浙江省紹興市暨陽初中教育共同體2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題及答案

浙江省紹興市暨陽初中教育共同體2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合根據(jù)要求答題。讀詩，很多時候就是讀自己。詩歌如一個美麗童話，打開自然清新的課本，有綠洲搖曳，有花朵鮮yán（

）……沉浸其中，仿佛墜入了詩人編織的一個夢幻，寬yòu（

）著世俗的不堪。文字是他的，體會卻是你的。加入我們吧，心無旁wù（

）地去讀詩，在詩的海洋中游弋（

）讓我們一起向青草更青處漫溯！「詩話山河·摘錄」古詩文名句出處表現(xiàn)的奇麗美景（1）雞聲茅店月，

。溫庭筠《商山早行》旅途中寒冷凄清的早行景色（2）

，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》白露的夜晚，清露盈盈，月色涼涼。（3）

，

。劉長卿《長沙過賈誼宅》視覺角度構(gòu)成的寂寞清冷世界（4）

，

，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。歐陽修《醉翁亭記》領(lǐng)略瑯琊山四季之美（5）

，

。范仲淹《岳陽樓記》月色下洞庭湖動靜相宜之美景1.請根據(jù)提示，在空格中填入漢字或拼音。（1）鮮yán（

）

（2）寬yòu（

）

（3）心無旁wù（

）

（4）游弋（Agē

B．yì）2.請補(bǔ)全名句欄的古詩文。1．請根據(jù)提示，在空格中填入漢字或拼音。（1）鮮yán()

（2）寬yòu(

)

（3）心無旁wù(

)

（4）游弋

（Agē

B．yì）2．請補(bǔ)全名句欄的古詩文。二、詩歌鑒賞3．小文將《憶江南》《小樓》組合起來鑒賞，請幫助他完成以下任務(wù)。詩歌輯錄（選頁）憶江南[五代]李煜①多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)?！咀⑨尅竣倮铎?，五代十國時南唐國君。開寶八年，宋軍破南唐都城(今江蘇南京),李煜降宋。這首詞作于李煜亡國入宋之后。

小樓·李白鳳山寺的茶樓有好的磬聲江南的小樓多是臨水的水面的浮萍被晚風(fēng)拂去藍(lán)天從水底（

）出（A．映B．躍）小笛如一陣輕風(fēng)家家臨水的樓窗開了妻在點染著晚妝眉間盡是春色（批注：恰如“花月正春風(fēng)”）（1）《憶江南》是一首記夢詞，分析詞人如何借“春風(fēng)”抒發(fā)情感。（2）結(jié)合詩意和現(xiàn)代詩歌語言陌生化的特點，選擇合適的詞填補(bǔ)在《小樓》空缺處，說說理由。（3）小文關(guān)聯(lián)《憶江南》，為《小樓》最后一句寫了批注，你認(rèn)可嗎？結(jié)合全詩闡明理由。(1)《憶江南》是一首記夢詞，分析詞人如何借“春風(fēng)”抒發(fā)情感。(2)結(jié)合詩意和現(xiàn)代詩歌語言陌生化的特點，選擇合適的詞填補(bǔ)在《小樓》空缺處，說說理由。(3)小文關(guān)聯(lián)《憶江南》，為《小樓》最后一句寫了批注，你認(rèn)可嗎？結(jié)合全詩闡明理由。三、選擇題4．根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項是（

）A．這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜歡《大堰河》?！┒蹷．歸真返璞，我愛好他的樸素、平實，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動人心的詩篇?！泼疌．他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢?！嵳耔ID．在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的。——孫光萱四、名著閱讀小語通過比讀策略對《水滸傳》開展深度閱讀，請你一起參與研討。[一]魯達(dá)自評：“殺人須見血，救人須救徹?！钡诰呕夭襁M(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時!”【批注一】魯智深一直走在救人的路上：“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、“大鬧野豬林”、“

”等情節(jié)皆與救人相關(guān)。[二]金圣嘆批注：“武松，天人者！”“魯智深乃‘上上人物’。”第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西那婦人便道：“因見奴家，便使強(qiáng)媒硬保，要奴做妾?！涞曛魅思易芬渖礤X三千貫，這兩日酒客稀少，違了他錢限，怕他來討時受他恥?！濒斶_(dá)聽了道：“呸！俺只道那個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠！這個腌潑才，投托著俺小種經(jīng)略相公門下做個肉鋪戶，卻原來這等欺負(fù)人！”

【批注二】一個是人間正義一個有江湖情義第二十九回施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神施恩道：“小弟一者倚仗隨身本事，二者…開著一個酒肉店?！羞^路妓女之人，到那里來時，先要來參見小弟，然后許他去趁食。”武松道：“我卻不是說嘴，憑著我胸中本事，平生只要打天下硬漢，不明道德的人!我如今便和你去。”[三]讀者評價：

第七十一回忠義堂石碣受天文梁山泊英雄排座次宋江：“望天王降詔早招安，心方足?！薄九⑷棵鎸φ邪簿駬癫煌斨巧睿骸爸唤駶M朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做皂了，洗殺怎得干凈？招安不濟(jì)事，便拜辭了，明日一個個各去尋趁罷?！?補(bǔ)全批注一。6【批注二】中金圣嘆對武松和魯智深的評價，你完全贊同嗎？請結(jié)合相關(guān)章回闡明理由。7聯(lián)系第七十一回相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合【批注三】，為魯智深寫一句評語。5．補(bǔ)全批注一。6．【批注二】中金圣嘆對武松和魯智深的評價，你完全贊同嗎？請結(jié)合相關(guān)章回闡明理由。7．聯(lián)系第七十一回相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合【批注三】，為魯智深寫一句評語。五、現(xiàn)代文閱讀小文在班級“走進(jìn)小說天地”閱讀研討會上分享卡爾維諾的作品《城市里的蘑菇》，請你參與研討。城市里的蘑菇[意大利]卡爾維諾①一天，不知道從哪里飄來一陣裹著孢子的風(fēng)，吹到城里路邊的花壇里，于是幾簇蘑菇就在這里發(fā)了芽。沒有人發(fā)現(xiàn)這事，除了小工馬可瓦爾多，他每天早上正是在那里乘電車。②這個馬可瓦爾多，有一雙不是很適合城市生活的眼睛：標(biāo)識牌，紅綠燈，陳列柜，寬虹燈，宣傳畫，他看這些東西就好似掃過沙漠里的沙子。然而，樹枝上一片發(fā)黃的樹葉，糾纏在瓦片上的一根羽毛，卻從來也逃不過他的眼睛：沒有一只馬背上的牛虻，沒有一個桌上的蛀蟲洞，沒有一塊人行道上被碾扁的無花果皮，是不會被他注意到的，通過它們，可以發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，理解自己靈魂中的愿望，體會對自身存在的痛苦。③于是一天早上，當(dāng)他等著電車把自己帶到那個他做體力活的公司去時，在站牌附近，他找到了什么不同一般的東西，是蘑菇，真正的蘑菇，它們正從城市的中心冒出頭來！馬可瓦爾多覺得，那個曾包圍著他的灰色吝嗇世界陡然變得慷慨起來，滿是秘密的財富，除了以鐘點計算的合同薪全外，除了工資補(bǔ)貼外，除了家庭津貼費外，還可以從生活中指望點別的什么東西了。④“只要一夜雨水，”他自言自語道，“就已經(jīng)可以收獲了?！彼炔患耙堰@個發(fā)現(xiàn)告訴妻子和孩子們。⑤“這就是我要跟你們說的！”在寒酸的午飯飯桌上，他這樣宣布道，“一個星期內(nèi)，我們就可以吃上蘑菇啦！一盤炸蘑菇！我跟你們保證！”⑥“那，這些蘑菇在哪里？”孩子們問道?！案嬖V我們它們長在哪里！”⑦對于那個問題，馬可瓦爾多的熱情一下子被一種多疑的考慮給制止住了：“如果現(xiàn)在我跟他們說在什么地方，他們肯定會和平常一起玩的那些小調(diào)皮一塊去找蘑菇，這樣，整個街區(qū)就會到處散布這消息了，而蘑菇最后就會落到別人家的長柄平底鍋里了！”這樣，那個曾迅速用大愛來充盈他心靈的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在卻使他對占有蘑菇狂熱起來，使他被嫉妒和懷疑的擔(dān)心包得嚴(yán)嚴(yán)實實。⑧第二天早上，他走近車站時，是滿心的焦慮，他蹲在花壇邊，看到蘑菇長大了一點，但不是很多，幾乎還完全藏在泥土地下，心里頗為寬慰。⑨他這么蹲著，甚至都沒發(fā)現(xiàn)背后有人，他突然站起身，盡力擺出一幅冷漠的神情，有個清潔工，撐著掃帚，在看他。⑩這個在他管轄區(qū)里長著蘑菇的清潔工，是個戴眼鏡的年輕人，瘦高個，他叫阿馬蒂吉，馬可瓦爾多看不慣他已有一段時日了，也許那些戴眼鏡的總是讓他心生厭煩，他們總是盯著瀝青路，要清掃掉一切自然的痕跡。?這是個星期六，馬可瓦爾多閑下大半天的時間，裝出心不在焉的模樣，在花壇附近轉(zhuǎn)悠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地監(jiān)視著清潔工和蘑菇，同時算計著還需要多長時間蘑菇能長好。?晚上下雨了：就像農(nóng)民們在數(shù)月的干旱后，單聽見幾滴雨聲，就能從睡夢中醒過來，會高興得手舞足蹈，就這樣，馬可瓦爾多，整座城里唯一一個倏地從床上坐了起來，呼喚著家人，“是雨，是雨，”他努力呼吸著從外頭傳進(jìn)來的濕塵味和新鮮霉味。?拂曉時，也就是星期日，他和孩子們一起，拎著個借來的小籃子，趕緊跑到花壇邊。蘑菇出來了，直直地挺在菇柄上，菇蓋高聳在泥土外，還浸著雨水。“太好啦！”他們撲過去采起了蘑菇。?“爸爸！你看那邊那個先生撿了多少蘑菇??！”米凱利諾說，父親抬起頭，看見阿瑪?shù)偌驹谒麄兣赃?，胳膊下也挽了個小籃子，籃子里裝滿了蘑菇。?“啊，您也來采蘑菇？”清潔工說?！澳蔷驼f明這蘑菇?jīng)]問題可以吃了？我摘了一些，但不是很有把握……路的那頭，還生出來一些更大的蘑菇……好了，現(xiàn)在我知道可以吃了，我得去通知我的親戚，他們還在那里討論是該采摘呢，還是該丟掉別管……”然后就大步走開了。?馬可瓦爾多一句話也說不出來：還有他沒發(fā)現(xiàn)的更大的蘑菇，一場從沒希冀過的收獲，就這樣在他鼻子底下給奪走了。他幾乎是被忿恨，被暴怒氣僵在那里，好一會不得動彈，然后——就像不時會發(fā)生的那樣——那種個人激情崩潰轉(zhuǎn)變成一種慷慨的沖動：“嘿，你們大家！今天晚上你們想來一盤炸蘑菇嗎？”他沖著簇?fù)碓陔娷囌纠锏娜巳汉鸬?，“在這條路上長出了好些蘑菇！你們跟我來！每人都有份！”于是他就跟在阿瑪?shù)偌竺?，而他自己已是被一大群胳膊上掛著雨傘的人尾隨著，因為天氣還很濕潤，陰晴不定。?所有的人都找著了蘑菇，因為沒有籃子，他們就把傘打開來裝。有人說：“如果大家中午能一起吃個飯，該多好啊！”然而每個人都是撿了自己的蘑菇，就奔回自己家了。?但他們很快就又見面了，甚至就是當(dāng)天晚上，就在醫(yī)院的同一間病房里，洗了胃后，大家都被從中毒中拯救出來，不是很嚴(yán)重，因為每個人吃掉的蘑菇量稱相當(dāng)有限。?馬可瓦爾多和阿瑪?shù)偌牟〈舶さ煤芙?，他們是怒目相視。選自《馬可瓦爾多》（有刪減）【小說·情節(jié)】8．小說圍繞“蘑菇”這一線索展開故事，請你幫忙補(bǔ)全情節(jié)導(dǎo)圖。

【小說·語言】9．本文的語言非常精彩，請按照提示進(jìn)行賞析。（1）馬可瓦爾多，整座城里唯一一個倏地從床上坐了起來，呼喚著家人，“是雨，是雨，”他努力呼吸著從外頭傳進(jìn)來的濕塵味和新鮮霉味。（從人物描寫的角度）（2）“慷慨”一詞出現(xiàn)了兩次，如何理解其內(nèi)涵？①馬可瓦爾多覺得，那個曾包圍著他的灰色吝嗇世界陡然變得慷慨起來，滿是秘密的財富，除了以鐘點計算的合同薪全外，除了工資補(bǔ)貼外，除了家庭津貼費外，還可以從生活中指望點別的什么東西了。②他幾乎是被忿恨，被暴怒氣僵在那里，好一會不得動彈，然后——就像不時會發(fā)生的那樣——那種個人激情崩潰轉(zhuǎn)變成一種慷慨的沖動：“嘿，你們大家！今天晚上你們想來一盤炸蘑菇嗎？”【小說·人物】10．小說中還有很多次要人物，這些次要人物又有著怎樣的作用呢？【小說·主題】11．卡爾維諾的作品具有“筆調(diào)輕盈卻又意蘊(yùn)深厚”的特點，請結(jié)合小說的具體內(nèi)容以及鏈接資料，談?wù)勀愕目捶?。鏈接材料：本文選自卡爾維諾的短稿小說集《馬克瓦爾多》，創(chuàng)作于20世紀(jì)60年代，當(dāng)時整個歐洲政治、經(jīng)濟(jì)、文化都處在一個大轉(zhuǎn)折點上。意大利作為二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，經(jīng)歷種種磨難，各個方面都還處于低谷，正在慢慢復(fù)蘇。不做別人思想的“跑馬場”①轉(zhuǎn)發(fā)的熱門文章，原來是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識，竟是偽科學(xué)；各種心靈雞湯、勵志美文，其實似是而非……你是否有過這樣的體驗？如今，面對海量信息，該給自己提個醒：不要讓自己的頭腦，成為別人思想的“跑馬場”。②信息爆炸的時代，一種相反的體驗卻是“信息收縮”。面對海量資訊、多元觀點，一些人仿佛置身迷宮之中，因為通道太多而束手無策，不知道該如何篩選甄別。所以，“轉(zhuǎn)發(fā)”“跟帖”的熱度，成了信息選擇的風(fēng)向標(biāo)；“點擊”“點贊”的數(shù)量，成了觀點參考的指示牌。于是，分享同一個段子，閱讀同一篇網(wǎng)文，轉(zhuǎn)發(fā)自同一個大V……在信息的狂涌中，難免失去了獨立思考的寧靜。③思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提升。然而，走捷徑總是更簡單。喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，這樣的“認(rèn)知取向”之下，對思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對復(fù)雜的哲理、深刻的思考，反而不再感興趣。長此以往，思考力就在簡化中退化，自己的頭腦變得空空如也，沒了沉潛深流，徒剩一地雞毛。④技術(shù)的演進(jìn)對人類思維的影響，是一個引人思考的哲學(xué)命題。美國學(xué)者尼爾·波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來越不愿閱讀，越來越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。如果說電視因其直觀性、娛樂性而弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來同樣的影響。波茲曼的思考，是向時代的發(fā)問：當(dāng)技術(shù)在獲取知識的途徑上做了一個減法，我們?nèi)绾谓o自己的思想做一個加法？⑤實際上，網(wǎng)絡(luò)并沒有改變?nèi)藗兊乃季S實質(zhì)，只是改變了抵達(dá)思考的方式。面對觸手可及的龐大信息，是迷失方向還是有效整合，取決于思考習(xí)慣的養(yǎng)成。滿足于當(dāng)復(fù)讀機(jī)、傳聲筒，不愿思考；滿足于淺閱讀、淺吸收，不會思考；滿足于囫圇吞棗、一知半解，不善思考，最終就是人云亦云、亦步亦趨。即便是碎片化閱讀，也需要系統(tǒng)性積累，才能把握住背后的思維路徑、認(rèn)識方法，從而將知識轉(zhuǎn)化為智慧；如果是簡單化觀點，更需要想想其中的邏輯誤區(qū)、認(rèn)識盲點，不僅是否定肯定，而且要理解分析。⑥在易如反掌地?fù)碛小坝^點”“態(tài)度”和“感受”之時，更需防止盲目、偏見和極端擠占了邏輯與理性的空間。不管哪個時代，也不會每個人都是思想家。然而，每個人卻都可以成為一個思考者。不是只當(dāng)數(shù)據(jù)叢林中的獵人和采集者，也應(yīng)該有不甘為“信息傳播者”而愿為“思想瞭望者”的志趣。叔本華說，經(jīng)過自己思考獲得的真理像自己天生的四肢——也只有這些東西才真正屬于我們。只有保持獨立思考和理性思辨，才能真正帶來人類智慧的增長，推動人類文明的進(jìn)步。⑦“思考是勤奮的一部分，人最大的懶惰是思想懶惰”。身處這個時代，有太多聲音縈繞耳邊。要在花繁柳茂中撥開、雨驟風(fēng)狂里站定，不僅需要“獨上高樓，望盡天涯路”的眼界，也需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟，才能于眾里尋他中浮現(xiàn)眼前?！菊撟C·思路】12．通讀全文后，小語繪制了以下思維導(dǎo)圖，請你幫忙補(bǔ)充完整。

【論證·方法】13．結(jié)合議論文的相關(guān)知識點（論證方法及其作用），對劃線句加以分析?！菊撟C·依據(jù)】14．請從下面兩則材料中任選一則作為選文第⑤段的論據(jù)并陳述理由。材料一：當(dāng)我在上下班途中刷手機(jī)時，無論我是看知乎還是微信，我一定會打開一個便簽工具，隨時把自己覺得有必要深究的東西在便簽里記一筆，并對便簽做好分類?？臻e時，我就會把這些碎片化的知識成體系地加以積累和思考，使自己對許多問題有了獨到的見解。材料二：每天早上起床后，小邱習(xí)慣性地邊洗漱邊刷微博，隨后在食堂買了早餐匆匆趕往教室。在短短五分鐘的路上，她仍然不停地滑動手機(jī)點擊微博熱搜榜。到了教室，她一邊吃早飯一邊和朋友在微信上分享最新信息。第一節(jié)課結(jié)束后的課間五分鐘也沒有休息，而是打開了新聞APP，瀏覽起了時事新聞……六、文言文閱讀答陜西安撫使范龍圖辭辟命書①歐陽修修頓首再拜啟。得書，卑情不任欣慰之至。然修無所能，徒以少②喜文字，過為世人見許。此豈足以當(dāng)大君子之舉哉？況今世人所謂四六③者，非修所好，少為進(jìn)士時不免作之，自及第，遂棄不復(fù)作。在西京佐三相幕府，于職當(dāng)作，亦不為作，此師魯所見。今廢已久，懼無好辭以辱嘉命，此一端也。古人所與成事者，必有國士共之。非惟在上者以知人為難，士雖貧賤，以身許人，固亦未易。欲其盡死，必深相知，知之不盡，士不為用。今豪俊之士，往往蒙見收擇，顧用之如何爾。然尚慮山林草莽，有慷慨自重之士，未得出于門下也，宜少思焉。若修者，恨無他才以當(dāng)長者之用，非敢效庸人茍且安佚也。伏蒙示書，夏公又以見舉。某孤賤，素未嘗登其門，非執(zhí)事過見褒稱，何以及此？愧畏！然某已以親老為辭，更無可往之理，惟幸察焉。（節(jié)選自《歐陽修文集》卷四十七）【注釋】①范龍圖，指范仲淹。范仲淹被朝廷起用為陜西經(jīng)略副使。提到詔命的路上，即奏書舉薦歐陽修任掌書記。辟命，任白。②少，稍微。③四六，文體名，駢文的一種。15．參照表格中提示的方法，解釋加點字。文言詞句方法解釋（1）固亦未易【課內(nèi)遷移法】子固非魚也（1）

（2）顧用之如何爾【查閱詞典法】①回頭看；②探望拜訪；③表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“不過”。（2）

（填序號）（3）恨無他才以當(dāng)長者之用【語境推測法】（3）

（4）素未嘗登其門【成語猜測法】素不相識（4）

16．翻譯畫線句欲其盡死，必深相知，知之不盡，士不為用17．根據(jù)《答陜西安撫使范龍圖辭辟命書》內(nèi)容，概括歐陽修婉拒范仲淹舉薦的原因。18．小文認(rèn)為歐陽修符合大道君子的典范，請結(jié)合以上古文、《醉翁亭記》和鏈接材料談?wù)勀愕目捶?。【鏈接材料】君子固窮——《論語·衛(wèi)靈公》君子之守，修其身而天下平——《孟子·盡心章句下·第三十二節(jié)》【注釋】固：固守，安守：窮：不得志，這里指窮途末路，陷入絕境。七、作文19．按要求作文?！靶选?，一個有溫度的文字：山朗水潤，萬物蘇醒；聲聲叮嚀，愛的喚醒；點滴感悟，心靈覺醒；鑒往知來，值得我們警醒……醒來，是一種姿態(tài)，是一種對過往的反思，是一種成長。請以“醒來”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，如需要、可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。參考答案：1．妍；

宥；

騖；

B。

2．（1）人跡板橋霜；（2）露從今夜白；（3）秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時；（4）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；（5）浮光躍金，靜影沉璧?！窘馕觥?．根據(jù)拼音寫漢字及注音。鮮妍（xiǎnyán)：鮮妍；寬宥（kuānyòu)：寬恕，饒?。恍臒o旁騖（xīnwúpángwù)：心中沒有另外的追求。形容心思集中，專心致志。游弋(yóuyì)：游戲娛樂活動；故選B。2．本題考查識記古詩文名句的能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。①（注意“跡”的書寫）③（注意“斜”的書寫）④（注意“幽”“陰”的書寫）⑤（注意“璧”的書寫）。3．(1)詞人將“春風(fēng)”與“花月”相搭配，呈現(xiàn)春日綺麗的景色，恰是江南美好生活的縮影。但“多少恨，昨夜夢魂中”一句點明這一切都是詞人夢中所見，夢醒之后徒留悲恨。結(jié)合創(chuàng)作背景可知，此詞寫于亡國之后，所以詞人借“春風(fēng)”，樂景襯哀情，不僅抒發(fā)對往昔生活的無限深情，更有對國破家亡的無限痛苦。(2)我選B，因為“躍出”一詞不僅能體現(xiàn)浮萍被晚風(fēng)拂去后，清澈的水面對藍(lán)天的映照，更能突出藍(lán)天突然出現(xiàn)在眼前的躍動感和驚喜感。詩歌語言的陌生化，不僅給人以新穎的體驗，也更能突顯景物的特點和詩人的情感。(3)示例1：合適。因為“眉間盡是春色”一句，強(qiáng)調(diào)妻子眉眼間的脈脈情誼，恰如春色醉人，與詩歌中的“山寺”“小樓”“藍(lán)天”等景物共同呈現(xiàn)了一幅和諧怡人的江南水鄉(xiāng)晚景圖，寄托著詩人對水鄉(xiāng)閑適生活的喜愛。這與“花月正春風(fēng)”一句所呈現(xiàn)的夢中舊時的。示例2：不合適。因為“眉間盡是春色”一句，強(qiáng)調(diào)妻子眉眼間的脈脈情誼，恰如春色醉人，與詩歌中的“山寺”“小樓”“藍(lán)天”等景物共同呈現(xiàn)了一幅和諧怡人的江南水鄉(xiāng)晚景圖。但“花月正春風(fēng)”實際是李煜夢中所見，“春風(fēng)”更牽動著詞人對往昔繁榮生活的留戀與國破家亡的悲痛，這與《小樓》一詩所表達(dá)的對閑適生活的喜愛之情有所不同。美好生活，以及詞人對此的留戀之情是相吻合的?！驹斀狻浚?）本題考查分析作者思想感情能力。依據(jù)寫作背景可知，這首詞作于宋開寶八年李煜亡國入宋之后?！斑€似舊時游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)”是夢中的我還是故國君主，常在上苑游樂，車子接連不斷像流水一樣馳過，馬匹絡(luò)繹不絕像游龍擺動的意思。“花月正春風(fēng)”形容春天鮮花怒放，春夜月光明朗，春風(fēng)微拂的情景，形象描繪出春光明媚的景象。依據(jù)上述語句的內(nèi)容可知，這是作者回憶了夢中重溫自己做皇帝時游娛生活的歡樂場景。依據(jù)“多少恨，昨夜夢魂中”一句點明這一切都是詞人夢中所見，夢醒之后徒留悲恨。所以，本詞是作者以樂景襯哀情，既抒發(fā)作者對往昔美好生活的無限懷念，更有對國破家亡的無限悲痛。（2）本題考查恰當(dāng)運用詞語的能力。我選B，依據(jù)“水面的浮萍被晚風(fēng)拂去”可知，在語言運用上，“躍出”一詞不僅能體現(xiàn)浮萍被晚風(fēng)拂去后，清澈的水面與藍(lán)天互相映照，從而突出藍(lán)天突然出現(xiàn)在作者眼前的驚喜之感。（3）本題考查詩句鑒賞能力。示例1：合適?！懊奸g盡是春色”與前面的詩句形成鮮明的照應(yīng)。詩人運用“鐘磬聲”與“笛聲”,晚風(fēng)拂去“浮萍”現(xiàn)出美麗的“藍(lán)天”，“笛聲”拂開樓窗現(xiàn)出“點染晚妝”的“妻”，使天然清絕的景和悠閑自在的人、清新悅目的田園風(fēng)光和其樂融融的家庭氣氛相互映襯。這句詩不單是詩人對妻子的贊美，更是對人與自然融為一體的高度欣賞。示例2：不合適?！缎恰分小懊奸g盡是春色”一句，與詩歌中的“山寺”“小樓”“藍(lán)天”等景物共同構(gòu)成了一幅了一幅和諧江南水鄉(xiāng)晚景圖。表現(xiàn)了詩人對妻子的愛戀，對人與自然和諧么好生活的欣賞和贊美。而《憶江南》中“花月正春風(fēng)”實際是描繪李煜夢中所見的景象，是詞人對往昔繁榮生活的留戀。同時，“多少恨，昨夜夢魂中”是現(xiàn)實生活的真實寫照，是對國破家亡的悲痛，這與《小樓》一詩所表達(dá)的對閑適生活的喜愛之情有所不同。所以，不合適。4．C【詳解】本題考查文學(xué)常識。C．根據(jù)“帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去”可知，這是對印度詩人泰戈爾《新月集》的評價。故選C。5．火燒瓦罐寺、大鬧桃花村等6．我不完全贊同。魯智深一路上救了金翠蓮父女、素不相識的太公女兒、老和尚等人，這些人是真正生活于黑暗社會中的底層人民與被壓迫者，他行事救人不問利害，只問是非，堪稱“人間正義”；武松幫助的施恩是其恩人，但也與蔣門神一樣，是稱霸一方的“黑社會老大”，武松是一個以“恩怨情仇”為原則的俠客。武松難當(dāng)金圣嘆所評的“天人”一稱。

7．魯智深是污濁社會里的清醒者/魯智深真是人間清醒?。ū硎鲇星逍?、透徹的意思即可）【解析】5．本題考查名著閱讀情節(jié)積累。要求歸納魯智深“救人”的相關(guān)情節(jié)。拳打鎮(zhèn)關(guān)西：金氏父女到鄭屠的肉鋪前賣藝，被鄭屠辱罵，魯達(dá)為了救助金氏父女，痛打了鄭屠，為金氏父女出了氣。大鬧野豬林：林沖被高俅陷害，被發(fā)配到滄州，高俅想在路上加害林沖，魯智深得知此事后一路跟隨，保護(hù)林沖，在野豬林救了林沖?；馃吖匏拢呼斨巧盥愤^瓦罐寺，與崔道成、丘小乙斗智斗勇，最終燒毀寺廟，為民除害。大鬧桃花村：魯智深為了保護(hù)劉太公的女兒，大鬧桃花村，懲罰了強(qiáng)搶民女的周通。這些事件都展現(xiàn)了魯智深的正義感、勇氣和俠義精神，也表現(xiàn)出他對弱者的同情和保護(hù)。據(jù)此回答即可。6．本題考查名著閱讀內(nèi)容的理解。金圣嘆對武松和魯智深的評價主要是基于他對《水滸傳》的評點和人物塑造的理解。在《水滸傳》中，武松和魯智深都是非常出色的角色，他們的性格、行為和命運都有很高的文學(xué)價值。首先，武松在《水滸傳》中是一個非常有正義感和勇氣的人物。在景陽岡打虎的情節(jié)中，他展現(xiàn)了自己的勇氣和力量，成為了一個英雄。而在為兄報仇的情節(jié)中，他也表現(xiàn)出了堅定的意志和不屈不撓的精神。這些事件都彰顯了武松的勇氣和正義感，因此金圣嘆稱他為“天人者”，表達(dá)了對他的敬仰和贊美。其次，魯智深在《水滸傳》中是一個豁達(dá)、豪爽、俠義的人物。他有著強(qiáng)烈的正義感和同情心，總是為弱者打抱不平，不畏強(qiáng)權(quán)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。火燒瓦罐寺的情節(jié)中，他為了保護(hù)寺廟里的僧人，與崔道成、丘小乙斗智斗勇，最終燒毀寺廟，為民除害。這些事件都彰顯了魯智深的俠義精神和高尚品質(zhì)，因此金圣嘆稱他為“上上人物”，表達(dá)了對他的高度評價和贊揚。然而，我們也應(yīng)該看到武松和魯智深形象中的復(fù)雜性和局限性。在某些情況下，武松的行為可能過于暴力，而魯智深則可能表現(xiàn)出一定的盲目和沖動。因此，我們在評價這些角色時，應(yīng)該全面考慮他們的性格、行為和命運，而不是僅僅強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點或缺點。綜上所述，金圣嘆對武松和魯智深的評價在一定程度上是準(zhǔn)確的，但并不完全贊同他對這兩個角色的完美化評價。據(jù)此回答即可。7．本題考查開放性回答。由題干信息可知，在這段對話中，魯智深表達(dá)了他對當(dāng)時朝政的不滿和失望。他認(rèn)為朝中的文武官員大多是奸邪之人，蒙蔽了皇帝的耳目。這種局面使得魯智深感到無法忍受，他認(rèn)為即使想要通過招安等方式來改變現(xiàn)狀也無濟(jì)于事。因此，他建議大家各自尋找出路，擺脫這種黑暗的現(xiàn)狀。魯智深的這種態(tài)度體現(xiàn)了他對正義和公平的堅定追求，以及他不畏強(qiáng)權(quán)、敢于反抗的精神。同時，這段對話也反映了當(dāng)時社會的黑暗和腐敗，讓讀者更加深入地了解了魯智深的性格和思想。示例：魯智深，人間清醒，正義勇士，永不妥協(xié)。8．①監(jiān)視；②分享；③吃菇住院9．（1）運用了動作描寫與語言描寫，“倏地坐起”表現(xiàn)出馬可瓦爾多起床速度之快；而“呼喚著”“努力呼吸著”體現(xiàn)出馬可瓦爾多對于蘑菇的成熟與即將迎來采摘日的興奮與激動。（2）第一個“慷慨”強(qiáng)調(diào)蘑菇的出現(xiàn)就像是恩賜般給馬可瓦爾多帶來生活的驚喜與希望，這種驚喜的背后暗示了其家境較貧困，經(jīng)濟(jì)比較拮據(jù)。第二個“慷慨”是一種氣急敗壞的行為，展現(xiàn)了馬可瓦爾多因為全家人的希冀丟失后的破罐子破摔。10．小說除了主要人物馬可瓦爾多以外，還有次要人物阿瑪?shù)偌碗娷囌纠锏娜?。首先，次要人物襯托了主要人物。如正阿瑪?shù)偌某霈F(xiàn)加深了將馬可瓦爾多對蘑菇的狂熱，極致地展現(xiàn)了馬可瓦爾多發(fā)現(xiàn)蘑菇被搶去前后所持態(tài)度的描寫，刻畫了一位在自然的饋贈與城市的遺棄間編織著一家人的夢想，有點自私自利的底層“小人物”形象。其次，次要人物推動了情節(jié)的發(fā)展。如小說中阿瑪?shù)偌某鰣鰧ⅠR可瓦爾多的蘑菇甚至是更大的蘑菇捷足先登，推進(jìn)了馬可瓦爾多將蘑菇的秘密氣急敗壞地分享給了所有人這一高潮情節(jié)。最后，次要人物與主要人物合力構(gòu)成了小說中的群像，深化主題。小說中人們互相戒備、費盡心機(jī)只為爭奪小小的蘑菇，最終反倒生病住院，尤其在故事的最后兩人依舊怒目相視，凸顯了生活在城市底層人物的辛酸狀態(tài)，增強(qiáng)了小說的荒誕和諷刺意味，凸顯了小說主題的悲劇性。

11．卡爾維諾的小說筆調(diào)輕盈主要體現(xiàn)在文章的語言筆調(diào)輕快、淺近，敘述簡明；情節(jié)荒誕又富于想象力，讀來給人以輕盈之感。故事圍繞蘑菇的爭搶展開，層層推進(jìn)，尤其是文中馬可瓦爾多和阿瑪?shù)偌蚰⒐街卸径≡褐螅琅f怒目而視，讓人讀來滑稽有趣。而意蘊(yùn)深厚主要體現(xiàn)在這篇小說有著濃厚的悲劇意味。在鋼筋水泥的城市尋找大自然的痕跡本是愜意事，但因為自私和貪欲，他們彼此隱瞞愚弄，可最終拼命爭搶的東西卻讓他們中毒，蘊(yùn)含了對這些小人物悲慘命運的諷刺與同情；此外，結(jié)合鏈接資料我們可以看到這篇小說獨特的筆法其目的是揭示二戰(zhàn)后城市的人們因資源匱乏而爭搶資源，互相戒備的社會現(xiàn)象。12．（1）不要讓自己的頭腦，成為別人思想的“跑馬場”；（2）我們要學(xué)會有效整合的思考習(xí)慣；（3）保持獨立思考和理性思辨。13．引用論證，引用叔本華的話，證明每個人都可以成為一個思考者，不能甘為“信息傳播者”。應(yīng)該保持獨立思考和理性思辨，推動人類文明的進(jìn)步，同時也增強(qiáng)了文章的說服力。

14．材料一放在第⑤段中最恰當(dāng)。材料一主要講述了“我”在碎片化閱讀中，有效整合形成自己獨到的見解的方法，而第⑤段闡述的正是“我們還要學(xué)會有效整合的思考習(xí)慣”這一觀點，補(bǔ)充的這段文字可以有力地論證第⑤段的觀點?！窘馕觥?2．本題考查對論證思路的整理與概括。第一空，文章第①段中列舉了海量信息帶來的各種負(fù)面體驗“炒作”“代筆”“偽科學(xué)”“似是而非”等，指出“面對海量信息”我們應(yīng)該怎么做，即提出論點“不要讓自己的頭腦，成為別人思想的‘跑馬場’”；第二空，在文中第④段提出了向時代的發(fā)問“當(dāng)技術(shù)在獲取知識的途徑上做了一個減法，我們?nèi)绾谓o自己的思想做一個加法”，針對此問題，作者在第⑤-⑥段做了分析解答。第⑤段中“網(wǎng)絡(luò)并沒有改變?nèi)藗兊乃季S實質(zhì)，只是改變了抵達(dá)思考的方式。面對觸手可及的龐大信息，是迷失方向還是有效整合，取決于思考習(xí)慣的養(yǎng)成”“即便是碎片化閱讀，也需要系統(tǒng)性積累”“簡單化觀點，更需要想想其中的邏輯誤區(qū)、認(rèn)識盲點，不僅是否定肯定，而且要理解分析”可知，面對觸手可及的龐大信息、碎片化閱讀、簡單化觀點都需要培養(yǎng)有效整合的思考習(xí)慣；第三空，第⑥段中“不是只當(dāng)數(shù)據(jù)叢林中的獵人和采集者”而要“成為一個思考者”，“只有保持獨立思考和理性思辨，才能真正帶來人類智慧的增長，推動人類文明的進(jìn)步”可知，只有保持獨立思考和理性思辨才能“給自己的思想做一個加法”。13．本題考查論證方法及作用。首先明確劃線句的論證方法，然后再結(jié)合其作用進(jìn)行分析。劃線句引用了叔本華的話，是引用論證。引用名人觀點作為論據(jù)，主要作用是增強(qiáng)文章的說服力和文采，使論點更具權(quán)威性和說服力?！笆灞救A說，經(jīng)過自己思考獲得的真理像自己天生的四肢——也只有這些東西才真正屬于我們”形象生動的比喻修辭不僅增添了文采，而且證明了經(jīng)過思考的東西才真正是屬于我們自己的，每個人也“都可以成為一個思考者”，并告訴我們“只有保持獨立思考和理性思辨，才能真正帶來人類智慧的增長，推動人類文明的進(jìn)步”，增加了文章論點“不做別人思想的‘跑馬場’”的說服力和權(quán)威性。14．本段考查論據(jù)補(bǔ)充。根據(jù)題干，首先了解所給材料一的內(nèi)容：“我”把覺得有必要深究的的東西記錄在便簽本里，并在空閑時把這些碎片化的知識成體系地加以積累和思考。材料中的內(nèi)容屬于舉例論證，寫了“我”在日常的碎片化閱讀中對信息進(jìn)行有效整合，并獲得“獨到的見解”的方法；和文章第⑤段的分論點“我們要學(xué)會有效整合的思考習(xí)慣”相符合，所以可以作為第⑤段的論據(jù)，有力論證該段的分論點；材料二的內(nèi)容：小邱盲目的刷海量信息，卻沒有對信息的真實性、可靠性等進(jìn)行思考，更沒有對其進(jìn)行理解分析，就在微信上和同學(xué)分享，成為了一個“信息傳播者”。材料的內(nèi)容與第⑤段的分論點“我們要學(xué)會有效整合的思考習(xí)慣”不符，故不能作為第⑤段的論據(jù)。15．本來，原本；

③；

遺憾；

一向，向來

16．想要他竭盡死力，一定要深入地了解他，了解他不夠透徹，士人也不會被使用

17．原因一：歐陽修自認(rèn)為沒有才能，不足以擔(dān)任（然修無所能，徒以少喜文字，過為世人見許）；原因二：不喜歡四六駢文，不適合這個職位（況今世人所謂四六者，非修所好，少為進(jìn)士時不免作之，自及第，遂棄不復(fù)作）；原因三：希望范仲淹深入了解豪杰才俊，考慮山林草莽英雄，為己所用，任人唯賢。（然尚慮山林草莽，有慷慨自重之士，未得出于門下也，宜少思焉）；原因四：以親人年老需要贍養(yǎng)為由已經(jīng)拒絕了夏公的舉薦（然某已以親老為辭）。（任意答出三點）

18．示例：歐陽修符合大道君子的典范?！蹲砦掏び洝分?，歐陽修雖遭貶謫但仁政愛民，與民同樂，不因個人的遭遇而郁悶傷懷，在不得志時依舊堅守自己的理想、價值和操守。這正如“君子固窮”所言，君子在不得志時依舊堅守自己的志向，不忘初心；在答謝范仲淹的書信中，歐陽修更是不因兩人的深厚情誼而應(yīng)允邀請，婉言謝絕，遵從自己的內(nèi)心，不在一時之得，正如“君子之守，修其身而天下平”君子的操守，是從修養(yǎng)自身開始，進(jìn)而使天下太平?！窘馕觥?5．本題考查理解文言實詞的含義。第一空，用課內(nèi)遷移法理解“固”。在我們學(xué)過的《莊子與惠子游于濠梁之上》中“子固非魚也”，意思是，你本來就不是魚，“固”是本來的意思，此處“固亦未易”意思是本來也不容易，二者意思相同；第二空，用查閱詞典的方式理解“顧”?！邦櫽弥绾螤枴币馑际遣贿^（不清楚）使用的程度怎樣，“顧”是③表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“不過”；第三空，用語境推測法理解“恨”。文章前兩段都在婉拒范仲淹的舉薦，對自己不能滿足范仲淹的舉薦條件表示遺憾?！昂逕o他才以當(dāng)長者之用”意為，很遺憾沒有其他才干來供您驅(qū)使，“恨”的意思為遺憾；第四空，用成語猜測法理解“素”。素不相識：向來不認(rèn)識，不熟悉；素：平時，向來?！八匚磭L登其門”意思是向來不曾登門拜訪；故“素”是向來，平時的意思。16．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞有：欲：打算，想要；其：代詞，他；知：了解；盡：全部。17．本題考查文章的理解與概括能力。根據(jù)原文第一段“然修無所能，徒以少喜文字，過為世人見許”可知，歐陽修自己認(rèn)為自己沒有什么才能，只是因為稍微喜歡寫文章，就過度地被世人輿論稱贊，總結(jié)原因之一就是歐陽修自認(rèn)為沒有才能，不足以擔(dān)任；根據(jù)“況今世人所謂四六者，非修所好，少為進(jìn)士時不免作之，自及第，遂棄不復(fù)作”可知，歐陽修認(rèn)為現(xiàn)在世人所說的四六文，并不是自己的喜好，年輕時為了考進(jìn)士難免要寫作，自從考