河北省保定市高碑店市2024-2025學年九年級10月月考語文試題

2024—2025學年度第一學期第一次月考教學質量監(jiān)測九年級語文注意事項：1.全卷滿分120分，答題時間為120分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本次考試設卷面分。答題時，要書寫認真、工整、規(guī)范、美觀。第一部分（1—2題14分）為營造濃厚熱烈的旅游氛圍，提升“這么近，那么美，周末到河北”品牌影響力，學校開展“一路暢游，樂享河北”主題活動。1.閱讀下面文字，回答后面的問題。（共10分）走進承德避暑山莊，仿佛踏入了一個夢幻的皇家園林世界。這里既有江南水鄉(xiāng)的婉約柔情，又具北方山水的雄渾壯闊。亭臺樓閣錯落有致地散布在山水之間，訴說著往昔的皇家氣派與輝煌。這里的每一處建筑、每一片山水，都仿佛是一幅靈動的畫卷，讓人甲（沉醉/沉迷）在那古樸而典雅的氛圍中。踏上山海關的城樓，（tiàowàng）那如巨龍般盤踞在崇山峻嶺之間的蜿蜒的長城?！疤煜碌谝魂P”的豪邁氣勢撲面而來，讓人不禁遙想當年金戈鐵馬、烽火連天的歲月。這里的一磚一瓦都承載著厚重的歷史，見證了無數(shù)的風云變幻，站在城樓上，心中涌起的是對歷史的敬畏與對先輩的贊嘆。而野三坡，則是大自然鬼斧神工的杰作。奇峰林立，怪石嶙峋，峽谷幽深，清泉潺潺。這里的每一座山峰都有著獨特的形態(tài)，每一條溪流都唱著歡快的歌謠。乙（漫游/漫步）在山間小道，呼吸著清新的空氣，仿佛置身于世外桃源，遠離了塵世的（xuānxiāo）與紛擾，只余下內心的寧靜與對自然之美的深深折服。（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應的詞語。（2分）①（tiàowàng）__________ ②（xuānxiāo）_________（2）文段中加點字的讀音，正確的一項是（2分）【】A.崇（zhōng）山峻嶺烽（fēng）火連天 B.崇（zhōng）山峻嶺烽（féng）火連天C.崇（chóng）山峻嶺烽（fēng）火連天 D.崇（chóng）山峻嶺烽（féng）火連天（3）從文段的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。（2分）甲__________ 乙__________（4）文段中的“婉”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應先查__________部，再查__________畫。（2分）（5）有同學讀到“這里的一磚一瓦都承載著厚重的歷史”時，思考“承載”的意思。依據(jù)“載”的字形，他想到“載”的意思可能與部首“車”有關。結合語境推測，“承載”的意思應該是______（①充滿②重復③承受）。（請從括號內選擇，只填序號）（2分）2.“一路暢游，樂享河北”主題活動結束后，小冀同學寫了一段話。請閱讀后回答問題。（共4分）河北之旅，（甲）是一次視覺與味覺的盛宴，（乙）是一次心靈的洗禮與啟迪。這一路，每一座古城，都訴說著千年的故事；每一條河流，都流淌著歲月的歌聲；_____________________。這次旅行，讓我感受到了河北的深厚底蘊與獨特魅力，也讓我更加熱愛這片古老而又充滿活力的土地。（1）文段中甲、乙兩處應填入的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）【】A.不僅更 B.無論都 C.只有就 D.即使也（2）請你結合語境，仿照畫波浪線的語句幫小冀續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式一致。（2分）第二部分（3—19題56分）一、古詩文閱讀（一）默寫（共6分）3.為慶祝中華人民共和國成立75周年，學校舉辦“國慶詩文朗誦大賽”主題活動。請補全本次活動的部分主持詞。（6分）讀詩文，就是賞風景，悟情感。面對自然萬千氣象，歐陽修繪出“若夫日出而林霏開，①”（《醉翁亭記》）的朝暮之景；面對丙辰中秋明月，蘇軾表達“②，③”（《水調歌頭》）的美好祝愿。讀詩文，就是閱經歷，品人生。面對勸諫被貶潮州，韓愈以“④？⑤”（《左遷至藍關示侄孫湘》）道盡英雄失路的悲慨；面對人生不得志的境遇，劉長卿借“漢文有道恩猶薄，⑥”（《長沙過賈誼宅》）道出了千古文人的悲劇命運。（二）閱讀（共18分）同學們制作“古代文人的憂樂情懷”專題學習手冊，小冀同學編排了下列課內外詩文材料，請閱讀下面文字，回答4—9題。（共18分）章節(jié)一入世不順之憂，豪邁豁達之樂【甲】行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！疽摇砍陿诽鞊P州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。章節(jié)二進退兩難何憂，心懷民眾同樂材料一：嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）材料二：已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）章節(jié)三追逐名利成憂，超然物外自樂漁父者，不知姓名，亦不知何許人也。太康孫緬為尋陽太守，落日逍遙渚①際，見一輕舟，凌波隱顯。俄而漁父至，神韻蕭灑，垂綸長嘯。緬甚異之，乃問：“有魚賣乎？”漁父笑而答曰：“其釣非釣，寧賣魚者耶？”緬益怪焉，遂褰②裳涉水，謂曰：“竊觀先生有道者也，終朝鼓枻③，良亦勞止。吾聞黃金白璧，重利也，駟馬高蓋，榮勢也。今方王道文明守在海外隱鱗之士靡然向風。子胡不贊緝熙④之美，何晦其用若是也？”漁父曰：“仆山海狂人，不達世務，未辯賤貧，無論榮貴。”于是悠然鼓棹而去。（節(jié)選自《太平御覽·逸民部·卷五》）【注釋】①渚：水中的小塊陸地。②褰：提起，撩起。③鼓枻：劃船。④緝熙：光明，這里喻指為朝廷效力。4.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）直掛云帆濟滄海（《行路難·其一》）（2）微斯人（《岳陽樓記》）（3）樹林陰翳（《醉翁亭記》）（4）緬甚異之（章節(jié)三）5.下列對“章節(jié)三”中畫線語句的斷句，正確的一項是（2分）【】A.今方王道文明/守在海外/隱鱗之士/靡然向風B.今方王道文明/守在海外隱/鱗之士/靡然向風C.今方王道/文明守/在海外隱/鱗之士靡然向風D.今方王道/文明守/在海外/隱鱗之士靡然向風6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（《岳陽樓記》）（2）俄而漁父至，神韻蕭灑，垂綸長嘯。（章節(jié)三）7.李白和劉禹錫面對仕途不順之“憂”，都表現(xiàn)出豪邁樂觀的氣魄。他們在困境中的做法給了你什么啟示？（3分）8.在“章節(jié)二”中，兩位作者分別有什么樣的憂樂觀？請寫出來。（2分）9.孫緬和漁父的憂樂觀存在差異的原因是什么？請根據(jù)“章節(jié)三”的內容簡要分析。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面文字，回答10—12題。（共8分）學習了語文基礎知識，小冀同學搜集了一些有關“春聯(lián)”的資料。資料一：春聯(lián)從辟邪的桃符演變?yōu)槠砀Ｓ榈南笳?，是時代變遷的重要體現(xiàn)。在早期的生活環(huán)境中，人類的生存能力有限，只能祈求諸神庇佑。隨著生產力的不斷發(fā)展，人們對未來生活抱有更高的期望，希望來年能過上更好的生活，這種期望往往通過春聯(lián)來表達。尤其是到了明清時期，將對偶佳句與優(yōu)美書法進行結合，從而形成對聯(lián)，成為民間流行的文化景觀。同時，這一時期出現(xiàn)了專門的對聯(lián)匯編，推動了春聯(lián)的流行，也推動了中國民間社會的風雅化。清人梁章鉅編寫的《楹聯(lián)叢話》對春聯(lián)起源及各類作品的特色進行評述，這對春聯(lián)的延續(xù)和發(fā)展起到了推動作用。（選自《中國社會科學報》2024年2月27日，有刪改）資料二：春聯(lián)是現(xiàn)實生活的藝術化的反映，能彰顯民族文化心理、審美趣味、生活智慧。紅色是中國的喜慶色，大紅春聯(lián)表達了人們對新的一年的希望，能烘托出濃濃的節(jié)日氣氛。春節(jié)普天同慶，在農村地區(qū)除了各家大門、房門等要貼春聯(lián)，其他地方也要貼春聯(lián)——堂屋貼“萬事如意”或“百無禁忌”之句，糧倉貼“五谷豐登”之語，廚房有“上天言好事，下界降吉祥”，神龕有“土中生白玉，地內長黃金”……家禽家畜是農民的寶貝，少數(shù)地方的農村豬圈、雞鴨棚等處也貼春聯(lián)，或者是用紅紙寫的一句吉祥話，一般是“雞鴨滿圈”“牛羊成群”“六畜興旺”之類。個別農家院里有樹木的，要貼上“樹大根深”之語；有外墻的，墻面上貼“春光明媚”。正可謂天地之間一片紅。（選自《邵陽日報》2024年1月15日，有刪改）資料三：隨著社會的發(fā)展，春聯(lián)從內容到形式都在發(fā)生變化。先說內容。20世紀50年代，常見的春聯(lián)有“分田分地分房屋闔家歡喜，迎春迎福迎朝陽滿門幸?！保磉_了人民群眾翻身得解放后的喜悅心情。20世紀80年代，改革開放成為主旋律，春聯(lián)的內容也呈現(xiàn)出贊美改革、謳歌開放的特點，比如“改革春風吹大地，富民政策蕩神州”。20世紀90年代，國家經濟進一步發(fā)展，“致富光榮”的意識深入人心，“年年順景財源廣，歲歲平安福壽多”等跟財富有關的春聯(lián)，反映了人們對致富的渴望。再說形式。以前，春聯(lián)都是用毛筆手寫，如今印刷品越來越多，春聯(lián)的樣式也從過去只有紅底黑字到現(xiàn)在增加了金粉紅紙、金字紅紙。此外，還出現(xiàn)了植絨春聯(lián)、絨布春聯(lián)、LED電子發(fā)光春聯(lián)。盡管春聯(lián)的樣式越來越豐富，但因為那些都不是手寫，制作中少了裁紙的步驟，沒了揮毫潑墨的環(huán)節(jié)，所以在一些人看來，印刷的春聯(lián)讓過年少了一些儀式感，也淡化了傳統(tǒng)的年味。（選自《光明日報》2024年2月7日，有刪改）10.結合“資料一”的內容，概括春聯(lián)發(fā)展的主要原因。（3分）11.貼春聯(lián)這一習俗為什么會成為人們親近、傳承傳統(tǒng)文化的載體？請結合“資料二”“資料三”簡要概括。（2分）12.下列對資料的理解分析，不正確的一項是（3分）A.“資料一”簡要介紹春聯(lián)發(fā)展的原因，內容簡明扼要，語言精練，條理清晰。B.“資料二”介紹春節(jié)期間，家家戶戶都要在大門、房門、堂屋、糧倉處貼對聯(lián)。C.“資料二”中加點詞語“少數(shù)”“一般”“個別”體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密。D.“資料一”和“資料三”都采用時間順序進行說明，條理性強，更具說服力。（二）閱讀下面文字，回答13—18題。（共17分）開往邊遠山區(qū)的火車戴希①你在某所重點大學上學，半年后將要畢業(yè)。他是你的同班同學。為了寫好畢業(yè)論文，你們結伴前往邊遠山區(qū)調研。②你們并肩坐在一列開往邊遠山區(qū)的綠皮火車上，一邊欣賞窗外的山山水水，一邊暢談未來。③“快看，好迷人的景致！”當火車駛入大峽谷，你指著窗外激動地說。他順著你指的方向看過去：“哇，這兒的山又高又大，山尖直插云霄，云彩像白絲帶一樣纏繞在山頭！”他的雙眸亮了。這兒的樹漫山遍野蓬勃生長，到處是墨綠色的海洋！你同樣喜形于色。這兒山石嶙峋，一塊連著一塊，有圓形的、方形的、橢圓形的，千奇百怪！這兒的石板巖紅紅的，層層疊疊，儼然一本本厚厚的書！你愉快地想：“真好，大山里的自然環(huán)境真美?。　雹芑疖嚱K于到達站點，你們下車步行很長一段山路后來到一個山村，住下來后，才知道這個山村山多地薄，離縣城遠，交通不便；村民種的糧食，不但產量低，還得人背肩扛，徒步遠行到集市去賣。⑤一般早晨天剛亮，村民就出門趕路，晚上天擦黑才能回家。⑥所有這一切，村民們都坦然面對，他們頑強堅守，毫無怨言。⑦你們各自住在一戶農戶家。⑧你住的那戶只有奶奶和孫子留守。奶奶七十多歲，孫子七歲，奶奶和孫子穿著破舊?？伤麄兩顝娜荩錆M陽光。⑨每天早晨六點前，奶奶會起床做早飯，做好飯后和孫子一塊兒吃。說是做飯，其實就是煮鍋稀飯，抓點兒咸菜放里面；或者煮點兒面條，舀點兒辣椒油再放點兒蔥花。⑩吃過早飯，孫子背上舊書包，在蜿蜒曲折的山路上，步行兩個多小時，趕往山村小學讀書。雖然學校有些簡陋，可是在這里讀書的孩子都專心致志。?孫子上學去了，奶奶就去喂牛放羊、種菜栽樹、割草砍柴……往往忙碌至夜幕降臨才回家做晚飯。?孫子放學回家后，如果天沒完全黑，他便在屋檐下的明亮處，趴在一張高木凳上認真地寫作業(yè)。?不上學時，孫子會幫奶奶干活兒：要么在廚房里，有模有樣地生火做飯；要么上山打柴，背著比自己還高的干柴，氣喘吁吁________?你住進他們家后，他們的飲食依舊，只是吃飯前，如果有雞生蛋，他們要給你煎個雞蛋或沖碗蛋花，而以前，他們家的雞蛋只是用來賣錢買日用品的；他們的勞作依舊，只是不讓你像他們一樣干活兒。你要輔導孫子讀書做作業(yè)，孫子高興得手舞足蹈，奶奶也樂得合不攏嘴。?你問他們?yōu)槭裁催@樣，奶奶說可不能讓你受苦；孫子說向你學文化長知識，機會難得，他打心眼里，愿意你來他家。你心里漾起粼粼的瀲滟。?有件事你聽后眼圈紅紅的。孫子在學校吃午飯，比家里伙食好多了。遇到學校發(fā)物資改善生活，孫子總是把他的牛奶、面包等平常吃不到的好東西攢下來，帶回家給你和奶奶吃。你問他為什么自己不吃，他回答吃過了，吃不完。你悄悄地向同村與他臨近的同學打聽他是否真的吃了，同學就搖頭。?那天你再問孫子：“為什么自己不吃呢？”孫子沒有回答。過了一會兒，孫子仰臉問：“你能留下不走嗎？”你望著他渴望的眼神，落淚了。?你送給奶奶和孫子每人一套新衣服，又送給孫子一個新書包，他們高興壞了，宛如得到了人間珍寶。你問他們：“為什么新衣服不常穿，新書包不常用？”他們說：“這么好的東西，哪舍得！新衣服等過年時穿，新書包等舊書包不能用了再用?！?住在另一戶農戶家的他，眼里也經常含著感動的淚水。?一個月后，你們結束調研。要離開山村時，聞訊而至的村民把你們送到村口，久久不肯轉身。望著他們，你們心潮起伏。?“我打聽過，山村學校師資力量薄弱，急需學歷高的老師，”并排坐在返程的綠皮火車上，你真摯而誠懇地對他說，“我們同為師范生，教書育人更有優(yōu)勢。不如，畢業(yè)后我們再結伴來山村支教吧？”?看著你期待的目光，他情不自禁地點頭。你們會心一笑。?約定的時間到了。你們準備乘上開往那個邊遠山區(qū)的綠皮火車，去山村學校支教。?可就在火車開動之前，他止步了：“我們還是別去了，山村條件太差，日子太難熬，不如回城里找工作，尋求更好的發(fā)展吧？”你大吃一驚。?“怎么能這樣呢？”盯著他的雙眼，你堅定地搖頭，“不，我必須信守諾言！”?就這樣，你們一個臨陣而退，返回大城市謀職；一個毅然前行，登上開往邊遠山區(qū)的綠皮火車，去山村支教。?時光荏苒，一晃三年過去。?艷陽高照的日子，你受邀進省城參加全省優(yōu)秀教師表彰大會。站在高高的領獎臺上，戴上大紅花的那一刻，你熱淚盈眶。?頒獎大會結束，他迫不及待地找到你。?又是火車站，當你準備乘上那趟開往邊遠山區(qū)的綠皮火車之前，他下意識地拉住你的手：“別再去山村受苦受累了，留在省城吧。”eq\o\ac(○,31)你輕輕抽出自己的手，上下打量他半晌，依然堅定地搖頭：“不，山里的孩子更需要良好的教育，我舍不得撇下他們！”你又登上熟悉的、開往邊遠山區(qū)的那趟綠皮火車。（選自《小小說選刊》2024年第1期，有刪改）13.作者圍繞“你”寫了哪些內容？請簡要概括。（4分）14.第③段畫橫線句子運用什么修辭手法？有何作用？（3分）15.請在文章第?段畫線處填入恰當?shù)臉它c。（1分）16.文章第?段連用兩個“依舊”有何表達效果？（3分）17.文中的“你”是一個怎樣的人？請結合文章內容簡要概括。（3分）18.有同學認為第?至eq\o\ac(○,31)段有些多余，應該刪去，你同意他的觀點嗎？請說明理由。（3分）三、整本書閱讀19.閱讀下面文字，完成填空。（7分）老師：《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術性于一體的詩集，收集了艾青從20世紀30年代到70年代末的主要作品。今天，我們就圍繞他創(chuàng)作高峰時期的詩歌進行交流。小冀：老師，艾青的詩歌創(chuàng)作主要分為哪些時期？老師：20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰。他這一時期的詩歌總是充滿“①”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。小語：老師，《②》一詩就是這個時期的作品吧，詩人反復詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運。小文：還有《③》一詩，寫“我愛這悲哀的國土/古老的國土”，用明白曉暢的口語和近乎散文的詩行，傳達出極為悲涼的哀痛之情。小雯：這一時期艾青詩歌中的主要意象是“④”和“⑤”，表達的是對祖國的熱愛之情和對光明的熱切追求。老師：艾青詩歌創(chuàng)作的另一個高峰是在1978年以后。經過了二十年的沉寂，詩人“歸來”，詩風也發(fā)生了很大的變化，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。小冀：如《⑥》，寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍天碧水。詩人由此引發(fā)出對生命本質的思考。小語：還有長詩《⑦》，贊美“光”這一神奇的物質，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”的社會正義，字里行間飽含著睿智哲思。老師：總之，《艾青詩選》真實反映了歷史，高度濃縮了詩人的思想，蘊含著強烈而深沉的情感。在中國新詩發(fā)展的歷史當中，艾青是個大形象。第三部分（20題50分）20.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（50分）播撒一顆種子于心靈田園，收獲一份喜悅在奧運賽場。射擊選手姜冉馨播撒“初心如炬，照亮前行之路”的種子，以堅定的信念和沉穩(wěn)的發(fā)揮，為中國隊贏得了榮譽；田徑賽道上的謝震業(yè)播撒“破繭成蝶，突破自我極限”的種子，不斷挑戰(zhàn)著自己的速度極限，用汗水和毅力書寫著中國田徑的新篇章；張雨霏、李冰潔等運動員們播撒“眾行致遠，團結鑄就輝煌”的種子，在游泳接力比賽中，用默契的傳遞和頑強的拼搏展現(xiàn)了團結的力量……讓這些種子在我們的成長路上生根發(fā)芽、茁壯成長，愿我們都能綻放出屬于自己的光芒。請以“播撒種子”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。要求：①內容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

2024—2025學年度第一學期第一次月考教學質量監(jiān)測九年級語文參考答案第一部分（1—2題14分）1.（1）①眺望②喧囂（2分，每空1分）（2）C（2分）（3）沉醉漫步（2分，每空1分）（4）女8（2分，每空1分）（5）③（2分）2.（1）A（2分）（2分）示例一：每一道美食，都充滿著家鄉(xiāng)的味道示例二：每一處風景，都彰顯著自然的奇跡（2分，語意連貫，句式一致即可）第二部分（3—19題56分）一、古詩文閱讀（一）（6分）3.①云歸而巖穴暝②但愿人長久③千里共嬋娟④云橫秦嶺家何在⑤雪擁藍關馬不前⑥湘水無情吊豈知（6分，每空1分。有添字、漏字、錯字，該空不得分）（二）（18分）4.（1）渡（2）如果沒有（3）遮蓋（4）對……感到驚異/奇怪（4分，每小題1分）5.A（2分）6.（1）在朝廷做官就為平民百姓擔憂，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就替君主擔憂。（2）不一會兒漁父來了，（他）神態(tài)瀟灑，（一邊）垂釣（一邊）高歌。（4分，每小題2分）7.示例一：在面對充滿挫折的人生道路、目標難以實現(xiàn)時，要奮發(fā)振作，情緒高昂，充滿信心。示例二：在現(xiàn)狀不盡如人意時，要有堅忍不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度。（3分，言之成理即可）8.范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。歐陽修：與民同樂，以百姓之樂為樂。（2分，每點1分）9.兩人的身份地位和人生追求不同。孫緬是為官之人，所處的環(huán)境及其人生理念決定了他追求功名利祿，無法忍受平凡枯燥的生活；漁父整日劃船垂釣，與世無爭，不喜歡追逐功名利祿，以閑適自然為樂。（3分，意思對即可）【章節(jié)三】參考譯文：漁父，不知道（他的）名字，也不知道（他）來自什么地方。太康的孫緬任尋陽太守，在落日時漫步于水中的小塊陸地間，看見了一只輕舟，乘著波浪忽隱忽顯。不一會兒漁父來了，（他）神態(tài)瀟灑，（一邊）垂釣（一邊）高歌。孫緬感到很奇怪，于是問：“有魚賣嗎？”漁父笑著回答說：“我釣魚（的目的）不在于釣魚，豈是為了賣魚呢？”孫緬（對漁父的行為）更加感到奇怪，于是提起衣裳蹚水過去，（對他）說：“（我）私下觀察先生是有德的人，整天（在這里）劃船，實在是太辛苦了。我聽說黃金白玉，是很重的利祿；四匹馬拉的高車，代表榮耀和勢力。如今正值君王統(tǒng)治下的文明盛世，駐守在海外的及隱居的高士，都紛紛望風來投。您何不出山來輔佐光明盛世，何必像這樣隱藏（自己的才華）？”漁父說：“我是個（居住在）山海間的狂人，不通曉世間的瑣事，未曾分辨賤貧，不管榮華富貴?！庇谑牵ㄋ┯迫坏貏澲x開了。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（8分）10.①生產力的不斷發(fā)展，人們對未來生活的期望更高；②對偶佳句與優(yōu)美書法進行結合，出現(xiàn)專門的對聯(lián)匯編；③《楹聯(lián)叢話》對春聯(lián)起源及各類作品特色的評述。（3分，每點1分。意思對即可）11.①春聯(lián)是現(xiàn)實生活的藝術化的反映，能彰顯民族文化心理、審美趣味、生活智慧；②春聯(lián)在不同的歷