2022年浙江省寧波市梨洲中學高一語文期末試題含解析

2022年浙江省寧波市梨洲中學高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的傳記，完成16—18小題。（15分）從文自傳沈從文我的心總是為一種新鮮聲音、新鮮顏色、新鮮氣味而跳。我得認識本人生活以外的生活。我的智慧應當從直接生活上吸收消化，卻不需要一本好書一句好話上學來。似乎就只這樣一個原因，我在學塾中，逃學記錄點數(shù)，在當時便比任何一人都高。二十年后我“不安于當前事務，卻傾心于現(xiàn)世光色，對于一切成例與觀念皆十分懷疑，卻常常為人生遠景而凝眸”，這份性格的形成，便當溯源于小時在私塾中逃學的習慣。自從逃學成習慣后，我除了想方設法逃學，什么也不再關心。有時天氣壞一點，不便出城上山里去玩，逃了學沒有什么去處，我就一個人走到城外廟里去。本地大建筑在城外計三十來處，除了廟宇就是會館和祠堂?？盏貜V闊，因此均為小手工業(yè)工人所利用。那些廟里總常常有人在殿前廊下絞繩子，織竹簞，做香，我就看他們做事。有人下棋，我看下棋。有人打拳，我看打拳。甚至于相罵，我也看著，看他們?nèi)绾瘟R來罵去，如何結果。從我家中到那個新的學塾里去時，路上我可看到針鋪門前永遠必有一個老人戴著極大的眼鏡，低下頭來在那里磨針。又可看到一個傘鋪，大門敞開，做傘時十幾個學徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時總腆出一個大而黑的肚皮用夾板上鞋。又有剃頭鋪，任何時節(jié)總有人手托一個小小木盤，呆呆地在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊，有強壯多力的苗人，端在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻上橫木，偏左偏右地搖蕩。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齒包花帕的苗婦人，時時刻刻口上輕聲唱歌，一面引逗縛在身背后包單里的小苗人，一面用放光的紅銅勺舀取豆?jié){。我還必須經(jīng)過一個豆粉作坊，遠遠的就可聽到騾子推磨隆隆的聲音，屋頂棚架上晾滿白粉條。我還得經(jīng)過一些屠戶肉案桌，可看到那些新鮮豬肉砍碎時尚在跳動不止。我還得經(jīng)過一家扎冥器出租花轎的鋪子，有白面無常鬼，藍面閻羅王，魚龍轎子，金童玉女。我就喜歡看這些東西，一面看一面明白了許多事情。若在四月落了點小雨，山地里田塍上各處都是蟋蟀聲音，真使人心花怒放。在這些時節(jié)，我便覺得學校真沒有意思，簡直坐不住，總得想方設法逃學上山去捉蟋蟀。有時沒有什么東西安置這小東西，就走到那里去，把第一只捉到手后又捉第二只，兩只手各有一只后，就聽第三只。我總還可以想方設法把第三只從泥土中趕出，看看若比較手中的大些，即開釋了手中所有，捕捉新的，如此輪流換去，一整天方捉回兩只小蟲。有時逃學又只是到山上去偷人家園地里的李子枇杷，主人拿著長長的竹竿大罵著追來時，就飛奔而逃，逃到遠處一面吃那個贓物，一面還唱山歌氣那主人。總而言之，就認為這種事比學校里的游戲還有趣味?？墒侵灰也惶訉W，在學校里我是不至于像其他那些人受處罰的。我從不用心念書，但我從不在應當背誦時節(jié)無法對付。許多書總是臨時來讀十遍八遍，背誦時節(jié)卻居然瑯瑯上口，一字不遺。也似乎就由于這份小小聰明，學校把我同一般同學一樣待遇，更使我輕視學校。家中不了解我為什么不想上進，不好好地利用自己聰明用功，我不了解家中為什么只要我讀書，不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點，把認得的字記記那不算什么希奇。最希奇處應當是另外那些人，在他那份習慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時得把眼睛遮上？為什么刀得燒紅時在水里一淬方能堅硬？為什么雕佛像的會把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法做成？為什么小銅匠會在一塊銅板上鉆那么一個圓眼，刻花時刻得整整齊齊？這些古怪事情實在太多了。我生活中充滿了疑問，都得我自己去找尋解答，我要知道的太多，所知道的又太少，有時便有點發(fā)愁。就為的是白日里太野，夜間我便做出無數(shù)希奇古怪的夢。這些夢直到將近二十年后的如今，還常常使我在半夜里無法安眠，即把我?guī)Щ氐侥莻€“過去”的空虛里去，也把我?guī)栈玫挠钪胬锶?。結果能逃學時我逃學，不能逃學我只好做夢。16．文本中有一段關于傳主在私塾里一字不漏地背誦的文字，這段文字在本傳中有什么作用？（４分）

17．作者說：“我的智慧應當從直接生活上吸收消化，卻不需要一本好書一句好話上學來?！睂ψ髡叩倪@一說法，你是否也贊同？（５分）

18．文本中，傳主寫了逃學過程中的許多人與事。請分兩點給予概括，并說明為什么要寫這些人與事。（６分）參考答案：16．答案：這段文字反映了傳主的天資甚好，私塾的教育已不能滿足傳主的求知欲。本傳通過這段文字，交代了傳主“逃學”的主要原因。（４分。“天資甚好”１分，“私塾不能滿足求知欲”１分，“交代原因”２分。）17．示例：（1）贊同。傳主在私塾中除了學會背誦，就再也沒學到其他什么有用的東西。相反，他的性格的形成，他日后文學創(chuàng)造所取得的成就，卻全得益于小時侯的“逃學”。是“逃學”讓傳主廣泛涉獵了社會和人生。（2）不全贊同。生活確是人生智慧的主要源泉之一，但好的書同樣也是人生智慧的源泉，可見，作者的看法有失偏頗。（５分。觀點明確，１分；分析合理，２分；結合文本，２分。）18．答案：①享受生活的樂趣；②吸納人生的知識。傳主在文中說：“二十年后我‘不安于當前事務，卻傾心于現(xiàn)世光色，對于一切成例與觀念皆十分懷疑，卻常常為人生遠景而凝眸’，這份性格的形成，便當溯源于小時在私塾中逃學的習慣?！痹谖谋局袑戇@些人與事，正是要交代傳主性格形成和日后取得成就的原因。（６分。內(nèi)容歸納４分，每點２分；原因分析２分。）2.閱讀下面文段，回答后面5-7小題。（3個小題，共12分）

①漢代樂府所掌管的詩歌可以分成兩大類：一類是專門供朝廷祭祀天地、宗廟的所謂“郊廟歌辭”，漢高祖唐山夫人所作的《安世房中歌》和武帝時所作的《郊祀歌十九章》都屬于這一類，猶如《詩經(jīng)》的“頌”。另一類是從各地采集來的“俗曲”，它們是一些流傳于民間的無名氏的作品，是西漢樂府詩的精華，因為它們來自民間，所以后世稱之為樂府民間歌辭，或樂府民歌?！稘h書?藝文志?詩賦略》著錄了西漢樂府歌辭的篇目，其中采自各地的樂府民歌共138篇，這個數(shù)目已接近《詩經(jīng)》的《國風》?！稘h書?藝文志》在著錄各地“歌詩”的數(shù)目時，又有“聲曲折”的著錄，如在“河南周歌詩七篇”下，又有“河南周歌聲曲折七篇”的記載?？梢姰敃r采集時是樂曲、歌詞并錄的，因年代久遠，其樂曲已失傳，保留下來的就是當時可以合樂歌唱的歌詞。正是從這個意義上，有人說，漢之“樂府”即相當于周代的《詩經(jīng)》；反之亦可以說，周代的《詩經(jīng)》即相當于漢代的“樂府”。

②漢樂府民間歌辭，兩漢文獻中沒有記載，以后由于種種原因，多有散失。搜羅完備的，則是宋代郭茂倩所編的《樂府詩集》?！稑犯娂分袑⒆詽h至唐的樂府詩，按照各自音樂的不同，分成12類，漢樂府民歌主要保存在其中的“鼓吹曲辭”、“相和歌辭”和“雜曲歌辭”三類中，約60首。再合以《漢書?禮樂志》所載的《安世房中歌》《郊祀歌十九章》，就是現(xiàn)存的兩漢樂府的全部了。在寫作年代上，《安世房中歌》和《郊祀歌十九章》》最早；鼓吹曲辭中的《鐃歌十八曲》是西漢時的作品；相和歌辭中的漢樂府民歌則大部分產(chǎn)生在東漢，是“漢世街陌謠謳”；雜曲歌辭中所錄的漢樂府民歌產(chǎn)生最晚，已出現(xiàn)不少文人的五言詩。③漢樂府民歌與基本上是四言體的《詩經(jīng)》不同，從句式上說，三言、四言、五言、七言都有。但重要的是兩種，一是雜言，這類作品沒有固定的章法，句法自由多樣，長短隨意，整散不拘，自有一種跌宕起伏的氣勢，它發(fā)展到唐代則形成為自由奔放的“歌行”體。另一種是五言，完整的五言詩在漢樂府民歌中已有相當?shù)臄?shù)量。五言詩雖比四言只多一個字，但卻能夠把單音詞與雙音詞有機地搭配起來，擴大了詩歌的容量，增強了表現(xiàn)力，五言詩最終發(fā)展為中國古典詩歌的主要形式。5．對“歌詩”和“聲曲折”理解正確的一項是（

）A．“歌詩”指樂府民歌，“聲曲折”指當時流行的樂府音樂。B．“歌詩”指樂府民歌，“聲曲折”指為樂府民歌寫的歌詞。C．“歌詩”指樂府民歌的歌詞，“聲曲折”指樂府民歌的曲譜。D．“歌詩”指樂府民歌的曲譜，“聲曲折”指樂府民歌的歌詞。6．對本文有關內(nèi)容分析和概括正確的一項是（

）A．漢樂府民間歌辭的內(nèi)容，《漢書?藝文志》作了收采，兩漢其他文獻中沒有記載。B．就詩與音樂的關系、詩歌與社會生活的關系而言，漢“樂府”相當于周代的《詩經(jīng)》。C．漢“樂府”《國風》有138首詩，這個數(shù)目與《詩經(jīng)》中《國風》的數(shù)目接近。D．漢樂府民歌以雜言詩居多，這種雜言詩不講章法，句式自由隨意，氣勢起伏跌宕。7．第二段中作者介紹了兩漢有代表性的樂府詩產(chǎn)生的時間?！半s曲歌辭中所錄漢樂府民歌產(chǎn)生最晚，已出現(xiàn)不少文人的五言詩?！庇纱送茢嗖徽_的一項是（

）A．漢樂府民歌作者由民間詩人為主逐漸發(fā)展為專業(yè)詩人為主。B．漢樂府民歌無論是內(nèi)容還是形式都對文人創(chuàng)作產(chǎn)生了影響。C．漢樂府民歌對五言詩的產(chǎn)生和發(fā)展起了重要的推動作用。D．漢樂府民歌創(chuàng)作縱貫兩漢是中國文學史光輝燦爛的一頁

參考答案：5、C【據(jù)第一段“其樂曲已失傳，保留下來的就是當時可以合樂歌唱的歌詞”】6、B【A項據(jù)“②漢樂府民間歌辭，兩漢文獻中沒有記載”可知多了“內(nèi)容”兩字；C據(jù)“《漢書?藝文志?詩賦略》著錄了西漢樂府歌辭的篇目，其中采自各地的樂府民歌共138篇，這個數(shù)目已接近《詩經(jīng)》的《國風》”可知，“漢樂府數(shù)目是接近《國風》”；D據(jù)原文“這類作品沒有固定的章法，句法自由多樣，長短隨意，整散不拘，自有一種跌宕起伏的氣勢”可斷“推理”是主觀臆斷，忽視客觀】7、A【據(jù)“已出現(xiàn)不少文人的五言詩”推斷過寬，無中生有】

略3.閱讀下面的文字，完成下面小題。黃昏時翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽烘成桃花色的薄云，十四中寨逢場，過渡人也特別多，祖父在溪中渡船上忙個不息。天已快夜，別的雀子似乎都要休息了，只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節(jié)皆放散一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕?，有草木氣味，且有甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。黃昏照樣的溫柔，美麗和平靜。但一個人若體念到這一切時，也就照樣的在這黃昏中會有點兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個日子過去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點了燈籠火把去找我。”她便同祖父故意生氣似的，很放肆的去想到這樣一件不可能的事情，她且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓她皆無結果，到后如何躺在渡船上。人家喊“過渡，過渡，老伯伯，你怎么的！不管事！”“怎么的！翠翠走了，下桃源縣了！”“那你怎樣辦？”“那怎么辦嗎？拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去殺了她！”……翠翠仿佛當真聽著這種對話，嚇怕起來了，一面銳聲喊著她的祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去。見到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁說著話，小小心子還依然跳躍不已?！盃敔?，爺爺，你把船拉回來呀！”那老船夫不明白她的意思，還以為是翠翠要為他代勞了，就說：“翠翠，等一等，我就回來！”“你不拉回來了嗎？”“我就回來！”翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過渡人，其中有個吸旱煙的打著火鐮吸煙，把煙桿在船邊剝剝的敲著煙灰，就忽然哭起來了。祖父要她去燒火煮飯，翠翠想了一會兒，覺得自己哭得可笑，一個人便回到屋中去，坐在黑黝黝的灶邊把火燒燃后，她又走到門外高崖上去，喊叫祖父，要他回家里來。老船夫站在船頭告翠翠，且讓他把人渡完后，就會回家吃飯。翠翠第二次請求祖父，祖父不理會，她坐在懸崖上，很覺得悲傷。天夜了，有一匹大螢火蟲尾上閃著藍光，很迅速的從翠翠身旁飛過去，翠翠想，“看你飛得多遠！”便把眼睛隨著那螢火蟲的明光追去。杜鵑又叫了?！盃敔敚瑸槭裁床簧蟻?？”祖父聽到這種帶著嬌有點兒埋怨的聲音，一面粗聲粗氣的答道：“翠翠，我就來，我就來！”一面心中卻自言自語：“翠翠，爺爺不在了，你將怎么樣？”老船夫回到家中時，見翠翠坐在灶邊矮條凳上，用手蒙著眼睛。走過去才曉得翠翠已哭了許久。祖父說：“翠翠，我來慢了，你就哭，這還成嗎？我死了呢？”翠翠把手從眼睛邊移開，靠近了祖父身邊去?！拔也豢蘖恕！眱扇俗黠垥r，祖父為翠翠述說起一些有趣味的故事。因此提到了死去了的翠翠的母親。兩人在豆油燈下把飯吃過后，老船夫喝了半碗白酒，因此興致極好，又同翠翠到門外高崖上月光下去說故事。說了些那個可憐母親的乖巧處，同時且說到那可憐母親性格強硬處，使翠翠聽來神往傾心。翠翠抱膝坐在月光下，傍著祖父身邊，問了許多關于那個可憐母親的故事。間或吁一口氣，似乎心中壓上了些分量沉重的東西，想挪移得遠一點，可是卻無從把那種東西挪開。月光如銀子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“咯咯咯咯噓！”不久之間，這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。祖父興致很好，為翠翠把故事說下去，就提到了本城人二十年前唱歌的風氣，如何馳名于川黔邊地。翠翠的父親，便是當?shù)爻璧牡谝皇郑苡酶鞣N比喻解釋愛與憎的結子。翠翠母親如何愛唱歌，且如何同父親在未認識以前在白日里對歌，一個在半山上竹篁里砍竹子，一個在溪面渡船上拉船，這些事也說到了。翠翠問：“后來怎么樣？”祖父說：“后來的事當然長得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你?！弊娓赣谑浅聊?，不曾說“唱出了你后也就死去了你的父親和母親?！保ü?jié)選自《邊城》，有刪改）7.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.開頭寫杜鵑的鳴叫、空氣中散發(fā)的各種氣味，以及天上的紅云、渡口的雜亂聲音，為故事發(fā)展營造氛圍，也烘托了人物的內(nèi)心世界。B.祖父給翠翠講她母親的故事，母親乖巧而又強硬的性格讓翠翠神往傾心，正好從側面映襯出翠翠類似的性格，使翠翠的形象更有立體感。C.在祖父為翠翠說故事的情節(jié)中，月光、篁竹、蟲聲、小鳥等交織成冷清、寂寞、凄涼的山鄉(xiāng)夜景，與翠翠父母凄慘的愛情故事相映襯。D.小說敘事委婉細致，生動勾畫出翠翠純潔而豐富的內(nèi)心世界，語言質樸簡約，淡中藏美，平中寓奇，具有表達的張力和活力。8.文中幾次寫到翠翠的哭，簡要分析引起翠翠哭的原因。9.在結尾，祖父為什么不說“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”？簡要分析小說如此收尾的表達效果。參考答案：7.C

8.翠翠因生活平凡而孤單凄涼，因情竇初開而朦朧迷茫，因微妙的內(nèi)心不被爺爺理解而委屈悲傷。

9.祖父不愿提起傷心的往事；祖父擔心翠翠的命運與母親相似。敘述克制而有余味，蘊含著強烈的情感，增添小說的張力?！?題詳解】本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。C項，“月光、篁竹、蟲聲、小鳥等交織成冷清、寂寞、凄涼的山鄉(xiāng)夜景，與翠翠父母凄慘的愛情故事相映襯”邏輯錯誤。根據(jù)“月光如銀子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“咯咯咯咯噓！”不久之間，這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了”可知，作者描繪的山鄉(xiāng)夜景是靜謐、優(yōu)美、淳樸的；根據(jù)“翠翠的父親，便是當?shù)爻璧牡谝皇?，能用各種比喻解釋愛與憎的結子。翠翠母親如何愛唱歌，且如何同父親在未認識以前在白日里對歌，一個在半山上竹篁里砍竹子，一個在溪面渡船上拉船”可知，翠翠父母的愛情是甜蜜、純真的。選項的表述違背了作品的原意。故選C?！?題詳解】本題考查賞析作品人物形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結合小說對人物語言、外貌行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。小說寫到翠翠的哭有兩次。第一次“翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過渡人，其中有個吸旱煙的打著火鐮吸煙，且把煙桿在船邊剝剝的敲著煙灰，就忽然哭起來了”，第二次“老船夫回到家中時，見家中還黑黝黝的，只灶間有火光，見翠翠坐在灶邊矮條凳上，用手蒙著眼睛”（另一段）“走過去才曉得翠翠已哭了許久”。從上文“翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼”“黃昏照樣的溫柔，美麗和平靜。但一個人若體念到這一切時，也就照樣的在這黃昏中會有點兒薄薄的凄涼”“翠翠覺得好像缺少了什么……好像生活太平凡了，忍受不住”可知，翠翠是因為滿腔心事無人訴說，覺得委屈孤單而哭。翠翠無來由地哭，一要結合翠翠情竇初開的朦朧感情，二要結合湘西這樣閉塞但人情質樸的環(huán)境，翠翠的心理肯定不會和生活在城市中的少女一樣。三要注意翠翠的少女春情早已萌動，但這種朦朧的心理翠翠卻無法明確說出，沒有母愛、心理孤獨的翠翠面對內(nèi)心情感不知所措。而爺爺卻又總用說笑話的方式，試探她微妙難言的心理，她只能羞澀地極力回避。翠翠的哭把一個少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理。【9題詳解】本題考查分析把握小說情節(jié)布局的能力。解答時，首先找到相關的情節(jié)，仔細閱讀，從藝術效果、情節(jié)結構、人物形象、內(nèi)容主旨等角度回答。本題要求分析小說結尾的表達效果。結尾祖父不曾說“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”，既是給讀者留下想象的余地，又是塑造人物的需要。因為翠翠是作品的主要人物，詳寫父母的愛情故事，勢必削弱對主要人物的描寫，同時，父母死去的情節(jié)對翠翠的內(nèi)心一定是有傷害的，不說，更能體現(xiàn)祖父對翠翠的深沉濃厚的愛。說了反而削弱了爺爺?shù)男蜗??？忌鷱乃茉烊宋锖退囆g效果兩方面答即可。【點睛】小說的構思或材料的組織主要從敘事方式的選用、敘事的人稱的選用，文章的線索，結尾的方式，伏筆、照應的運用，情節(jié)設置的波瀾，多種表達方式的綜合運用等角度進行性分析，答題時注意結合文章的具體內(nèi)容進行分析。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下文，完成19—22題。（10分）義牛者,宜興銅棺山農(nóng)人吳孝先家水牯牛也。力而有德，日耕山田二十畝，雖饑甚，不食田中苗。吳寶之，令其十三歲子希年牧之。希年跨牛背，隨牛所之。牛方食草澗邊，忽一虎從牛后林中出，意欲攫希年。牛知之，即旋身轉向虎，徐行嚙草。希年懼，伏牛背不敢動?；⒁娕?，且踞以俟，意相近即攫牛背兒也。牛將迫虎，即遽奔以前，猛力觸虎?；⒎酱瓜雅１硟海患氨?，蹼而仰偃隘澗中，不能輾。水壅浸虎首，虎斃。希年驅牛返，白父，集眾舁虎歸，烹之。

他日，孝先與鄰人王佛生爭水。佛生富而暴，素為鄉(xiāng)里所怨，皆不直之，而袒孝先。佛生益怒，率其子毆死孝先。希年訟于官。佛生重賂邑令，反杖希年。希年斃杖下，無他昆季可白冤者。孝先妻周氏，日號哭于牛之前，且告牛曰：“曩幸藉汝，吾兒得免果虎腹。今且父子俱死于仇人矣！皇天后土，誰為我雪恨耶？”牛聞之，大怒，抖搜長鳴，飛奔至佛生家。佛生父子三人，方延客歡飲，牛直登其堂，竟牴佛生，佛生斃，復牴二子，二子斃?？陀谐謼U與牛斗者，皆傷。鄰里趨白令，令聞之，怖死。注釋：舁：抬19.下列句中加點詞與“吳寶之”中的“寶”字用法相同的一項是（

）（2分）A.糞土當年萬戶侯

B.縱之順之C.春風又綠江南岸

D.筆落驚風雨，詩成泣鬼神20.比較下列兩組句子中的加點詞，選出判斷正確的一項（

）（2分）①虎方垂涎牛背兒/方延客歡飲②皆不直之/牛直登其堂A．①意思相同，②不同

B．①②意思均相同C．①意思不同，②相同

D．①②意思均不同21.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語（4分）（1）虎見牛來，且踞以俟，意相近即攫牛背兒也。（2）鄰里趨白令，令聞之，怖死。22.文中刻畫的“水牯?！庇性鯓拥男愿裉攸c？請簡要概括。（2分）參考答案：19.A。（2分）20.A。（2分）21.（4分）（1）老虎看見牛前來，就蹲著來等待，意思是等?？拷途鹑∨１成系膬和?。（“俟”“攫”各１分）（2）鄰里疾走去告訴縣令，縣令聽到這事，嚇死了。（“白”“之”各１分）22.愛憎分明，有勇有謀，嫉惡如仇，仗義除暴，吃苦耐勞。１點１分。共2分5.閱讀下面的文言文語段，完成13—17題。（每題3分，共15分）吳太宰嚭既與子胥有隙，因讒曰：“子胥為人剛暴、少恩、猜賊，其怨望恐為深禍也。前日王欲伐齊，子胥以為不可，王卒伐之而有大功。子胥恥其計謀不用，乃反怨望。而今王又復伐齊，子胥專愎強諫，沮毀用事，徒幸吳之敗以自勝其計謀耳。今王自行，悉國中武力以伐齊，而子胥諫不用，因輟謝，詳病不行。王不可不備，此起禍不難。且嚭使人微伺之，其使于齊也，乃屬其子于齊之鮑氏。夫為人臣，內(nèi)不得意，外倚諸侯，自以為先王謀臣，今不見用，常鞅鞅怨望。愿王早圖之?！眳峭踉唬骸拔⒆又?，吾亦疑之?！蹦耸故官n伍子胥屬鏤之劍，曰：“子以此死?！蔽樽玉阊鎏靽@曰：“嗟乎！讒臣嚭為亂矣王乃反誅我我令若父霸自若未立時諸公子爭立我以死爭之于先王幾不得立。若既得立，欲分吳國予我，我顧不敢望也。然今若聽諛臣言以殺長者?！蹦烁嫫渖崛嗽唬骸氨貥湮崮股弦澡鳎羁梢詾槠?；而抉吾眼縣吳東門之上，以觀越寇之入滅吳也?！蹦俗詣q死。

——《史記·伍子胥列傳》13、對下列句子中加點字的解釋不正確的一項（

）A．子胥為人剛暴、少恩、猜賊

猜賊：猜忌狠毒B．其怨望恐為深禍也

怨望：怨恨情緒C．子胥恥其計謀不用

恥：羞恥、羞辱D．吳太宰嚭既與子胥有隙

隙：隔閡14、下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．王卒伐之而有大功

臂非加長也，而見者遠B．以觀越寇之入滅吳也

作《師說》以貽之C．且嚭使人微伺之

不知日之入D．乃使使賜伍子胥屬鏤之劍

今其智乃反不能及15、下列說法有誤的一項是（

）A．在《史記·伍子胥列傳》中，司馬遷著重記述了伍子胥為報殺父之仇，棄小義而滅大恨的事跡。司馬遷飽蘸筆墨。略貌取神，立體化地突出了伍子胥的精神風貌。B．他被賜死前對門客說的一番話，是預言，是現(xiàn)實，是政治遠見，是身遭誣害的憤慨，也是對吳王昏庸的憎恨。這使伍子胥的形象達到了新的高度。C．伍子胥是智勇雙全的人物。他為吳國率兵打仗，為吳王稱霸一時，立下了汗馬功勞。D．伍子胥是春秋末期吳國的大夫和軍事家。選文敘述了夫差聽信太宰伯嚭讒言，稱伍子胥陰謀倚托齊國反吳，親自把寶劍給伍子胥，令其自殺的事實。16、翻譯下面的句子。若既得立，欲分吳國予我，我顧不敢望也。然今若聽諛臣言以殺長者。（3分）17、斷句：（3分）讒臣嚭為亂矣王乃反誅我我令若父霸自若未立時諸公子爭立我以死爭之于先王幾不得立參考答案：13、C（恥：對…感到羞辱、羞恥）14、B（A連詞，表順承/連詞，表轉折B連詞，表目的。C代詞，指代伍子胥/助詞，主謂之間取消句子獨立性D于是/竟然）15、D（D選項應是“派人送一把寶劍給伍子胥”。）16、翻譯：你做了國王之后，想把吳國分一部分給我，我本來就不敢有這種想法?？涩F(xiàn)在你竟聽信諂媚小人的壞話來殺害長輩。（3分）17、斷句：讒臣嚭為亂矣/王乃反誅我/我令若父霸/自若未立時/諸公子爭立/我以死爭之于先王/幾不得立（3分）譯文參考：吳太宰嚭早就與伍子胥有嫌隙，因而毀謗子胥說：“伍子胥為人生硬兇暴，沒有感情，好猜疑，愛嫉恨，他對大王的怨恨不滿恐怕早晚要成為大禍害的。前次大王準備伐齊的時候，伍子胥就認為不能伐，但大王終于出兵向齊國發(fā)動了進攻，結果大獲成功。伍子胥對自己的計謀未被采納感到羞辱，反而因此怨恨大王?，F(xiàn)在大王準備再次伐齊，伍子胥剛愎自用，強詞奪理地進行攔阻，不惜詆毀和誹謗大王，一意孤行，他只不過是在幸災樂禍地希望以吳國的失敗來證實自己的計謀的高明。如今大王親自率領大軍，出動國內(nèi)全部軍隊去伐齊，而伍子胥由于諫議未被采用，便不再來上朝，他假裝生病而不跟大王一道北上，大王不可不防備呀！這個時候他要惹禍鬧事可太容易了。況且我派人暗中注意著伍子胥，他出使齊國的時候，已經(jīng)把他的兒子托付給了齊國的鮑氏了。伍子胥身為臣子，在國內(nèi)不得意，便到國外去投靠諸侯，他自以為是先王的謀臣，如今不被重用，就常常心懷不滿地怨恨大王。希望大王及早采取措施?！眳峭跽f：“你不說這些話，我也早就在懷疑他了?！庇谑?，吳王派人給伍子胥送去一把“屬鏤”寶劍，說：“你拿它去死！”伍子胥仰天長嘆道：“??！奸臣伯嚭在作亂了，大王卻反而要殺掉我。是我曾經(jīng)使你的父親成為稱雄諸侯的霸主；當你還沒有被立為太子的時候，各公子爭搶著要當太子，又是我用生命在先王面前為你爭取，差一點就不能把你立為太子。你做了國王之后，要把吳國分一部分給我，我倒也并不指望著那樣。然而，你今天竟然聽信奸臣的惡語中傷要殺害你的長輩?！蔽樽玉惚愀嬖V他的舍人說：“我死了以后，一定要在我的墓上種上梓樹，讓它長成之后可以派用場，把我的眼睛摘下來懸掛在都城東門之上，我要親眼看到越寇的入侵、吳國的滅亡?！闭f罷便自剄而死。6.參考答案：11、A

12、D.13、B

14、D.三、語言文字運用（20分，共4題）7.成長中煩惱不可避免，也并不可怕，關鍵看我們怎么樣對待它，某校九（2）班正在開展“成長的煩惱”的語文實踐活動，請你也參與其中。（1）【材料研究】閱讀下面兩則材料，寫出你的探究結果材料一：林則徐在鴉片戰(zhàn)爭后被道光帝流放到伊犁，他為國事而煩惱，可是天高地遠又是罪臣之身，難以解脫，于是，他將煩惱拋開，去干實事，他為新疆各族人民服務，主持修建了不少工程，等到完工時，皇帝又下詔重新啟用他材料二：世界頂級富豪比爾蓋茨從哈弗大學中途輟學后，遭到別人“自以為聰明“”他不可能成功“等等冷嘲熱諷。但他頂住了壓力，憑借自己的必勝的信心，超人的膽識，敏銳的洞察力，最終登上世界首富的寶座。探究結果：______（2）【啟發(fā)感受】仿照示例，寫出你對“煩惱“的認識和感悟實例：煩惱是前進路上的羈絆，消除它，就能闊步前行。仿寫：煩惱是__________，消除它，__________

煩惱是__________，消除它，__________（3）【觀點辯論】一個九歲男孩因寫了幾首“神奇”小詩，一夜爆紅網(wǎng)絡。隨后，媒體的過渡關注與熱捧，給“小詩人”帶來了極度的困擾和煩惱?！靶≡娙恕闭f：“我再也不寫詩了?！庇嘘P小神童的成長問題，再次引發(fā)了人們的熱議。有人認為媒體對“小詩人”的過度關注和熱捧是“捧殺”，會毀了孩子的前程；也有人說出名就要趁早，對這兩種說法，你怎么看？請說明理由。參考答案：（1）人生難免會遇到各種各樣的煩惱，面對煩惱，我們用積極樂觀的心態(tài)去面對，就一定能戰(zhàn)勝煩惱，有所作為，甚至取得成就。（意思符合即可）（2）示例：煩惱是晴朗天空中的陰霾，消除它，就能重見天日．煩惱是腳下鞋中的沙子，消除它，就能健步如飛。（3）示例：我認為媒體對“小詩人”的過度關注和熱捧是“捧殺”，會毀了孩子的前程；如題目中所說的九歲小男孩，他的正常的生活與學習都受到的干擾，這會讓年齡過小的他無法承受壓力，而畏懼寫作，扼殺他的天才。從另一方面說，如果他沒有將媒體的關注當作壓力，而是引以為豪，這又會助長他的驕傲情緒以及功利心，也會扭曲他的創(chuàng)作心態(tài)。試題分析：（1）注意材料內(nèi)容的概括。（2）仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都注意一個原則，即“形似”“意諧”。形似，即仿寫的句子要與例句在結構、修辭方式及句式上相似。為此，要對例句的結構運用的修辭方法，句式進行分析，弄清例句的“骨架”,外形，這樣才能進行仿寫。②意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情,、語意上諧調(diào)，因此，要認真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要