船舶工程大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路

PAGE-目錄船舶工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路 1建筑工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路 6動力與能源工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)及思路 21自動化學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路 26水聲工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路 31 37機電工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路 45信息與通信工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路 50經(jīng)濟管理學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路 57材料科學與化學工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路 63理學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路 68外語系大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)及思路 73人文社會科學學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路 77國際合作教育學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路 82核科學與技術(shù)學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路 85工程訓練中心大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路 88

船舶工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路5年來，船舶工程學院在大學生科技創(chuàng)新工作方面總體來說有進步，也有不足，雖然取得了一些成績，但是距離科技創(chuàng)新龍頭學院還有很大的差距，原因有很多，下面將一一回顧。一、現(xiàn)有基礎(chǔ)和取得的成績（一）科技創(chuàng)新基地情況船舶工程學院擁有自己的創(chuàng)新基地———船舶工程學院大學生船模創(chuàng)新活動中心（又稱創(chuàng)新實驗室）成立于2004年7月位于41號樓218房間，是船舶工程學院領(lǐng)導在全院辦公室緊張的情況下為了支持學生課外科技創(chuàng)新活動而特批成立的一個專門用于大學生課外科技創(chuàng)新活動的場所，由船舶工程學院團委學術(shù)科技部（原船舶工程學院科協(xié)）負責日常管理與維護。大學生船模創(chuàng)新活動中心經(jīng)過了一年的發(fā)展，盡管還存在硬件和軟件多方面的不足但也取得了長足的進步，短短的一年間已經(jīng)有化學防護氣囊、自動變速公路自行車、基于集散控制多功能組合機器人（仿生蛇II代）、通過對鼠標進行改進來實現(xiàn)手寫輸入、全方向移動吊架、船體分段仿真模型、新型鼠標、船舶建造工藝流程靜態(tài)演示儀、半潛式海洋工程鉆井平臺模型等多件作品涌現(xiàn)，也出現(xiàn)了一批新的科技創(chuàng)新帶頭人。同時，我們今年也與學校其他學生創(chuàng)新基地建立了初步的合作關(guān)系，實現(xiàn)了學生創(chuàng)新基地之間的優(yōu)勢互補。我們和工程訓練中心下設(shè)的學生科技創(chuàng)新基地———SunWise創(chuàng)新工作室建立了長期的合作計劃，由SunWise創(chuàng)新工作室提供資金和大型機械加工設(shè)備，由我們提供人員和制作場地，在大學生船模創(chuàng)新活動中心建立一個專門的模型制作小組。目前大學生船模創(chuàng)新活動中心的船模小組正在與SunWise創(chuàng)新工作室合作開展2208號中國新型雙體導彈快艇模型的制作活動。同時，我們應建工學院的要求，也將大學生船模創(chuàng)新活動中心對建工學院開放并負責對建工學院的建筑模型小組進行初步的模型制作方面的培訓，充分利用了大學生船模創(chuàng)新活動中心的資源為全校熱愛科技創(chuàng)新的同學服務。（二）學生在科技活動中取得的成果以下是我院近兩年來學生課外科技活動立項通過情況統(tǒng)計：在2004年只有3項提示性警報鎖及便利照明裝置 崔金喜02-121旅客列車過道門制動裝置任光磊03-111便攜式公共衛(wèi)生馬桶墊紙 姜玥02-113而在當大學生船模創(chuàng)新中心成立后的2005年達到了13項之多基于集散控制多功能組合機器人（仿生蛇II代）杜勉珂02-115通過對鼠標進行改進來實現(xiàn)手寫輸入?yún)欠?2-131全方向移動吊架 陳磊04-116自動變速公路自行車 彭正梁04-115雙柱殼體組合自救型潛艇 佳星04-116新型鼠標 彭亮斌02-113船用損管氣囊 唐兵02-114防泄式測流自動保險節(jié)能煤氣閥門 丁小強02-116磁懸浮與式船舶下水模型 于昌利02-116船體分段仿真模型 杜慶貴02-114新的營銷方式與企業(yè)的發(fā)展（學術(shù)論文）張德運02-131封閉光路設(shè)計 朱福斌03-115無線電飛機模型 邵琳04-115由2004年的4項變成2005年的13項這充分說明了大學生船模創(chuàng)新中心的作用與效果，同時也說明了我們船舶工程學院正在努力成為新的與我校特色緊密相關(guān)的學生創(chuàng)新基地。2004年得獎情況：4人得獎（3個二等獎1個三等獎2個鼓勵獎）卷煙紙的安全性研究與設(shè)計 唐兵02—114二等獎全方位光向跟蹤儀 吳凡02—121二等獎便攜式公共衛(wèi)生馬桶墊紙 姜玥02—113鼓勵獎單片機逆變器 杜勉珂02—115三等獎六足萬向馬腿蛛形機器人 杜勉珂02—115鼓勵獎手機鈴聲響度全自動控制器 杜勉珂02—115二等獎2005年得獎情況：4人得獎（1個一等獎一個三等獎兩個鼓勵獎）自動變速公路自行車彭正梁04—115三等獎全方位移動吊架 陳磊04—116鼓勵獎化學防護氣囊 劉林雙04—131一等獎新型光電鼠標 彭亮斌02—113鼓勵獎通過鼠標改進的手寫輸入 吳凡02—131鼓勵獎雖然我們在2005年得獎數(shù)目沒有2004年多但應當看到的是2004年有三項獎都是杜勉珂一個人得的且所有得獎的都是02屆也就是大三的學生，而2005年卻有三個當時還是大一的學生其中還有一個獲得一等獎。這說明大學生船模創(chuàng)新中心在培養(yǎng)科技創(chuàng)新新人方面發(fā)揮了重要作用。2006年在學校第十二屆五四杯上獲得二等獎一項，2007年至今一直是空白。學生的科研立項情況進展比較好，從2004年的幾項已經(jīng)發(fā)展到2007年的37項，2008年學院自行立項27項。二、存在的不足1.基礎(chǔ)性不足由于學院整體搬遷至船海樓，原來的場地不能提供支持，經(jīng)過學工辦爭取，學院將地下室120㎡的空間提供為創(chuàng)新中心，由于缺少硬件支持，加上地下室潮濕，暖氣經(jīng)常跑水，無法實現(xiàn)創(chuàng)新實驗室的建設(shè)，原有的器材經(jīng)過兩次發(fā)水浸泡，現(xiàn)已全部毀損，學院申報了大學生科技創(chuàng)新實驗室，申報經(jīng)費50萬元人民幣，待國防科工委批復后重新選址再進行建設(shè)，因此，目前學院科技創(chuàng)新實驗室暫時處于空白狀態(tài)。2.創(chuàng)新切入點不夠準確由于學院的專業(yè)特色是通過計算機模擬仿真，進行計算船舶的型線、穩(wěn)定性、操縱性等數(shù)據(jù)指標計算，以及船舶制造單元的生產(chǎn)設(shè)計工作，船舶專業(yè)雖然是工科院系，但在課程設(shè)置上與機電類專業(yè)有很大的不同，學生的動手能力培養(yǎng)更多體現(xiàn)在進行完數(shù)據(jù)計算后，在水池或者平臺上進行校核，而且很多的實踐項目涉及到軍品項目，只有涉密人員（更多是研究生層面）參加，因此無法實現(xiàn)大學生參與科技創(chuàng)新工作的普遍性。在專業(yè)應用上與計算機學院比較相似，但是一旦涉及到軍品，就缺少了實踐的平臺，而且船舶專業(yè)的實踐平臺要比計算機學院的大眾應用平臺窄很多，這也在一定程度上限制了學院科技創(chuàng)新工作的進一步開展。各個科技創(chuàng)新工作突出的學院基本上有通用專業(yè)和實驗基地作為依托，信通學院依靠e維協(xié)會和國家電工電子教學基地，機電學院和自動化學院的專業(yè)特色就能完全支撐這項工作、水聲學院擁有亞太地區(qū)dsp平臺，而船舶、動能、核學院等雖然在科研上實力比較突出，但是也很大的限制了學生的實踐發(fā)展，涉及到軍品本科生都要靠邊站，這也是這幾個學院創(chuàng)新工作不突出的一個主要原因，無法尋找合適的切入點！3.領(lǐng)導重視程度不夠深入放眼機電、信通等學院，學生科技創(chuàng)新工作都是由專業(yè)老師或者是副院長負責，船舶學院也很重視，讓副書記負責，但是缺少專業(yè)的支撐，缺少經(jīng)費的支持，要想工作突出很難實現(xiàn)。嘴上喊重視，實際不付出，怎么可能實現(xiàn)質(zhì)的提高？5年來學院提供的科技創(chuàng)新經(jīng)費僅僅1萬元多一點，很多項目都是由學生工作經(jīng)費支持或者外出化緣才能進行，船舶學院各課題組都非常有錢，但是沒有人進行投入，因為他們使用的是研究生，誰會支持本科生呢？這些都限制了學院科技創(chuàng)新工作的進一步發(fā)展。三、發(fā)展思路經(jīng)過5年來的摸索，新班子對學生科技創(chuàng)新工作的重要性也取得了共識，因此在2008年將有較大的改觀。目前正在進行創(chuàng)新中心的改革。學院已經(jīng)把大學生科技創(chuàng)新列入2008年十大工作之一，初步建立、規(guī)范大學生科研管理制度體系，提高全院教師關(guān)心、支持大學生科研工作意識，建立、健全適應我院大學生科研工作發(fā)展的管理機制和運行模式,力爭實現(xiàn)較高級別項目的突破，推進產(chǎn)學研相結(jié)合，形成良好的大學生科技創(chuàng)新新局面。低年級的學生從制作船模開始介入到創(chuàng)新工作，高年級學生和研究生以科研立項和計算機軟件應用為平臺，通過新船型、潛器、海洋平臺的設(shè)計開發(fā)提高動手能力，并創(chuàng)造效益。船舶學院的學科較多，單獨一個學科難以支持學生科技創(chuàng)新成果，這一點在和自動化學院、機電學院和信通學院的學生科技創(chuàng)新相比較差距較大，這種差距也和專業(yè)設(shè)置、試驗平臺建設(shè)等因素相關(guān)。實際上學院的科研條件是這幾個學院無法比較的，但是由于學科的分化，影響了學生創(chuàng)新過程中的關(guān)聯(lián)性，也限制了學生科技創(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展，而其他學院在一個學科的基礎(chǔ)上就能開展創(chuàng)新活動。因此學院決定整合優(yōu)勢學科，將相應機構(gòu)有效結(jié)合，將這四個機構(gòu)作為創(chuàng)新中心建立的基礎(chǔ)，為學生科技創(chuàng)新本中心以學院水下機器人國防重點實驗室（深水水池）、船舶力學研究所（大水池）、深海工程技術(shù)研究中心及船舶CAD/CAM實驗室等四個機構(gòu)為依托，充分利用學院充足的科研試驗條件，以船舶設(shè)計（新船型開發(fā)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、性能檢測）和小型潛器設(shè)計制造，以及海洋平臺開發(fā)與技術(shù)支持為主攻方向，整合了學院最強的科研實力，力求有所突破。經(jīng)過多年的發(fā)展建設(shè)，尤其是通過“211工程”和國家重點學科建設(shè)過程中的積累，本中心具有最強的實驗設(shè)備和條件條件，50*30*10m的深海水池是目前國內(nèi)最先進的深水試驗場所，船舶原理試驗水池也是國內(nèi)很多高校不具備的，深海工程技術(shù)研究中心更是近年來新興的研究領(lǐng)域，很多高校尚未涉足，船舶CAD/CAM實驗室具有90%以上的國內(nèi)通用船舶設(shè)計軟件，我院在這些方面具有得天獨厚的條件，經(jīng)過資源整合，必將為學生科技創(chuàng)新提供良好的支持，搭建良好的創(chuàng)新平臺。中心的建設(shè)離不開相應機構(gòu)的發(fā)展和支持，學院在做大做強船舶與潛器技術(shù)開發(fā)的同時，也會為學生科技創(chuàng)新提供更多的研究課題和實驗條件，因此學院是將中心的發(fā)展與學院的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，將中心的建設(shè)與學院的建設(shè)捆綁在一起。中心由院長負責，便于協(xié)調(diào)各機構(gòu)工作，學公辦主任擔任聯(lián)絡(luò)員能更好的組織學生參加科技創(chuàng)新。船舶CAD/CAM實驗室具有90%以上的國內(nèi)通用船舶設(shè)計軟件，通過100%對學生的船舶設(shè)計軟件培訓，一方面培養(yǎng)理論高、能力強的船舶人才，另一方面獲得用人單位對我校畢業(yè)生的認可，同時爭取更多地校企合作資源（資金及項目）；利用研究所、船模水池試驗室的設(shè)施搭建平臺，進行較高級別項目的研究，如：“600TDV船型船模阻力與耐波性試驗研究”、“三體船型船模試驗研究”及“深潛穿梭艇船模試驗研究”等等；每年舉行一次船舶大賽，培養(yǎng)發(fā)掘優(yōu)秀創(chuàng)新科技人才，通過有經(jīng)驗的專業(yè)教授指導，學生除了能夠自行設(shè)計船舶，在創(chuàng)新中心還可以動手制作木質(zhì)及玻璃鋼體船模，為創(chuàng)新中心提供社會收益，力爭學院二年級以上的學生都參加到這一活動中去。目前正在籌劃學校首屆船舶大賽，準備工作正在進行，預計9月份在學校55周年校慶期間進行，通過外聯(lián)，已經(jīng)有兩家單位表示贊助冠名，底金為20萬人民幣，日本常石造船準備資助學院籌劃全國的船舶大賽，目前正在作方案。學院目前基本上摸準了創(chuàng)新的思路，準備在2008年大力實施，力爭有所該觀，但是前提是必須拿到科工委的經(jīng)費支持，否則一切都是紙上談兵。

建筑工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路建筑工程學院（航天工程系）由于所轄專業(yè)性質(zhì)特點等原因，學生課外科技創(chuàng)新一直處于相對薄弱的狀態(tài)。長期以來，學生參與科技創(chuàng)新的積極性不高、普及性不夠、作品質(zhì)量不高等都是一些突出的工作難點，但通過近幾年來不斷地分析總結(jié)、積極發(fā)揮實驗室作用，以及工作人員的不懈努力，取得了一些進步，初步形成了工作思路及執(zhí)行體系。在保證科技創(chuàng)新作品數(shù)量的前提下，大大提升了作品質(zhì)量。創(chuàng)建了結(jié)構(gòu)模型設(shè)計小組、大學生飛行器創(chuàng)新工作室等品牌。結(jié)構(gòu)模型設(shè)計小組一、歷年工作回顧自2003年第一屆“建工杯”紙橋大賽的成功舉辦已經(jīng)有五個春秋了，在這五年里，我院本著不斷創(chuàng)新、不斷完善的工作理念一直致力于大賽的改進，使得大賽取得了巨大的進步，主要體現(xiàn)在：（1）加載方式從最初的砝碼加載，經(jīng)過準靜態(tài)加載，發(fā)展到如今的動態(tài)加載。（2）評分項目也從最初單一的“最大載重”，發(fā)展到如今的包括載重、計算書、美觀度等綜合評價。（3）獎項設(shè)計也從單一化，轉(zhuǎn)變到了豐富化，多樣化。并且在此基礎(chǔ)上成功承辦了黑龍江省首屆高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽。1、紙橋大賽2003年，我院成功的舉辦了第一屆“建工杯”紙橋大賽，各院系的同學踴躍報名參加，但是由于當時的各種條件所限，規(guī)模不是很大，合格的參賽作品只有14件。雖然這次大賽的規(guī)模不是很大，但是卻為我們開了一個好頭，在接下來的幾年里，我們在前些年的基礎(chǔ)上再接再厲，努力創(chuàng)新，2004年的第二屆紙橋大賽參賽作品27組，第三屆和第四屆分別是32組和54組終于2007年10月底，第五屆“建工杯”紙橋大賽在啟航活動中心多功能廳拉開帷幕，此次大賽共吸引了一千多名同學的參與，100多座紙橋經(jīng)過初賽決賽的激烈角逐。在廣大同學的心目中樹立了我院“建工杯”紙橋大賽的品牌，引起了學校和社會的廣泛關(guān)注。2、科技創(chuàng)新作品基于各個院系專業(yè)特點不僅相同，在科技作品方面會有很大的差別，我院由于專業(yè)偏向于數(shù)學理論，與實際作品有一點差距，所以一直以來，作品在數(shù)量和質(zhì)量上都不如別的兄弟院系，但是近五年來，在院領(lǐng)導的支持下，我院不斷改進工作方法，加大工作投入，作品數(shù)量一直向上，質(zhì)量也有所改進。以后我院還將繼續(xù)在這方面努力。（我院歷年的科技獲獎情況見附件1。）3、黑龍江省首屆高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽紙橋大賽已經(jīng)風風雨雨的走過了五個春夏秋冬，我院也在技術(shù)和理論上有了豐厚的基礎(chǔ)，把大賽擴展為省級大賽，宣傳我校大學生科技創(chuàng)新，加強各高校的學術(shù)交流，成為我院的工作重點，大賽籌備從最開始的院團委各學生干部聯(lián)系兄弟院校的負責相關(guān)競賽的同學，到院系領(lǐng)導主持召開籌備組會議，以及后來尋找認證機構(gòu)——黑龍江省力學學會，經(jīng)過了四個多月的時間。再此之前，我院作了很多準備工作，首先我院組織制造參賽作品，其次制造大賽載重儀器，最后為了激發(fā)學生興趣，我院還要準備一些美觀的表演橋?；顒又黝}為“青春有夢想，創(chuàng)意無止境”，旨在提高同學們的創(chuàng)新意識，增強同學們的創(chuàng)新實踐能力。來自全省十所高校的約200名參賽隊員組成了45個小組參加了本次角逐。大賽邀請了哈爾濱工業(yè)大學國家級力學教學名師張少實教授擔任評委會主任，中國地震局工程力學研究所孫柏濤研究員、黑龍江工程學院莫淑華教授等8位專家擔任評委。校黨委副書記、工會主席高晚欣，黑龍江省科學技術(shù)協(xié)會學習部副部長劉和軍等嘉賓觀看了比賽。黨委副書記、工會主席高晚欣出席開幕式并講話。大賽受到了各方媒體的廣泛關(guān)注，國際設(shè)計咨詢網(wǎng)、搜狐新聞、中國網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)、中國青年報、東北網(wǎng)、黑龍江省電視臺、黑龍江衛(wèi)視、黑龍江新聞網(wǎng)、哈爾濱新聞網(wǎng)、哈爾濱日報、工學新聞網(wǎng)等媒體都進行了相關(guān)報道；其中，黑龍江電視臺進行了1分45秒的報道；兩次大旗圖海、黑龍江圖片網(wǎng)等圖片網(wǎng)站也都上傳了相關(guān)圖片。各方媒體對此次大賽的紛紛報道，使我校的實踐性教學理念得以發(fā)揚，我校獨特的人才培養(yǎng)模式受到了社會各界的一致好評！大賽評委會主任張少實教授賽后表示“同學們以大賽標語‘青春有夢想，創(chuàng)新無極限’為理念，綜合運用基礎(chǔ)知識解決實際問題所體現(xiàn)出的動手能力、創(chuàng)新思維、知識應用能力，能夠做到既學又練，既練又賽，賽又賽出了水平，賽出了效果，這著實令人高興；哈爾濱工程大學重視學生能力培養(yǎng)，積極搭建學生們表演的舞臺，實施素質(zhì)教育所取得的成績讓人為之一振。二、工作分析與總結(jié)1、所取得成績的總結(jié)在過去的幾年里，我院學生科技創(chuàng)新工作不斷進步，出現(xiàn)了良好的工作態(tài)勢，形成了固有的工作模式，和科學的工作體系。集中體現(xiàn)在：工作思路正確正確的工作思路是我院學生科技創(chuàng)新工作順利進行的保障，長期以來，經(jīng)過幾代科技創(chuàng)新工作者的努力，我院形成了相對系統(tǒng)的工作思路，工作效率比較高。①學生科技作品方面在面對我院專業(yè)相對偏理，學生科技創(chuàng)新難度大，創(chuàng)新作品數(shù)量和質(zhì)量都難以達標的現(xiàn)狀下，我院分析總結(jié)了以前的工作經(jīng)驗同時也學習了兄弟院系的經(jīng)驗，在不斷摸索和不斷修正中，我院科技創(chuàng)新形成了具有自己特色的學生科研工作開展模式。②組織大賽方面在經(jīng)過五年的經(jīng)驗積累，我院學生在“紙橋大賽”方面有了一定的基礎(chǔ)，同時由于大賽的舊模式存在許多缺陷，改變大賽形式，擴大規(guī)模已成為了發(fā)展的必然趨勢，經(jīng)過一個學期的努力，我院成功的取得了黑龍江省首屆高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽承辦權(quán)，并且賽后取得了良好的社會反響，對于籌辦首屆大賽我院總結(jié)的工作思路為：組織黑龍江省首屆高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽的基本流程

(2)合理的組織管理①內(nèi)部管理我院大學生科技創(chuàng)新組織比較合理，使得復雜的工作能夠有條不紊的進行，組織效率相對比較高，主要是采取了分部管理和分層管理。我院科創(chuàng)中心的內(nèi)部組織

②與實驗室聯(lián)系方面我院注重學生科研活動與現(xiàn)有實驗室的聯(lián)系，學生的大型科技創(chuàng)新活動都有實驗室支持，我院注重的搭建學生創(chuàng)新平臺。主要集中在以下幾個方面：我院與實驗室搭建的創(chuàng)新合作機制2、工作中存在的不足總結(jié)我院近幾年的工作，主要存在以下幾個不足：（1）學生參與科技活動的積極性沒有充分調(diào)動起來，由于我院的的專業(yè)特點，本科學生的科技創(chuàng)新難度相對比較大，但是研究生的和高年級的本科生還具有相當?shù)陌l(fā)展空間，這將是我院以后的工作重點。（2）和兄弟院系的科技活動聯(lián)系不夠緊密，我院與兄弟院系很多專業(yè)相關(guān)性很大，聯(lián)合起來，創(chuàng)造的空間很大。要盡快建立院系對話平臺。（3）科技創(chuàng)新宣傳機制還不夠完善。我院近幾年的學生科技創(chuàng)新質(zhì)量不夠好，宣傳機制存在一些需要我們改進的問題，這也將使我院接下來的努力方向。 三、將來的工作重點我院在近幾年的工作中形成了一定的工作模式，也存在許多的問題我院建在以下幾個方面努力工作：加快科技創(chuàng)新文化建設(shè)院系科創(chuàng)中心應與學校科創(chuàng)中心緊密聯(lián)系，充分利用校科技展廳，制定相應計劃，定時組織學生參觀，激勵學生的科技創(chuàng)新熱情，提高學生對科技創(chuàng)新的認識，積極配合并參與校科創(chuàng)中心科技創(chuàng)新月活動，五四杯活動，做好前期宣傳，培養(yǎng)創(chuàng)新氛圍，建立良好的創(chuàng)新氣氛，推動學院學生科技創(chuàng)新。建設(shè)科技創(chuàng)新文化，大力發(fā)揚大工至善，大學至真，堅持學以致用，理論學習和實踐相結(jié)合，全面發(fā)展學生素質(zhì)。加快我院科技創(chuàng)新平臺的建立加強研究與開發(fā)平臺建設(shè)。科學分析我院現(xiàn)有的科技創(chuàng)新平臺實力，依托現(xiàn)有實驗室，整合實驗室與學生科技創(chuàng)新。加大投入，并對有實力的學科和項目新建實驗室。推動學院與企業(yè)、科研機構(gòu)聯(lián)合共建，切實落實開放共享措施。進一步加強工程化與成果轉(zhuǎn)化平臺建設(shè)。根據(jù)需要，整合和建設(shè)一批創(chuàng)新中心，提高工程化和產(chǎn)業(yè)化的能力和水平。加強科技基礎(chǔ)性工作，整合數(shù)據(jù)資源形成主題數(shù)據(jù)庫或科學數(shù)據(jù)中心（網(wǎng)）并實現(xiàn)共享。加強戰(zhàn)略研究基地建設(shè)，充分發(fā)揮學院人才和學科優(yōu)勢，建設(shè)軟科學研究機構(gòu)和戰(zhàn)略研究基地，圍繞重大學科問題開展戰(zhàn)略研究，積聚戰(zhàn)略研究人才。加快科技創(chuàng)新隊伍建設(shè)在科技創(chuàng)新實踐中培養(yǎng)杰出人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團隊。根據(jù)學院實際情況設(shè)立相應的創(chuàng)新人才支持計劃，落實支持經(jīng)費，并且大力宣傳，促進其進一步發(fā)展，制定培養(yǎng)和引進優(yōu)秀人才和創(chuàng)新團隊的支持計劃，吸引優(yōu)秀學術(shù)帶頭人到學院工作或講學，帶動學科水平的提升。要把培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的中青年學術(shù)帶頭人和科研團隊作為科技創(chuàng)新工作的重要任務之一，開創(chuàng)人盡其才、才盡其用、人才輩出的新局面。重點突破優(yōu)勢項目我院2007年成功承辦黑龍江省首屆高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽，引起了社會強烈的反響，同時也帶動了黑龍江省學生科技創(chuàng)新一個高潮，學生自主研制的動態(tài)測試儀器針對橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計，在國內(nèi)居先進水平，豐富的組織大型科技競賽經(jīng)驗，是我院實力保證。進一步加大投入，吸收人才，爭取承辦東三省首屆高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽，大力宣傳我校，加強我校東三省各高校聯(lián)系，成為我院重點突破的方向。

附件1年份獎項數(shù)目/項具體獎項校級省級國家級校級省、地區(qū)級國家級20038201、校第四屆數(shù)學建模成功參賽獎二名1、黑龍江省第二屆大學生自行設(shè)計制作無人飛行器大賽比賽第二名應用獎一項2、第九屆“五四杯”課外科技作品競賽一等獎一項，二等獎一項3、第一屆“建工杯”紙橋大賽第一、三、四名，最佳結(jié)構(gòu)獎一項2004411901、第十屆“五四杯”課外科技作品競賽一等獎一項，二等獎二項，三等獎二項，優(yōu)秀獎二項，鼓勵獎八項1、2004年周培源全國大學生力學競賽省一等獎五項，二等獎四項，三等獎六項，地區(qū)優(yōu)秀獎二項2、校第五屆數(shù)學建模競賽成功參賽獎六名3、第一屆“建工杯”紙橋大賽一等獎一項，二等獎二項，三等獎六項，最佳創(chuàng)意獎和最佳結(jié)構(gòu)獎各一項，優(yōu)秀獎二項，鼓勵獎四項2、黑龍江省第三屆大學生自行設(shè)計制作無人飛行器大賽設(shè)計獎應用獎4、第一屆雞蛋撞地球比賽二等獎一項，優(yōu)秀獎二項2005171801、第十一屆“五四杯”課外科技作品競賽一等獎一項，三等獎二項，鼓勵獎七項1、第五屆周培源全國大學生力學競賽地區(qū)優(yōu)秀獎兩名，一等獎三名，二等獎三名，三等獎六名2、第三屆“建工杯”紙橋大賽一等獎一項，二等獎二項，三等獎二項，最佳創(chuàng)意獎，最佳結(jié)構(gòu)獎2、黑龍江省第四屆大學生自行設(shè)計制作無人飛行器大賽團體第一名，大賽設(shè)計獎，大賽制作獎，大賽組織獎200620331第四屆"建工杯"紙橋大賽一等獎一名二等獎二名三等獎三名,最佳結(jié)構(gòu)設(shè)一項,最佳人氣獎2"五四杯"一等獎一項二等獎1、東北三省數(shù)學建模競賽三等獎三名

五四杯獲獎12項二等獎二項

三等獎一項200711120第十三屆"五四杯"

二等獎一項第五節(jié)“建工杯”紙橋大賽一等獎2項，二等獎3項，三等獎4項?！敖瘘c子”設(shè)計大賽優(yōu)勝獎一項黑龍江省首屆高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽一等獎一項，二等獎2項，三等獎7項，最佳造型獎2項

大學生飛行器創(chuàng)新設(shè)計工作室隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，更好的培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識及動手能力的大學生。于2003年，我校飛行器設(shè)計與工程實驗室，就義務率先在全校范圍內(nèi)開展航空航天知識的普及，開展學生創(chuàng)新性實驗教學活動，成立了學生創(chuàng)新設(shè)計制作遙控無人機的工作室，2006年該工作室被學校命名為校大學生飛行器創(chuàng)新設(shè)計工作室。一、飛行器創(chuàng)新性實驗的目的任務幾年來，創(chuàng)新工作室作了大量工作，形成了完善、完整的改革理念和發(fā)展思路，已初步建立了以本科生為主體的創(chuàng)新性實驗教學模式，培養(yǎng)學生學科學的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生們的創(chuàng)新意識，逐漸培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的思維，并提高學生創(chuàng)新實踐的能力。通過我們飛行器創(chuàng)新工作室創(chuàng)新性實驗教學的實施，對來自全校各個專業(yè)、各個年級的學生，訓練他們在本科學習階段的科學研究和發(fā)明創(chuàng)造的能力，還提高了學生在本科學習期間的動手實踐的能力，改變了灌輸式的教學方法，開展了創(chuàng)新性、研究性及個性化培養(yǎng)的實驗教學活動。形成了創(chuàng)新實踐教學的學習氛圍，推動了我校實踐教學改革工作。二、飛行器創(chuàng)新性實踐教學的實施原則和步驟創(chuàng)新性實驗教學的步驟分四個階段進行：（一）理論實踐教學階段通過指導老師張德欣教授開設(shè)的《設(shè)計制作飛行器》課程的講授，使學生了解當今國內(nèi)外無人機的發(fā)展狀況，培養(yǎng)學生對無人機有初步的認識和濃厚的興趣，使學生掌握飛行器創(chuàng)新設(shè)計的基本原理。再有，我們航天工程系的安偉光和郜冶等一批航天專業(yè)資深教授，也經(jīng)常給予學生們一些理論指導。創(chuàng)新性實驗教學實驗室廣泛吸納全校各院系學生，并給予他們充分的理論和實踐支持，使來到工作室的每位同學都能有所得有所獲，使其在快樂和情趣中學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和研究能力，推進學生創(chuàng)新性實驗教學能面向全校的目的。通過大學生飛行器創(chuàng)新設(shè)計工作室這個平臺，以實物講解和現(xiàn)場觀摩，使學生對所掌握理論進一步加強和提高。（二）實踐制作階段在張德欣教授講授的《設(shè)計制作飛行器》實踐教學課程的課堂上，讓學生自己動手制作遙控無人機，通過學生制作無人機的訓練，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和實踐動手能力。同時，并邀請黑龍江省航空學會常務理事安德宏資深航模專家，給同學們講授遙控無人機的實際制作及操縱技巧。使同學們對航空及航天模型有進一步的理解和提高，同時，也提高了學生學習科學知識的興趣。近幾年，我們一直都在努力培養(yǎng)學生們操縱遙控無人機的能力和技巧，目前，我們已經(jīng)培養(yǎng)出了一大批國內(nèi)優(yōu)秀的學生無人機操縱手。其中有一些操縱無人機的優(yōu)秀學生，曾經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)游戲比較感興趣，自從來到大學生飛行器創(chuàng)新設(shè)計工作室后，把對網(wǎng)絡(luò)游戲興趣移到了飛行器的創(chuàng)新設(shè)計、制作和飛行操縱上，同時，也培養(yǎng)了他們學習科學知識的熱情。2007年，我校學生創(chuàng)新設(shè)計和制作的無人機創(chuàng)新作品，代表學校參加了國家體育總局主辦的全國航空航天模型科技類錦標賽。在比賽現(xiàn)場，我校學生操縱學生自己制作的遙控無人機表現(xiàn)的非常出色，把我們的創(chuàng)新遙控無人機作品飛出了精彩，為我們學校爭得了榮譽，取得了很多大獎。培養(yǎng)學生操縱無人機，是即耗人力，又耗物力的一項艱辛工作。近幾年，我們老師陪同學生吃住在江北郊區(qū)自己找的條件比較艱苦的空地訓練場。但是，為了讓學生們親自動手飛行遙控無人機，能更好的操縱遙控無人機，同時也培養(yǎng)學生們的刻苦、勤奮的事業(yè)精神，我們老師吃再多的苦和累，也是開心的。（三）拓寬知識面階段為了更好的把我校建設(shè)成研究型大學，培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新思維和實踐動手能力的學生，我們大學生飛行器創(chuàng)新設(shè)計工作室，又于2005年、2006年及2007年組織引導學生多次參加學校主辦的“紙橋大賽”和“雞彈撞地球結(jié)構(gòu)設(shè)計”大賽等。并于2007年12月16日，我們自己組織開展了首屆“理念創(chuàng)新設(shè)計飛行器”大賽，由張德欣教授對參賽的學生們進行了理論指導，讓學生們利用寒假部分時間，查閱相關(guān)的飛行器方面的書籍，對飛行器總體和不同部分，從理論上，進行可行性方案設(shè)計和關(guān)鍵技術(shù)設(shè)計，開學后，組織航天專家對學生們理念設(shè)計的飛行器創(chuàng)新作品，進行評獎。這樣能更好的引導學生們學習科學文化知識的興趣，提高學生們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生實踐動手能力。大學生飛行器創(chuàng)新設(shè)計工作室，每次鼓勵和組織學生們參加各種創(chuàng)新實踐活動，使學生的知識都有不同方面的收獲。如：1.2007年省力學學會首屆“結(jié)構(gòu)設(shè)計”大賽，我們指導學生自主創(chuàng)新設(shè)計、自主創(chuàng)新制作紙材質(zhì)結(jié)構(gòu)橋，檢驗學生在課堂上所學結(jié)構(gòu)受力知識的掌握程度，及培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新設(shè)計思維和實踐動手能力，最后，學生們的創(chuàng)新作品獲得我校唯一的一個一等獎；2.校理學院組織的“雞彈撞地球結(jié)構(gòu)設(shè)計”大賽，指導學生理論應用于實踐制作和訓練學生實踐動手創(chuàng)新制作的能力，同時檢驗學生對所學的空氣動力學和相關(guān)結(jié)構(gòu)設(shè)計專業(yè)知識的理解掌握和實踐應用的情況，每次都取得好可喜成果。同時，我們以興趣為引導，吸引更多的學生參加豐富多彩的課外科技活動，擴展學生科技創(chuàng)新的受益面，配合學校建設(shè)研究型大學、實施精英教育。（四）創(chuàng)新升華階段從參加《設(shè)計制作飛行器》實踐教學課程學習的學生中，再挑選優(yōu)秀學生加入飛行器創(chuàng)新核心團隊，鼓勵和組織優(yōu)秀學生繼續(xù)提升理論知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，讓學生創(chuàng)新設(shè)計、制作的創(chuàng)新作品，最后，再用學生創(chuàng)新作品代表學校參加國內(nèi)的重大賽事。對創(chuàng)新思維突出的學生，我們進一步指導和培養(yǎng)他們自主進行創(chuàng)新設(shè)計和實踐動手能力，使他們創(chuàng)新設(shè)計出具有更高水準的飛行器，以達到自主創(chuàng)新設(shè)計、自主實踐創(chuàng)新制作飛行器，并進行自主管理的實踐教學。三、創(chuàng)新實踐課程成果自2003年以來，航天工程系飛行器設(shè)計與工程實驗室，就由飛行器專業(yè)的老師，對全校各個年級的學生進行理論指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設(shè)計和實踐動手制作指導，培訓學生制作出優(yōu)秀的創(chuàng)新作品，代表學校參加全國競賽，為我們學校獲得了一定的成績。到2006年初，學校領(lǐng)導對我們指導學生進行飛行器創(chuàng)新設(shè)計和制作的實踐教學工作，給予了充分的肯定，并且將改實驗室命名為“哈爾濱工程大學大學生飛行器創(chuàng)新設(shè)計工作室”。尤其，在2006年9月，國家教育部對我校進行本科教學評估期間，教育部評估專家來校后，第一個到我們“大學生飛行器創(chuàng)新設(shè)計工作室”，檢查和指導我校大學生科技創(chuàng)新實踐教學活動的開展情況，評估專家們對我們工作室的學生創(chuàng)新實踐教學給予了肯定和好評，為此，我們學生創(chuàng)新工作室為我們學校在開展學生科技創(chuàng)新實踐教學活動方面增光添彩。事后，劉志剛校長還特意來我們大學生飛行器創(chuàng)新設(shè)計工作室，對我們在教育部專家面前為我校增光添彩一事，表示感謝我們?nèi)w師生。還有，本科教學評估初評專家上海交通大學沈志剛教授還親自為我們大學生飛行器創(chuàng)新設(shè)計工作室提筆留言，對我們的大學生飛行器創(chuàng)新實踐教學活動給予高度的贊揚。再有，國內(nèi)知名航空資深專家—喬新教授，也親自為我們大學生飛行器創(chuàng)新設(shè)計工作室提筆留言，對我們的大學生飛行器創(chuàng)新實踐教學活動給予高度的評價。我們的學生創(chuàng)新實踐教學開展以來，成果豐碩，先后在全校、全省乃至全國各類比賽中都取得非常優(yōu)異的成績。獲獎情況如下：1.代表學校參加2007年由國家體育總局主辦的全國航空航天模型科技類錦標賽中獲獎情況：序號獲獎名稱11Kg級遙控油動模型飛機限時載運空投團體亞軍21Kg級遙控油動模型飛機限時載運空投單項亞軍3遙控模型雙機分離定點援救團體季軍41Kg級遙控油動模型飛機限時載運空投單項季軍51Kg級遙控電動模型飛機載重空投單項季軍6搖控直升機抓起機構(gòu)投放系統(tǒng)類一等獎7無線電搖控油動模型飛機限時載運空投投放系統(tǒng)類二等獎81Kg級遙控油動模型飛機限時載運空投二等獎（第一隊）91Kg級遙控油動模型飛機限時載運空投二等獎（第二隊）101Kg級遙控電動模型飛機載重空投二等獎11遙控模型雙機分離定點援救二等獎12搖控模型直升機模擬搜救二等獎13搖控直升機模擬搜救投放系統(tǒng)類三等獎14遙控模型雙機分離定點援救三等獎（第一隊）15遙控模型雙機分離定點援救三等獎（第二隊）16遙控牽引模型滑翔機留空定點三等獎17藍鷹號主機結(jié)構(gòu)工藝類三等獎18雙機分離起降系統(tǒng)結(jié)構(gòu)工藝類三等獎

2.代表學校參加2007年黑龍江省第六屆大學生自主設(shè)計制作無人機飛行器比賽中獲獎情況：序號獲獎名稱1“遙控直升機搜救”項目第一名2“油動1kg載重”項目第一名；3“油動1kg載重飛行器設(shè)計”項目第一名；4“遙控雙機分離制作”項目第一名；5“遙控雙機分離結(jié)構(gòu)設(shè)計”項目第一名；6“油動1kg載重”項目第二名；7“無人飛行器設(shè)計”項目第三名；8“遙控雙機分離定點”項目第三名；9“遙控直升機搜救”項目第三名；10“無人飛行器制作”項目第三名3.代表學校參加2006年由國家體育總局主辦的全國航空航天模型科技類錦標賽中獲獎情況：序號獲獎名稱1氣動布局國家級二等獎2動力系統(tǒng)國家級二等獎3肩抗便攜式發(fā)射系統(tǒng)及火箭彈二等獎4動力系統(tǒng)國家級二等獎5氣動布局國家級三等獎4.代表學校參加在2006年、2005年及2004年由省航空學會主辦的黑龍江省大學生自行設(shè)計制造無人飛行器大賽，多次獲得團體第一名、設(shè)計獎、制造獎及應用獎；5.我們創(chuàng)新工作室學生制作的紙橋創(chuàng)新作品“成功橋”，代表學校參加了由黑龍江省力學協(xié)會主辦、我校承辦的2007年黑龍江省首屆高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽，榮獲我校唯一的一項結(jié)構(gòu)設(shè)計一等獎。6.在校級比賽中獲獎情況：序號獲獎名稱12003年?！拔逅谋保@課外科技學術(shù)作品一等獎；22004年?！拔逅谋?，獲課外科技學術(shù)作品一等獎；32004年校“雞蛋撞地球機構(gòu)設(shè)計大賽”中，獲得一項二等獎；一項三等獎；一項優(yōu)秀獎；42004年?！凹垬虼筚悺保@一項二等獎；一項三等獎；最佳結(jié)構(gòu)獎和最佳設(shè)計獎；52005年“五四杯”，獲課外科技學術(shù)作品一項一等獎；二等獎三項；三等獎兩項；62005年?！半u蛋撞地球機構(gòu)設(shè)計大賽”，獲得一項二等獎；一項三等獎；一項優(yōu)秀獎；72005年?！凹垬虼筚悺保鼣埩艘?、二、三等獎，最佳結(jié)構(gòu)獎和最佳設(shè)計獎；；82006年?！拔逅谋?，獲課外科技學術(shù)作品一等獎三、硬件條件建設(shè)在過去幾年，我校學生科技創(chuàng)新實踐教學活動蓬勃開展期間，我們飛行器設(shè)計與工程實驗室，就不斷的著手建設(shè)適應適合于學生科技實踐創(chuàng)新教學的實驗室，先后創(chuàng)建了“導彈展廳”、“大學生飛機創(chuàng)新設(shè)計工作室”、“導彈模型創(chuàng)新實踐設(shè)計制作工作室”，均已進行創(chuàng)新實驗教學，并已取得豐碩成果。我們飛行器創(chuàng)新設(shè)計工作室，對我們開設(shè)的校通識教育《設(shè)計制作飛行器》創(chuàng)新實驗教學課程的投入是比較高的，為配合這些創(chuàng)新實踐教學課程，我們已經(jīng)初步建設(shè)了學生飛行器創(chuàng)新實驗教學實驗室。2005年，為了更好的開展學生飛行器創(chuàng)新實踐教學，張德欣教授多次、艱辛的和全國知名激光切割機企業(yè)——博業(yè)激光有限公司聯(lián)系，最終，博業(yè)激光有限公司為我校大學生飛行器創(chuàng)新設(shè)計工作室捐贈了一臺價值10余萬元的大型激光切割機，使創(chuàng)新實驗教學工作室培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力大大加強，為改進飛行器的創(chuàng)新制作工藝及創(chuàng)新制作方法注入新的先進加工技術(shù)，更好的滿足學生實踐創(chuàng)新需求。再有“導彈展廳”已成為“哈爾濱市科普基地”，使用占地面積近200余平米，展出各種實彈和導彈模型百余件。自2003年展出以來，累計來自全國各地的參觀人數(shù)超過6000。同時，創(chuàng)新實驗室對學生采取全天候開放運行模式，共同搭建了學生科技創(chuàng)新實驗教學平臺。四、開設(shè)創(chuàng)新實踐教學的效果通過學生們來《設(shè)計制作飛行器》通識創(chuàng)新實驗教學課程學習，在老師的指導下，學生們自主進行創(chuàng)新實驗設(shè)計、自主完成實驗，并自主管理。在實踐動手制作過程中，學生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，同時，培養(yǎng)絕大多數(shù)學生的學習興趣，即培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了學生們的創(chuàng)新實踐動手能力。使一些以前熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學生，把興趣轉(zhuǎn)到學習中來，這也是在和網(wǎng)絡(luò)爭奪學生。05級、06級及07級學生在選《設(shè)計制作飛行器》通識創(chuàng)新實踐教學踐課時，出現(xiàn)了比較火熱的情況。五、大學生飛行器創(chuàng)新實驗教學的下一步工作設(shè)想1擴大飛行器創(chuàng)新實驗教學的規(guī)模將以前學生飛行器創(chuàng)新實驗教學的團隊由三個擴展到十個。在老師的指導下，學生創(chuàng)新思維更加放開，可以由每個學生創(chuàng)新實驗團隊自己制定創(chuàng)新實驗教學計劃，之后，制定更具針對性的具體的實施方案。在擴大學生創(chuàng)新實驗教學規(guī)模的同時，工作室的管理更規(guī)范。在科技鉆研領(lǐng)域，專業(yè)性更強，鉆研深度更深，加大了理論成果的轉(zhuǎn)換力度。工作室推出“一課一實踐，提高再創(chuàng)新”的發(fā)展方針，緊扣學生科技創(chuàng)新實驗教學主題，步步深入，深受學生歡迎，每屆都有很多的學生參加飛行器創(chuàng)新實驗教學，這正是我們希望出現(xiàn)的局面，使更多的學生受益。2提高教學質(zhì)量在《設(shè)計制作飛行器》通識創(chuàng)新實驗教學課程學習過程中，我們對學生進行編組，由160多人的大班變成幾個30多人的小班，每個小班又按遙控無人機結(jié)構(gòu)布局，分成幾個小組，使組內(nèi)的學生都有動手實踐的環(huán)境。今后校大學生飛行器創(chuàng)新設(shè)計工作室將在提高人材質(zhì)量培養(yǎng)上下功夫，使這門課程形成品牌，更好的為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識及創(chuàng)新實踐動手能力發(fā)揮更大的作用。3繼續(xù)加強硬件環(huán)境建設(shè)盡管我們已建設(shè)了適于學生科技創(chuàng)新實驗教學的工作室，但是不能放松后續(xù)建設(shè)，使之得到可持續(xù)發(fā)展，這些創(chuàng)新實驗教學實驗室能更好的面向全校學生開放。建立一支業(yè)務水平精湛、勇于奉獻、深受學生愛戴的，以高技能型人才為骨干，吸收優(yōu)秀學生作為助手的指導教師團隊。繼續(xù)開展關(guān)于學生科技創(chuàng)新實驗教學的指導思想、工作方法、工作制度、學生考核制度、科技創(chuàng)新實驗教學成效的評價等方面的研究。六、存在的問題與建議開展科技創(chuàng)新活動到現(xiàn)在，我們感到困難的是：學習和制作航模是一個連續(xù)完整又很耗時的事情，在參加全國重大比賽的過程中，學生不僅放棄了業(yè)余生活的時間，而且比賽期間還得占用一點理論課程教學時間。由于每學期選課的學生多，我們成立了一個指導團隊，人員是：張德欣教授、安德宏航模資深專家等，還有若干名學生骨干。此外，2005年，我們就起用了多名航模骨干學生參與實踐教學指導，把這些骨干學生分到各個創(chuàng)新實踐教學小組，手把手指導來上創(chuàng)新實踐教學課的學生，進行創(chuàng)新實踐動手制作飛行器創(chuàng)新作品，最后總評，發(fā)現(xiàn)骨干學生參與指導實踐教學的效果比較理想。航模制作是一個很耗資金的工程，材料的貴重和缺乏使得每個班級只能制作一架不很完整的飛機，希望學校給予更大的支持。創(chuàng)新實驗教學操作中，定義為義務開放式。在教學過程中，為了盡量多培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐動手能力。指導團隊的老師們，只有放棄自己的休息時間，全身心的投入創(chuàng)新實踐課堂，張德欣教授等經(jīng)常指導學生到晚上10點多。為了今后把更多的創(chuàng)新實踐教學課程開展的更好，為學校和國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才，對于上述一些問題，希望學校再加大投入的力度，讓更多的優(yōu)秀老師也加入到培養(yǎng)創(chuàng)新型學生的教學活動中，為把我校辦成國際知名、國內(nèi)一流的研究創(chuàng)新型大學做貢獻。年份參與人數(shù)參賽內(nèi)容獲獎情況2003年40省航空學會主辦的省第二屆大學生自行設(shè)計無人機大賽2004年80省航空學會主辦的省第三屆大學生自行設(shè)計無人機大賽2005年100省航空學會主辦的省第四屆大學生自行設(shè)計無人機大賽2006年2002006年國家體育總局主辦的航空航天科技錦標賽2007年3002007年國家體育總局主辦的航空航天科技錦標賽

動力與能源工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)及思路動力與能源工程學院因為學科專業(yè)的原因，一直以來學生科技創(chuàng)新工作存在著基礎(chǔ)薄弱，普及率低，學生的科技創(chuàng)新的積極性不高等不足。但學院也在不斷積極探索和建立符合學院特色的學生科技創(chuàng)新工作體系。2007年至今，在校團委和學院領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，動力與能源工程學院科技創(chuàng)新工作正逐步發(fā)展壯大。例如，學生自主創(chuàng)新實驗室從無到有，學院新的創(chuàng)新實驗室也即將落成啟用；學生參加各類科技比賽的積極性和獲獎率有了很大提高；“五四”杯科研立項人數(shù)、科技作品數(shù)目也較往年有了大幅度提高；學院承辦的節(jié)能大賽，正在作為學院的一個品牌被學校的師生所熟知；學院還正在積極挑選一些優(yōu)秀的學生科技創(chuàng)新作品準備參加全國首屆“綠色能源大賽”。另外，學院積極申請籌建“綠色能源與動力創(chuàng)新中心”，學院希望能夠以此為平臺全面提升學生科技創(chuàng)新能力。一.學生科技創(chuàng)新取得的成果1．2007年校第十三屆“五四杯”科技競賽我院有11個作品參加報名，最終有四項作品獲得三等獎。2008年我院申報“五四杯”作品31件。2.“五四杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽 創(chuàng)業(yè)大賽我院有30余人參加，對此，廣大同學表現(xiàn)出了極大的關(guān)注，并有兩人獲得校三等獎。3.節(jié)能大賽2007年成功舉辦了動力與能源工程學院首屆節(jié)能大賽，共收到作品100余件，通過專家評選，全校學生投票，共評出一等獎一名，二等獎三名，三等獎5名及最受歡迎獎、優(yōu)秀獎若干。4.組織申報數(shù)學建模比賽2007年學院科技創(chuàng)新中心策劃大一同學進行數(shù)學建模比賽，得到廣大同學的支持，累計報名人數(shù)達到50多名。5.科研立項在2007年科研立項中,我院共有13個作品參加科研立項，其中有重點型1個，普通型項目12個。在2008年的科研立項中，我院有24作品參加科研立項，其中重點型4個，普通型20個。6.大學生科研訓練計劃2007年，學院領(lǐng)導組織相關(guān)教師申報的大學生科研訓練計劃，共有11項作品審核通過，本科學生42人參與其中。7.2007年我院本科生在國家級、省部級以及校級科技創(chuàng)新大賽中有21人次獲得冠亞軍等不同名次。（見附件1）二、目前存在的不足1.受動力與能源工程學院學科專業(yè)的限制，總體上參與科技創(chuàng)新活動的學生人數(shù)不多，普及程度受限。另外，學院學生科技創(chuàng)新工作起步晚，基礎(chǔ)和其他學院相比較為薄弱。2.學院尚未建立起來一個完整科技創(chuàng)新平臺，學生多以自發(fā)地創(chuàng)作為主，缺乏專業(yè)教師的指導，作品的深度和廣度不夠。3.目前在學院的教師中還沒有形成對學生科技創(chuàng)新活動的足夠重視，教師對參與學生科技創(chuàng)新活動的積極性不高。4.學院有豐富的教學科研資源，但學生科技創(chuàng)新工作與此并沒協(xié)調(diào)發(fā)展，學生同學院的這些資源相對脫節(jié)，學生對教學科研資源的利用率不高。5.學生缺乏參與科技創(chuàng)新活動的熱情，參與科技創(chuàng)新活動主動性、積極性不夠，對科技創(chuàng)新的認識程度不高。6.針對動力與能源方面的全國性競賽較少。三、工作思路與規(guī)劃1.指導思想：利用學院的專業(yè)特色，充分發(fā)揮學院已有的教學設(shè)備及科研條件，在綠色能源、節(jié)能減排及設(shè)備安全等國家重點發(fā)展的領(lǐng)域為全校學生培養(yǎng)創(chuàng)新理念與思維、動手能力提供平臺。2.工作思路：成立兩個層面的創(chuàng)新團隊，基礎(chǔ)層面以低年級本科生為主建立一支人數(shù)眾多的團隊，以開拓視野、普及創(chuàng)新理念和培養(yǎng)動手能力為目標；精英層面以高年級本科生和研究生為主體，以出精品參賽為引導，全面提升學生的創(chuàng)新能力為目標。3.管理、運行機制：學生科技創(chuàng)新工作由院長掛帥，主管科研副院長和主管學生工作副書記協(xié)助管理。基礎(chǔ)團隊由學生工作副書記進行日常管理，聘請三位專業(yè)教師從事風力發(fā)電、熱氣機、微型燃機三個方向的技術(shù)指導。精英團隊由主管科研副院長進行日常管理，由9個研究所及課題組分別指導，每個研究所指導與本所研究方向相關(guān)的科技創(chuàng)新小組。4.創(chuàng)新模式及服務對象：基礎(chǔ)層面以學院統(tǒng)管為主，地點設(shè)在動力樓508、509以及動力1#實驗樓二樓學生創(chuàng)新實驗室，由專業(yè)教師統(tǒng)一指導。精英層面以研究所、課題組管理為主，地點設(shè)在各個研究所，在導師的指導下完成作品的設(shè)計與制作。擬組建5個小組，每個小組5-10人。主要創(chuàng)新平臺建設(shè)內(nèi)容如下：（1）智能型風力發(fā)電裝置創(chuàng)新平臺目前我院本科生創(chuàng)新團隊已經(jīng)開發(fā)出一款能夠?qū)崟r監(jiān)測并進行遠程報警的豎直軸風力發(fā)電裝置，由6名本科生自主進行了葉片空氣動力學計算、結(jié)構(gòu)設(shè)計與強度校核、葉片制作與整機安裝、智能監(jiān)測系統(tǒng)開發(fā)。學院已經(jīng)積累了一套指導經(jīng)驗。本平臺將面向全校組建30個小組（每個小組6人），利用學院機房進行計算與設(shè)計，利用熱工實驗室的風機、流量測試設(shè)備進行參數(shù)測試。新建內(nèi)容主要為風機葉片及結(jié)構(gòu)耗材添置、補充部分開發(fā)智能監(jiān)測系統(tǒng)用的開發(fā)軟硬件。本平臺適合三年級以上的學生。（2）熱氣機裝置創(chuàng)新平臺我院本科生利用專業(yè)知識制作的熱氣機曾在2007年學?！拔?四”杯獲得三等獎，學生通過該制作可以獲得熱氣機基本原理，還可以發(fā)展不同形式的結(jié)構(gòu)。本平臺將面向全校組建30個小組（每個小組3人），主要建設(shè)內(nèi)容為熱氣機模型需要的耗材。本平臺適合一、二年級的學生。（3）燃氣機裝置創(chuàng)新平臺目前學院已有10臺套的微型燃機冷態(tài)實驗臺，學生自主設(shè)計葉片形狀后可以進行葉片性能的冷態(tài)實驗，經(jīng)過2年的摸索，已有120人次本科生完成了葉片的設(shè)計與冷態(tài)性能實驗測試。本平臺結(jié)合學院機房的設(shè)計條件，再增加10臺套的微型燃機冷態(tài)實驗臺及相應的耗材，讓更多學生（達到20臺*3人）走入燃機領(lǐng)域。本平臺服務于二年級及其更高年級的學生。（4）智能發(fā)動機及故障診斷裝置創(chuàng)新平臺利用學院10套發(fā)動機性能檢測教學臺架，開發(fā)發(fā)動機智能控制系統(tǒng)，設(shè)置故障，開發(fā)智能發(fā)動機狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷系統(tǒng)。目前已有5個均由本科生與研究生聯(lián)合組成的小組開發(fā)了扭振信號采集、分析、標定，發(fā)動機遠程狀態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)等作品。本平臺建設(shè)主要補充開發(fā)狀態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)用的部分設(shè)備，可以為高年級本科生及研究生服務。（5）生物制氫及燃料電池裝置創(chuàng)新平臺學院本科生創(chuàng)新小組開發(fā)了基于廉價底料的生物制氫反應器，可以進行與燃料電池聯(lián)合進行生物能源裝置的制作。本平臺建設(shè)需要補充部分反應器及燃料電池模型耗材，可以為本科生服務。5.預期效果：普及層面能夠使得學生樹立創(chuàng)新意識、增進創(chuàng)新能力，使得每年能有300名本科生走進創(chuàng)新隊伍，并為精英層面培養(yǎng)后備力量；精英層面每年培養(yǎng)50-80人的隊伍，出精品，參加各種賽事，為學生今后的研究工作打下堅實的基礎(chǔ)。6.標志性成果：每年舉辦一次動能杯科技創(chuàng)新大獎賽，重在參與，多出精品。7.激勵機制：對基礎(chǔ)團隊的指導教師按照新開課時給予補貼，對精英團隊的指導教師學院給予新開實驗課時補貼。對優(yōu)秀學生給予小量物質(zhì)獎勵及相關(guān)榮譽，特別在推薦免試研究生時給予大力支持。附件1：序號競賽名稱競賽類型所獲獎項作品名稱作者姓名學號年級1全國航空航天錦標賽國家級2個單項第二名陳保建04031528042全國航空航天錦標賽國家級3個單項第三名劉記心05031419053全國航空航天錦標賽國家級科技創(chuàng)新1項一等獎，6項二等獎，6項三等獎4全國三維數(shù)字建模大賽省部級黑龍江省一等獎姜宗杰05034109055全國三維數(shù)字建模大賽省部級黑龍江省一等獎許萬軍05031111056五四杯校級綜合三等獎單缸熱氣機實驗模型臧桂研05031230057五四杯校級綜合三等獎海上“風、水、波”三向綜合發(fā)電裝置陳保建04031528048五四杯校級綜合三等獎多功能語音控制小車劉記心05031419059五四杯校級綜合三等獎水陸兩棲小車陳保建040315280410第五屆校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽校級綜合二等獎劉記心050314190511第五屆校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽校級綜合優(yōu)勝獎孫瑜040315310512第五屆校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽校級綜合優(yōu)勝獎王維070316130713第一屆省結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽省部級三等獎劉記心050314190514第一屆省結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽省部級三等獎王維070316130715雞蛋撞地球結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽校級綜合二等獎孫瑜040315310516雞蛋撞地球結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽校級綜合三等獎李貴敬050315220517五四杯創(chuàng)業(yè)計劃大賽校級綜合銅獎趙煜邵亞西0505

自動化學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路一、自動化學院近5年課外科技創(chuàng)新活動總結(jié)近5年的課外科技創(chuàng)新活動可分為三個時期，即：1．2002－2005年，學院跟隨學?？萍紕?chuàng)新模式運作；2．06年結(jié)合本學院特點對科技創(chuàng)新工作進行了初步探索；3．07年以后逐漸形成特色鮮明的“金字塔”式培養(yǎng)體系。（一）02—05年學生課外科技創(chuàng)新工作狀況對于自動化學院的本科生課外科技創(chuàng)新工作來說，在05年以前主要是以完成學校安排的工作任務為主，被動地開展一部分指導工作。學生參加的活動也只集中在學校的學生課外科研基金立項和“五四杯”課外科技作品競賽上，也有極少部分學生參加過全國大學生電子設(shè)計大賽等國家級賽事。學院組織的科技創(chuàng)新活動幾乎沒有，學院教師雖然科研項目比較多，科研能力也比較強，但絕大多數(shù)教師投入到指導學生科技創(chuàng)新的精力不足、熱情更不高。即使在完成基金立項申報、“五四杯”科技作品競賽的指導過程也是應付了事。學院內(nèi)實驗室多因?qū)嶒灲虒W和科研涉密等不能滿足向這部分學生開放，學生在進行項目研究和作品研制過程基本是在電工電子實習基地和工程訓練中心及宿舍里完成的。（二）06年科技創(chuàng)新工作進行初步探索，實現(xiàn)新突破通過對學院專業(yè)對口單位調(diào)研，結(jié)合學院實際，在06年年初與北京凌陽電子科技公司建立合作關(guān)系，以該公司的61板作為開發(fā)基礎(chǔ)組織本科學生開展了名為“‘凌陽杯’電子設(shè)計競賽”的創(chuàng)新活動，與此同時，學院部分教學實驗室向本科學生科技創(chuàng)新全面開放，并在控制工程實驗教學中心下設(shè)立了學生專用的創(chuàng)新實踐基地——自動化技術(shù)創(chuàng)新實驗室。該實驗室雖只有40平方米，其中計算機、示波器、萬用表等設(shè)備比較陳舊，但也為學生創(chuàng)新的實驗提供了極大的幫助和便利。當年就在“凌陽杯”競賽工作接近尾聲之際，我們迎來了第二機遇：珠海市長陸工業(yè)控制有限公司來學院探討開展有效的學生資助方式，于是又與該公司搭建了第二個學生創(chuàng)新平臺，由該公司出資3萬元，開展名為“‘長陸杯’智能檢測技術(shù)競賽”。比賽效果比較好，公司方面很滿意，與我院簽訂了連續(xù)資助5年，每年資助不低于3萬元的合作協(xié)議。西門子（中國）自動化驅(qū)動集團與我院共建了實驗室以后，做出了3年內(nèi)投資15萬元，支持學生進行PLC（可編程控制）設(shè)計和開發(fā)工作。有了以上三家單位的支持，方便了學生參與科技創(chuàng)新活動，直接參加競賽的學生人次超過了300人，參與科技創(chuàng)新方面的培訓與講座學生人數(shù)近全院一半。（三）07年后逐漸形成特色鮮明的“金字塔”式培養(yǎng)體系學院堅持“以學生為主體，以教師為主導”的工作理念著重培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神并提高創(chuàng)新能力。在科技創(chuàng)新工作中，針對不同層次的學生，我院提出了“金字塔”式培養(yǎng)模式，并分為四個階段實施：初級階段、普及階段、提高階段、升華階段，對應四個階段的分別是四個不同級別的創(chuàng)新活動方式：1、初級階段：創(chuàng)新意識啟發(fā)階段對于剛剛步入大學校門，并未學得專業(yè)知識但富有創(chuàng)新激情的低年級學生，自動化學院以電路板制作和單片機開發(fā)實現(xiàn)相應簡單功能為內(nèi)容，來激發(fā)學生們對創(chuàng)新活動的參與意識。學院經(jīng)過調(diào)研與探討，決定舉辦一個能為低年級同學提供鍛煉與發(fā)展機會的賽事――“點金術(shù)杯”電路設(shè)計比賽。比賽報審了學校單項科技競賽，在全校范圍內(nèi)舉辦，所用經(jīng)費由自動化學院承擔。比賽旨在能夠培養(yǎng)我校大一、大二學生的科技創(chuàng)新動手能力，豐富校園文化生活，增強科技創(chuàng)新氛圍，為廣大同學日后參加電子制作類比賽提供鍛煉平臺。目前學院已成功舉辦了兩屆“點金術(shù)杯”比賽，每屆參與學生近200人，其中自動化學院學生參加比賽人數(shù)占總?cè)藬?shù)九成左右。這樣每年我學院大一的學生超過半數(shù)都參與到了科技創(chuàng)新中來，這對他們今后在科技創(chuàng)新上面的起步起到了鋪墊作用。學院成立了創(chuàng)新俱樂部――單片機俱樂部與智能控制俱樂部，其中單片機俱樂部主要是以單片機基礎(chǔ)學習為主，選用三款當前比較流行的單片機為目標學習板（51單片機、430系列單片機與AVR單片機），從實踐中學習，不斷增長科技方面的知識，這樣就不會因平時的只學不練而感到枯燥，使更多的人感到學中有樂，學有所用。學院為學生提供了可供編程練習的實驗板，創(chuàng)新實驗室實現(xiàn)一周七天全天開放，這樣俱樂部的學生可根據(jù)自己的課余時間安排到實驗室自主學習與練習。智能控制俱樂部屬于與實際的各種比賽聯(lián)系更緊密地的一個組織，活動將涉及到模式識別、圖像處理和控制算法。硬件建設(shè)方面將會以電機驅(qū)動為基礎(chǔ)，結(jié)合攝像頭等一些傳感器配合使用，來達到鍛煉會員的目的。此外每個俱樂部定期舉辦科技培訓講座，目前兩個俱樂部會員規(guī)模超過400人。俱樂部積極健康發(fā)展對后文提到的各種大型科技競賽提供了大批科技創(chuàng)新人才。2、普及階段：實戰(zhàn)演練階段“長陸杯”智能檢測技術(shù)競賽等為學生進一步的創(chuàng)新實戰(zhàn)演練打下了良好的基礎(chǔ)，學院與珠海市長陸自動控制系統(tǒng)有限公司合作，共同舉辦。該賽事技術(shù)含量相對較高，無論從專業(yè)知識的考查還是從實踐技能上，都強有力地促進了在校大學生創(chuàng)新精神和協(xié)作精神的培養(yǎng)，既提高了他們的工程實踐能力和解決實際問題的能力，也使得許多優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才脫穎而出。學校的課外科研基金立項和“五四杯”科技作品競賽也是此階段學生進行創(chuàng)新鍛煉的平臺。3、提高階段：高層次的科技競賽階段此階段是引領(lǐng)學生的創(chuàng)新到達一個更高的層次。經(jīng)過前兩階段活動的開展，學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到了進一步的強化。在此過程中，一些具有較強創(chuàng)新能力潛質(zhì)的拔尖學生就會凸現(xiàn)出來，針對這些不同個性的學生，我們選擇合適的指導教師加強技術(shù)指導，使他們最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛能，并獲得創(chuàng)新成功，如指導學生參加全國大學生電子設(shè)計大賽、數(shù)學建模競賽、空中機器人大賽、“飛思卡爾”杯智能汽車大賽、過程控制大賽等。4、升華階段：總結(jié)提煉理論階段每逢校內(nèi)外的大型科技比賽結(jié)束后，我們要求有創(chuàng)新經(jīng)歷的學生在教師的指導下將自己的創(chuàng)新成果、創(chuàng)新過程或創(chuàng)新體會提煉整理，形成學術(shù)論文并爭取發(fā)表，以達到提升學生科技寫作能力和學術(shù)水平并對其他學生參與課外科技創(chuàng)新活動帶來啟迪性作用的目的。同時，我們也正在努力挖掘研究生的潛力，使其與本科生的科技創(chuàng)新活動相結(jié)合形成“傳”、“帶”鏈條。即利用研究生學習專業(yè)知識量大，經(jīng)驗多，水平相對較高的特點，通過有效的組織形式，把研究生的經(jīng)驗、經(jīng)歷傳遞給本科生，同時影響本科生的創(chuàng)新思維并帶動他們進入創(chuàng)新狀態(tài)。從第十三屆的“五四杯”作品申報工作來看，研究生對本科生的帶動作用已發(fā)揮出來。另外，我們已組織研究生將自己科研成果、發(fā)表的論文、學術(shù)報告、學術(shù)思想等定期拿出來，在本科生和研究生范圍內(nèi)進行交流。通過一段時間的努力工作，以期提高一部分學生的學術(shù)水平和科技寫作能力。二、開展各種開展課外科技創(chuàng)新活動的體會（一）開展課外科技創(chuàng)新活動不容忽視大學生的主體地位大學生是創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的對象，是課外科技創(chuàng)新活動的主體，每個學生都是具有不同創(chuàng)造潛能和個性的個體。只有充分認識、尊重和發(fā)展他們的差異個性與潛質(zhì)，才能充分調(diào)動學生的主觀能動性。過去我們曾主張，依托教師豐富的科研經(jīng)驗和實踐技能，通過教師用立項的方式把學生吸引到創(chuàng)新活動中來，可是，經(jīng)過一段時間的試驗發(fā)現(xiàn)雖然教師都很踴躍，也提出了相當多的專業(yè)題目讓學生來選擇，但是由于學生的基礎(chǔ)薄弱、實踐經(jīng)驗匱乏等因素一時難以達到期望的效果，反而削弱了教師和學生的參與熱情。后來我們把目光轉(zhuǎn)移到了學生身上，注重發(fā)掘?qū)W生個性和潛能，集中精力引導學生從自身基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)合各自的專業(yè)知識特點、掌握技能的程度，引導他們自主探索，自主參加不同類別、不同層次、不同技術(shù)難度的實踐與創(chuàng)新活動，從而取得了事半功倍的效果。（二）開展課外科技創(chuàng)新活動離不開教師的正確引導高校教師是學校教學質(zhì)量和辦學水平的決定因素，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主導因素。在教學過程中，教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識、理論水平和科學研究能力等潛移默化地影響著學生的創(chuàng)新思維的形成與發(fā)展。學生在課外科技創(chuàng)新活動中，離開了教師的指導是很難孤立地完成一項創(chuàng)造性工作的，只有恰如其分的師生互動，才能更好地激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感。所以我們在強調(diào)學生在科技創(chuàng)新活動中的主體地位的同時仍要注重發(fā)揮教師的主導作用。（三）開展課外科技創(chuàng)新活動離不開學校有力的制度保障學生參與課外科技創(chuàng)新活動，是對課上學習內(nèi)容的驗證、鞏固、拓展和提高，具體體現(xiàn)了學生專業(yè)知識、學習技能、實踐技能、創(chuàng)新技能以及綜合素質(zhì)的提升。學生在課外得到鍛煉的過程和所取得的成績標志著學生的發(fā)展與進步，而這些成績?nèi)〉檬切枰玫綄W校支持和認可的。為了鼓勵學生更多更好地參加課外科技創(chuàng)新活動，學校則必須從實際出發(fā)建立相應的激勵機制和科學的評價機制。例如，課外創(chuàng)新活動取代相關(guān)選修課并對參與過程和結(jié)果進行合理評價以學分的形式認定下來、直接將創(chuàng)新過程或相關(guān)題目作為選修課供學生選擇、在“推免”讀研、評優(yōu)評獎、就業(yè)推薦過程中給予政策傾斜等。（四）開展課外科技創(chuàng)新活動離不開相對穩(wěn)定的創(chuàng)新基地和支撐平臺學生參與課外科技活動不是徒手完成的，也不是一蹴而就的，每一個過程除了需要其個人的創(chuàng)意和技術(shù)外，還需要有力的硬件環(huán)境支撐。原有的無論是教學實驗室還是科研實驗室雖然也為學生進行科技創(chuàng)新活動提供了一定的設(shè)備資源和技術(shù)支持，但是學生課外科技創(chuàng)新活動又有自己的特點，專門的環(huán)境空間和創(chuàng)新平臺更能促進他們創(chuàng)新潛能的挖掘與發(fā)揮。（五）開展課外科技創(chuàng)新活動更要不斷地創(chuàng)新活動的形式課外科技活動形式已向多樣化發(fā)展，僅圍繞各級各類科技競賽開展的創(chuàng)新活動就有數(shù)十種，但這并不是唯一的活動方式，而且學生課外科技活動也沒有不變的固定方式，這就要求我們不斷創(chuàng)新活動的形式以適應新形勢的不斷變化。在工作中，為了提高學生的參與面和創(chuàng)新質(zhì)量，我們不但采取了設(shè)立課外科研活動基金項目、專項競賽、科研訓練計劃、學術(shù)報告與交流等形式的活動形式，而且創(chuàng)建了“校企合作”的學生創(chuàng)新活動模式。校企合作模式不僅解決了部分學生技術(shù)上、資金上的問題，而且項目直接來源于現(xiàn)實生產(chǎn)緊密結(jié)合實際，深受學生歡迎。三、學生課外科技創(chuàng)新工作的思路與規(guī)劃經(jīng)過幾年來的經(jīng)驗教訓和努力探索，今后學院學生的科技創(chuàng)新工作將按照“4311”模式發(fā)展?！?311”是指文中前面講到的針對四個層面學生開展“四段式”指導模式、為學生科技創(chuàng)新活動搭建三個基礎(chǔ)平臺、繼續(xù)深入探索“校企合作”的學生創(chuàng)新實踐模式、實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目的。三個基礎(chǔ)平臺建設(shè)在學院的電氣與自動化創(chuàng)新中心建設(shè)方案中有詳細的介紹。“校企合作”模式，從運作的形式上將從以下幾種方式加強：一是與企業(yè)聯(lián)系將企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)過程中遇到的部分技術(shù)問題（難題）提出來作為競賽的題目，讓學生廣泛參與從中得到最佳解決方案；二是將一些技術(shù)難題作為攻關(guān)課題，由博士生、碩士生和本科生共同組成課題級進行科研攻關(guān)；三是企業(yè)把自有的一些模塊化的、可復用的、開放性技術(shù)平臺提供給學生，供他們學習、模仿、仿真、實驗、研究、發(fā)展和創(chuàng)新；四是直接把學生的一些創(chuàng)作進行優(yōu)化后由企業(yè)進行成果推廣等。

水聲工程學院大學生課外科技創(chuàng)新工作總結(jié)與思路水聲工程學院團委在校團委的指導下，近五年來不斷努力，堅持不懈地在實踐中摸索大學生課外科技創(chuàng)新工作的道路。各級領(lǐng)導對大學生科技創(chuàng)新活動都非常關(guān)注和重視，我院堅持不懈地完善和創(chuàng)新工作思路。在這近五年以來，取得了一些成績也發(fā)現(xiàn)了實際工作中尚需改進的不足之處，對今后的學生課外科技創(chuàng)新工作也有了明確的目標和規(guī)劃。首先，對我系近年來的工作思路與規(guī)劃進行總結(jié)如下：第一，把建設(shè)DSP創(chuàng)新中心作為未來一段時間內(nèi)的工作重點。學院于2007年7月成立了院系的DSP創(chuàng)新基地，同期成立了DSP愛好者協(xié)會。最近，我院申請成立校DSP創(chuàng)新中心，并基本上獲得了學校的認可。我系總結(jié)了多年來的工作的經(jīng)驗教訓，決定將今后的工作重心放在建設(shè)一個能為學生提供更多機會的創(chuàng)新中心上。該創(chuàng)新中心不僅能給學生提供場地和設(shè)備，還要在指導上給學生提供幫助，建設(shè)一個強大的指導教師隊伍，使同學們在進行創(chuàng)新活動時不只有物質(zhì)資助更有技術(shù)支持。我們將努力把DSP創(chuàng)新中心建設(shè)成具有我院特色的創(chuàng)新中心，我們將把最新的管理理念和人才培養(yǎng)、選拔模式引入中心的建設(shè)中，面向全校的學生，提高校內(nèi)科技創(chuàng)新活動的水平。在未來的一段時間內(nèi)我們將努力完善各種措施，開展各項以中心為依托的學生科技創(chuàng)新活動。第二，開展全校范圍內(nèi)的學科競賽如DSP競賽。響應校團委的號召，各院系創(chuàng)辦特色的一院一品的科技類競賽。由于我院在DSP方面有雄厚的基礎(chǔ)和依托，并且在每屆全國TI-DSP大獎賽中都取得了很好的成績，為了提高我校學生科技創(chuàng)新活動的水平我系計劃在全校范圍內(nèi)開展DSP電子大賽。與國內(nèi)各大著名高校以及國外優(yōu)秀學校的學生科技創(chuàng)新活動水平相比，我校的學生科技創(chuàng)新難度需要提高，我們不僅要在普及面上取得優(yōu)秀的成績和效果，也要在深度和水平上有一定的超越。提高水平可以使我校學生的科技作品在參加省級乃至國家級競賽時更有競爭力，通過這種高水平的競賽，將我校的實力展示給全國各大高校，有特色的科技活動也將成為我校招生及學生就業(yè)時的一大優(yōu)勢。而DSP大賽不同于以往的學生科技競賽，它具有一定的難度，在本科生范圍內(nèi)開展也將存在一定的困難，但是我們相信，只要努力去做，我們一定會向著努力的方向不停進步！初步計劃在舉辦競賽之前進行一系列的培訓活動，并且可以從DSP知識競賽開始，先讓大家了解相關(guān)方面的知識，然后有針對性地進行科技創(chuàng)新活動，最后舉辦DSP電子大賽時，相應的普及面和競賽質(zhì)量就會有所提高。第三，積極做好五四杯科技競賽和五四創(chuàng)業(yè)計劃大賽。五四科技和五四創(chuàng)業(yè)是我校的兩項十分重要的科技賽事，也是我校參與范圍最廣的一項賽事。在校團委的組織下，歷屆的五四杯都涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的學生作品，這些作品被推薦到省挑戰(zhàn)杯等競賽中也都取得了優(yōu)異的成績。我們每年都把這項工作放在團委科技創(chuàng)新活動的關(guān)鍵地位。校團委的工作給了我們院系工作很大的啟發(fā)，也讓我們從中收獲了很多經(jīng)驗和教訓。在今后的工作中，我們將嚴格制定工作任務表，按時對五四杯進行宣傳，及時組織報名，統(tǒng)一指導申請書等材料的填寫工作。通過長期的工作我們發(fā)現(xiàn)，存在部分同學不能按期完成五四杯作品的現(xiàn)象。針對這一問題，我們在今后的組織中將會提前通知同學進行準備，定期安排作品進度檢查，督促參賽同學完成作品并盡量幫助有困難的同學解決遇到的問題。通過這些手段的切實執(zhí)行保證參賽作品的按期完成。同時由于同學們的作品部分存在選題重復以及相似的情況，在今后的工作中將注重經(jīng)驗交流及作品交流，讓同學們了解以前的同學都做過了什么，排除重復性的工作，也就提高了創(chuàng)新性。第四，認真開展科研立項工作。我校每年有兩批科研立項工作，為學生的科技創(chuàng)新活動提供了資金上的幫助，鼓勵同學們進行科技創(chuàng)新活動。這項活動在實際中起到了非常大的作用。每批申報科研立項的同學都非常多，充分說明了，科研立項活動確實調(diào)動了同學們進行科技創(chuàng)新活動的積極性。學校方面為了將這項活動做好也不斷進行了一些嘗試。去年的普通型科研立項完全由院系進行審批和結(jié)題，并且對申報的項目數(shù)沒有多加限制。這樣由于放松了要求，作品在質(zhì)量上有一定的下降。今年學校對審批的數(shù)量和比例等作了嚴格的規(guī)定，通過院系初步申報和學校進一步的選拔，最終確定了資助名單。雖然數(shù)目較以往大幅減少，但相信同學們會珍惜得來不易的名額和機會，把自己的作品做好。院系將制定方案配合學校對科研立項的項目進行管理和監(jiān)督。第五，組織我院同學積極參與其他院系組織的科技創(chuàng)新活動。為了提高學生參與科技創(chuàng)新活動的普及率，豐富同學們的課余生活，我們將在未來的工作中積極的組織本系同學參與其他各院系的科技創(chuàng)新活動，如：紙橋大賽、雞蛋裝地球比賽等，讓同學們接觸一些其他專業(yè)的科技競賽，雖然并不是我們的專業(yè)所長，但通過這些豐富的活動讓同學們對其他專業(yè)的特色有所了解，開闊視野，增長見識。一些趣味性的競賽還可以豐富同學們的想象力，鍛煉大家的動手能力，同時，也是擴大大學生科技創(chuàng)新活動普及面的一項重要方法第六，科技創(chuàng)新團隊形成梯隊式模式。由于我們的科技創(chuàng)新活動需要不斷的進步，所以我們需要把一些創(chuàng)新活動中的經(jīng)驗傳授給低年級的同學，因此，我們要形成梯隊式的創(chuàng)新團隊模式。在院系指導學生科技創(chuàng)新工作的主要指導教師帶領(lǐng)下，培養(yǎng)一批有能力的青年教師進行學生科技創(chuàng)新的指導工作。同時，青年教師指導博士生，博士生指導碩士研究生，碩士研究生指導優(yōu)秀的本科生進行科技創(chuàng)新活動。讓我們的團隊將科技創(chuàng)新活動的成果以及經(jīng)驗教訓一屆一屆傳授下來，高年級學生指導下，低年級同學能夠盡快的成長起來，依次