人教版一年級數(shù)學下冊導學案【第2課時 十幾減9（2）】

第2課時十幾減9（2）課題十幾減9（2）課型新授課設計說明本節(jié)課的學習，是在學生通過上節(jié)課學習了十幾減9的基礎上連續(xù)鞏固和把握“破十法”和“想加法做減法”兩種計算方法,探討連減以及加減混合計算的計算挨次。教學時，重視學生自主探究活動，讓學生嘗試練習、體驗計算挨次和計算方法，充分調動學生的樂觀性。學習目標1.連續(xù)鞏固和把握“破十法”和“想加法做減法”的兩種計算方法。2.把握連減以及加減兩步計算的計算挨次，并能正確地計算。3.培育學生良好的計算習慣以及分析問題和解決問題的能力。學習重點連減以及加減混合計算的計算挨次。學習難點培育學生計算能力以及分析和解決問題的能力。學前預備教具預備：PPT課件。課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習引入。（5分鐘）1.計算下面各題并說說你是怎樣算的。16-9=15-9=14-9=18-9=2.導入新課。我們來學習連減以及加減兩步計算。板書課題：十幾減9（2）1.學生獨立計算，說算法（訂正）2.明確本節(jié)課學習的內容。1.看誰計算得又對又快。15-9=18-9=15-4=19-9=答案：691110二、學習新課，探究新知。（20分鐘）1.例：計算下面各題。18-9-3=17-9+5=6+8-9=（1）嘗試練習。（2）想一想你是怎樣算的？（3）小結：計算方法是什么？2.例：媽媽在超市買回16個雞蛋，已經(jīng)吃了9個，還剩下多少個雞蛋？（1）審題：題目里告訴我們哪些條件？求的問題是什么？（2）它們之間關系怎樣？（3）怎樣列式解答，請同學們嘗試練習。（4）討論：你是怎樣解答的？為什么這樣做？（5）小結：解決問題的方法（步驟）。1.（1）學習獨立完成計算。（2）交流匯報計算方法。（3）計算方法：連減和加減混合計算的挨次：從左到右依次計算。十幾減9時，采用“破十法”或“做減法想加法”的方法計算。2.（1）條件：買回16個雞蛋吃了9個問題：還剩多少個（2）買回的個數(shù)-吃了的個數(shù)=剩下的個數(shù)（3）獨立解答。（4）交流：說說解答過程：16-9=7（個）要求還剩下幾個，用買回的個數(shù)減去已經(jīng)吃了的個數(shù)，就等于還剩下的個數(shù)。（5）步驟：①審題，弄清已知條件和所要求的問題。②分析題目中的數(shù)量關系。③列式計算。④檢驗、口答。2.計算下面各題。14-9+5=19-9-4=6+7-9=9-9+3=答案：106433.一輛客車上有17名乘客，到站后下去了9人，又上來了6人、現(xiàn)在車上有多少人？答案：17-9+6=14（人）答：現(xiàn)在車上有14人。4.學校操場邊有一排水杉樹，一共有10棵，要在每兩棵水杉樹之間放一盆花，一共要放多少盆花？答案：10-1=9（盒）答：一共要放9盆花。三、鞏固練習（10分鐘）1.計算下面各題。17-9-4=12+3-9=19-9+5=14-9+7=2.紅氣球和黃氣球一共有18個，黃氣球有9個，紅氣球有多少個？1.學生獨立完成。2.集體訂正。教學過程中老師的疑問：四、全課總結。（5分鐘）1.本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2.作業(yè)：教材第11頁第5題和第12頁6、7題。1.說說自己有哪些收獲。2.獨立完成作業(yè)。五、教學板書六、教學反思本節(jié)課是十幾減9計算學習的連續(xù)