2024年小學(xué)六年級(jí)語文閱讀理解講義：敘事類文本閱讀（含答案）

作業(yè)完成情況

知識(shí)梳理

小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感受理解、積累和初步的運(yùn)用能力。小升初的語文閱讀

主要靠三大類：寫人記事類、寫景狀物類、童話寓言名著類。

第二類：記事類文章

記事類文章，一般是指以寫事為主的記敘文。這類文章有著比較鮮明的特征：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、

經(jīng)過、結(jié)果。六大要素的交代給我們的有效閱讀提供了重要信息。做好記事類閱讀題目，要求學(xué)生做到：

1.仔細(xì)地去閱讀，抓住六要素，去發(fā)現(xiàn)作者將要告訴我們的事情。

2.理清敘述順序，寫事類文章一般按照事情的發(fā)展順序來寫的，也可能使用其他敘述方式。

3.對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行基本的分析和準(zhǔn)確的把握，能夠比較精確地概括出文段的段意，總結(jié)出文章的中

心思想。

4.能根據(jù)作品中提供的事情或問題聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)或看法

教學(xué)重-難點(diǎn)

①、順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來進(jìn)行敘述的方法。順敘是按時(shí)間的推移，空間的自然序列,

作者或人物的思想感情發(fā)展的進(jìn)程,人物活動(dòng)的次序或事件的始末進(jìn)行敘述.這是一種最基本最常用的敘述

方法.它循著事物發(fā)展的程序,符合人們的接受心理和閱讀習(xí)慣,便于把敘述內(nèi)容表述得條理清楚，自然順

暢.

②、倒敘：把事件的結(jié)局或某一突出的片段提到前面來寫，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述的方法。倒敘強(qiáng)調(diào)

了事件結(jié)果或高潮,容易造成懸念,形成波瀾，引人入勝.

③、插敘：在敘述主要事件的過程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線而插入的另一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)

容的敘述。插敘結(jié)束后,仍回到敘述主線上來.插敘的內(nèi)容可以是對(duì)往事的回憶聯(lián)想,可以是對(duì)某些情況的詮

釋說明,還可以是對(duì)人物,事件,背景的介紹.插敘補(bǔ)充豐富了人物,事件及背景，使文章內(nèi)容得以充實(shí),敘述

曲折,形成斷續(xù)變化，使行文錯(cuò)落有致.

2、小學(xué)閱讀理解的常見考點(diǎn)：

(1)關(guān)鍵詞語關(guān)鍵句子意思的理解

(2)劃分段落層次，概括段落大意

(3)概括文章的中心思想

(4)體會(huì)思想感情。常見有體會(huì)一句話、一段話、全文的思想感情。有的體會(huì)作者的感情，有的是體會(huì)文

中人物的感情。

特色講解

(一)媽媽的禮物

①有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非

常傷心：“啊，我的媽媽，竟來不及給我一件禮物?！?/p>

②一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人

身上。老人并不生氣，還關(guān)切地問：“孩子，你哭什么？”

③孩子向老人傾訴了自己的哀傷。

④老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才

對(duì)！”“那-----我怎么會(huì)不知道？”孩子驚奇地問。

⑤老人語重心長(zhǎng)地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界，都作為禮物給了你。這難道還

不夠嗎？”

⑥孩子聽著，眼睛忽地一亮。

⑦老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你的眼睛，讓你去世界；給了你耳朵，

讓你去世界；給了你一雙腿，讓你去世界；給了你一雙手，讓你去世界。

這些，難道還不夠嗎？”孩子聽著，陷入了深思。

⑧老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活-----去

熱愛這個(gè)世界！”

1、文中有許多描寫神態(tài)的詞語，如生氣、嚴(yán)肅等，請(qǐng)另外從文中找出3個(gè)描寫神態(tài)的詞

語。________________________________________________________

2、根據(jù)意思從課文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。

⑴語言懇切而有分量，情意深長(zhǎng)。

⑵細(xì)心地聽取。________________

⑶在一個(gè)地方來回地走。

3、寫出畫線字的近義詞。

⑴孩子向老人傾訴了自己的哀傷。()

⑵孩子詫異地問。()

4、選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入文中的空格內(nèi)。

依次應(yīng)填

改造靈敏觀察明亮傾聽走遍

5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①第二自然段中“孩子獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊“是因?yàn)開_________________________________________________

②“孩子聽著，眼睛忽地一亮?！彼?/p>

想：_____________________________________________________________________________________

③“孩子聽著，陷入了深思。”他又會(huì)

想：______________________________________________________________________________

④老人說媽媽留下了最珍貴的禮物，具體指哪些禮

物？_________________________________________________________

6、孩子聽完老人最后一席話后是怎么想的？展開豐富想象，為短文加上結(jié)尾。

答案：1、傷心驚奇深思2語重心長(zhǎng)傾聽徘徊3悲傷驚奇4明亮觀察傾聽走遍改造5①他想起媽媽來不

及給他一件禮物就離開來人世，內(nèi)心很傷心。②怎么整個(gè)世界都是我的禮物啊?、蹕寢尨_實(shí)給了我整個(gè)世

界的禮物④眼睛耳朵雙腿雙手6略(言之合情即可)

解析：1、學(xué)會(huì)概括段意、層意。概括段意、層意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)

的話來概括。②用概括法。即是用最簡(jiǎn)潔的文字說明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來

概括。③把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意?？傊螅和暾?、簡(jiǎn)潔、明確。

2、詞語的比較(選詞填空)：

(1)、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)

別。

(2)、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。

(二)萌芽

在院子里乘涼，老是看見鄰家一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不

在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”

〃我想種出葡萄來。"他頭都不抬。

“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的?！?/p>

"知道。”

"那你干嗎還這樣?”我好奇了。

"種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡。"孩子抬起頭，眼里貯滿了希望。

過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院子

里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。

男孩的家長(zhǎng)幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買

醬油，連叫了幾聲，沒人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說："你蹲在這里干什么？叫

你幾聲都聽不見，你心到哪去了？買醬油去!”說著，便遞錢給了孩子。

過了很久，男孩還沒把醬油買回采，孩予的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花

盆前，手里捏著他給的錢。

孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩于的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去買醬油，你還死在這里?”

孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進(jìn)去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了，他說："我在想，這葡萄

怎么不發(fā)芽?”

孩于的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟。”說著打了

孩子一個(gè)耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。

孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。

男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后又恢復(fù)了以往的活潑，又開始和院子里的小孩一起玩。

一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴

她葡萄按長(zhǎng)不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說："你怎么老把葡萄核埋

在花盆里?”

“我相種由葡萄來“

“種/萄要用葡萄餐插栽，你這樣種不出的?！?/p>

"知道。"

“那你干嗎還這樣?”

“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡?！迸⑻痤^，眼里貯滿了希望。

男磕說：”真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的?！?/p>

“種下去要每天澆水，你知道嗎?”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。

幾天后，女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，

也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時(shí)，一個(gè)人躲在一邊流淚了。

我看見男孩流淚，走過去，我說："你怎么在這里流淚？”

男一又說"葡蜀滕是女孩的父親插下去的，一我看見了。,二

一.男孩又說：‘‘她父親真好?！罢f著，男孩嗚嗚地哭了。

1.這篇文章寫了兩件事，試用盡可能簡(jiǎn)潔的語言概括這兩件事的內(nèi)容。

答：第一件事：_____________________________________________

第二件事：___________________________________________

2.作者以"萌芽”為題有哪些含義?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3.閱讀下面語句，回答問題。

⑴男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。

假如你是這個(gè)男孩，此時(shí)還想說些什么呢?寫在下面。

（2）男孩說："葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了?！?/p>

男孩又說:"她父親真好。二說著，男甚嗚嗚地哭X。

男孩為什么稱贊女孩的父親"真好”？

答案：

1.第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親粗暴對(duì)待。第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親暗中

幫助。

2.要點(diǎn)：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯(lián)想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽?；颍阂?/p>

"萌芽"為題，寄寓著作者這樣的希望和心情：家長(zhǎng)、教師以及一切關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，要愛護(hù)孩子的創(chuàng)

造精神，不要扼殺可貴的"萌芽

3、（1）示例：知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我"執(zhí)迷不悟”，還把花盆摔破了……

（2）示例：女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情。

解析：1、重點(diǎn)句理解的方法：（1）結(jié)合文中的人物行為談理解；（2）結(jié)合生活談理解（可以是學(xué)過的課

文、看過的故事）

2、怎樣概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。我

們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、文

章的開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。其主要方法有：

(1)先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會(huì)寫作目的，即中心思想

(2)分析課文的重點(diǎn)段。從文中找出中心思想

(3)從文題找中心，有些文章的題目就直接點(diǎn)明了中心

(4)從中心句找中心，

當(dāng)堂練習(xí)

A

金色花

偶爾看見人家陽臺(tái)上五彩繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，

海棠、月季、文竹……開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情

逸致，完全是勤快人的事。

只有仙人掌活下來了。

不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪

婪地啄食著陽光、空氣?？蛇@并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的

總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對(duì)

于它的存在，我卻不再關(guān)心。

許久后的黃昏，我倚著陽臺(tái)望遠(yuǎn)，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，

待細(xì)看時(shí)，我都忍不住大笑起來。不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只是那綠色

的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……我真不知道，它會(huì)怎樣瘋長(zhǎng)

下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍。這可怕的東西！

我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天以后，竟發(fā)生了奇跡。

久雨后的清晨，推開陽臺(tái)門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)

很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？

是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著

流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……

這是我看過的最美的花！

此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。

要開出這樣神奇的金色花，它不能不傾注全部心血。

我面對(duì)這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過去曾無所顧忌

地痛笑過它的丑陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。

可以想像，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)

強(qiáng)，有沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。

它并非只是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。

美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就能產(chǎn)生震撼人心的力量。

1.本文是一篇較有特色和韻味的，在寫法上作者成功地運(yùn)用了手法。

2“我”開始“不喜歡”“不關(guān)心”仙人掌的原因是o

3.結(jié)合上下文說說“誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡”一句中“奇跡”指的是

丁本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答案：1、散文(記敘文)欲揚(yáng)先抑2、它既不美，也不雅3、丑陋的仙人掌竟開出了一朵異常漂亮的金

色花4、由對(duì)金色花美麗的贊美，進(jìn)而升華到對(duì)頑強(qiáng)生命力的贊美。

B

生命的鏈條

①有個(gè)老鐵匠，他打的鐵鏈比誰的都要牢固，可是他木訥不善言，賣出的鐵鏈很少，所得的錢只夠勉

強(qiáng)糊口。人家說他太老實(shí)，但他不管這些，仍舊一絲不茍地把鐵鏈打得又結(jié)實(shí)又好。

②有一次鐵匠打好了一條巨鏈，裝在一艘大海輪的甲板上做了主錨鏈?？蛇@條巨鏈放在船上很多年都

沒有派上用場(chǎng)。有天晚上，海上風(fēng)暴驟起，風(fēng)急浪高，隨時(shí)都有可能把船沖到礁石上。船上其他的錨鏈都

放下了，但是一點(diǎn)也不管用，那些鐵鏈此時(shí)就像紙做的一樣，根本受不住風(fēng)浪，全都被拉斷。最后大家想

起了那條老鐵匠打的主錨鏈，把它拋下海去。

③全船一千多乘客和許多貨物的安全現(xiàn)在都系在這條鐵鏈上。鐵鏈堅(jiān)如磐石，像只巨手緊緊拉住船，

在狂虐的暴風(fēng)雨中經(jīng)受住考驗(yàn)，保住了全船一千多人的生命。當(dāng)風(fēng)浪過去，黎明到來，全船的人都為此熱

淚盈眶，歡騰不已..........

④其實(shí)，我們有很多時(shí)候也像那位老鐵匠一樣得不到別人的理解和認(rèn)可。于是很多人無法忍受寂寞對(duì)

自己的能力和努力產(chǎn)生了懷疑，不能堅(jiān)持自己的原則和善待自己的工作，甚至自暴自棄。這樣將永遠(yuǎn)沒有

機(jī)會(huì)得到別人的認(rèn)可和尊重。當(dāng)機(jī)遇降臨的時(shí)候，成功也將與你失之交臂。

⑤在人生的道路上，我們每個(gè)人也都在努力地打著一條“鐵鏈”，它不是鐵做的，而是以自己的能力、

學(xué)識(shí)和恒久的努力為材料的，在一個(gè)時(shí)候，肯定會(huì)用到它。是否牢固堅(jiān)韌，就看你在平時(shí)是否扎扎實(shí)實(shí)地

打好了每一錘。

1.解釋下列詞語中加點(diǎn)的字的意思。

風(fēng)暴爨起（）歡騰不弓（）

2.從下面兩個(gè)成語中選一個(gè)出來造句。

自暴自棄失之交臂

答：_____________________________________________________________________

3.這篇文章可分為兩層。用“〃”在文中分層，并說明理由。

答：_____________________________________________________________________

4.“當(dāng)風(fēng)浪過去時(shí)，黎明到來，全船的人都為此熱淚盈眶，歡騰不已”這句話從側(cè)面寫出了

5.文章第一段中與文末畫線的“扎扎實(shí)實(shí)地打好了每一錘”相照應(yīng)的一個(gè)句子是

6.分別從第二、三段中各有一個(gè)運(yùn)用了對(duì)比手法的一組句子，并在下面畫上雙橫線。

7.如果把“生命的鐵鏈”看作一個(gè)比喻，那么，它喻指什么？

答：_____________________________________________________________________

答案：.1突然停止2.略3.第一至第三段為第一層，其余為第二層；前敘后議4.老鐵匠

打的鏈條經(jīng)受住了考驗(yàn)5.仍舊一絲不茍地把鐵鏈打得又結(jié)實(shí)又好6.“船上其他的錨鏈都放下了，但

是一點(diǎn)也不管用，那些鐵鏈此時(shí)就像紙做的一樣，根本受不住風(fēng)浪，全都被拉斷?！迸c“鐵鏈堅(jiān)如磐石，

像只巨手緊緊拉住船，在狂虐的暴風(fēng)雨中經(jīng)受住考驗(yàn)，保住了全船一千多人的生命?！?/p>

7、理想、信念（或追求）

C

陽臺(tái)上的小麻雀

國(guó)永梅

①陽臺(tái)上曾經(jīng)養(yǎng)過一只小麻雀，現(xiàn)在已是鳥去籠空，但我仍常常懷著一種很復(fù)雜的心情想起它。

②那只小麻雀是鄰居在修房子時(shí)捉到，送給兒子的。母親怕它飛走，把它的翅膀給剪短了?；一业男?/p>

麻雀，實(shí)在算不上漂亮，但它那婉轉(zhuǎn)清亮的叫聲，兩顆轉(zhuǎn)動(dòng)靈活的宛如黑珍珠的小眼睛，著實(shí)讓我喜歡。

我特地給它買了一個(gè)小小的鳥籠，買了小米，在陽臺(tái)上為它安了家。每天早晨，揉著惺松的雙眼，我總要

到陽臺(tái)上去問候一下這個(gè)小家伙。那一段時(shí)間，平淡的日子也好像因了這清脆的叫聲有了生機(jī)。我把小麻

雀當(dāng)成了朋友，照顧得也格外周到小心。

③可是，慢慢地，撒落在陽臺(tái)上的小米和混合著糞便的沙子卻越來越多，我不得不天天打掃清洗陽臺(tái)。

與此同時(shí)，麻雀的叫聲似乎少了很多，也暗淡了許多。麻雀慢慢地被冷落起來，只有記起來，才去為它添

點(diǎn)水，加點(diǎn)食。

④終于，有一天，在我打掃干凈陽臺(tái)之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫無色彩的小麻雀，對(duì)老

公說：“把小麻雀放了吧。”老公以為我是可憐它，就說：“放了吧，它在鳥籠里也怪孤獨(dú)的?！庇谑谴?/p>

開鳥籠，老公抓住它，把手從陽臺(tái)伸了出去，奇怪的是，它并沒有振翅高飛，反而直接從三樓掉向地面的

花園去了。我立刻明白過來，給它剪短的翅膀還沒長(zhǎng)好，它還不會(huì)飛。果然，摔到地面的小麻雀努力了幾

次，都沒有飛起。一剎那，我的心里灌滿自責(zé)和歉疚，是我拋棄了它！我匆匆地下樓，一路小跑趕到小花

園，想重新帶它回家。但小麻雀似乎傷了心，跟我賭氣似的，好幾次差點(diǎn)就捉到了，但卻都溜走了。最后

竟鉆到灌木叢中，任我怎么呼喚，怎么尋找，再也不出來了。見我在小花園里團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，老公在樓上喊：

“上來吧，它不會(huì)餓死的?！蔽覑澣坏赝刈?，心里希望它能找到屬于自己的那方天空。

⑤這以后，我經(jīng)常站在窗前向樓下花園里張望，希望能看到那只小麻雀。有一天，領(lǐng)兒子在樓下散步。

兒子走著走著，驚叫起來：“媽媽，小麻雀！"我急走幾步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，

我的心里一緊，莫非……小兒子蹲在麻雀前，仰起小臉問：“媽媽，小麻雀怎么了？"我沒有回答，抱起

兒子快步走開了。

⑥以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那種感覺，好像是朋友投奔到我家，

而我卻自私地只能接納他帶來的益處，不能容納他的缺點(diǎn)，最后竟將他轟出家門！

1、這是一篇以人與動(dòng)物關(guān)系為題材的時(shí)文，文章以為敘事線索，表達(dá)了作者對(duì)與自己曾經(jīng)相處過的那只生

死未卜的小麻雀的之情。

2、對(duì)放掉陽臺(tái)上的小麻雀，“我”與老公各自的原因分別是什么？

我的原因是：__________________________________________________________

老公的原因是：

3、在第①段中和第⑥段中相呼應(yīng)的句子下面劃雙橫線“二。

4、想起那只生死未卜的小麻雀，為什么“我”的心情格外沉重呢？

答案：1、小麻雀懷念和愧疚

2、我是因?yàn)槁槿浮叭雎湓陉柵_(tái)上的小米和混合著糞便的沙子卻越來越多”，不得不天天打掃清洗陽臺(tái)；老

公是覺得麻雀“在鳥籠里也怪孤獨(dú)的”。

3、1.起它。常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重。這兩處前

當(dāng)堂檢測(cè),卻不能容納它的缺點(diǎn)，最后竟將它轟出家門，以至生死未卜，為

生命的姿勢(shì)

①一對(duì)夫婦是登山運(yùn)動(dòng)員，為了慶祝他們兒子一周歲的生日，他們決定背著兒子登上七千米的雪山。

②他們特意挑選了一個(gè)陽光燦爛的日子，一切準(zhǔn)備就緒之后，就踏上了征程。天剛亮?xí)r天氣就如預(yù)報(bào)

中的那樣，太陽當(dāng)空，沒有風(fēng)，沒有半片云彩。夫婦倆很輕松地登上了五千米的高度。

③然而，就在他們稍稍休息準(zhǔn)備向新的高度進(jìn)發(fā)之時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。風(fēng)云突起，一時(shí)間

狂風(fēng)大作，雪花飛舞。氣溫陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他們完全相信天氣預(yù)報(bào)，忽略了那帶

至關(guān)重要的定位儀。由于風(fēng)勢(shì)太大，能見度不足一米，上或下都意味著危險(xiǎn)甚至死亡。兩人無奈，情急之

中找到了一處山洞，只好住進(jìn)山洞暫躲避風(fēng)雪。

④氣溫繼續(xù)下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發(fā)紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低溫的環(huán)境

下，任何一寸裸露在外的皮膚都會(huì)導(dǎo)致迅速地降低體溫，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)有生命危險(xiǎn)，怎么辦？孩子的哭聲

越來越弱，他很快就會(huì)因?yàn)槿鄙偈澄锒I死。

⑤丈夫阻止了妻子幾次要喂奶的要求，他不能眼睜睜地看著妻子凍死。然而不給孩子喂奶，孩子很快

就會(huì)死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”

⑥丈夫把妻子和兒子攬進(jìn)懷中。盡管如此，喂過一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到嚴(yán)重的。

⑦由于沒有定位儀，漫天風(fēng)雪中救援人員根本找不到他們的位置，這意味著風(fēng)如果不停，他們就沒有

獲救的希望。

⑧時(shí)間荏二分.一.秒地流逝"孩子需要二次又匚次地喂奶,.妻子的體溫在一次又一次地下降?！谶@個(gè)風(fēng)

雪狂舞的五千米高山上，…妻.子一次又一次地重復(fù)著平常極為簡(jiǎn)單而現(xiàn)在卻無比艱難的喂奶動(dòng)作。她的生命

在一次又一次的喂奶中一點(diǎn)一點(diǎn)地消逝。

⑨三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，丈夫凍昏在妻子的身旁，而他的妻子一一那位偉大的母親已被凍成一

尊雕塑，她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不倒。她的兒子，她用生命哺育的孩子正在丈夫懷里安然地入睡，

他臉色紅潤(rùn)，神態(tài)安詳。被偉大的生命的愛包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛可以

超越五千米高山而在風(fēng)雪之中塑造生命。

⑩為了紀(jì)念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢(shì)鑄成銅像，讓妻子最偉大的愛永遠(yuǎn)流

傳，并且告訴孩子，一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達(dá)永恒。

1、給文中加點(diǎn)的字注音。

那帶褸露

2、解釋下邊短語中加點(diǎn)的字。

①準(zhǔn)備就簞緒：②氣溫陡降陡：

3、快速閱讀全文，說說：“生命的姿勢(shì)”這一標(biāo)題中“生命”的含義。

4、第⑧段中為什么說妻子的喂奶動(dòng)作“現(xiàn)在卻無比艱難”？（請(qǐng)從文中的第段找原因）

5、第⑨段中寫孩子“安然地入睡”、“臉色紅潤(rùn)、神態(tài)安詳”的目的是：一

6、第⑥段方框處應(yīng)填入的一個(gè)詞是（）

A、損害B、損失C、損耗D、損壞

7、文中的“一次又一次”前后重復(fù)了四次，對(duì)此，你認(rèn)為有什么作用？（理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)文章中心上

的作用）

9、找出點(diǎn)明全文中心的句子并在下面畫上雙橫線。（3分）

10、讀了上文，你對(duì)生命有何感想呢？請(qǐng)寫在下面的橫線上。（不超過100字）

答案：1、xieluo

2、①指絲的頭，比喻事情的開端②突然，陡然

3、①母親的生命②母親用自己的生命創(chuàng)造了兒子的生命

4、在如此低溫的環(huán)境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會(huì)導(dǎo)致迅速地降低體溫，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

5、描寫小孩子的臉色、神態(tài)，意在告訴讀者，孩子的生命得來不易，這是從側(cè)面贊揚(yáng)母親舍自己的生命哺

育的生命。

6、C

7、既點(diǎn)出時(shí)間的推移，也暗示母親的生命在一點(diǎn)一點(diǎn)消逝。

9、一個(gè)平凡的姿只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達(dá)永恒。

10、略

打出自己的旗幟

①美國(guó)可口可樂公司總裁日理萬機(jī)，一般不會(huì)輕易接受記者的采訪。但是一位美籍華人在應(yīng)聘一家媒

體的過程中，主管卻指示她去采訪可口可樂公司總裁。這是刁難，還是一種考驗(yàn)？對(duì)于她來說，己不重要。

重要的是她必須完成對(duì)可口可樂公司總裁的采訪，否則，她就無法得到這份理想的工作。

②她通過種種關(guān)系和可口可樂公司的高層管理人員接觸，但所有人都告訴她，她的采訪要求根本不會(huì)

得到允許，除非總裁本人同意。但是她又無法知道總裁的電話，她多次進(jìn)入可口可樂公司總部，但還未到

總裁辦公室，就被秘書客氣地?fù)趸亓恕?/p>

③有一次，她偶然在報(bào)上得到總裁應(yīng)邀到一所大學(xué)演講，她很高興，認(rèn)為這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。但是

她再看詳細(xì)的報(bào)道，發(fā)現(xiàn)總裁只能在那所大學(xué)停留半小時(shí)，以她現(xiàn)在的人際關(guān)系根本無法采訪到總裁本人。

她絕望了。

④到了總裁演講那一天，她還是到了那所大學(xué)，她站在人群中等候總裁的到來?？偛冒磿r(shí)來了，許多

人圍著他，快速走向大學(xué)的禮堂。她覺得這是一個(gè)機(jī)會(huì)，如果現(xiàn)在不嘗試，以后也許更困難了。她沖上前

去，將自己的實(shí)情氣喘吁吁地對(duì)總裁說：“?！笨偛寐犃?，覺得十分奇怪，看著這位東方女孩兒，總裁說：

“給你五分鐘，只有五分鐘?！?/p>

⑤總裁說完便走了。她欣喜若狂，她終于得到了寶貴的五分鐘。

⑥總裁的演講在大學(xué)禮堂準(zhǔn)時(shí)開始，她在臺(tái)下不停地看著表，他的演講十分生動(dòng)，大學(xué)生報(bào)以一陣又

一陣熱烈掌聲。

⑦慢慢地，時(shí)間已接近二十五分鐘，她知道總裁離開大學(xué)的時(shí)間快到了，演講如果再進(jìn)行五分，那就

意味著她的機(jī)會(huì)莓界:了。

⑧她突然有了一種勇氣，撕下自己采訪本上的一張紙，在上面寫上一句話：“總裁先生，演講之前你

和一個(gè)東方女孩有一個(gè)約會(huì)?！彼蛷臅?huì)場(chǎng)的最后穿過數(shù)千人的目光走到總裁的眼前，把紙條交給總裁。

總裁展開那張紙條，看了一眼，便微微笑了。不一會(huì)兒，她聽到總裁在臺(tái)上說：“我的演講到此為止?！?/p>

⑨總裁接受了她的采訪，不是五分鐘，而是整整二十分鐘?？偛秒x去之前對(duì)她說：“你是我所見到的

最勇敢也是最有個(gè)性的中國(guó)人！”

⑩在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，如果一個(gè)人還是按照常規(guī)思考問題，你遇上的可能都是壁壘。有了實(shí)力，

并不代表成功，你還需要勇敢地打出自己的旗幟、抓住機(jī)會(huì)來證明自己。

（選自《黃河黃土黃種人》有改動(dòng)）

1、概括敘述文章的主要內(nèi)容。（含標(biāo)點(diǎn)40字以內(nèi)）（4分）

2、女孩得知總裁應(yīng)邀到一所大學(xué)演講，

她很高興，是因?yàn)椋?/p>

她絕望，是因?yàn)椤?/p>

3、第④段“說”的內(nèi)容已省略。女孩該說些什么才能打動(dòng)總裁呢？請(qǐng)根據(jù)上下文內(nèi)容把她要說的話寫在下

邊。（含標(biāo)點(diǎn)50字以內(nèi)）（4分）

4、第⑦段中“蒸發(fā)”一詞在文中的意思是。

5、全文最后一段運(yùn)用了表達(dá)方式，其作用是。

6、女孩兒的成功給你怎樣的啟示，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)單談?wù)?。?分）

答案：1、一美籍華人女孩憑借自己的實(shí)力與勇氣成功地采訪了可口可樂公司總裁。

2、她認(rèn)為這是一個(gè)有可能采訪到總裁的好機(jī)會(huì)總裁只能在那所大學(xué)停留半個(gè)小時(shí)，以她現(xiàn)在的人際關(guān)系根

本無法采訪到總裁本人。

3、“我是一位實(shí)習(xí)記者，十分崇拜您，如果您能給我五分鐘，即使更少些，也將改變我的命運(yùn)。”

4、失掉、喪失、沒有

5、議論照應(yīng)題目，點(diǎn)明文章中心。

6、成功靠實(shí)力，還需要有勇氣抓住機(jī)會(huì)，證明自己。

當(dāng)堂總結(jié)

家庭作業(yè)

母親給出的答案

佚名

①有個(gè)孩子對(duì)一個(gè)問題一直想不通，為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一卻

才考了全班第二十一名？

②回家后他問道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，

可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)

校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因?yàn)樗恢涝鯓踊卮稹?/p>

③又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液?，兒子又問了同樣的問題。她

真想說，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子

真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。

④應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬個(gè)父母重復(fù)了上萬次的話一一你太

貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力……以此來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦

袋不夠聰明，在班上成績(jī)不甚突出的孩子，平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做，她想為兒子的問

題找到一個(gè)完美的答案。

⑤兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績(jī)一

直在提高。為了對(duì)兒子的進(jìn)步表示（贊揚(yáng)，贊賞），她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母

親回答了兒子的問題。

⑥現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了，也再?zèng)]有人追問他小學(xué)時(shí)成績(jī)排第幾名，因?yàn)槿ツ晁?/p>

已經(jīng)以全校第一名的成績(jī)考入了清華。寒假歸來時(shí)，母校請(qǐng)他給同學(xué)及家長(zhǎng)們做一個(gè)報(bào)告。其中他講了小

時(shí)候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對(duì)我說，你看那些在海邊爭(zhēng)食的鳥兒，當(dāng)海浪打來

的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙

灘飛入天空總要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們?！边@個(gè)報(bào)告使很多母親流下了眼

淚，其中包括他自己的母親。

1、請(qǐng)概括敘述本文的內(nèi)容。（含標(biāo)點(diǎn)40字以內(nèi)）（4分）

2、母親在回答兒子的提問，經(jīng)過一個(gè)過程才給出了滿意的答案，每一次提問，母親是怎樣做的？從文中選

擇詞語填入下表。

第一次：一一第二次：］

有幾次：旅行中：］

3、文中第⑥段橫線上是母親給出的答案，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)答案的理解。

4、第⑤段中括號(hào)里的詞語哪一個(gè)用得好？請(qǐng)選擇一個(gè)并說說理由。

5、“兒子”是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)從文中找出例句加以證明。

6、請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位母親。

7、你是否有過類似“兒子”一樣的疑惑？你得到了怎樣的回答？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)劯惺堋?/p>

答案:1、面對(duì)孩子的提問，母親終于給出滿意的答案，孩子受到啟示，終于走向成功。

2、沒有回答沒說出口想為兒子的問題找到一個(gè)完美的答案回答了兒子的問題

3、堅(jiān)持不懈才能取得最終的成功。

4、“贊賞”好。因?yàn)橘澷p有贊揚(yáng)和欣賞之意。

5、有自尊心、刻苦好學(xué)的人。如：“媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了?！薄八某煽?jī)一直

在提高?！薄八呀?jīng)以全校第一名的成績(jī)考入了清華?！?/p>

6、有愛心，且懂教育的孩子。

7、略

打開心中的那把鎖

一代魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時(shí)間內(nèi)打開