四川省瀘州瀘縣第五中學2025屆生物高二上期末質量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

四川省瀘州瀘縣第五中學2025屆生物高二上期末質量跟蹤監(jiān)視模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（）A.攝入過咸的食物，會引起細胞外液滲透壓升高B.O2、CO2、葡萄糖、血紅蛋白都是內(nèi)環(huán)境的成分C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變D.小腸絨毛上皮細胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液2．下列關于種群和群落的敘述，正確的是（）A.退耕還林、退塘還湖、布設人工魚礁之后都會發(fā)生群落的初生演替B.種群是生物進化的基本單位，種群內(nèi)出現(xiàn)個體變異是普遍現(xiàn)象C.習性相似物種的生活區(qū)域重疊得越多，對資源的利用越充分D.兩只雄孔雀為吸引異性爭相開屏，說明行為信息能夠影響種間關系3．下圖表示某自然生態(tài)系統(tǒng)模式圖，相關敘述錯誤的是（）A.圖中甲同化的能量必然大于食肉動物同化的能量B.圖中甲、食草動物、食肉動物l和2構成食物網(wǎng)C.當該系統(tǒng)處于相列穩(wěn)定狀態(tài)時食肉動物的增長速率可能為0D.乙通過分解作用大量釋放CO2是形成溫室效應的主要原因4．下列有關基因型、性狀和環(huán)境的敘述，錯誤的是A.兩個個體的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B.某植物的綠色幼苗在黑暗中變成黃色，這種變化是由環(huán)境造成的C.O型血夫婦的子代都是O型血，說明該性狀是由遺傳因素決定的D.高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖，說明該相對性狀是由環(huán)境決定的5．下列有關說法錯誤的是A.觀察肉眼難識別的小動物：高倍顯微鏡觀察B.調(diào)查土壤中小動物豐富度時，常采用取樣器取樣法進行采集、調(diào)查C.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時，常采用抽樣檢測的方法估算試管中酵母菌總數(shù)D.調(diào)查跳蝻（蝗蟲的幼蟲）的種群密度常采用樣方法6．圖1為某高等動物的一組細胞分裂圖像，A、a、B、b、C、c分別表示染色體；圖2表示該動物某種細胞分裂過程中染色體組數(shù)變化情況。有關敘述正確的是（）A.a和B染色體可能會發(fā)生交叉互換B.若圖1中的乙細胞對應圖2中的d時期，則m所代表的數(shù)值是1C.甲、乙、丙三個細胞中均含有2個染色體組，但只有丙中不含同源染色體D.丙細胞產(chǎn)生子細胞的過程中會發(fā)生等位基因的分離和非等位基因的自由組合7．下列有關植物激素及其類似物在生產(chǎn)中的應用，正確的是（）A.桃樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存C.用低濃度生長素類似物處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D.用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的番茄花以獲得無子果實8．（10分）在群落中一起生活的兩種生物，一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表，并從后者攝取營養(yǎng)以維持生活，這兩種生物的種間關系是（）A.寄生 B.捕食 C.種間競爭 D.互利共生二、非選擇題9．（10分）免疫治療是指通過免疫激活類藥物增強機體的免疫功能，或通過免疫抑制類藥物抑制機體的免疫功能，以達到治療疾病的方法。回答下列問題：（1）器官移植的成敗，主要取決于_______________________________。器官移植時使用免疫抑制劑類藥物，如糖皮質激素、環(huán)孢霉素A等，可以明顯提高移植器官的成活率，原因是可以減少機體對移植器官的____________。這類藥物的使用___________（填“容易”或“不容易”）讓病人患上其他感染性疾病。（2）樹突狀細胞中的YTHDF1蛋白能促進溶酶體中蛋白酶的合成，導致腫瘤細胞上的抗原性物質被分解，影響抗原呈遞細胞對腫瘤細胞上抗原性物質的呈遞，從而抑制T細胞的免疫活性。①將大小相同的某組織腫瘤塊分別接種到YTHDF1基因敲除小鼠和野生型小鼠身上。結果發(fā)現(xiàn)，接種到YTHDE1基因敲除小鼠身上的腫瘤塊___________（填“遠大于”或“遠小于”）接種到野生型小鼠身上的腫瘤塊。②使用蛋白酶抑制劑處理野生型小鼠，可以___________（填“增強”或“減弱”）抗原呈遞細胞對腫瘤細胞上抗原性物質的呈遞。10．（14分）研究人員將抗鹽基因轉入普通煙草培育出抗鹽煙草，該過程所用的質粒與含抗鹽基因的DNA上相關限制酶的酶切位點分別如圖1、圖2所示。限制性核酸內(nèi)切酶BamHⅠ、BclⅠ、Sau3AⅠ、HindⅢ，它們識別的堿基序列和酶切位點分別為G↓GATCC、T↓GATCA、↓GATC、A↓AGCTT。圖3表示該過程中利用含目的基因的農(nóng)桿菌進行轉化作用的示意圖。請回答下列問題。圖1（1）圖1質粒中沒有標注出來的基本結構是___________________________。（2）用圖中質粒和目的基因構建基因表達載體時，應選用限制酶________切割質粒，選用________限制酶切割含目的基因的DNA片段。（3）從個體水平鑒定抗鹽轉基因煙草是否培育成功的方法是_______________。（4）另外科學家將人的生長激素基因與某種細菌（不含抗生素抗性基因）的DNA分子進行重組，并成功地在該細菌中得以表達（如下圖）。請據(jù)圖分析回答：若將細菌B先接種在含有______________的培養(yǎng)基上能生長，說明該細菌中已經(jīng)導入外源質粒，但不能說明外源質粒是否成功插入目的基因；若將細菌B再重新接種在含有________的培養(yǎng)基上不能生長，則說明細菌B中已經(jīng)導入了插入目的基因的重組質粒。檢測工程菌中的生長激素基因是否轉錄出mRNA和是否翻譯出生長激素，可采用的技術分別是______________、________________________。11．（14分）圖表示細胞某一部分的亞顯微結構，請據(jù)圖回答：（1）這個簡圖所表示的是_____________的亞顯微結構。（2）這個簡圖所體現(xiàn)的模型的名稱是__________。此模型的基本支架是[]______________（3）具有識別作用的是[]_____________（4）②在①中的位置可能為________________________。12．圖1是某反射相關結構示意圖，圖2是圖1中某一結構的亞顯微結構模式圖；圖3是人體部分生理過程示意圖，m、n代表人體內(nèi)不同激素。請分析回答：（1）圖1中，a代表______。（2）圖2表示的結構稱為______，興奮在其中的傳遞方向可表示為______（用箭頭和圖中字母表示）。（3）圖3中，如果人體內(nèi)激素②水平升高，則耗氧量將______（填“增加”、“減少”或“不變”）。在寒冷環(huán)境中，②分泌量增加的同時______（填“m”或“n”）的分泌量也增加，兩種激素共同促進機體的新陳代謝，二者關系表現(xiàn)為______作用。（4）縮手反射屬于______（填“非條件反射”或“條件反射”），當取指血化驗時，針刺破手指皮膚，但我們并未將手指縮回。這說明一個反射弧中的低級中樞要接受______的控制。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指在正常生理情況下機體內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質只在很小的范圍內(nèi)發(fā)生變動，不是處于固定不變的靜止狀態(tài)，而是處于動態(tài)平衡狀態(tài)。正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)?！驹斀狻緼、攝入過咸的食物后，細胞外液滲透壓升高，引起下丘腦滲透壓感受器興奮，A正確；B、血紅蛋白存在與紅細胞內(nèi)，不存在于內(nèi)環(huán)境中，B錯誤；C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質是內(nèi)環(huán)境的滲透壓，溫度和pH等理化性質保持動態(tài)平衡，C錯誤；D、小腸絨毛上皮細胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液，D錯誤。故選A。2、B【解析】1、群落演替包括初生演替和次生演替：①初生演替：指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；②次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。2、現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向;隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻緼、退耕還林、退塘還湖、布設人工魚礁后原來的生存環(huán)境沒有被完全破壞，因此其發(fā)生的群落演替屬于次生演替，A錯誤;B、種群是生物進化與繁殖的基本單位，自然狀態(tài)下由于存在突變與基因重組，因此種群內(nèi)出現(xiàn)個體變異是普遍現(xiàn)象，B正確;C、習性相近的物種的生活區(qū)域在一定范圍內(nèi)重疊得越多，對資源的利用越充分，但超過一定范圍，會影響資源的再生能力，C錯誤;D、兩只雄孔雀為吸引異性爭相開屏，說明生物種群的繁衍離不開信息的傳遞的作用，D錯誤。故選B。3、D【解析】從圖中分析，甲能利用二氧化碳，故甲是生產(chǎn)者，乙能利用遺體和糞便等，故乙是分解者，該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是甲固定的太陽能，通過食物鏈以有機物的形式傳遞給各營養(yǎng)級?！驹斀狻緼、該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是甲同化的太陽能，能量流動過程中是逐級遞減的，因此甲同化的能量必然大于食肉動物同化的能量，A正確；B、食草動物、食肉動物可能有不同的種群，可構成食物網(wǎng)，B正確；C、當該系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，生態(tài)系統(tǒng)的各個組成（如食肉動物）處于平衡狀態(tài)，增長率可能為0，C正確；D、乙是分解者，通過分解作用會釋放二氧化碳，但形成溫室效應的主要原因是化石燃料的大量燃燒，D錯誤。故選D。4、D【解析】基因型完全相同的兩個人，可能會由于營養(yǎng)等環(huán)境因素的差異導致身高不同，反之，基因型不同的兩個人，也可能因為環(huán)境因素導致身高相同，A正確；在缺光的環(huán)境中，綠色幼苗由于葉綠素合成受影響而變黃，B正確；O型血夫婦的基因型均為ii，兩者均為純合子，所以后代基因型仍然為ii，表現(xiàn)為O型血，這是由遺傳因素決定的，C正確；高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖，是由于親代是雜合子，子代出現(xiàn)了性狀分離，是由遺傳因素決定的，D錯誤?！军c睛】結合“基因型+環(huán)境=性狀”對各個選項進行分析時，注意各項描述個體間的異同是基因型決定的，還是環(huán)境變化引起的。5、A【解析】A、觀察肉眼難識別的小動物，可借助放大鏡、實體鏡進行觀察，A項錯誤；B、許多土壤動物有較強的活動能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查，所以調(diào)查土壤中小動物豐富度時，常采用取樣器取樣法進行采集、調(diào)查，B項正確；C、對一支試管中的培養(yǎng)液中的酵母菌逐個計數(shù)是非常困難的，所以探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時，常采用抽樣檢測的方法估算試管中酵母菌總數(shù)，C項正確；D、調(diào)查跳蝻（蝗蟲的幼蟲）的種群密度常采用樣方法，D項正確。故選A。6、C【解析】圖1中乙細胞有同源染色體，且著絲點整齊排列在赤道板上，屬于有絲分裂中期細胞圖，圖丙細胞沒有同源染色體，且已經(jīng)發(fā)生了著絲點分裂，屬于減數(shù)第二次分裂后期圖。【詳解】A.a和B染色體為非同源染色體，不能發(fā)生交叉互換，A錯誤；B.若圖1中的乙細胞對應圖2中的d時期，乙圖中有兩個染色體組，故m所代表的數(shù)值是2，B錯誤；C.甲、乙、丙三個細胞中均含有2個染色體組，丙為減數(shù)第二次分裂，其細胞中不含同源染色體，C正確；D.丙細胞為減數(shù)第二次分裂，產(chǎn)生子細胞的過程中不會發(fā)生等位基因的分離和非等位基因的自由組合，D錯誤。7、D【解析】赤霉素的主要作用是促進細胞伸長，從而引起植物的增高，促進種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育；脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落；乙烯的主要作用是促進果實成熟?！驹斀狻緼、脫落酸能夠促進果實的衰老和脫落，A錯誤；B、赤霉素能夠解除種子休眠，促進莖的伸長，B錯誤；C、乙烯利能促進果實成熟，應用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟，C錯誤；D、用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊柱頭，可得到無子番茄，D正確。故選D。8、A【解析】種間關系：（1）寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。（2）競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，使得一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡（3）互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利。（4）捕食：一種生物以另一種生物為食?！驹斀狻績煞N生物在一起生活，一種生物（寄生物）生活在另一種生物（寄主）的體內(nèi)或體表，并從后者攝取營養(yǎng)以維持生活，這種種間關系稱為寄生，A正確，BCD錯誤。故選A?！军c睛】本題考查種間關系的相關知識，旨在考查考生的理解能力。二、非選擇題9、（1）①.供體與受體的HLA是否一致或相近②.免疫排斥③.容易（2）①.遠小于②.增強【解析】每個人的細胞表面都帶有一組與別人不同的蛋白質—組織相容性抗原，也叫人類白細胞抗原，簡稱HLA。如果將別人的器官或組織移植過來，白細胞就能識別出HLA而發(fā)起攻擊。因此，器官移植的成敗，主要取決于供者與受者的HLA是否一致或相近?！拘?詳解】每個人的細胞表面都帶有一組與別人不同的蛋白質—組織相容性抗原（HLA），器官移植的成敗主要取決于供者與受者的HLA是否一致或相近。器官移植時使用免疫抑制劑類藥物可以明顯提高官移植器的成活率，原因是免疫抑制劑類藥物可以抑制免疫系統(tǒng)的功能，使其變得遲鈍，對外來器官的免疫排斥反應減弱，使移植器官更易成活。由于這類藥物降低了人體的免疫功能，所以其使用容易讓病人患上其他感染性疾病。【小問2詳解】①據(jù)題可知，由于YTHDF1蛋白能促進溶酶體中蛋白酶的合成，導致腫瘤細胞上的抗原性物質被分解，影響抗原呈遞細胞對腫瘤細胞上抗原性物質的呈遞，從而抑制T細胞的免疫活性，故YTHDE1基因敲除的小鼠不能表達YTHDF1蛋白，從而解除了對T細胞的抑制，使細胞免疫增強，對腫瘤細胞進行清除，最終出現(xiàn)YTHDE1基因敲除小鼠身上的腫瘤塊遠小于接種到野生型小鼠身上的腫瘤塊的結果。②使用蛋白酶抑制劑處理野生型小鼠，可抑制溶酶體中蛋白酶的活性，腫瘤細胞上的抗原性物質分解減少，故可增強抗原呈遞細胞對腫瘤細胞上抗原性物質的呈遞?！军c睛】本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生掌握免疫學原理的應用，明確器官移植后的排斥反應主要是由T細胞引起的，在結合題干信息準確作答。10、(1).復制原點(2).BamHⅠ(3).Sau3AⅠ（或BamHⅠ、Sau3AⅠ）(4).用一定濃度鹽水澆灌轉基因幼苗或將其移栽到鹽堿地中觀察其生長狀態(tài)(5).氨芐青霉素(6).四環(huán)素(7).分子雜交(8).抗原－抗體雜交【解析】基因工程，又叫做基因拼接技術或DNA重組技術。通俗的講，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細胞里，定向地改造生物的遺傳性狀，基因工程的步驟有獲取目的基因、構建表達載體、導入受體細胞、得到轉基因生物和目的基因的檢測與鑒定?！驹斀狻浚?）質粒作為運載體，需要具有標記基因、限制酶切割位點、啟動子和終止子等，圖中沒有顯示復制原點；（2）目的基因應位于啟動子和終止子之間，根據(jù)圖中箭頭可知，目的基因應該在右側的限制酶切割位點插入，為了防止目的基因和運載體的定向連接，不采用同種限制酶，即不用圖中的HindⅢ，破壞Y抗生素基因更加有利于目的基因的檢測與鑒定，因此應選用限制酶BamHⅠ切割質粒，選用Sau3AⅠ（或BamHⅠ、Sau3AⅠ）限制酶切割含目的基因的DNA片段；（3）從個體水平鑒定抗鹽轉基因煙草是否培育成功的方法是用一定濃度鹽水澆灌轉基因幼苗或將其移栽到鹽堿地中觀察其生長狀態(tài)；（4）由圖可知，構建基因表達載體時，目的基因的插入破壞了四環(huán)素抗性基因，但沒有破環(huán)氨芐青霉素抗性基因，因此導入重組質粒的細菌能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生存，但不能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生存；若將細菌先接種在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長，說明該細菌中已經(jīng)導入外源質粒，但不能說明外源質粒是否成功插入目的基因；若將細菌再重新接種在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能生長，則說明細菌中已經(jīng)導入了插入目的基因的重組質粒；檢測工程菌中的生長激素基因是否轉錄出mRNA，可采用分子雜交技術；檢測生長激素基因是否翻譯出生長激素，可采用抗原?抗體雜交技術?！军c睛】此題考查基因工程的相關知識，具有一定的難度，需要記住和理解基因工程的基本原理和操作步驟，以及注意事項，才能解決此題，需要注意的是在第（4）題中，要先分析圖中的過程，四環(huán)素抗性基因以及被破壞，細菌將不能夠在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長。11、(1).細胞膜(2).流動鑲嵌模型(3).①磷脂雙分子層(4).③糖蛋白(5).覆蓋、鑲嵌或貫穿【解析】分析圖形：圖示為細胞膜的亞顯微結構，①表示磷脂雙分子層，構成生物膜的基本骨架；②表示蛋白質；③表示蛋白質與多糖構成糖蛋白，分布于生物膜的外側，與細胞識別和信息交流有關；④表示多糖，與蛋白質構成糖蛋白，位于細胞膜的外側。【詳解】（1）據(jù)圖分析已知圖示為細胞膜的亞顯微結構。（2）圖示模型為細胞膜的流動鑲嵌模型；該模型的基本支架是磷脂雙分子層，對應圖中①。（3）具有識別作用的是糖蛋白，位于細胞膜的外側，對應圖中的③。（4）②為蛋白質，其在①磷脂中的位置可能為覆蓋在磷脂表面、部分嵌入磷脂或貫穿其中?！军c睛】本題著重考查了生物膜的結構和功能等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力。12、(1).效應器(2).突觸(3).A→B(4).增加(5).m(6).協(xié)同(7).非條件反射(8).大腦皮層【解析】1