安徽省宿州市新蘊(yùn)才中學(xué)2022年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析

安徽省宿州市新蘊(yùn)才中學(xué)2022年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列各題

藝術(shù)品與品藝術(shù)

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著中國(guó)綜合國(guó)力的空前提升，民間財(cái)力的空前增長(zhǎng)，人民群眾對(duì)藝術(shù)品鑒賞能力的空前昔及與提高，藝術(shù)品市場(chǎng)進(jìn)入前所未有的繁榮時(shí)期。

藝術(shù)品與品藝術(shù)是緊密聯(lián)系在一起的。任何藝術(shù)品都是歷史文化的有形遺存，是藝術(shù)家精神創(chuàng)造的產(chǎn)品。每個(gè)時(shí)代都有自己的藝術(shù)，都有自己的藝術(shù)品。每個(gè)國(guó)家、每個(gè)地區(qū)都有自己的藝術(shù)，都有自己的藝術(shù)品。藝術(shù)品之所以成為藝術(shù)品，而不是一般的物品，因?yàn)橐话阏f(shuō)來(lái)，藝術(shù)品具有特別高（至少是較高）的藝術(shù)含量，代表了某一時(shí)代、某一國(guó)家或地區(qū)的藝術(shù)水平。這是藝術(shù)品的文化屬性，也是藝術(shù)品的文化唯一性。因此，收藏藝術(shù)品就是在收藏藝術(shù)，收藏文化。鑒賞藝術(shù)品就是鑒賞特定時(shí)代、特定區(qū)域的文化。

藝術(shù)品一進(jìn)入市場(chǎng)，就同時(shí)具有文化屬性與經(jīng)濟(jì)屬性。同樣是收藏藝術(shù)品，有的人是為了鑒賞而收藏，有的人是為了謀利而收藏。在時(shí)局動(dòng)蕩時(shí)代，有的人本人并不以定懂得藝術(shù)，但是為了不讓國(guó)寶流失外國(guó)而收藏，這在藝術(shù)品收藏的屬性上，打上了愛(ài)國(guó)主義的烙印。這三種收藏中，第一種收藏是為藝而藏，第二種收藏是為利而藏，第三種收藏是為義而藏。當(dāng)然，有不少收藏者是兩者兼有或三者兼有，但是，細(xì)分起來(lái)，無(wú)非是這三種。在價(jià)值多元時(shí)代，我這里不想對(duì)這三種收藏境界作高低的區(qū)分。但是，需要指出的是，無(wú)論哪一種收藏，都離不開(kāi)品藝術(shù)，即對(duì)藝術(shù)品的鑒賞。

所謂品藝術(shù)，主要是別真假，分優(yōu)劣，辨源流，論創(chuàng)新。別真假就是鑒別真?zhèn)巍７謨?yōu)劣一是懂得誰(shuí)是優(yōu)秀藝術(shù)家、誰(shuí)是蹩腳藝術(shù)家，什么是藝術(shù)家的精品，什么是藝術(shù)家的劣品，什么是其代表之作，什么是其偶然之作。辨源流就是明了藝術(shù)品在芑術(shù)史上的地位，明白藝術(shù)品中哪些方面是原創(chuàng)的，哪些方面是因襲的，理清其演變脈絡(luò)。論創(chuàng)新就是將藝術(shù)品放在全中國(guó)乃至全世界的范圍內(nèi)，評(píng)價(jià)其藝術(shù)貢獻(xiàn)。要做到剮真假，分優(yōu)劣，辨源流，論創(chuàng)新，就要求藝術(shù)收藏者具有精湛的藝術(shù)鑒賞力和廣博的藝術(shù)素養(yǎng)。

對(duì)于規(guī)范藝術(shù)品市場(chǎng)，我們很難具體展開(kāi)討論，因?yàn)檫@不只是藝術(shù)品市場(chǎng)的問(wèn)題，而是整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要規(guī)范完善的問(wèn)題。在這方面，最關(guān)鍵的是，要提倡、踐行和堅(jiān)持誠(chéng)信、守法的藝術(shù)品收藏與交易，反對(duì)唯利潤(rùn)論、拜金主義，反對(duì)坑蒙拐騙。就普度藝術(shù)知識(shí)、提高鑒賞能力而言，一要努力提升整個(gè)社會(huì)的文化水平，加大美學(xué)教育力度。二要努力普及藝術(shù)知識(shí)，通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、雜志，展覽、講座等多種形式，豐富廣大人民大眾的藝術(shù)素養(yǎng)，提升其欣賞能力。三是要培養(yǎng)和建立數(shù)量客觀的藝術(shù)鑒賞專業(yè)隊(duì)伍，成立專門的藝術(shù)品評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。普及藝術(shù)知識(shí)、提高鑒賞能力，這個(gè)工作，教育部門有責(zé)，文化部門有責(zé)，博物館有責(zé)，社會(huì)各界也有責(zé)。（有刪改）（1）下列對(duì)“藝術(shù)品”的理解，不正確的一項(xiàng)是A藝術(shù)品不同于一般的物品，因?yàn)樗哂休^高的藝術(shù)含量，是歷史文化的有形遺存。B任何藝術(shù)品都有特定的時(shí)代與區(qū)域?qū)傩?，都是不可?fù)制的，這是藝術(shù)品的文化屬性。C每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都有自己的藝術(shù)品，任何時(shí)代的藝術(shù)品都同時(shí)具有文化屬性和經(jīng)濟(jì)屬性。D藝術(shù)品是藝術(shù)家精神創(chuàng)造的產(chǎn)品，藝術(shù)品被收藏和鑒賞就等于藝術(shù)被收藏和鑒賞。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A品藝術(shù)，就是對(duì)藝術(shù)品的鑒賞。主要是指鑒別真?zhèn)?，分辨?yōu)劣，明確地位，評(píng)價(jià)貢獻(xiàn)。B．收藏藝術(shù)品就是在收藏藝術(shù)，收藏文化，因此，收藏藝術(shù)品的人一定要懂得藝術(shù)和文化。C同樣是收藏藝術(shù)品，但有的為利而藏，有的為義而藏，有的為藝而藏，有的兼而有之。D藝術(shù)品收藏者，只有具有精湛的藝術(shù)鑒賞力和廣博的藝術(shù)索養(yǎng)，才可以品鑒藝術(shù)。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A無(wú)論哪種形式的豈術(shù)收藏，都離不開(kāi)品藝術(shù)；無(wú)論哪種藝術(shù)收藏，其境界都沒(méi)有高低之分。B．規(guī)范藝術(shù)品市場(chǎng)的關(guān)鍵是踐行和堅(jiān)持誠(chéng)信、守法的藝術(shù)品收藏與交易，反對(duì)坑蒙拐騙。C做好對(duì)藝術(shù)品的鑒賞，需要在普及藝術(shù)知識(shí)、提高鑒賞能力、規(guī)范藝術(shù)品市場(chǎng)等方面著力。D．提升國(guó)民的藝術(shù)鑒賞力，需要發(fā)揮博物館、文化部門、教育部門乃至社會(huì)各界人士的作用。參考答案：（1）C（2）B（3）A（1）定義與概念題．文C項(xiàng)后半句說(shuō)法絕對(duì)，缺乏“進(jìn)入市場(chǎng)”這一前提．（2）要點(diǎn)與概括題．B項(xiàng)因果關(guān)系不成立，收藏藝術(shù)品的人不一定都懂藝術(shù)和文化．（3）材料與觀點(diǎn)題．A項(xiàng)曲解原意，“其境界都沒(méi)有高低之分”與原句“在價(jià)值多元時(shí)代，我這里不想對(duì)這三種收藏境界作高低的區(qū)分．”不相吻合．2.閱讀下面的文字，完成12—16題。（20分）吃在過(guò)年蘇葉①世上的事，你不在意它，它也就不能左右于你。但每每歲尾年終，看著臘月將盡，寒梅戴雪而開(kāi)漸入佳境；看著馬路上行人日日增多，街頭新擺了賣各色花炮的攤子；茶葉店的柜臺(tái)上，有了第一盆用紅絲線綰束起碧葉銀花的水仙；商賈販夫?qū)ⅰ按汗?jié)大酬賓”幾個(gè)金字和大紅燈籠一齊挑上門楣的時(shí)候，心中便開(kāi)始無(wú)端地騷動(dòng)：要過(guò)年了?、谀憧茨菨M載雞鴨魚肉的卡車，白天黑夜運(yùn)出運(yùn)進(jìn)。如果是晴天，五色的人流在嗆人的灰霧中摩肩接踵，嗡嗡營(yíng)營(yíng)，熙來(lái)攘往；如果是天不作美，人們就在雨水與泥漿中推推搡搡，你頂我抗，擠擠擦擦。街頭時(shí)見(jiàn)手涂蔻丹，發(fā)挽漢唐之式的摩登女子很不禮貌地用大網(wǎng)兜、破報(bào)紙拖了帶魚、豬肝、大骨頭……擠上車去。滿世界里的人如過(guò)江之鯽，如聚食之蝦，如粘漿之蟻……這時(shí)節(jié)，誰(shuí)要是還有幾分鐘空閑看書也會(huì)坐不安定，由不得地要蹦起身來(lái)再去添補(bǔ)點(diǎn)料酒味素之類的回來(lái)不可。③走在路上，只見(jiàn)到處是一派吃相。真的，這也許與我操持家中庖廚有關(guān)，在我感覺(jué)中，什么過(guò)年，簡(jiǎn)直就是一個(gè)吃字罷了?、苤钡酱竽耆邕^(guò)分，這烈火烹油的陣勢(shì)才倏地冷清下來(lái)。街上的行人都已是倉(cāng)皇之色了。家家戶戶儲(chǔ)備停當(dāng)，開(kāi)始了烹、煎、蒸、煮、炒、爆、燉……，單等華燈大放，向口中清掃那一桌豐盛饌肴。爾后，嗑點(diǎn)瓜子，用點(diǎn)清茶，看那人間萬(wàn)姓仰頭矚目的電視文藝晚會(huì)，商量著明日，后日，大后日，太后日，太太后日吃的節(jié)目和吃的人員！”“年啊，年啊，你不過(guò)是一個(gè)日月更新的計(jì)算日程吧，怎得能以排山倒海的氣勢(shì)，包攬乾坤的自信，福蔭天下的仁慈，腆著大腹，張著哈哈大口，將十多億炎黃裹進(jìn)你的大紅袍中去濃醉幾日？！你好不客氣?。、菽耆纳钜梗衣?tīng)著傾城的鞭炮聲，嗅著空氣里的硫磺味，看著花炮用迷離的色彩將人們的祝福與希望涂在暗藍(lán)色的天幕上，我揉著天亮要下鍋的糯米粉，想：難道這樣就叫普天同慶，萬(wàn)象更新嗎？⑥民以食為天本是不錯(cuò)的，然而，難道我們可以據(jù)此將它溶化為“人以吃為樂(lè)”嗎？⑦我們真是太重視口福了，我們過(guò)去有個(gè)灶王爺，可見(jiàn)吃的地位之重要。結(jié)婚、祝壽、添子要大擺宴席不說(shuō)，就是死了人，墳前供供倒也罷了，偏偏還有路祭。受尊敬的亡靈在半路上要受用好幾頓。親朋送行要設(shè)宴餞別；遠(yuǎn)道而來(lái)要擺酒接風(fēng)或曰洗塵。布衣百姓相互致意：“吃過(guò)了？”“吃過(guò)了?！薄斑€沒(méi)吃啊？”“還沒(méi)吃?！钡弁鮽冇械弁鮽兊娜A宴，梁山泊好漢打了勝仗也是要在聚義廳大啖一回的。古往今來(lái)，不知有多少故事發(fā)生在吃上：孔融讓梨；鴻門宴；曹操煮酒論英雄。乃至于貴妃醉酒，呂布戲貂嬋；武松在獅子樓殺了西門慶……也都發(fā)生在食桌上。我們的老祖宗，干脆把青銅炊器——鼎，升華為王權(quán)的象征。“鼎之輕重，未為問(wèn)也。⑧“當(dāng)個(gè)宰相，被稱為“調(diào)和鼎鼐”，可見(jiàn)本事之大。稱贊君主有政治才能，則說(shuō)他“治大國(guó)若烹小鮮?！卑l(fā)展到現(xiàn)在，以吃為名，舉行各種暗地交易的事就不勝枚舉了。民間有歌謠道曰：“筷子一提，可以可以；酒杯一端，好辦好辦……”。有時(shí)我覺(jué)得，“吃”字的魅力之大竟如傳染病一般。比方，我們說(shuō)人有辦法，叫“吃得開(kāi)”。嘲人無(wú)能，叫“吃蹩”。走運(yùn)，叫“吃香”。倒霉，叫“吃苦頭”。還有什么吃驚，吃緊，吃罪不起等之類的詞兒。最妙的莫過(guò)于罵人太笨，大吼一聲：“你是吃屎的?。?！”連屎都沒(méi)得吃的時(shí)候還有一句精彩的預(yù)備著，叫做：“喝西北風(fēng)去啵！”那是有吃之人對(duì)無(wú)吃之人十分得意地嘲弄和鄙視了。⑨唉，吃吧，吃啊，這吃字如此生動(dòng)，如此傲慢，又如此低賤。中國(guó)向以吃字甲天下而驕喜不禁，這新春大節(jié)之時(shí)，這辭舊迎新之際，吃，大吃，變著法子吃，任勞任怨地吃，豈有疑哉？⑩怕只有如我這樣的不省之人才無(wú)事而煩惱，有福而哀嘆。我真想解脫身上的圍裙，甩掉臂上的袖套，從油香辣嗆，五味調(diào)和，箸勤杯滿，暈乎乎，迷澄澄的重圍中沖出，跑到一處高高的山崗，讓四野的長(zhǎng)風(fēng)吹我一個(gè)眼明心徹！讓我在清明與堅(jiān)韌中，開(kāi)始我新的一年里的生命?。ū疚挠袆h改）12.開(kāi)頭兩段突出年關(guān)什么樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？（3分）

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13.賞析第④段加點(diǎn)詞句。（4分）（1）“這烈火烹油的陣勢(shì)”：

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（2）“將十多億炎黃裹進(jìn)你的大紅袍中去濃醉幾日”：

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14.作者通過(guò)那些“發(fā)生在吃上的故事”意在說(shuō)明什么？請(qǐng)任選第⑦段畫線句中兩例作簡(jiǎn)析。（5分）

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15.第⑨段運(yùn)用了哪些寫作手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（4分）

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16.結(jié)合最后一段，談?wù)勀銓?duì)本文主題的理解。（4分）

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參考答案：14.吃只是一種表面文章，它的背后都暗藏著極為尖銳的矛盾沖突或豐富的文化內(nèi)涵。如“鴻門宴”，歷史上項(xiàng)羽在鴻門宴請(qǐng)劉邦，卻暗藏殺機(jī)，意在借此除掉劉邦。后來(lái)泛指不懷好意的宴請(qǐng)或加害客人的宴會(huì)。又如“孔融讓梨”這個(gè)故事告訴人們，凡事應(yīng)懂得謙讓。15.這一段表面在勸“吃”，實(shí)際是對(duì)“吃”文化的否定和批判。文中運(yùn)用了兩組排比句，“這吃字如此生動(dòng)，如此傲慢，又如此低賤”“吃，大吃，變著法子吃，任勞任怨地吃”，以憤激的語(yǔ)氣譴責(zé)了“吃”的陋習(xí)。又以反問(wèn)句“豈有疑哉”，結(jié)束這一段，加強(qiáng)了對(duì)“吃”的嘲諷。16.作者自嘆“不省之人”，自嘲“無(wú)事而煩惱，有福而哀嘆”，是對(duì)以“吃”為俗的過(guò)年的否定和批判。作者期盼從吃的“暈乎乎，迷澄澄的重圍中沖出”，形象委婉地表達(dá)了擺脫繁雜困擾的人生，向往純真清明生活的愿望。

略3.實(shí)用類文本閱讀（25分）不按規(guī)則出牌的大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)

朱清時(shí)，1968年畢業(yè)于中國(guó)科技大學(xué)近代物理系。畢業(yè)后去了青海西寧山川機(jī)床鑄造廠，當(dāng)了一名爐前工。

當(dāng)時(shí)分廠里的大學(xué)生們常在業(yè)余時(shí)間聚會(huì)，喝酒、打撲克、海闊天空聊天、發(fā)牢騷。朱清時(shí)說(shuō)：“我也時(shí)有加入，但很快就感到空虛。我總覺(jué)得光抱怨懷才不遇沒(méi)意思，中國(guó)這么大，總是需要人才的，現(xiàn)在把時(shí)間荒廢了，一旦需要時(shí)，我們有什么呢？我仍然像在大學(xué)里一樣，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)?！痹谶@期間，他翻譯了一本《相對(duì)論的再審查》，稿子被山東大學(xué)油印出，在國(guó)內(nèi)流傳；寫了一篇論文《論基本粒子的靜質(zhì)量隨時(shí)間變大》，1974年發(fā)表在《復(fù)旦學(xué)報(bào)》上。

20世紀(jì)70年代中期，地處西寧的中科院青海鹽湖所正在為造原子彈組織技術(shù)攻關(guān)，急需學(xué)物理的人才。得知這一消息后，朱清時(shí)立即去拜訪該所的室主任康靖文?？稻肝哪贸龊荛L(zhǎng)的一篇專業(yè)外文文章讓他翻譯。幾天后，朱清時(shí)就把譯文交給了他，研究所馬上就決定要朱清時(shí)。

1979年，朱清時(shí)被選為中科院首批出國(guó)進(jìn)修人員，到美國(guó)圣巴巴拉大學(xué)從事激光光譜研究。初到美國(guó)，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備多數(shù)他都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，而且英語(yǔ)比較薄弱，每周的小組討論會(huì)，討論的問(wèn)題他聽(tīng)不懂。那種尷尬的局面讓朱清時(shí)很受傷。

別無(wú)選擇，朱清時(shí)只能放棄了一切娛樂(lè)和休息時(shí)間，集中精力迅速填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)的空白?！拔伊谐鲆粋€(gè)問(wèn)題清單，包括我不知道的儀器的功能和操作方法，然后請(qǐng)教別人，把他的介紹一一記下，自己再練幾次，熟悉之后，就能找出每臺(tái)儀器的關(guān)鍵點(diǎn)，然后再讀說(shuō)明書的有關(guān)部分，很快就能掌握。兩三個(gè)月之后，我已能熟練地操作整個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，做出了一些漂亮的結(jié)果。終于有一天，當(dāng)看到記錄儀畫出期待已久的曲線時(shí)，我深切感受到了探索科學(xué)真理的快樂(lè)！”

兩年進(jìn)修期滿之后，麻省理工學(xué)院要聘請(qǐng)他做“博士后”研究員。但朱清時(shí)還是選擇了回國(guó)，與同事們一起建起了中科院激光光譜實(shí)驗(yàn)室，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是當(dāng)時(shí)世界上兩個(gè)水平最高的實(shí)驗(yàn)室之一。

1998年，朱清時(shí)被國(guó)務(wù)院任命為中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)。

在教育主管部門眼里，這位書卷氣濃郁、平時(shí)在辦公室里喜歡穿一雙布鞋的校長(zhǎng)，是一個(gè)不按照規(guī)則出牌的人，更是一個(gè)給他們出難題的人，一個(gè)冒犯者和挑釁者。

擔(dān)任中科大校長(zhǎng)的10年里，朱清時(shí)趕上了教育部的“擴(kuò)招”政策。作為大學(xué)校長(zhǎng)，朱清時(shí)非常矛盾：多招一個(gè)學(xué)生就多收入一兩萬(wàn)，多招一千個(gè)學(xué)生就是一兩千萬(wàn)。但擴(kuò)招卻要付出代價(jià)——保證不了教學(xué)質(zhì)量。思前顧后，朱清時(shí)停止了擴(kuò)招。

如何建設(shè)世界一流大學(xué)是時(shí)任校長(zhǎng)朱清時(shí)不斷思考的問(wèn)題。他曾帶著同事去麻省理工等高校調(diào)研，回國(guó)搞教學(xué)改革，引進(jìn)優(yōu)秀人才。幾年后他才發(fā)現(xiàn)，教育體制和考評(píng)制度才是大學(xué)的核心問(wèn)題。

朱清時(shí)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系。老師們和學(xué)生都住在一起，除了上課學(xué)知識(shí)外，師生們時(shí)時(shí)刻刻都在交流。朱清時(shí)覺(jué)得，英國(guó)的劍橋和牛津的學(xué)院就相當(dāng)于中國(guó)的書院。于是，他想在中科大實(shí)施書院式管理，重建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生不分專業(yè)和年級(jí)混住在一起，讓學(xué)生上課之外的活動(dòng)更豐富。結(jié)果有關(guān)部門下文禁止，要求將學(xué)生按照專業(yè)管理，要把學(xué)生管理得嚴(yán)格一點(diǎn)。朱清時(shí)的書院式改革無(wú)疾而終。

“如果教育體系不改的話，目前的眾多問(wèn)題無(wú)法解決，中國(guó)大學(xué)應(yīng)當(dāng)‘去行政化’和‘教授治?！！敝烨鍟r(shí)說(shuō)。這些在1917年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在20世紀(jì)初的輝煌，至今仍被視為中國(guó)教育界稀缺的良藥，也是朱清時(shí)作為大學(xué)校長(zhǎng)一直在堅(jiān)持的改革。

2009年3月，剛剛從中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)任上卸職的中科院院士朱清時(shí)，在深圳“全球海選校長(zhǎng)”中，全票當(dāng)選新籌建的南方科技大學(xué)擬任校長(zhǎng)第一候選人。上任不久，他就主動(dòng)放棄自己享受的省部級(jí)待遇，并提出放棄行政級(jí)別。

在給深圳市政府遞交的南科大辦校方案中，朱清時(shí)提出要辦一所前所未有的大學(xué)，以機(jī)制創(chuàng)新匡正中國(guó)教育積弊。朱清時(shí)和他的教育改革，如一塊石頭砸進(jìn)平靜的水面，把中國(guó)的大學(xué)教育問(wèn)題推到了聚光燈下，也讓南科大成為全社會(huì)矚目的焦點(diǎn)。

2010年底，教育部選擇了認(rèn)可，在南科大招生考試后，下發(fā)批文同意未經(jīng)教育部批準(zhǔn)就進(jìn)行自主招生的南科大進(jìn)行籌建，籌建期間可以試辦本科專業(yè)，暫時(shí)給予了朱清時(shí)主導(dǎo)的這場(chǎng)改革實(shí)驗(yàn)一個(gè)模糊的承認(rèn)。(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(

)(5分)A．在本文中，作者擷取朱清時(shí)幾個(gè)人生片斷，描寫出一位既努力進(jìn)取，心系教育事業(yè)，又特立獨(dú)行，敢于“第一個(gè)吃螃蟹”的校長(zhǎng)的形象。B．朱清時(shí)雖然被國(guó)務(wù)院任命為中國(guó)科技大學(xué)的校長(zhǎng)，但他卻是一個(gè)不按照規(guī)則出牌的人，也是一個(gè)愿意出難題的人,一個(gè)冒犯者和挑釁者。C．朱清時(shí)在中科大實(shí)施了書院式管理制度，是因?yàn)樗X(jué)得傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系，而英國(guó)的劍橋和牛津的學(xué)院就相當(dāng)于中國(guó)的書院。D．南方科技大首批錄取的學(xué)生采取了自主招生的形式，事先并未經(jīng)教育部批準(zhǔn)，但在2010年底，教育部對(duì)朱清時(shí)的辦學(xué)方式選擇了認(rèn)可。E．“去行政化”和“教授治?！保两袢员灰暈橹袊?guó)教育界稀缺的良藥，可見(jiàn)，如果能夠?qū)嵭羞@種教育制度，中國(guó)教育的弊端就能得到根本解決。(2)從文章前半部分看，是什么造就了朱清時(shí)的成功？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(3)朱清時(shí)是一個(gè)不按規(guī)則出牌的人，這具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)

(4)有人認(rèn)為朱清時(shí)是一個(gè)理想主義者，而他堅(jiān)稱自己是個(gè)學(xué)者。對(duì)此，你有什么看法？(8分)

參考答案：(1)AD解析B項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，應(yīng)是“在教育主管部門眼里”。C項(xiàng)理解錯(cuò)誤，“實(shí)施書院式管理制度”只是一種設(shè)想，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。E項(xiàng)中的“中國(guó)教育的弊端就能得到根本解決”說(shuō)法絕對(duì)化，不符合文意。

(3)①為保證教學(xué)質(zhì)量，中科大實(shí)行不擴(kuò)招政策。②在治校期間，提出“去行政化”和“教授治校”傳統(tǒng)，擬在學(xué)校實(shí)施“書院式”改革。③在任南科大校長(zhǎng)時(shí)，未經(jīng)教育部批準(zhǔn)，自主招生。④主動(dòng)放棄自己享受的省部級(jí)待遇，提出放棄行政級(jí)別。(4)觀點(diǎn)一：朱清時(shí)是學(xué)者。①學(xué)識(shí)與治學(xué)方面：不斷鉆研專業(yè)知識(shí)，在物理化學(xué)領(lǐng)域取得了豐碩成果，是物理化學(xué)領(lǐng)域的翹楚；具有孜孜不倦的治學(xué)態(tài)度，努力探索科學(xué)真理的精神，展現(xiàn)出學(xué)者的本性。②為人方面：主動(dòng)放棄省部級(jí)待遇，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)者不慕名利的清高操守，具有書生氣質(zhì)。③做事方面：秉持知識(shí)分子的良心，把匡正中國(guó)教育積弊當(dāng)做終生使命，敢于堅(jiān)持真理，具有學(xué)者的使命感、責(zé)任感。觀點(diǎn)二：朱清時(shí)是理想主義者。①擁有崇高理想，一心想創(chuàng)辦世界一流的大學(xué)，培養(yǎng)世界一流的人才，并不斷付諸實(shí)踐。②在教育方面，他總是特立獨(dú)行，按照自己的理想辦學(xué)，并能忠于理想不退縮。③他的理想并不完全契合中國(guó)教育實(shí)情，有理想化的一面。略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。韓文，字貫道，成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒(méi)公費(fèi)。文力遏之，以其羨易粟萬(wàn)石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭(zhēng)地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書。歲侵，米價(jià)翔踴。文請(qǐng)預(yù)發(fā)軍餉三月，戶部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之?！蹦税l(fā)廩十六萬(wàn)石，米價(jià)為平。明年召拜戶部尚書。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無(wú)所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費(fèi)，需銀百八十萬(wàn)兩有奇，部帑不給。文請(qǐng)先發(fā)承運(yùn)庫(kù)，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請(qǐng)分別給銀鈔，稍益以內(nèi)庫(kù)及內(nèi)府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫(kù)內(nèi)官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費(fèi)?！迸f制，監(jiān)局、倉(cāng)庫(kù)內(nèi)官不過(guò)二三人，后漸添注，或一倉(cāng)十余人，文力請(qǐng)裁汰。淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。文司國(guó)計(jì)二年，力遏權(quán)幸，權(quán)幸深疾之。而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬(wàn)幾文每退朝對(duì)僚屬語(yǔ)及輒泣下郎中李夢(mèng)陽(yáng)進(jìn)曰：“公誠(chéng)及此時(shí)率大臣固爭(zhēng)，去‘八虎’易易耳?！蔽霓垌毎杭纾闳桓娜菰唬骸吧?。縱事勿濟(jì)，吾年足死矣，不死不足報(bào)國(guó)?！奔促芍T大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食。瑾等大懼。瑾恨文甚，日令人伺文過(guò)。逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫(kù)者，遂以為文罪。詔降一級(jí)致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數(shù)月始釋，罰米千石輸大同。尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然。瑾誅，復(fù)官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。（節(jié)選自《明史·韓文傳》）9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.以其羨易粟萬(wàn)石，備振貸

振：救濟(jì)B.救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之

當(dāng)：抵擋C.至臨大事，剛斷無(wú)所撓

臨：面對(duì)D.坐以遺失部籍

坐：因…獲罪10.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/B.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/C.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/D.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/11.下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.韓文為官清正，關(guān)注民眾生活，他在湖廣，妥善處理九溪士酋與鄰境爭(zhēng)地一事；擔(dān)任南京兵部尚書時(shí)，年成歉收，他開(kāi)倉(cāng)取糧十六萬(wàn)石，平抑米價(jià)。B.韓文疾惡如仇，盡力遏制權(quán)幸，宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢(mèng)陽(yáng)的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。C.韓文剛正不屈，敢于奏議國(guó)事，武宗繼位，諸項(xiàng)費(fèi)用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。D.韓文剛者易析，飽受政敵陷害，劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產(chǎn)；直到劉瑾被誅后，韓文才復(fù)官而后退休。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。（2）即偕諸大臣伏闕上書，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。參考答案：9.B

10.A

11.C

12.（1）淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想奪取任丘老百姓的產(chǎn)業(yè)，韓文竭力抗?fàn)幉抛屵@事停止下來(lái)。(2)韓文立即偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上書，奏章遞入皇宮，皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯，劉瑾等人十分恐懼?！?題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行辨析。本題中，B項(xiàng)，“救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之”中“當(dāng)”如解釋為“抵擋”，則與語(yǔ)境不合；從文中來(lái)看，這段話是說(shuō)“救災(zāi)如救火，如有罪責(zé)，由我承擔(dān)”，句中的“當(dāng)”應(yīng)解釋為“承擔(dān)、擔(dān)當(dāng)”。故選B項(xiàng)?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)‘八虎’，日導(dǎo)帝狗馬、鷹兔、歌舞、角抵，不親萬(wàn)幾。文每退朝，對(duì)僚屬語(yǔ)及，輒泣下”，這段話是說(shuō)“而這時(shí)太子宮中原來(lái)的宦官劉瑾等八人號(hào)稱‘八虎’，天天引誘皇帝追狗跑馬、放鷹獵兔、沉醉歌舞、沉迷摔跤、拳斗一類游戲，不理朝政。韓文每次退朝，對(duì)同僚談及此事，便傷心落淚”，這段文字大意是韓文對(duì)劉瑾等人的不滿，文段先寫劉瑾等人引導(dǎo)皇帝沉溺聲色犬馬的行為，接著寫韓文對(duì)這些行為的不滿，圈出句子中的名詞和代詞，如“劉瑾”“帝”“文”等，然后依據(jù)句意和語(yǔ)法關(guān)系進(jìn)行排除，如“號(hào)‘八虎’”是指劉瑾等八人，故不能斷開(kāi)，排除BC兩項(xiàng)；“對(duì)僚屬”是介賓結(jié)構(gòu)，不能單獨(dú)成句，排除D項(xiàng)，故選A項(xiàng)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，C項(xiàng)，“著手壓縮編制”錯(cuò)誤，該信息無(wú)中生有。原文中說(shuō)的是韓文“力請(qǐng)裁汰”，而非“著手壓縮編制”。故選C項(xiàng)。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“賜”，賞賜；“田三百頃”是定語(yǔ)后置句，應(yīng)為“三百頃田”；“復(fù)”，又；“奪”，奪??；“民業(yè)”，百姓的產(chǎn)業(yè)；“力爭(zhēng)”，竭力抗?fàn)?；“乃”，才；“止”，使?dòng)用法，讓……停止。第二句中，句首添加主語(yǔ)“韓文”；“即”，立即；“偕”，偕同；“伏闕”，拜伏于宮闕下，多指直接向皇帝上書奏事；“疏”，奏章；“入”，遞入；“不食”，吃不下飯；“大”，非常?！军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開(kāi)。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國(guó)家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動(dòng)詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語(yǔ)常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。虛詞斷句法。①文言文中常見(jiàn)放在句首的發(fā)語(yǔ)詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語(yǔ)氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個(gè)比較長(zhǎng)和完整的句子時(shí)，“而”字前面要斷開(kāi)）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開(kāi)頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開(kāi)。對(duì)話標(biāo)志斷句法。文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，來(lái)斷句。語(yǔ)序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對(duì)文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)是文言文中常見(jiàn)的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地?cái)嗑?。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。文言文譯文韓文，字貫道，成化二年考中進(jìn)士，授予工科給事中官職。出京擔(dān)任湖廣右參議。皇帝親信的宦官監(jiān)管太和山，侵吞公款。韓文竭力制止，并用余錢買了一萬(wàn)石米，用來(lái)準(zhǔn)備賑濟(jì)災(zāi)荒，借給百姓。九溪土人首領(lǐng)與鄰境部落因?yàn)闋?zhēng)奪土地相互攻打，韓文前往訓(xùn)示講明道理，雙方都表示服從。弘治十六年，任南京兵部尚書。此年收成不好，米價(jià)高漲。韓文請(qǐng)求提前發(fā)放三個(gè)月的軍餉，戶部認(rèn)為有困難。韓文說(shuō)：“救災(zāi)如救火，如有罪責(zé)，由我承擔(dān)?！庇谑谴蜷_(kāi)糧倉(cāng)發(fā)放十六萬(wàn)石糧食，米價(jià)因此恢復(fù)正常。第二年被征召任命為戶部尚書。韓文為人凝重敦厚,和藹純樸，平時(shí)謹(jǐn)慎謙虛。而到面臨大事，堅(jiān)決果斷不妥協(xié)。武宗即位，各種賞賜及修建皇家陵墓、完成大婚的各項(xiàng)費(fèi)用，需要一百八十多萬(wàn)兩銀子，國(guó)庫(kù)無(wú)力供給。韓文請(qǐng)求先啟用承運(yùn)庫(kù)，皇帝下詔不允許。韓文說(shuō):“府庫(kù)儲(chǔ)備空虛，賞賜除京城附近軍士以外，請(qǐng)分別給銀兩，略加入一些皇宮府庫(kù)及內(nèi)務(wù)府的錢。并暫時(shí)借用有功勛的大臣和皇親國(guó)戚封地的田稅，然后下令承運(yùn)庫(kù)內(nèi)官核實(shí)庫(kù)內(nèi)儲(chǔ)積的金銀，記錄于簿籍，并全部取消各種不急需的開(kāi)支。”按舊有規(guī)定，監(jiān)局、倉(cāng)庫(kù)內(nèi)官不能超過(guò)兩三個(gè)人，后來(lái)逐漸增加，有的一倉(cāng)十多個(gè)人，韓文竭力請(qǐng)求裁減淘汰多余的人員。淳安公主有三百頃皇上賞賜給的土地，又想強(qiáng)奪任丘百姓的田產(chǎn),韓文竭力抗?fàn)幉抛屵@件事情停止下來(lái)。韓文主持國(guó)家經(jīng)濟(jì)兩年，竭力遏制朝中權(quán)貴和皇帝的寵臣，朝中權(quán)貴和皇帝的寵臣非常嫉恨他。而這時(shí)太子宮中原來(lái)的宦官劉瑾等八人號(hào)稱“八虎”，天天引誘皇帝追狗跑馬、放鷹獵兔、沉醉歌舞、沉迷摔跤、拳斗一類游戲，不理朝政。韓文每次退朝，對(duì)同僚談及此事，便傷心落淚。郎中李夢(mèng)陽(yáng)進(jìn)言說(shuō):“您果真能在此時(shí)率領(lǐng)大臣堅(jiān)決抗?fàn)?，除去‘八虎’也很容易的?！表n文捋須挺胸，毅然改變臉色說(shuō)：“好！即使事情不成功，我這個(gè)年紀(jì)死也無(wú)憾了，不死不足以報(bào)效國(guó)家?！庇谑琼n文當(dāng)即偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上疏，奏章遞進(jìn)皇宮，皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯。劉瑾等人非?？謶?。劉瑾特別憎恨韓文，天天派人探察韓文的過(guò)失。過(guò)了一個(gè)月后，有人把假銀子送進(jìn)皇宮的府庫(kù)，于是把這件事作為韓文的罪狀上告。皇帝下詔降韓文一級(jí)官職退休。劉瑾并未解恨，又以遺失部籍檔案作為罪名，讓皇上下詔逮捕韓文入監(jiān)獄。幾個(gè)月后才釋放，罰韓文拿出一千石米運(yùn)送到大同。不久又兩次罰米，韓文傾家蕩產(chǎn)。劉瑾被誅殺后，韓文恢復(fù)原官，退休。韓文于嘉靖五年去世，時(shí)年八十六歲。5.閱讀下面文言文，完成4-7題（19分）閱江樓記

宋濂

金陵為帝王之州，自六朝迄于南唐，類皆偏據(jù)一方，無(wú)以應(yīng)山川之王氣。逮我皇帝，定鼎于茲，始足以當(dāng)之。由是聲教所暨，罔間朔南，存神穆清，與天同道，雖一豫一游，亦思為天下后世法。京城之西北，有獅子山，自盧龍蜿蜒而來(lái)，長(zhǎng)江如虹貫，蟠繞其下。上以其地雄勝，詔建樓于巔，與民同游觀之樂(lè)，遂錫嘉名為“閱江”云。

登覽之頃，萬(wàn)象森列，千載之秘，一旦軒露，豈非天造地設(shè)，以俟大一統(tǒng)之君，而開(kāi)千萬(wàn)世之偉觀者歟？當(dāng)風(fēng)日清美，法駕幸臨，升其崇椒，憑闌遙矚，必悠然而動(dòng)遐思。見(jiàn)江漢之朝宗（編注：水流歸向），諸侯之述職，城池之高深，關(guān)阨之嚴(yán)固，必曰：“此朕櫛風(fēng)沐雨，戰(zhàn)勝攻取之所致也。中夏之廣，益思有以保之?！币?jiàn)波濤之浩蕩，風(fēng)帆之下，番舶接跡而來(lái)庭，蠻琛連肩而入貢，必曰：“此朕德綏威服，覃及內(nèi)外之所及也。四陲之遠(yuǎn)，益思有以柔之?！币?jiàn)兩岸之間、四郊之上，耕人有炙膚皸足之煩，農(nóng)女有桑行（編注：為耕田農(nóng)夫送飯）之勤，必曰：“此朕拔諸水火，而登于衽席者也。萬(wàn)方之民，益思有以安之。”觸類而推，不一而足。臣知斯樓之建，皇上所以發(fā)舒精神，因物興感，無(wú)不寓其致治之思，奚止閱夫長(zhǎng)江而已哉！

彼臨春、結(jié)綺，非不華矣；齊云、落星，非不高矣。不過(guò)樂(lè)管弦之淫響，藏燕、趙之艷姬，一旋踵間而感慨系之，臣不知其為何說(shuō)也。雖然，長(zhǎng)江發(fā)源岷山，委蛇七千馀里而入海，白涌碧翻。六朝之時(shí)，往往倚之為天塹。今則南北一家，視為安流，無(wú)所事乎戰(zhàn)爭(zhēng)矣。然則果誰(shuí)之力歟？逢掖之士，有登斯樓而閱斯江者，當(dāng)思圣德如天，蕩蕩難名，與神禹疏鑿之功同一罔極。忠君報(bào)上之心，其有不油然而興耶？

臣不敏，奉旨撰記。欲上推宵旰圖治之功者，勒諸貞珉（注：美石）。他若流連光景之辭，皆略而不陳，懼褻也。

【注】臨春、結(jié)綺皆為陳后主所建的樓閣，隋兵攻入金陵，焚于火；齊云樓為唐代曹恭王所建，落星樓于吳嘉禾元年建造，在南京落星山。4.對(duì)下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．當(dāng)風(fēng)日清美，法駕幸臨

希望

B．逮我皇帝定鼎于茲

等到

C．此朕德綏威服

安撫

D．勒諸貞珉

雕刻5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A．上以其地雄勝

以俟大一統(tǒng)之君

B．與民同游觀之樂(lè)

見(jiàn)江漢之朝宗

C．必悠然而動(dòng)遐想

蠻琛聯(lián)肩而入貢

D．蟠繞其下

其有不油然而興耶6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括正確的一項(xiàng)是

A．作者登上閱江樓，看到長(zhǎng)江、漢水滔滔東去，各地的官員紛紛前來(lái)述職，城高池深，關(guān)隘險(xiǎn)固，于是感慨地說(shuō)：“這是士兵們櫛風(fēng)沐雨，征戰(zhàn)攻取才得到的啊!中華土地這樣廣闊，更感到要想辦法來(lái)保住它?！?/p>

B．作者認(rèn)為，那臨春樓、結(jié)綺樓，不是不華美；齊云樓、落星樓不是不高大。但它們只不過(guò)是用來(lái)演奏放蕩的樂(lè)曲，收藏燕趙的美女，都是腐化的象征，當(dāng)今帝王也不例外。

C．六朝的時(shí)候，常常憑借閱江樓作為防御敵人的天然屏障?，F(xiàn)在則已南北一家，把長(zhǎng)江看作一條和平的江水，無(wú)須用來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)了。

D．讀書人有登上這座樓而觀賞這長(zhǎng)江風(fēng)景的，應(yīng)當(dāng)想到皇上的圣德如青天一樣，浩蕩宏偉，難以稱說(shuō)，與神禹開(kāi)山引水的功業(yè)同樣是無(wú)邊無(wú)際的。忠于君王、報(bào)答皇上的心情就會(huì)油然而生。7、翻譯下面的句子。（10分）（1）臣知斯樓之建，皇上所以發(fā)舒精神，因物興感，無(wú)不寓其致治之思，奚止閱夫長(zhǎng)江而已哉?。?分）（2）四陲之遠(yuǎn)，益思有以柔之。（4分）參考答案：4、A(幸：皇帝到某處)5、C(A．介詞，因?yàn)椋B詞，用來(lái)；B．的／主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；C．連詞，表修飾關(guān)系；D．它的／加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣)6、D(A不是說(shuō)士兵們櫛風(fēng)沐雨，而是說(shuō)朕櫛風(fēng)沐雨；B“當(dāng)今帝王也不例外”原文無(wú)此意思；C不是憑借閱江樓作為防御敵人的天然屏障，而是憑借長(zhǎng)江。)7、．（1）我知道這座樓的興建，是皇上用來(lái)舒展自己的懷抱，憑借著景物而觸發(fā)感慨，無(wú)不寄寓著他志在天下太平的思緒，哪里是僅僅觀賞長(zhǎng)江的風(fēng)景呢？（知識(shí)點(diǎn)：所以、因、寓、奚、止）（2）四方遙遠(yuǎn)的邊陲（的人民），更想到要設(shè)法來(lái)安撫他們。（知識(shí)點(diǎn)：“陲”、“四陲之遠(yuǎn)”定語(yǔ)后置句式、“有以”、“柔之”。）【參考譯文】金陵是帝王居住的城邑。從六朝以至南唐，全都是偏安一方，無(wú)法與當(dāng)?shù)厣酱ㄋ尸F(xiàn)的王氣相適應(yīng)。直到當(dāng)今皇上，建國(guó)定都于此，才足以與之相當(dāng)。從此聲威教化所及，不因地分南北而有所阻隔；涵養(yǎng)精神和穆而清明，幾乎與天道融為一體。即使一次巡游、一次娛樂(lè)，也想到怎樣被天下后世效法。京城的西北方有座獅子山，是從盧龍山蜿蜒伸展而來(lái)。長(zhǎng)江有如一線長(zhǎng)虹，盤繞著流過(guò)山腳下?；噬弦?yàn)檫@地方形勢(shì)雄偉壯觀，下詔在山頂上建樓，與百姓同享游覽觀景之樂(lè)，于是賜給它美妙的名字叫“閱江”。登上樓極目四望，萬(wàn)千景色次第羅列，千年的大地秘藏，似乎頃刻顯露無(wú)遺。這難道不是天地有意造就了美景，以等待一統(tǒng)海內(nèi)的明君，來(lái)展現(xiàn)千秋萬(wàn)世的奇觀嗎？每當(dāng)風(fēng)和日暖的時(shí)候，皇上的車駕降臨，登上山巔，倚著欄桿遠(yuǎn)眺，必定神情悠悠而啟動(dòng)遐想?？匆?jiàn)長(zhǎng)江漢江的流水滔滔東去，諸侯赴京朝見(jiàn)天子，高深的城池，嚴(yán)密固防的關(guān)隘，必定說(shuō)：“這是我櫛風(fēng)沐雨，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵、攻城取地所獲得的啊?！睆V闊的中華大地，更感到想要怎樣來(lái)保全它?？匆?jiàn)波濤的浩蕩起伏，帆船的上下顛簸，外國(guó)船只連續(xù)前來(lái)朝見(jiàn)，四方珍寶爭(zhēng)相進(jìn)貢奉獻(xiàn)，必定說(shuō)：“這是我用恩德安撫、以威力鎮(zhèn)服，聲望延及內(nèi)外所達(dá)到的啊?！彼姆狡нh(yuǎn)的邊陲，更想到要設(shè)法有所安撫它們?？匆?jiàn)大江兩岸之間、四郊田野之上，耕夫有烈日烘烤皮膚、寒氣凍裂腳趾的煩勞，農(nóng)女有采桑送飯的辛勤，必定說(shuō)：“這是我拯救于水火之中，而安置于床席之上的人啊?！睂?duì)于天下的黎民，更想到要讓他們安居樂(lè)業(yè)。由看到這類現(xiàn)象而觸發(fā)的感慨推及起來(lái)，真是不勝枚舉。我知道這座樓的興建，是皇上用來(lái)舒展自己的懷抱，憑借著景物而觸發(fā)感慨，無(wú)不寄寓著他志在治理天下的思緒，何止是僅僅觀賞長(zhǎng)江的風(fēng)景呢？那臨春閣、結(jié)綺閣，不是不華美??；齊云樓、落星樓，不是不高大啊。但無(wú)非是因?yàn)檠葑嗔艘幍母枨械娇鞓?lè)，或藏匿著燕趙的美女以供尋歡。但轉(zhuǎn)瞬之間便與無(wú)窮的感慨聯(lián)結(jié)在一起了，我真不知怎樣來(lái)解釋它啊。雖然這樣，長(zhǎng)江發(fā)源于岷山，曲折蜿蜒地流經(jīng)七千余里才向東入海，白波洶涌、碧浪翻騰，六朝之時(shí)，往往將它倚為天然險(xiǎn)阻。如今已是南北一家，于是視長(zhǎng)江為平安河流，不再用于戰(zhàn)爭(zhēng)了。然而，這到底是誰(shuí)的力量呢？讀書人有登上此樓觀看此江的，應(yīng)當(dāng)想到皇上的恩德有如蒼天，浩浩蕩蕩難以形容它的廣闊，簡(jiǎn)直與大禹鑿山疏水拯救萬(wàn)民的功績(jī)同樣地?zé)o邊無(wú)際。忠君報(bào)國(guó)的心情，難道還有不油然而生的嗎？我沒(méi)有才能，奉皇上旨意撰寫這篇記文，于是準(zhǔn)備將心中替皇上考慮到的晝夜辛勞操持國(guó)事最急切之處，銘刻于碑石。至于其它留連光景的言辭，一概略而不言，惟恐有所褻瀆。

略6.

參考答案：10．C（A、俎，盛食物的器具。B、滸，水邊。D、賞，設(shè)宴。）11．A（A、之，代詞，他：柳子。B、代詞，你／動(dòng)詞，像。C、轉(zhuǎn)折連詞，但是，卻／并列連詞，和。D、代詞，他／選擇連詞，還是。）12．D（語(yǔ)意不是委婉含蓄，而是直接揭露）13．（1）禍患常常是從細(xì)微的事物積累起來(lái)的，人的才智勇氣往往被他溺愛(ài)的事物困擾，難道只是溺愛(ài)伶人才如此嗎？（“智勇”、被動(dòng)句式、句意各一分）（2）你活著的時(shí)候不能和我形影相依，死后魂靈也不在我的夢(mèng)中顯現(xiàn)，這確實(shí)（或譯成“實(shí)際上”）是我造成的災(zāi)難，又能抱怨誰(shuí)呢？（“實(shí)”、“尤”、句意各一分）（3）不幸的是先有呂師孟干壞事，后有賈余慶（向?qū)Ψ剑┯懞毛I(xiàn)媚，我（