河北省保定市高碑店市2024-2025學(xué)年九年級(jí)10月月考語(yǔ)文試題

2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.全卷滿分120分，答題時(shí)間為120分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。3.本次考試設(shè)卷面分。答題時(shí)，要書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整、規(guī)范、美觀。第一部分（1—2題14分）為營(yíng)造濃厚熱烈的旅游氛圍，提升“這么近，那么美，周末到河北”品牌影響力，學(xué)校開(kāi)展“一路暢游，樂(lè)享河北”主題活動(dòng)。1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（共10分）走進(jìn)承德避暑山莊，仿佛踏入了一個(gè)夢(mèng)幻的皇家園林世界。這里既有江南水鄉(xiāng)的婉約柔情，又具北方山水的雄渾壯闊。亭臺(tái)樓閣錯(cuò)落有致地散布在山水之間，訴說(shuō)著往昔的皇家氣派與輝煌。這里的每一處建筑、每一片山水，都仿佛是一幅靈動(dòng)的畫(huà)卷，讓人甲（沉醉/沉迷）在那古樸而典雅的氛圍中。踏上山海關(guān)的城樓，（tiàowàng）那如巨龍般盤(pán)踞在崇山峻嶺之間的蜿蜒的長(zhǎng)城。“天下第一關(guān)”的豪邁氣勢(shì)撲面而來(lái)，讓人不禁遙想當(dāng)年金戈鐵馬、烽火連天的歲月。這里的一磚一瓦都承載著厚重的歷史，見(jiàn)證了無(wú)數(shù)的風(fēng)云變幻，站在城樓上，心中涌起的是對(duì)歷史的敬畏與對(duì)先輩的贊嘆。而野三坡，則是大自然鬼斧神工的杰作。奇峰林立，怪石嶙峋，峽谷幽深，清泉潺潺。這里的每一座山峰都有著獨(dú)特的形態(tài)，每一條溪流都唱著歡快的歌謠。乙（漫游/漫步）在山間小道，呼吸著清新的空氣，仿佛置身于世外桃源，遠(yuǎn)離了塵世的（xuānxiāo）與紛擾，只余下內(nèi)心的寧?kù)o與對(duì)自然之美的深深折服。（1）根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）①（tiàowàng）__________ ②（xuānxiāo）_________（2）文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是（2分）【】A.崇（zhōng）山峻嶺烽（fēng）火連天 B.崇（zhōng）山峻嶺烽（féng）火連天C.崇（chóng）山峻嶺烽（fēng）火連天 D.崇（chóng）山峻嶺烽（féng）火連天（3）從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入橫線處。（2分）甲__________ 乙__________（4）文段中的“婉”字，使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查_(kāi)_________部，再查_(kāi)_________畫(huà)。（2分）（5）有同學(xué)讀到“這里的一磚一瓦都承載著厚重的歷史”時(shí)，思考“承載”的意思。依據(jù)“載”的字形，他想到“載”的意思可能與部首“車(chē)”有關(guān)。結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)，“承載”的意思應(yīng)該是______（①充滿②重復(fù)③承受）。（請(qǐng)從括號(hào)內(nèi)選擇，只填序號(hào)）（2分）2.“一路暢游，樂(lè)享河北”主題活動(dòng)結(jié)束后，小冀同學(xué)寫(xiě)了一段話。請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。（共4分）河北之旅，（甲）是一次視覺(jué)與味覺(jué)的盛宴，（乙）是一次心靈的洗禮與啟迪。這一路，每一座古城，都訴說(shuō)著千年的故事；每一條河流，都流淌著歲月的歌聲；_____________________。這次旅行，讓我感受到了河北的深厚底蘊(yùn)與獨(dú)特魅力，也讓我更加熱愛(ài)這片古老而又充滿活力的土地。（1）文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）【】A.不僅更 B.無(wú)論都 C.只有就 D.即使也（2）請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，仿照畫(huà)波浪線的語(yǔ)句幫小冀續(xù)寫(xiě)一句話。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致。（2分）第二部分（3—19題56分）一、古詩(shī)文閱讀（一）默寫(xiě)（共6分）3.為慶祝中華人民共和國(guó)成立75周年，學(xué)校舉辦“國(guó)慶詩(shī)文朗誦大賽”主題活動(dòng)。請(qǐng)補(bǔ)全本次活動(dòng)的部分主持詞。（6分）讀詩(shī)文，就是賞風(fēng)景，悟情感。面對(duì)自然萬(wàn)千氣象，歐陽(yáng)修繪出“若夫日出而林霏開(kāi)，①”（《醉翁亭記》）的朝暮之景；面對(duì)丙辰中秋明月，蘇軾表達(dá)“②，③”（《水調(diào)歌頭》）的美好祝愿。讀詩(shī)文，就是閱經(jīng)歷，品人生。面對(duì)勸諫被貶潮州，韓愈以“④？⑤”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）道盡英雄失路的悲慨；面對(duì)人生不得志的境遇，劉長(zhǎng)卿借“漢文有道恩猶薄，⑥”（《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）道出了千古文人的悲劇命運(yùn)。（二）閱讀（共18分）同學(xué)們制作“古代文人的憂樂(lè)情懷”專(zhuān)題學(xué)習(xí)手冊(cè)，小冀同學(xué)編排了下列課內(nèi)外詩(shī)文材料，請(qǐng)閱讀下面文字，回答4—9題。（共18分）章節(jié)一入世不順之憂，豪邁豁達(dá)之樂(lè)【甲】行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！疽摇砍陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。章節(jié)二進(jìn)退兩難何憂，心懷民眾同樂(lè)材料一：嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）材料二：已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）章節(jié)三追逐名利成憂，超然物外自樂(lè)漁父者，不知姓名，亦不知何許人也。太康孫緬為尋陽(yáng)太守，落日逍遙渚①際，見(jiàn)一輕舟，凌波隱顯。俄而漁父至，神韻蕭灑，垂綸長(zhǎng)嘯。緬甚異之，乃問(wèn)：“有魚(yú)賣(mài)乎？”漁父笑而答曰：“其釣非釣，寧賣(mài)魚(yú)者耶？”緬益怪焉，遂褰②裳涉水，謂曰：“竊觀先生有道者也，終朝鼓枻③，良亦勞止。吾聞黃金白璧，重利也，駟馬高蓋，榮勢(shì)也。今方王道文明守在海外隱鱗之士靡然向風(fēng)。子胡不贊緝熙④之美，何晦其用若是也？”漁父曰：“仆山海狂人，不達(dá)世務(wù)，未辯賤貧，無(wú)論榮貴?！庇谑怯迫还蔫?。（節(jié)選自《太平御覽·逸民部·卷五》）【注釋】①渚：水中的小塊陸地。②褰：提起，撩起。③鼓枻：劃船。④緝熙：光明，這里喻指為朝廷效力。4.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）直掛云帆濟(jì)滄海（《行路難·其一》）（2）微斯人（《岳陽(yáng)樓記》）（3）樹(shù)林陰翳（《醉翁亭記》）（4）緬甚異之（章節(jié)三）5.下列對(duì)“章節(jié)三”中畫(huà)線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）【】A.今方王道文明/守在海外/隱鱗之士/靡然向風(fēng)B.今方王道文明/守在海外隱/鱗之士/靡然向風(fēng)C.今方王道/文明守/在海外隱/鱗之士靡然向風(fēng)D.今方王道/文明守/在海外/隱鱗之士靡然向風(fēng)6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（《岳陽(yáng)樓記》）（2）俄而漁父至，神韻蕭灑，垂綸長(zhǎng)嘯。（章節(jié)三）7.李白和劉禹錫面對(duì)仕途不順之“憂”，都表現(xiàn)出豪邁樂(lè)觀的氣魄。他們?cè)诶Ь持械淖龇ńo了你什么啟示？（3分）8.在“章節(jié)二”中，兩位作者分別有什么樣的憂樂(lè)觀？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。（2分）9.孫緬和漁父的憂樂(lè)觀存在差異的原因是什么？請(qǐng)根據(jù)“章節(jié)三”的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面文字，回答10—12題。（共8分）學(xué)習(xí)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，小冀同學(xué)搜集了一些有關(guān)“春聯(lián)”的資料。資料一：春聯(lián)從辟邪的桃符演變?yōu)槠砀Ｓ榈南笳?，是時(shí)代變遷的重要體現(xiàn)。在早期的生活環(huán)境中，人類(lèi)的生存能力有限，只能祈求諸神庇佑。隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人們對(duì)未來(lái)生活抱有更高的期望，希望來(lái)年能過(guò)上更好的生活，這種期望往往通過(guò)春聯(lián)來(lái)表達(dá)。尤其是到了明清時(shí)期，將對(duì)偶佳句與優(yōu)美書(shū)法進(jìn)行結(jié)合，從而形成對(duì)聯(lián)，成為民間流行的文化景觀。同時(shí)，這一時(shí)期出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)的對(duì)聯(lián)匯編，推動(dòng)了春聯(lián)的流行，也推動(dòng)了中國(guó)民間社會(huì)的風(fēng)雅化。清人梁章鉅編寫(xiě)的《楹聯(lián)叢話》對(duì)春聯(lián)起源及各類(lèi)作品的特色進(jìn)行評(píng)述，這對(duì)春聯(lián)的延續(xù)和發(fā)展起到了推動(dòng)作用。（選自《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》2024年2月27日，有刪改）資料二：春聯(lián)是現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)化的反映，能彰顯民族文化心理、審美趣味、生活智慧。紅色是中國(guó)的喜慶色，大紅春聯(lián)表達(dá)了人們對(duì)新的一年的希望，能烘托出濃濃的節(jié)日氣氛。春節(jié)普天同慶，在農(nóng)村地區(qū)除了各家大門(mén)、房門(mén)等要貼春聯(lián)，其他地方也要貼春聯(lián)——堂屋貼“萬(wàn)事如意”或“百無(wú)禁忌”之句，糧倉(cāng)貼“五谷豐登”之語(yǔ)，廚房有“上天言好事，下界降吉祥”，神龕有“土中生白玉，地內(nèi)長(zhǎng)黃金”……家禽家畜是農(nóng)民的寶貝，少數(shù)地方的農(nóng)村豬圈、雞鴨棚等處也貼春聯(lián)，或者是用紅紙寫(xiě)的一句吉祥話，一般是“雞鴨滿圈”“牛羊成群”“六畜興旺”之類(lèi)。個(gè)別農(nóng)家院里有樹(shù)木的，要貼上“樹(shù)大根深”之語(yǔ)；有外墻的，墻面上貼“春光明媚”。正可謂天地之間一片紅。（選自《邵陽(yáng)日?qǐng)?bào)》2024年1月15日，有刪改）資料三：隨著社會(huì)的發(fā)展，春聯(lián)從內(nèi)容到形式都在發(fā)生變化。先說(shuō)內(nèi)容。20世紀(jì)50年代，常見(jiàn)的春聯(lián)有“分田分地分房屋闔家歡喜，迎春迎福迎朝陽(yáng)滿門(mén)幸?！?，表達(dá)了人民群眾翻身得解放后的喜悅心情。20世紀(jì)80年代，改革開(kāi)放成為主旋律，春聯(lián)的內(nèi)容也呈現(xiàn)出贊美改革、謳歌開(kāi)放的特點(diǎn)，比如“改革春風(fēng)吹大地，富民政策蕩神州”。20世紀(jì)90年代，國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，“致富光榮”的意識(shí)深入人心，“年年順景財(cái)源廣，歲歲平安福壽多”等跟財(cái)富有關(guān)的春聯(lián)，反映了人們對(duì)致富的渴望。再說(shuō)形式。以前，春聯(lián)都是用毛筆手寫(xiě)，如今印刷品越來(lái)越多，春聯(lián)的樣式也從過(guò)去只有紅底黑字到現(xiàn)在增加了金粉紅紙、金字紅紙。此外，還出現(xiàn)了植絨春聯(lián)、絨布春聯(lián)、LED電子發(fā)光春聯(lián)。盡管春聯(lián)的樣式越來(lái)越豐富，但因?yàn)槟切┒疾皇鞘謱?xiě)，制作中少了裁紙的步驟，沒(méi)了揮毫潑墨的環(huán)節(jié)，所以在一些人看來(lái)，印刷的春聯(lián)讓過(guò)年少了一些儀式感，也淡化了傳統(tǒng)的年味。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年2月7日，有刪改）10.結(jié)合“資料一”的內(nèi)容，概括春聯(lián)發(fā)展的主要原因。（3分）11.貼春聯(lián)這一習(xí)俗為什么會(huì)成為人們親近、傳承傳統(tǒng)文化的載體？請(qǐng)結(jié)合“資料二”“資料三”簡(jiǎn)要概括。（2分）12.下列對(duì)資料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“資料一”簡(jiǎn)要介紹春聯(lián)發(fā)展的原因，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言精練，條理清晰。B.“資料二”介紹春節(jié)期間，家家戶(hù)戶(hù)都要在大門(mén)、房門(mén)、堂屋、糧倉(cāng)處貼對(duì)聯(lián)。C.“資料二”中加點(diǎn)詞語(yǔ)“少數(shù)”“一般”“個(gè)別”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。D.“資料一”和“資料三”都采用時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明，條理性強(qiáng)，更具說(shuō)服力。（二）閱讀下面文字，回答13—18題。（共17分）開(kāi)往邊遠(yuǎn)山區(qū)的火車(chē)戴希①你在某所重點(diǎn)大學(xué)上學(xué)，半年后將要畢業(yè)。他是你的同班同學(xué)。為了寫(xiě)好畢業(yè)論文，你們結(jié)伴前往邊遠(yuǎn)山區(qū)調(diào)研。②你們并肩坐在一列開(kāi)往邊遠(yuǎn)山區(qū)的綠皮火車(chē)上，一邊欣賞窗外的山山水水，一邊暢談未來(lái)。③“快看，好迷人的景致！”當(dāng)火車(chē)駛?cè)氪髰{谷，你指著窗外激動(dòng)地說(shuō)。他順著你指的方向看過(guò)去：“哇，這兒的山又高又大，山尖直插云霄，云彩像白絲帶一樣纏繞在山頭！”他的雙眸亮了。這兒的樹(shù)漫山遍野蓬勃生長(zhǎng)，到處是墨綠色的海洋！你同樣喜形于色。這兒山石嶙峋，一塊連著一塊，有圓形的、方形的、橢圓形的，千奇百怪！這兒的石板巖紅紅的，層層疊疊，儼然一本本厚厚的書(shū)！你愉快地想：“真好，大山里的自然環(huán)境真美啊！”④火車(chē)終于到達(dá)站點(diǎn)，你們下車(chē)步行很長(zhǎng)一段山路后來(lái)到一個(gè)山村，住下來(lái)后，才知道這個(gè)山村山多地薄，離縣城遠(yuǎn)，交通不便；村民種的糧食，不但產(chǎn)量低，還得人背肩扛，徒步遠(yuǎn)行到集市去賣(mài)。⑤一般早晨天剛亮，村民就出門(mén)趕路，晚上天擦黑才能回家。⑥所有這一切，村民們都坦然面對(duì)，他們頑強(qiáng)堅(jiān)守，毫無(wú)怨言。⑦你們各自住在一戶(hù)農(nóng)戶(hù)家。⑧你住的那戶(hù)只有奶奶和孫子留守。奶奶七十多歲，孫子七歲，奶奶和孫子穿著破舊?？伤麄兩顝娜荩錆M陽(yáng)光。⑨每天早晨六點(diǎn)前，奶奶會(huì)起床做早飯，做好飯后和孫子一塊兒吃。說(shuō)是做飯，其實(shí)就是煮鍋稀飯，抓點(diǎn)兒咸菜放里面；或者煮點(diǎn)兒面條，舀點(diǎn)兒辣椒油再放點(diǎn)兒蔥花。⑩吃過(guò)早飯，孫子背上舊書(shū)包，在蜿蜒曲折的山路上，步行兩個(gè)多小時(shí)，趕往山村小學(xué)讀書(shū)。雖然學(xué)校有些簡(jiǎn)陋，可是在這里讀書(shū)的孩子都專(zhuān)心致志。?孫子上學(xué)去了，奶奶就去喂牛放羊、種菜栽樹(shù)、割草砍柴……往往忙碌至夜幕降臨才回家做晚飯。?孫子放學(xué)回家后，如果天沒(méi)完全黑，他便在屋檐下的明亮處，趴在一張高木凳上認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)。?不上學(xué)時(shí)，孫子會(huì)幫奶奶干活兒：要么在廚房里，有模有樣地生火做飯；要么上山打柴，背著比自己還高的干柴，氣喘吁吁________?你住進(jìn)他們家后，他們的飲食依舊，只是吃飯前，如果有雞生蛋，他們要給你煎個(gè)雞蛋或沖碗蛋花，而以前，他們家的雞蛋只是用來(lái)賣(mài)錢(qián)買(mǎi)日用品的；他們的勞作依舊，只是不讓你像他們一樣干活兒。你要輔導(dǎo)孫子讀書(shū)做作業(yè)，孫子高興得手舞足蹈，奶奶也樂(lè)得合不攏嘴。?你問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣，奶奶說(shuō)可不能讓你受苦；孫子說(shuō)向你學(xué)文化長(zhǎng)知識(shí)，機(jī)會(huì)難得，他打心眼里，愿意你來(lái)他家。你心里漾起粼粼的瀲滟。?有件事你聽(tīng)后眼圈紅紅的。孫子在學(xué)校吃午飯，比家里伙食好多了。遇到學(xué)校發(fā)物資改善生活，孫子總是把他的牛奶、面包等平常吃不到的好東西攢下來(lái)，帶回家給你和奶奶吃。你問(wèn)他為什么自己不吃，他回答吃過(guò)了，吃不完。你悄悄地向同村與他臨近的同學(xué)打聽(tīng)他是否真的吃了，同學(xué)就搖頭。?那天你再問(wèn)孫子：“為什么自己不吃呢？”孫子沒(méi)有回答。過(guò)了一會(huì)兒，孫子仰臉問(wèn)：“你能留下不走嗎？”你望著他渴望的眼神，落淚了。?你送給奶奶和孫子每人一套新衣服，又送給孫子一個(gè)新書(shū)包，他們高興壞了，宛如得到了人間珍寶。你問(wèn)他們：“為什么新衣服不常穿，新書(shū)包不常用？”他們說(shuō)：“這么好的東西，哪舍得！新衣服等過(guò)年時(shí)穿，新書(shū)包等舊書(shū)包不能用了再用。”?住在另一戶(hù)農(nóng)戶(hù)家的他，眼里也經(jīng)常含著感動(dòng)的淚水。?一個(gè)月后，你們結(jié)束調(diào)研。要離開(kāi)山村時(shí)，聞?dòng)嵍恋拇迕癜涯銈兯偷酱蹇?，久久不肯轉(zhuǎn)身。望著他們，你們心潮起伏。?“我打聽(tīng)過(guò)，山村學(xué)校師資力量薄弱，急需學(xué)歷高的老師，”并排坐在返程的綠皮火車(chē)上，你真摯而誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)，“我們同為師范生，教書(shū)育人更有優(yōu)勢(shì)。不如，畢業(yè)后我們?cè)俳Y(jié)伴來(lái)山村支教吧？”?看著你期待的目光，他情不自禁地點(diǎn)頭。你們會(huì)心一笑。?約定的時(shí)間到了。你們準(zhǔn)備乘上開(kāi)往那個(gè)邊遠(yuǎn)山區(qū)的綠皮火車(chē)，去山村學(xué)校支教。?可就在火車(chē)開(kāi)動(dòng)之前，他止步了：“我們還是別去了，山村條件太差，日子太難熬，不如回城里找工作，尋求更好的發(fā)展吧？”你大吃一驚。?“怎么能這樣呢？”盯著他的雙眼，你堅(jiān)定地?fù)u頭，“不，我必須信守諾言！”?就這樣，你們一個(gè)臨陣而退，返回大城市謀職；一個(gè)毅然前行，登上開(kāi)往邊遠(yuǎn)山區(qū)的綠皮火車(chē)，去山村支教。?時(shí)光荏苒，一晃三年過(guò)去。?艷陽(yáng)高照的日子，你受邀進(jìn)省城參加全省優(yōu)秀教師表彰大會(huì)。站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，戴上大紅花的那一刻，你熱淚盈眶。?頒獎(jiǎng)大會(huì)結(jié)束，他迫不及待地找到你。?又是火車(chē)站，當(dāng)你準(zhǔn)備乘上那趟開(kāi)往邊遠(yuǎn)山區(qū)的綠皮火車(chē)之前，他下意識(shí)地拉住你的手：“別再去山村受苦受累了，留在省城吧。”eq\o\ac(○,31)你輕輕抽出自己的手，上下打量他半晌，依然堅(jiān)定地?fù)u頭：“不，山里的孩子更需要良好的教育，我舍不得撇下他們！”你又登上熟悉的、開(kāi)往邊遠(yuǎn)山區(qū)的那趟綠皮火車(chē)。（選自《小小說(shuō)選刊》2024年第1期，有刪改）13.作者圍繞“你”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）14.第③段畫(huà)橫線句子運(yùn)用什么修辭手法？有何作用？（3分）15.請(qǐng)?jiān)谖恼碌?段畫(huà)線處填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（1分）16.文章第?段連用兩個(gè)“依舊”有何表達(dá)效果？（3分）17.文中的“你”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（3分）18.有同學(xué)認(rèn)為第?至eq\o\ac(○,31)段有些多余，應(yīng)該刪去，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）三、整本書(shū)閱讀19.閱讀下面文字，完成填空。（7分）老師：《艾青詩(shī)選》是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩(shī)集，收集了艾青從20世紀(jì)30年代到70年代末的主要作品。今天，我們就圍繞他創(chuàng)作高峰時(shí)期的詩(shī)歌進(jìn)行交流。小冀：老師，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作主要分為哪些時(shí)期？老師：20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰。他這一時(shí)期的詩(shī)歌總是充滿“①”，多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。小語(yǔ)：老師，《②》一詩(shī)就是這個(gè)時(shí)期的作品吧，詩(shī)人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)。小文：還有《③》一詩(shī)，寫(xiě)“我愛(ài)這悲哀的國(guó)土/古老的國(guó)土”，用明白曉暢的口語(yǔ)和近乎散文的詩(shī)行，傳達(dá)出極為悲涼的哀痛之情。小雯：這一時(shí)期艾青詩(shī)歌中的主要意象是“④”和“⑤”，表達(dá)的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和對(duì)光明的熱切追求。老師：艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是在1978年以后。經(jīng)過(guò)了二十年的沉寂，詩(shī)人“歸來(lái)”，詩(shī)風(fēng)也發(fā)生了很大的變化，詩(shī)句變得更整齊，詩(shī)情變得更深沉，詩(shī)意變得更警策。小冀：如《⑥》，寫(xiě)魚(yú)化石裹身巖層，重見(jiàn)天日，卻沒(méi)有了活力，沒(méi)有了嘆息，聽(tīng)不見(jiàn)浪花，看不見(jiàn)藍(lán)天碧水。詩(shī)人由此引發(fā)出對(duì)生命本質(zhì)的思考。小語(yǔ)：還有長(zhǎng)詩(shī)《⑦》，贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來(lái)的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義，字里行間飽含著睿智哲思。老師：總之，《艾青詩(shī)選》真實(shí)反映了歷史，高度濃縮了詩(shī)人的思想，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈而深沉的情感。在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展的歷史當(dāng)中，艾青是個(gè)大形象。第三部分（20題50分）20.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分）播撒一顆種子于心靈田園，收獲一份喜悅在奧運(yùn)賽場(chǎng)。射擊選手姜冉馨播撒“初心如炬，照亮前行之路”的種子，以堅(jiān)定的信念和沉穩(wěn)的發(fā)揮，為中國(guó)隊(duì)贏得了榮譽(yù)；田徑賽道上的謝震業(yè)播撒“破繭成蝶，突破自我極限”的種子，不斷挑戰(zhàn)著自己的速度極限，用汗水和毅力書(shū)寫(xiě)著中國(guó)田徑的新篇章；張雨霏、李冰潔等運(yùn)動(dòng)員們播撒“眾行致遠(yuǎn)，團(tuán)結(jié)鑄就輝煌”的種子，在游泳接力比賽中，用默契的傳遞和頑強(qiáng)的拼搏展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量……讓這些種子在我們的成長(zhǎng)路上生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，愿我們都能綻放出屬于自己的光芒。請(qǐng)以“播撒種子”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫(xiě)、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文參考答案第一部分（1—2題14分）1.（1）①眺望②喧囂（2分，每空1分）（2）C（2分）（3）沉醉漫步（2分，每空1分）（4）女8（2分，每空1分）（5）③（2分）2.（1）A（2分）（2分）示例一：每一道美食，都充滿著家鄉(xiāng)的味道示例二：每一處風(fēng)景，都彰顯著自然的奇跡（2分，語(yǔ)意連貫，句式一致即可）第二部分（3—19題56分）一、古詩(shī)文閱讀（一）（6分）3.①云歸而巖穴暝②但愿人長(zhǎng)久③千里共嬋娟④云橫秦嶺家何在⑤雪擁藍(lán)關(guān)馬不前⑥湘水無(wú)情吊豈知（6分，每空1分。有添字、漏字、錯(cuò)字，該空不得分）（二）（18分）4.（1）渡（2）如果沒(méi)有（3）遮蓋（4）對(duì)……感到驚異/奇怪（4分，每小題1分）5.A（2分）6.（1）在朝廷做官就為平民百姓擔(dān)憂，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就替君主擔(dān)憂。（2）不一會(huì)兒漁父來(lái)了，（他）神態(tài)瀟灑，（一邊）垂釣（一邊）高歌。（4分，每小題2分）7.示例一：在面對(duì)充滿挫折的人生道路、目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，要奮發(fā)振作，情緒高昂，充滿信心。示例二：在現(xiàn)狀不盡如人意時(shí)，要有堅(jiān)忍不屈的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。（3分，言之成理即可）8.范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。歐陽(yáng)修：與民同樂(lè)，以百姓之樂(lè)為樂(lè)。（2分，每點(diǎn)1分）9.兩人的身份地位和人生追求不同。孫緬是為官之人，所處的環(huán)境及其人生理念決定了他追求功名利祿，無(wú)法忍受平凡枯燥的生活；漁父整日劃船垂釣，與世無(wú)爭(zhēng)，不喜歡追逐功名利祿，以閑適自然為樂(lè)。（3分，意思對(duì)即可）【章節(jié)三】參考譯文：漁父，不知道（他的）名字，也不知道（他）來(lái)自什么地方。太康的孫緬任尋陽(yáng)太守，在落日時(shí)漫步于水中的小塊陸地間，看見(jiàn)了一只輕舟，乘著波浪忽隱忽顯。不一會(huì)兒漁父來(lái)了，（他）神態(tài)瀟灑，（一邊）垂釣（一邊）高歌。孫緬感到很奇怪，于是問(wèn)：“有魚(yú)賣(mài)嗎？”漁父笑著回答說(shuō)：“我釣魚(yú)（的目的）不在于釣魚(yú)，豈是為了賣(mài)魚(yú)呢？”孫緬（對(duì)漁父的行為）更加感到奇怪，于是提起衣裳蹚水過(guò)去，（對(duì)他）說(shuō)：“（我）私下觀察先生是有德的人，整天（在這里）劃船，實(shí)在是太辛苦了。我聽(tīng)說(shuō)黃金白玉，是很重的利祿；四匹馬拉的高車(chē)，代表榮耀和勢(shì)力。如今正值君王統(tǒng)治下的文明盛世，駐守在海外的及隱居的高士，都紛紛望風(fēng)來(lái)投。您何不出山來(lái)輔佐光明盛世，何必像這樣隱藏（自己的才華）？”漁父說(shuō)：“我是個(gè)（居住在）山海間的狂人，不通曉世間的瑣事，未曾分辨賤貧，不管榮華富貴?！庇谑牵ㄋ┯迫坏貏澲x開(kāi)了。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（8分）10.①生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人們對(duì)未來(lái)生活的期望更高；②對(duì)偶佳句與優(yōu)美書(shū)法進(jìn)行結(jié)合，出現(xiàn)專(zhuān)門(mén)的對(duì)聯(lián)匯編；③《楹聯(lián)叢話》對(duì)春聯(lián)起源及各類(lèi)作品特色的評(píng)述。（3分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可）11.①春聯(lián)是現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)化的反映，能彰顯民族文化心理、審美趣味、生活智慧；②春聯(lián)在不同的歷