公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語(yǔ)文八下《紀(jì)念白求恩》課件-(二)

紀(jì)念白求恩毛澤東論點(diǎn)：就是作者要表達(dá)的思想觀點(diǎn)，它是議論文的中心。論據(jù)：就是提出論點(diǎn)的理由或根據(jù)，有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。論證方法：是論據(jù)和論點(diǎn)之間的聯(lián)系方式。議論文三要素白求恩生平

白求恩,著名的胸外科醫(yī)師。1890年生于加拿大，多倫多大學(xué)醫(yī)科畢業(yè)。1936年隨加拿大志愿軍赴西班牙支持反法西斯斗爭(zhēng)。1938年，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)來(lái)中國(guó)援助抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。他以精湛的醫(yī)術(shù)搶救了大批傷員，培養(yǎng)了許多醫(yī)務(wù)干部。后因搶救傷員感染病毒，1939年11月12日逝世，終年49歲。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解并掌握記敘文中的”敘“和議論文中的”敘”的不同。2.體會(huì)文章夾敘夾議的特點(diǎn)。3.理清文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

朗讀課文，思考以下問(wèn)題:1.課文中的記敘與記敘文中的記敘有什么不同?2.作為一篇議論文,本文的記敘與議論存在怎樣的聯(lián)系?3.找出文章中的記敘性文字和議論性文字并加以體會(huì).對(duì)比閱讀

1.潘同志想到他（白求恩）冒著雪，餓著肚子，一天走了八十里山路，太辛苦了，就勸他：“你休息一下再去吧?！薄拔沂莵?lái)工作的，不是來(lái)休息的?！贝蠹覜](méi)辦法，只好帶他去看病房。他一會(huì)兒檢查了許多個(gè)傷員，其中五個(gè)要立刻做手術(shù)。

2.他接過(guò)助手遞過(guò)來(lái)的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，扔在盤(pán)子里。不同的”敘”記敘文中的”敘”:“敘”是作為主要表達(dá)方式,其主要目的是生動(dòng)形象地刻畫(huà)人物形象,表現(xiàn)人物的精神品質(zhì).議論文中的”敘”:“敘”是為證明論點(diǎn)而提出的事實(shí)根據(jù),敘需要簡(jiǎn)明概括,是為議論服務(wù)的紀(jì)念白求恩中心論點(diǎn):學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神分論點(diǎn):學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神學(xué)習(xí)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神總結(jié)全文,提出號(hào)召:學(xué)習(xí)白求恩毫無(wú)自私自利之心的精神,闡述學(xué)習(xí)的深刻意義.

對(duì)比白求恩不少的人對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任不負(fù)責(zé)任拈輕怕重喜歡自吹對(duì)同志對(duì)人民極端的熱忱漠不關(guān)心冷冷清清麻木不仁對(duì)技術(shù)精益求精見(jiàn)異思遷鄙薄以為不足道對(duì)比的作用:

通過(guò)對(duì)比,既使白求恩同志的精神表現(xiàn)得非常鮮明,又顯示出學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性和重要性.拓展訓(xùn)練:1.聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勗鯓訉W(xué)習(xí)白求恩的精神。賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)