公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件語文版初中語文七上《《論語》六則》課件-(九)

人們說山東有“一山、一水、一圣人”山是泰山，水是黃河，那么你認(rèn)為圣人應(yīng)該指的是誰呢？山東曲阜尼山——相傳孔子出生地孔子(前551~前479),名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。被譽(yù)為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。

《論語》屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共20篇。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時(shí)，朱熹把《論語》、《孟子》、《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”，成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部《論語》治天下”?！墩撜Z》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子及其弟子言行的記錄。是儒家經(jīng)典之一，也是我國第一部語錄體的散文集。

“四書”:《論語》、《孟子》

《大學(xué)》、《中庸》“五經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》、

《易》、《春秋》預(yù)習(xí)作業(yè)：1、注音論曰

說

慍罔殆

識(shí)誨哉焉lúnyùnzhìyānzāidài同“悅”yuèyuē

wǎnghuì子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？試著解釋下列各字的意思，并翻譯句子孔子說：“學(xué)了并時(shí)常溫習(xí)它，不也高興嗎？子：而：時(shí)：習(xí)：之：亦：說：乎：曰：古代特指有學(xué)問的男人，是男人的美稱。這里指孔子。表并列關(guān)系，并且時(shí)常，經(jīng)常溫習(xí)、復(fù)習(xí)代詞，它，指代所學(xué)習(xí)的東西也，也是。助詞，表疑問，可譯為“嗎”說同“悅”，愉快有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

人家不了解（我），（我）卻不怨恨，不也是君子嗎？”朋：知：而：慍：君子：同門師兄弟了解表轉(zhuǎn)斬；卻、但、然而（yùn）怨恨這里指道德上有修養(yǎng)的人。人不知而不慍，不亦君子乎？有同門師兄弟從遠(yuǎn)方來，不也快樂嗎？子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！迸f的，從前的。這里指學(xué)過的知識(shí)。連詞。表順承；就、便。理解、領(lǐng)會(huì)“以（之）為”省略式，“憑（這個(gè)）做”助詞，用在句末，相當(dāng)于“了”故：以為：知：而：矣：孔子說：“溫習(xí)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，獲得新的理解和體會(huì)，就可以做老師了?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”連詞。表轉(zhuǎn)折，卻、但迷惑不解，現(xiàn)在寫作“惘”。危險(xiǎn)。這里指學(xué)業(yè)陷入困境孔子說：“只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)迷惑不解，只思考而不學(xué)習(xí)就會(huì)在學(xué)業(yè)上陷入困境。”而：罔：殆：子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”“以何”的倒裝，憑什么。叫做人稱代詞：他，指孔圉。助詞。表疑問語氣：呢。子貢問（孔子）說：“孔文子（死后）憑什么被稱做‘文’呢？”何以：謂：之：也：子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也?！膘`敏、聰敏。連詞。表并列：并且、而且、又。“以……為恥”，認(rèn)為可恥、感到羞恥。指向比自己學(xué)識(shí)或地位低的人請(qǐng)教。即“以是”的倒裝，因此。助詞。表解釋語氣，不譯?？鬃诱f：“聰敏而且愛好學(xué)習(xí)，向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教而不以為恥，因此被稱做‘文’”敏：而：恥：下問：是以：也：子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”表修飾，“地”暗暗，私下（zhì）記，記住它，指學(xué)習(xí)所得的東西滿足（huì）教導(dǎo)厭倦，失去耐心孔子說：“默默地記住它，學(xué)習(xí)而不知滿足，教導(dǎo)別人而不知疲倦，我有哪一樣呢？”默：而：識(shí)：之：厭：誨：倦：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！碧摂?shù)，幾個(gè)人語氣助詞?？刹蛔g。代詞,他們的。優(yōu)點(diǎn)，好的方面。采納，聽從。代詞，它，指好的方面（“善者”）孔子說：“幾個(gè)人在一起走，其中也一定有我的老師；選取他們好的東西加以學(xué)習(xí)、加以采納，他們（身上）不好的東西（自己身上如果有，就）加以改正。”三人：焉：其：善者：從：之：看誰背得快。自由朗讀，快速回答：《論語》六則中，是從哪些方面來談?wù)搶W(xué)習(xí)的？學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)而時(shí)習(xí)之溫故而知新學(xué)而不思罔，思而不學(xué)則殆默而識(shí)之學(xué)習(xí)方法：人不知而不慍誨人不倦敏而好學(xué)，不恥下問學(xué)而不厭學(xué)習(xí)態(tài)度：思想修養(yǎng)三人行，必有我?guī)煋衿渖普叨鴱闹?，不善者而改之。小結(jié)：敏而好學(xué)學(xué)而不厭誨人不倦三人行，必有我?guī)煖毓手虏粣u下問擇善而從討論交流：本文中有很多語句現(xiàn)在已凝固為成語流傳下來了，你能說說有哪些成語嗎？本文有三個(gè)通假字不亦樂乎—悅——愉快學(xué)而不思則罔—惘——迷惑不解默而識(shí)之—志——記住在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)為是學(xué)習(xí)方法重要還是學(xué)習(xí)態(tài)度重要？為什么？你是在學(xué)習(xí)方法上做得不夠，還是學(xué)習(xí)態(tài)度上做得不夠呢？學(xué)習(xí)了本文之后，你在今后的學(xué)習(xí)上有什么打算呢？延伸：練習(xí)：一、文學(xué)常識(shí)：1.孔子名_____，字_____，______末期魯國人。我國古代偉大的_____家、____家、

家

_____家學(xué)派的創(chuàng)始人。2.《論語》屬_______散文，____家經(jīng)典之一。3.四書是《》《》《》《》丘仲尼春秋思想教育儒語錄體儒論語孟子大學(xué)中庸政治練習(xí)：二、注音：說慍罔殆

識(shí)誨哉焉yuèyùnwǎngdàizhìhuìzāiyān敏而好學(xué)溫故知新學(xué)而不厭誨人不倦不恥下問擇善而從說出本文出現(xiàn)的成語并解釋：(孔文子)思考問題敏捷，學(xué)習(xí)努力溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)而獲得新的理解和體會(huì)。努力學(xué)習(xí)而不感到滿足教導(dǎo)別人不感到疲倦不以向不如自己的人請(qǐng)教為羞恥選擇他們的優(yōu)點(diǎn)加以學(xué)習(xí)，三人行，必有我?guī)煄讉€(gè)人一起行走，其中必定有可以做我老師的人1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦

說乎？2、不知而不慍，不亦君子乎？3、溫故而知新，可

以

為師矣。4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。時(shí)常、經(jīng)常也同“悅”，愉快。怨恨指道德上有修養(yǎng)的人這里指學(xué)過的知識(shí)理解、領(lǐng)會(huì)可以憑、憑借做迷惑不解學(xué)業(yè)上陷入困境練習(xí)：三、解釋畫線的字5.孔文子何以謂之‘文’也？6.不恥下問，是以謂之‘文’也?！?.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦8.擇其善者而從之憑什么認(rèn)為可恥因此暗暗，私下記住滿足教導(dǎo)厭倦采納，聽從1．畫線詞解釋完全正確的一項(xiàng)是：（）A．默而識(shí)之（記?。W(xué)而不厭（厭倦）B．不恥下問（恥辱）可以為師矣（憑）C．擇善而從（采納）誨人不倦（教導(dǎo)）D．學(xué)而不思則罔（迷惑不解）思而不學(xué)則殆（懶惰）C四、選擇題2．下列句子說法有誤的一項(xiàng)是：（）A．孔子是戰(zhàn)國末期思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人?！墩撜Z》是關(guān)于孔子言行的記錄。B．成語溫故知新、不恥下問、誨人不倦、擇善而從、都出自于《論語》。C．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！备嬖V我們要學(xué)思結(jié)合，辨證對(duì)待學(xué)思之間的關(guān)系。D．“溫故而知新，可以為師矣?！敝v的是知識(shí)的繼承與創(chuàng)新。A3．畫線詞語活用的一項(xiàng)是（）A．溫故而知新B．不恥下問C．敏而好學(xué)D．必有我?guī)熝?．畫線詞語是通假字的一項(xiàng)是（）A．不亦說乎B．誨人不倦

C．不亦樂乎D．擇其善者而從之AB2、三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

1、溫故而知新，可以為師矣。復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識(shí)，獲得了新的理解和體會(huì)，就可以做老師了。幾個(gè)人一同走路，這里面一定有可以當(dāng)我老師的人。練習(xí)：五、翻譯：3、擇其善者而從之，其不善者而改之。選取他們好的東西加以學(xué)習(xí)、采納，他們（身上）不好的東西（自己身上如果有，就）加以改正。作業(yè)：

1、摘抄有關(guān)于學(xué)習(xí)的中外格言警句，在班上交流。知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子知之為知之，不知為不知，是知也———孔子讀一切好書，就是和許多高尚的人談話——笛卡爾

我的成就，當(dāng)歸功于精力的思索——牛頓

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L(zhǎng)歌行》

莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛《滿江紅》

有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問——普列漢諾夫

讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到——魯迅不滿足是向上的車輪——魯迅

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟——韓愈

聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭——弗萊格

學(xué)習(xí)

永遠(yuǎn)不晚——

高爾基

成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說空話。

——愛因斯坦天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

——愛迪生

聰明在于勤奮，天才在于積累——華羅庚知識(shí)就是力量——培根作業(yè)：2、默寫全文賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?/p>