高中語文必修上冊教案：《聲聲慢（尋尋覓覓）》-亂世中的生命況味教學(xué)設(shè)計

-6-《聲聲慢（尋尋覓覓）》——亂世中的生命況味教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課例編號2020QJ10YWTB023學(xué)科語文年級高一學(xué)期秋季課題《聲聲慢（尋尋覓覓）》——亂世中的生命況味教科書書名：普通高中教科書《語文》（必修）上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月第1版教學(xué)人員姓名單位授課教師徐德琳北京市八一學(xué)校指導(dǎo)教師王建穩(wěn)北京市八一學(xué)校教學(xué)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.比較閱讀，理解《聲聲慢》復(fù)雜深沉的情感。2.品味語言與意象，把握詩境，提高審美能力。3.掌握鑒賞詩詞的方法，提升審辯思維能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】品味語言與意象，理解詩人復(fù)雜深沉的思想情感?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】閱讀李清照《如夢令?常記溪亭》《減字木蘭花?賣花擔(dān)上》《一剪梅?紅藕香殘》三首詞，思考這三首詞分別抒發(fā)了什么情感。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動導(dǎo)入教師說導(dǎo)入語，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生聽講并思考。明楊慎說：宋人中填詞，李易安亦稱冠絕。使在衣冠，當(dāng)與秦七、黃九爭雄，不獨(dú)雄于閨閣也。其詞名《漱玉集》，尋之未得?！堵暵暵芬辉~，最為婉妙。明確學(xué)習(xí)任務(wù)班級的微信公眾號“古典詩詞”專欄上推薦閱讀《聲聲慢》，請你寫一段推薦文字，談?wù)劇堵暵暵窞楹巫顬橥衩睿繉W(xué)習(xí)活動一：聽配樂朗誦，把握情感基調(diào)明確學(xué)習(xí)任務(wù)教師播放朗誦視頻并提問全詞中哪一個字最能表現(xiàn)詞人的感情？學(xué)生聽朗誦思考回答：愁。學(xué)習(xí)活動二：朗讀思考詩人是怎么來表現(xiàn)其愁情的？學(xué)生思考回答，教師點(diǎn)撥總結(jié)。（一）詞的開頭運(yùn)用了疊字“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。著名的作家梁衡稱贊這十四個字“彪炳于文學(xué)史，空前絕后”，為什么？1.尋覓與尋尋覓覓的區(qū)別是什么？《聲聲慢》全詞從作者的動作行為開始寫起，尋覓是找尋，運(yùn)用尋尋覓覓，拉長了音節(jié)，讀起來更加纏綿，也把作者的動作拉慢了，寫出了作者不停找尋而且總也找尋不到的特點(diǎn)。2.這七組疊詞能夠重新組合語序嗎？不能?！皩ぁ睂懺娙瞬煌５卣覍ぃＭ业近c(diǎn)什么來?！耙捯挕笔钦覍げ坏胶蟾鼮榧?xì)致的察覺。下文“冷冷清清”，是“尋尋覓覓”的結(jié)果，冷是一種外界環(huán)境特點(diǎn)，但加上清之后就從環(huán)境冷到了心里，冷不再是一種生理感受，而是一種心理感受，變成了孤寂清冷。當(dāng)孤寂清冷凝結(jié)于心時，便是“凄凄慘慘戚戚”：無盡的凄涼、無盡的悲慘、無盡的憂傷。七組疊詞，由淺入深，細(xì)膩入微，使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中。所以前人評價說：此十四字之妙：妙在迭字，一也，妙在有層次，二也，妙在曲盡思婦之情，三也。3.在聲音上的特點(diǎn)這七組疊詞錯落如珠，朗讀起來，便有一種大珠小珠落玉盤的感覺。因?yàn)槎际驱X舌音，在反復(fù)吟唱中更覺徘徊低迷，婉轉(zhuǎn)凄楚，有如聽到一個傷心之極的人在低聲傾訴。而等她說完了，那種傷感的情緒還是沒有散去。(二)詞人如何運(yùn)用意象來表現(xiàn)“愁”之深之重的？明確：意象共有淡酒、急風(fēng)、北雁、黃花、梧桐、細(xì)雨1.淡酒急風(fēng)：寒風(fēng)急促，詞人想借助淡酒來抵御卻沒有抵擋，愁云更濃重。飲酒不僅僅是要御寒，“何以解憂唯有杜康？”飲酒更是為了澆愁，然而借酒消愁的結(jié)果往往是“愁更愁”。酒在古典詩詞中飽含的意蘊(yùn)加深了詩人的愁情。2.北雁：大雁是候鳥，秋季南飛，春回北方，又有雁足傳書的典故，古典詩歌常用大雁意象表達(dá)游子的思鄉(xiāng)懷人之情和羈旅傷感之情。唐朝王灣曾有詩句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。”“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”寫詞人正沉浸在悲傷情緒之中，空中有大雁飛過，卻是作者往日相識的雁群。詞人真的認(rèn)識這群大雁嗎？顯然不可能。然而大雁從北方飛來南方，作者也是北人避難南方。同是天涯淪落，便也有了似曾相識之感。作者曾多次在詞中寫到大雁，如《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》也寫過：“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓”。那時的大雁帶來的是甜蜜的回憶和相逢的希望。同是大雁飛過，這次令人想起的卻是逝去的丈夫；已經(jīng)陷入敵手難以再回的故國。大雁來年可飛回北方，詞人卻只能漂泊南方。大雁依舊可以傳書，但寫信的人卻已經(jīng)不在，這是怎樣的一種痛苦和絕望。3.再來看黃花這個意象。黃花即是菊花?！皾M地黃花堆積，憔悴損，有誰堪摘”中堆積如何理解？是凋謝還是盛開？憔悴的主語是花還是人？兩種解讀都可以。一種是菊花凋謝，殘英在地，堆積憔悴，詞人由于自己無心賞花，任由菊花憔悴凋謝。憔悴的菊花正是憔悴的詞人的寫照。另一種是這里是指菊花盛開，“憔悴損”是指自己因憂傷而憔悴瘦損，而不是指菊花枯萎凋謝。盛開的菊花讓詩人想起了變老的容顏、流逝的青春、幸福的過往。黃花愈美麗，詩人愈傷懷。李清照的《醉花陰》曾寫詞人把酒賞菊，菊香盈袖。而《聲聲慢》中雖正值菊堆滿地，詞人卻不想去欣賞。不正是由于詞人心老憔悴嗎？滿地盛開的菊花正是詞人愁心的體現(xiàn)。4.梧桐、細(xì)雨：古典詩詞中有“寂寞梧桐深院鎖清秋”“無邊絲雨細(xì)如愁”“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明”的句子，梧桐與細(xì)雨已被賦予無邊的愁情?！堵暵暵芬彩沁@樣，在孤獨(dú)與憂愁之中，時間仿佛凝滯了，一點(diǎn)一滴的雨聲好像不是落在梧桐葉上，而是打在了詞人的心上，淋濕了她整個的身心。就像她在另一首詞作《添字采桑子》所寫：“點(diǎn)滴霖霪。點(diǎn)滴霖霪，愁損北人不慣起來聽?！痹~人將自己傷感凄苦的愁緒融入到了淡酒、急風(fēng)、北雁、黃花、細(xì)雨等蕭瑟慘淡的意象描寫之中，營造了凄慘悲涼的意境，使得愁情氤氳一片，無處不在。（三）課文中“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急”，在《草堂詩余別集》《詞綜》《詞選》中都是另一個版本：“三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風(fēng)急”你覺是“晚來風(fēng)急”好還是“曉來風(fēng)急”好？思考這個問題時要結(jié)合全詞來看，詞中連寫六件愁事，如果是“曉來風(fēng)急更能體現(xiàn)時間的流動”。第一件事：“乍暖還寒時候，最難將息”，在萬物蕭疏的殘秋，天氣忽暖忽寒，最是難以休養(yǎng)的時候，詞人在排遣自己的愁思，不由要借酒消愁，于是引出第二種愁事：“三杯兩淡酒，怎抵它曉來風(fēng)急”，早晨的寒風(fēng)來得這樣迅疾，這三杯淡酒怎么能抵御得了呢？不如隨它去吧。秋天的早上正有“乍暖還寒”的特征，而宋代也有早上喝扶頭酒的習(xí)俗，李清照的《念奴嬌-蕭條庭院》就有詞句：“險韻詩成，扶頭酒醒”的句子。第三件事：詞人正在傷心之時，卻發(fā)現(xiàn)有大雁飛過，而且還是舊時相識之雁。第四件愁事：“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”第五件情事：“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？”詞人在百無聊賴之中感到度日如年，不知怎樣捱到天黑。第六件情事：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”這六件情事以時間為順序，逐漸推進(jìn)，每一件事就是一層愁。從曉來的急風(fēng)到黃昏的細(xì)雨，是完整的一天。得黑與到黃昏都寫出了時間的變化，所以應(yīng)該是“曉來風(fēng)急”更好。從早起就愁，愁情的深重使得時間都要凝滯了，詞人被這六層愁層層包圍，陷在這無法沖破解脫的苦悶之中。這六件事烘托渲染，層層推進(jìn)“一重未了一重添”，可謂愁絕。這是鋪敘的寫法。總結(jié)：詩人運(yùn)用了疊詞、鋪敘和意象等藝術(shù)手法表達(dá)了自己深重的愁情。學(xué)習(xí)活動三：比較閱讀，思考討論李清照愁情的具體內(nèi)涵是什么？學(xué)生討論交流，教師展示資料，點(diǎn)撥總結(jié)。1.分組閱讀李清照的《如夢令》《減字木蘭花》《一剪梅》三首詞，討論它們分別表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情?！度鐗袅睢烦Ｓ浵と漳海蜃聿恢?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！稖p字木蘭花》賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要教郎比并看?！兑患裘贰芳t藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。明確：《如夢令》寫詞人少女時期在溪亭飲酒游玩，流連忘返，蕩舟荷叢急著回家，水鳥都驚得撲棱棱飛起。全詞洋溢的是青春年少時的歡樂。《減字木蘭花》寫于詞人與夫君趙明誠新婚燕爾之時。全篇截取了作者新婚生活的一個側(cè)面，詞人把盛開的鮮花斜簪云鬢，嬌俏地讓丈夫看看是花美還是自己美。寫出了新婚后的甜蜜與幸福?！兑患裘贰分杏迷娙俗员嚷浠ǎ橹吕p綿，用“水自流”微嗔丈夫的忍心遠(yuǎn)行?！安畔旅碱^，卻上心頭”寫出了無法消除的相思之愁。2.李清照生平簡介，請同學(xué)再次思考《聲聲慢》表達(dá)的愁情。李清照出生于北宋，號易安居士，今山東濟(jì)南人。著名的女詞人，婉約詞派代表。1084年出生，名門之后。（出身名門，父親李格非是著名學(xué)者，是蘇軾的高徒，被稱為蘇門四學(xué)士之一。母親王氏事狀元王拱辰的孫女，有很高的文學(xué)修養(yǎng)。李清照在小時候就在良好的家庭環(huán)境中打下文學(xué)基礎(chǔ)。）1101年結(jié)婚，幸福甜蜜。（丈夫趙明誠是宰相趙挺之的兒子，金石學(xué)家。夫妻二人都喜愛詩詞書畫，也都喜愛金石文物，可謂志趣相同，情投意合?！百€書消得潑茶香”這句詩就是他們幸福生活的寫照。）1103年，趙明誠出仕，兩地相思。1127年，北宋滅亡。李清照夫婦避兵江南。1129年，趙明誠病死。此后李清照在江南輾轉(zhuǎn)漂泊。1132年，再嫁非人、離異入獄。李清照在孤獨(dú)無依之中再嫁張汝舟?；楹蟀l(fā)現(xiàn)張汝舟并不是真的關(guān)心自己，而是覬覦她的珍貴收藏。便堅決要求離婚。最后李清照雖被獲準(zhǔn)離婚，但宋代法律規(guī)定，妻告夫要判處3年徒刑，故亦身陷囹圄。后經(jīng)親友的大力營救，關(guān)押9日之后獲釋。李清照的才華卓絕古今，但在“才藻非女子事也”的當(dāng)時卻很難找到知音。到最后報國無門，情無所托，學(xué)無所傳。在現(xiàn)實(shí)生活中也倍感孤獨(dú)。1151-1156年：李清照沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世。無人知道死于具體何時。相較于《如夢令》少女時的快樂，《減字木蘭花》新婚時的幸福，《一剪梅》離別時的相思之愁，《聲聲慢》中的愁情是飽含著亡國之恨、故國之思，喪夫之痛、孀居之哀，顛沛流離之苦以及曲高和寡的孤獨(dú)，是對時代的苦難和個人不幸命運(yùn)的藝術(shù)概括。小結(jié)我們探討了《聲聲慢》的藝術(shù)手法和飽含的復(fù)雜愁情，就可以理解楊慎為什么說“《聲聲慢》一詞，最為婉妙”了。李清照的創(chuàng)作生活以1127年南宋滅亡分為前后兩個時期。前期多寫其悠閑的閨閣生活和離愁別恨。后期避難南方，飽受苦難，多慨嘆身世，抒寫家國之思，有很多寫愁的詞作。李清照詞作所抒發(fā)的愁情都在《聲聲慢》中得到了最為集中的體現(xiàn)，可以說《聲聲慢》包含了生命中不同的況味，在詞人個人不幸的命運(yùn)中又反映了時代的災(zāi)難。而且《聲聲慢》的藝術(shù)手法也體現(xiàn)了李清照創(chuàng)作的最高水平。全詞一字一