，我便看見李昇珠小朋友把貼畫紙分發(fā)給了離自己座位較近的黃詩琪、吳春輝、李相輝這些小伙伴。這時我便聽到黃詩琪小朋友面紅赤耳地小聲說：“你就給我一張，你給李相輝兩張呢！你不給我兩張的話我就告訴老師你帶小粘貼到幼兒園了！”（幼兒園規(guī)定幼兒不能從家?guī)魏螙|西入園）于是我便故意裝著沒看見，讓幼兒自己應(yīng)對問題。這時黃詩琪便跑到我面前對我說“老師，李昇珠帶貼畫到幼兒園來，還把它分給其他小朋友！”【社會領(lǐng)域中——當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。2.結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。3.和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處?！坑變褐g的小矛盾，我將問題拋還給幼兒讓幼兒自行解決。

幼兒的告狀行為看似小事，卻與幼兒的心理發(fā)展有很大的聯(lián)系，幼兒對同伴的分享，在心里上存在異議，覺得不平均，從而產(chǎn)生矛盾，她希望教師與同伴進(jìn)行制止，在心里上得到安慰，這是本班級常見的告狀行為，同時也是幼兒在自己的利益受到損失后的告狀行為，以此下去，會養(yǎng)成幼兒自私自利的品德。這只是幼兒之間的小矛盾，教師也可將問題拋還給幼兒，引導(dǎo)他們自己學(xué)著處理；若是較嚴(yán)重的情況則需教師酌情處理。另外，平時注意多與幼兒溝通，了解他們內(nèi)心的想法。此外，與家庭配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題和寬容的品格，減少告狀行為的發(fā)生，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。幼兒園觀察記錄表日期2020.5.27活動環(huán)節(jié)區(qū)域活動觀察者曾靜觀察對象美工區(qū)幼兒年齡段7歲背景美工區(qū)里孩子們在用裝飾畫的形式裝飾紙作品。逸逸拿到作品后在作品的底部寫上學(xué)號和名字，然后開始裝飾圖案。觀察（發(fā)生了什么？描述在真實(shí)情景中幼兒學(xué)習(xí)、探究的實(shí)際行為。）思考（學(xué)習(xí)了什么？結(jié)合《指南》等，解讀、評價幼兒的學(xué)習(xí)行為。）反應(yīng)（下一步該怎么做？提出下一步的指導(dǎo)計劃。）在繪畫作品的過程中，逸逸先在作品的中間畫了一個大大的圓，偶爾也會抬頭看一看旁邊睿睿的作品，不時和睿睿交流一下自己的想法。逸逸看到我，說：“我在畫半圓形，一個黑色半圓形，一個空白半圓形這樣有規(guī)律排列的”說完她又在空白半圓的上面增加了一條弧線，弧線畫完，逸逸又在邊上畫了一圈愛心圖案，這個時候活潑好動的逸逸開始沒有心思了，開始討論起來，所以愛心畫完以后只有兩個個愛心的中間畫了黑點(diǎn)，一個愛心涂黑，其它的愛心里都沒有畫，最后逸逸在愛心圖案外邊又畫了黑方塊圖案，就這樣作品裝飾好了。

從本次活動的內(nèi)容來看，我們在原有裝飾畫的基礎(chǔ)上增加用裝飾畫的形式繪畫人物的臉部形狀與