貴州省安順市關(guān)嶺縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

貴州省安順市關(guān)嶺縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

一'基礎(chǔ)積累（20分

1.（7分）語(yǔ)段閱讀

長(zhǎng)期以來，石山荒城的“灰色調(diào)"wh①一如地球的一道道疤痕。晉為的生態(tài)環(huán)境一度讓當(dāng)

地人年晉海維。十年生態(tài)建設(shè)長(zhǎng)跑，關(guān)嶺朔,誠(chéng)哥地走進(jìn)了綠水青山，一筆一畫描繪了生態(tài)家園。

針對(duì)不同區(qū)域石漠化的程度和土地性質(zhì)，關(guān)嶺國(guó)地制宜，采取多種措施“引林入山”，并且在低

海拔地區(qū)種植以花椒為主的經(jīng)濟(jì)林，積極打造產(chǎn)業(yè)示范帶，不僅有效3②—制了石漠化的man

yan（3）—,而且還獲得了良好的生態(tài)效益。

（1）（4分）請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

（2）（3分）上面語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.惡劣B.深惡痛絕C.誠(chéng)惶誠(chéng)恐D.因地制宜

2.（10分）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)的內(nèi)容。

（1）（1分）庭中有奇樹，o（《古詩(shī)十九首》）

（2）（1分）感時(shí)花濺淚，。（杜甫《春望》）

（3）（1分）,甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（4）（1分）,星河欲轉(zhuǎn)帆舞。（李清照《漁家傲》）

（5）（1分）,沒有屈曲盤旋的虬枝。（茅店《白楊禮贊》）

（6）（1分）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。（崔潁《黃鶴樓》）

（7）（2分）李白《渡荊門送別》中以游動(dòng)的視角描寫詩(shī)人過荊門人楚地的壯闊景象，飽含喜悅開

朗心情的詩(shī)句是：,o

（8）（2分）王績(jī)的《野望》中，寫出了放牧人和打獵人各自隨愿而歸的句子

:，。

3.（3分）下面文學(xué)、文化常識(shí)，表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《昆明的雨》作者是汪曾祺，其代表作還有《受戒》《大淖記事》等。

B.《梁甫行》作者是曹植，字子建，是“竹林七賢”之一。

C.蘇軾字子瞻，號(hào)"東坡居士""，豪放派詞人，與辛棄疾并稱“蘇辛”。

D.律詩(shī)是近體詩(shī)的種，常見的律詩(shī)有八句，分首、頷、頸、尾四聯(lián)。

二'閱讀能力（共15道小題，50分

4.（5分）整本書閱讀

（1）（3分）美國(guó)記者埃德加?斯諾揭示了中國(guó)的前途與希望就在之間，在一群生活清苦但目光中

跳動(dòng)著火苗的人們身上。根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容，橫線處最適合填的一項(xiàng)是（）

A.青藏高原的平原山谷B.江西永新的三灣村落

C.浙江嘉興的紅色游船D.黃土高原的縱橫溝壑

（2）（2分）閱讀《昆蟲記》中的兩個(gè)片段，回答問題。

片段一：

它有纖細(xì)而嫻雅的外形，淡綠的色彩，輕薄如紗的長(zhǎng)翼。小腿也是一把兩排刀口的鋸子，鋸齒

比大腿還要多，末端還有尖銳的硬鉤，和一個(gè)雙刃刀、像彎曲的修枝剪。

片段二：

它的確是建造巢穴和經(jīng)營(yíng)家庭方面的超群出眾者，在所有昆蟲中，只有它會(huì)擁有固定的家庭。

在選擇住宅時(shí)，它不喜歡把偶然碰到的天然的隱蔽場(chǎng)所當(dāng)作家。它在為新家選址時(shí)總是非常謹(jǐn)慎。它

喜歡排水條件優(yōu)良，并且有充足陽(yáng)光照射的地方。它要求自己的別墅的每一點(diǎn)，從大廳到臥室都必須

是自己親手挖掘的。

片段一介紹的昆蟲是;片段二介紹的昆蟲是o

現(xiàn)代文閱讀

翠湖心影

汪曾祺

①昆明和翠湖分不開。很多城市都有湖，然而這些湖和城的關(guān)系都還不是那樣密切。似乎把這些

湖挪開，城市也還是城市。翠湖可不能挪開。沒有翠湖，昆明就不成其為昆明了。翠湖在城里，而且

幾乎就挨著市中心。城中有湖，這在中國(guó)，在世界上，都是不多的。說某某湖是某某城的眼睛，這是

一個(gè)俗得不能再俗的比喻了。然而說到翠湖，這個(gè)比喻還是躲不開。只能說：翠湖是昆明的眼睛。

②翠湖是一片湖，同時(shí)也是一條路。湖之中，有一條很整齊的貫通南北的大路。昆明人特意來游

翠湖的也有，不多。多數(shù)人只是從這里穿過。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了

游人了。從喧囂的鬧市和刻板枯燥的機(jī)關(guān)里，匆匆忙忙地走過來，一進(jìn)了翠湖，即刻就會(huì)覺得渾身輕

松下來；生活的重壓、柴米油鹽、委屈煩惱，就會(huì)沖淡一些。人們不知不覺地放慢了腳步，甚至可以

停下來，在路邊的石凳上坐一坐，四邊看看。即使仍在匆忙地趕路，人在湖光樹影中，精神也很不一

樣了。翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。因此，昆明人——包括外來的游

子，對(duì)翠湖充滿感激。翠湖這個(gè)名字起得好！湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游；太大了，

游起來怪累。湖的周圍和湖中都有堤。堤邊密密地栽著樹。樹都很高大。主要的是垂柳，“秋盡江南

草未凋”，昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。湖

水極清，常年盈滿。我在昆明住了七年，沒有看見過翠湖干得見了底。翠湖的水不深。淺處沒膝，深

處也不過齊腰。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無(wú)際的粉紫

色的蝶形的花，很熱鬧。我是在翠湖才認(rèn)識(shí)這種水生植物的。我以后再也沒看到過這樣大片大片的水

浮蓮。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長(zhǎng)。這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步聲，見人不驚，整天只是安安

靜靜地，悠然地浮沉游動(dòng)著。有時(shí)夜晚從湖中大路上過,會(huì)忽然撥剌一聲，從湖心躍起一條極大的大

魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個(gè)印象：翠。

③一九三九年的夏天，我到昆明來考大學(xué)，寄住在同濟(jì)中學(xué)的宿舍里，幾乎每天都要到翠湖。學(xué)

校已經(jīng)發(fā)了榜，還沒有開學(xué)，我們除了騎馬到黑龍?zhí)丁⒔鸬?，坐船到大觀樓，就是到翠湖圖書館去看

書。這是我這一生去過次數(shù)最多的一個(gè)圖書館，也是印象極佳的一個(gè)圖書館，圖書館不大，形制有一

點(diǎn)像一個(gè)道觀。非常安靜整潔。有一個(gè)側(cè)院，院里種了好多盆白茶花。這些白茶花有時(shí)整天沒有一個(gè)

人來看它，就只是安安靜靜地欣然地開著，圖書館的管理員是一個(gè)妙人，他沒有準(zhǔn)確的上下班時(shí)間有

時(shí)我們?nèi)サ迷缌?，他還沒有來，門沒有開，我們就在外面等著，他來了，誰(shuí)也不理，開了門，走進(jìn)閱

覽室，把壁上一個(gè)不走的掛鐘的時(shí)針“喀啦啦”一撥，撥到八點(diǎn)，這就上班了，開始借書這個(gè)小圖書館

藏書似不少，而且有些善本我們想看的書大都能夠借到，過了兩三個(gè)小時(shí)，這位干瘦而沉默的有點(diǎn)像

陳老蓮畫出來的古典畫的圖書管理員站起來，把壁上不走的掛鐘的時(shí)針“喀啦啦”一撥，撥到十二點(diǎn)：

下班！我們對(duì)他這種以意為之的計(jì)時(shí)方法完全沒有意見，因?yàn)槲覀儧]有一定要看完的書，到這里來只

是享受一點(diǎn)安靜

④路東伸進(jìn)湖水，有一個(gè)半島。半島上有一個(gè)兩層的樓閣。閣上是個(gè)茶館，茶館的地勢(shì)很好，四

面有窗，入目都是湖水.夏天，在閣子上喝茶，很涼快……茶館賣蓋碗茶，還賣炒葵花子、南瓜子、花

生米，都裝在一個(gè)白鐵敲成的方碟子里，昆明的茶館計(jì)賬的方法有點(diǎn)特別：瓜子、花生，都是一個(gè)價(jià)

錢，按碟算..喝完了茶，“收茶錢！“堂館走過來，數(shù)一數(shù)碟子，就報(bào)出個(gè)錢數(shù)我們的同學(xué)有時(shí)臨窗飲

茶，嗑完一碟瓜子，隨手把鐵皮碟往外一扔，“Pia—”，碟子就落進(jìn)了水里，堂館算賬，還是照碟算這

些堂館們晚上清點(diǎn)時(shí)，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)碟子少了，并且也一定會(huì)知道這些碟子上哪里去了，但是從來沒有

一次收茶錢時(shí)因此和顧客吵起來過；并且在提著大銅壺用“鳳凰三點(diǎn)頭”手法為客人續(xù)水時(shí)也從不拿眼

睛“賊”著客人把瓜子碟扔進(jìn)水里，自然是不大道德，不過堂信不那么斤斤計(jì)較的風(fēng)度卻是很可佩服的。

⑤除了到圖書館看書，喝茶,我們更多的時(shí)候是到翠湖去“窮遛”、這“窮遛”有兩層意思，一是不

名一錢地遛，一是無(wú)窮無(wú)盡地遛我們遛翠湖沒有個(gè)夠的時(shí)候。尤其是晚上，踏著斑駁的月光樹影，可

以在湖里一遛遛好幾圈，一面走，一面海闊天空，高談闊論.我們那時(shí)都是二十歲上下的人，似乎有很

多話要說，可說，我們都說了些什么呢？我現(xiàn)在一句都記不得了！

⑥我是一九四六年離開昆明的，一別翠湖，已經(jīng)三十八年了，時(shí)間過得真快！

⑦我是很想念翠湖的

（有刪改）

5.（3分）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的是（）

A.作者把翠湖與國(guó)內(nèi)其他著名湖泊對(duì)比，突出了湖在昆明人心中突出的地位。

B.文中寫湖面景物、湖圖書、湖邊茶館等，將對(duì)風(fēng)景、人情的描繪融為一體。

C.文章寫翠湖圖書館掛鐘不走，突出了圖書館的破敗和奉湖周邊環(huán)境的糟糕。

D.本文用平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言妮娓道米，非常自然。

6.（3分）對(duì)文中“窮遛”這個(gè)詞，以下四位同學(xué)有不同的理解，其中不正確的一項(xiàng)是（）

A.小語(yǔ)：我認(rèn)為“窮遛”的“窮”是指生活的貧窮，

B.小文：我認(rèn)為“窮遛”的“遛”的意思是緩步而走，隨便走走

C.小青：從文中可以知道“窮”的其中一方面是指海闊人空，是時(shí)間和空間的自由自在。

D.小英：結(jié)合全文來看，“窮遛”的意思除了小青所說的“海闊天空”，還指思想精神的輕松自如。

7.（4分）結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下列句子

①尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要演下來。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)的角度）

②這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步聲，見人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動(dòng)著。（從修辭

手法的角度）

8.（4分）汪曾祺曾說：“我所追求的不是深刻，而是和諧”請(qǐng)從文中選擇一個(gè)人物，說說你對(duì)汪曾祺

這句話的理解。

閱讀

中國(guó)窗

張凌云

①很喜歡臺(tái)灣詩(shī)人羅門的《窗》：“猛力一推，雙手如流，總是千山萬(wàn)水，總是回不來的眼睛……”

②什么窗戶在詩(shī)里能有如此非凡的魅力？除了想象和感情外，大概只有中國(guó)窗了。

③中國(guó)文化博大精深，中國(guó)窗正如一扇變幻無(wú)窮的窗口，可以窺見其中無(wú)盡的奧秘。中國(guó)窗的形

制多樣，是東方建筑美學(xué)與西方幾何力學(xué)的完美結(jié)合，圓的，方的，八角形，六角形，扇狀，水瓶狀……

但凡你能想到的最佳形態(tài)，在中國(guó)窗里都能找到它的存在，同一種形制又可細(xì)分，譬如圓的，有半圓、

橢圓、長(zhǎng)圓，方的，有長(zhǎng)方、正方，斜方，八角形也不一定那么規(guī)整，水瓶狀有瓶頸或無(wú)瓶頸，不一

而足，從不因循守舊，千變?nèi)f化才是常態(tài)。

④中國(guó)窗的非凡魅力，更在于精妙的組合，從而形成了無(wú)數(shù)錦繡斑斕的構(gòu)圖，不管圓的方的還是

其他形態(tài)，常常疊加在一起，呈現(xiàn)出精彩絕倫的復(fù)式結(jié)構(gòu)，如內(nèi)圓外方，外漏內(nèi)空，上下疊格，大包

小，如此等等。不僅如此，各種配料，比如雕花、窗、柵格、邊、紋理的加入，能將中國(guó)窗的魅力詮

釋得淋漓盡致，那些或簡(jiǎn)或繁、或密或疏的圖形搭配，從來不顯得累贅多余，相反卻充滿生氣活力，

就像一具空洞的骨架，只有增添了血肉才會(huì)變得豐滿，那種你中有我，我中有你的包容，渾然天成而

如出一轍。

⑤中國(guó)窗的材質(zhì)大巧若拙，既有木格的質(zhì)樸輕靈，也有石材的厚重古拙，還有磚墻的典雅自然。

雖說中國(guó)建筑以木結(jié)構(gòu)為主，但一切都不拘泥于固定模式，主要看與周邊環(huán)境的和諧程度，透過簡(jiǎn)單

的木格窗根，只要看到一株梅花，一叢翠竹，整個(gè)人的心情就變得疏朗起來，雕空鏤花的石質(zhì)方窗里，

藏的是貴胄世家的精彩傳說，青磚黛瓦的馬頭墻上開了扇小窗，卻看見亭臺(tái)林立，曲水縈回，一棵綠

草還執(zhí)著地攀在窗欄上，迎風(fēng)搖擺。

⑥事實(shí)上，置身于中國(guó)園林藝術(shù)的大觀園里，許多時(shí)候，你根本分不清，或者忽略了門和窗的區(qū)

別，在層層疊疊的景深里，門與窗不分彼此，攜手登場(chǎng)，反復(fù)揮灑著一幅幅氣象萬(wàn)千的國(guó)畫，或是上

演著一幕幕眼花繚亂的古典時(shí)裝秀，直達(dá)人的心靈世界,你看到門包孕著窗，窗也聯(lián)系著門，甚至它

們綴成一條線，呈現(xiàn)出罕見的連珠或套環(huán)之美，仿佛經(jīng)過長(zhǎng)長(zhǎng)的甬道，抵達(dá)了某個(gè)時(shí)光的盡頭，有的

時(shí)候，在太陽(yáng)光線的游移下，門與窗或隱或現(xiàn)，或虛或?qū)?，與周圍的風(fēng)景相互依偎，一起篩落出斑駁

參差的身影，那種飄忽朦朧的感覺，實(shí)在是妙不可言。

⑦說到底，中國(guó)窗最吸引人的地方，在于它能與自然融為一體，讓人體味到天人合一的境界，古

人云：“不出戶牖知天下”，方寸之間盡觀朗朗乾坤，恰在于濃縮的都是天地之精華，中國(guó)人以獨(dú)步天

下的人生智慧，使得無(wú)論造園、設(shè)景，還是一處最尋常的建筑，都飽含著人生哲學(xué)，窗戶從來就不只

是具有采光通風(fēng)等普通功能，它通達(dá)的是整個(gè)宇宙自然，敞開的不僅是一扇心靈之窗，更是人們對(duì)這

個(gè)世界的無(wú)限好奇和向往。

9.（3分）下列對(duì)“中國(guó)窗”相關(guān)特征的描述，有誤的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)窗的形制多樣，是東方建筑美學(xué)與西方幾何力學(xué)的完美結(jié)合物。

B.中國(guó)窗的各種形態(tài)常常疊加在一起，呈現(xiàn)出精妙絕倫的復(fù)式結(jié)構(gòu)。

C.中國(guó)窗的材質(zhì)既有木格的典雅自然，也有石材的厚重古拙，還有磚墻的質(zhì)樸輕靈。

D.中國(guó)窗最吸引人的地方是能夠與自然融為一體，讓人體味到天人合的境界。

10.（3分）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.第①段引用羅門的《窗》來引出本文的說明對(duì)象“中國(guó)窗”激發(fā)讀者閱讀興趣

B.第③④段分別說明了中國(guó)窗形制多樣、千變?nèi)f化和中國(guó)窗構(gòu)圖的精巧。

C.第⑤段具體地介紹了中國(guó)窗的材質(zhì)不拘泥于固定模式，用材和周邊的環(huán)境關(guān)系不大。

D.第⑥⑦段，生動(dòng)形象地介紹了門和窗的關(guān)系和中國(guó)窗所能達(dá)到的境界。

11.（4分）聯(lián)系前后文，請(qǐng)從說明方法的角度對(duì)文中畫線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

12.（4分）本文和《蘇州園林》在寫法上有相似之處，即多數(shù)段的首句都可概括本段內(nèi)容，請(qǐng)說說這

種寫法的好處。

古代詩(shī)文閱讀

二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對(duì)聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天，如匹練然。水

已落，峽中平如油盎①。過圣姥泉，蓋石上一罅②，人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出，可怪也。晚至瞿

塘關(guān)，唐故夔州，與白帝城相連。杜詩(shī)云：“白帝夔州各異城?！鄙w言難辨也。關(guān)西門正對(duì)潮漱堆③。

堆，碎石積成，出水?dāng)?shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時(shí)，水又高于堆數(shù)十丈?！?/p>

（選自陸游《入蜀記》）

【注釋】①油盎：油瓶。②罅：裂縫。③讖激堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。

13.（3分）下列與選文內(nèi)容表述相符的一項(xiàng)是（）

A.作者到達(dá)圣姥泉時(shí)，發(fā)現(xiàn)上面蓋著一塊有裂縫的石頭。

B.選文記錄了作者從大溪口進(jìn)入瞿塘關(guān)，最后到達(dá)圣姥泉的過程。

C.從選文中可以知道作者到瞿塘峽的時(shí)間是夏季。

D.選文最后一句引用當(dāng)?shù)厝说脑?，說明了此地夏秋季江水暴漲時(shí)水位很高。

14.（4分）選文中三峽的山有什么樣的特點(diǎn)？

15.（3分）下列加點(diǎn)字的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.與大溪口舜發(fā)于吠畝之中（《生于憂患，死于安樂》）

B.上入霄漢負(fù)勢(shì)競(jìng)上（吳均《與朱元思書》）

C.人大呼于旁則泉出學(xué)而不思則罔（《論語(yǔ)二章》）

D.章言難辨也覆竹柏影也（蘇軾《記承天詩(shī)夜游》）

閱讀

【甲】塞上聽吹笛

［唐］高適

雪凈胡天牧馬—，月明羌笛戌樓間，

借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

【乙】和張仆射塞下曲（其四）

［唐］盧綸

野幕敞瓊筵，羌戎賀勞旋，

醉和金甲舞，雷鼓動(dòng)山___.O

16.（3分）根據(jù)全詩(shī)內(nèi)容推斷，填入兩首詩(shī)中空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.還川B.歸野C.還野D.歸川

17.（4分）請(qǐng)你參照對(duì)【甲】詩(shī)前兩句的分析示例，分析【乙】詩(shī)后兩句描繪的畫面。

示例：【甲】詩(shī)前兩句描繪了一幅北地邊塞，冰雪消融，傍晚戰(zhàn)士們趕著馬群回來，天空灑下明月

的清輝，不知哪里響起了羌笛的奇麗寥廓的塞外風(fēng)光圖。

三、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分

閱讀

八年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展以“走近身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求完成

以下任務(wù)。

18.（3分）下圖是“中國(guó)文化遺產(chǎn)圖標(biāo)”，根據(jù)你的觀察和理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向大家描述該圖標(biāo)的

內(nèi)容和寓意。

19.（6分）請(qǐng)你根據(jù)下面材料，給“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”下定義。

文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的

文物。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是代代相傳的傳統(tǒng)文化，雖不以物質(zhì)形態(tài)存在，但與群眾生活密切相關(guān)，比如

一些傳統(tǒng)節(jié)慶、傳統(tǒng)工藝、民俗活動(dòng)等。

20.（6分）下面是八年級(jí)（1）班班長(zhǎng)收集到的關(guān)于布依族土布織布工藝的一些資料，請(qǐng)幫他完成下列任

務(wù)。

制作布依族土布均為當(dāng)?shù)赝辽灵L(zhǎng)的棉花、藍(lán)靛和青杠樹皮。紡線的棉花和染布的藍(lán)靛都是當(dāng)?shù)?/p>

布依族人民自己種植的，青杠樹皮則取自于大自然。

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展，土布制作工藝正面臨著新文化的沖擊，土布制作工藝復(fù)雜，技術(shù)

難度大，習(xí)藝周期長(zhǎng)，加上布依族地區(qū)大批的年輕人外出經(jīng)商和打工，他們分散到全國(guó)各地，幾乎沒

有人能坐下來學(xué)土布制作技藝，土布制作工藝已面臨失傳。

（1）（3分）文段中畫波浪線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)你給他提出修改意見。

（2）（3分）活動(dòng)后，班長(zhǎng)想通過對(duì)聯(lián)的形式向大家宣傳文化遺產(chǎn)，請(qǐng)你從下列收集到的四個(gè)句子

中精選兩句，整理出一副對(duì)聯(lián)，并抄寫到相應(yīng)的橫線上。

云龍花草盡成錦傳承發(fā)展需創(chuàng)新文化遺產(chǎn)驚四座山光水色皆入歌

上聯(lián)：下聯(lián)：?

四'寫作能力（60分

21.（60分）有位作家曾說：“不管生活多么繁忙，讀書和聽音樂對(duì)我來說始終是極大的喜悅。唯獨(dú)這

份喜悅?cè)握l(shuí)都奪不走?！毕嘈拍阋灿懈鞣N各樣的喜悅，這喜悅使生活多了趣味，讓心靈得以舒展，為

人生增添亮色。讀了上面的話，你有什么感悟？請(qǐng)寫一篇不少于600字的文章。寫作提示與要求：明

確主旨，把握重點(diǎn)，體現(xiàn)“喜悅”帶來的感受；自定文體，可敘事、可抒情，巧用表現(xiàn)手法，詳略得當(dāng)；

有邏輯地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等；符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；勿抄襲、套作，勿

泄露考生姓名、校名等信息、。

答案解析部分

貴州省安順市關(guān)嶺縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

一'基礎(chǔ)積累（20分

L（7分）語(yǔ)段閱讀

長(zhǎng)期以來，石山荒城的“灰色調(diào)"wM①一如地球的一道道疤痕。晉為的生態(tài)環(huán)境一度讓當(dāng)

地人年晉軍簞。十年生態(tài)建設(shè)長(zhǎng)跑，關(guān)嶺朔隆潮哥地走進(jìn)了綠水青山，一筆一畫描繪了生態(tài)家園。

針對(duì)不同區(qū)域石漠化的程度和土地性質(zhì)，關(guān)嶺國(guó)地制宜，采取多種措施“引林入山”，并且在低

海拔地區(qū)種植以花椒為主的經(jīng)濟(jì)林，積極打造產(chǎn)業(yè)示范帶，不僅有效e②—制了石漠化的man

yan（3）—,而且還獲得了良好的生態(tài)效益。

（1）（4分）請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

（2）（3分）上面語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.惡劣B.深惡痛絕C.誠(chéng)惶誠(chéng)恐D.因地制宜

【答案】（1）宛；遏；蔓延。

（2）C

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞義理解；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】（1）宛（wM）如：正像；好像。遏（3）制：制止；控制。蔓（mM）延（yan）：像

蔓草一樣向周圍擴(kuò)展。

（2）A.惡劣：非常壞，壞到接近于極點(diǎn)；常用做形容天氣，環(huán)境，也廣泛用于形容人的品行、作風(fēng)

等思想方面。符合語(yǔ)境，正確；

B.深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。符合語(yǔ)境，正確；

C.誠(chéng)惶誠(chéng)恐：形容小心謹(jǐn)慎以至害怕不安的樣子。該句表達(dá)意思是關(guān)嶺在認(rèn)真扎實(shí)地做好了生態(tài)建設(shè)

工作，該詞不符合語(yǔ)境，故正確；

D.因地制宜：根據(jù)不同地點(diǎn)的具體情況制訂適宜的方案。符合語(yǔ)境，正確；

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字形。對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)

記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用。先要分析詞語(yǔ)本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判

斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

2.（10分）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)的內(nèi)容。

（1）（1分）庭中有奇樹，o（《古詩(shī)十九首》）

（2）（1分）感時(shí)花濺淚，o（杜甫《春望》）

（3）（1分）,甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（4）（1分）,星河欲轉(zhuǎn)帆舞。（李清照《漁家傲》）

（5）（1分）,沒有屈曲盤旋的虬枝。（茅店《白楊禮贊》）

（6）（1分）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？0（崔融《黃鶴樓》）

（7）（2分）李白《渡荊門送別》中以游動(dòng)的視角描寫詩(shī)人過荊門人楚地的壯闊景象，飽含喜悅開

朗心情的詩(shī)句是：,o

（8）（2分）王績(jī)的《野望》中，寫出了放牧人和打獵人各自隨愿而歸的句子

7E:，。

【答案】（1）綠葉發(fā)華滋

（2）恨別鳥驚心

（3）黑云壓城城欲摧

（4）天接云濤連曉霧

（5）它沒有婆娑的姿態(tài)

（6）煙波江上使人愁

（7）山隨平野盡；江入大荒流

（8）牧人驅(qū)犢返；獵馬帶禽歸

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）到（7）題是記憶型默寫，第（8）題是理解型默寫，注意抓住“放牧人和打獵人

各自隨愿而歸”分析作答；另外注意“滋、摧、濤、婆娑、荒、犢、禽”等字寫法。

故答案為：（1）綠葉發(fā)華滋；（2）恨別鳥驚心；（3）黑云壓城城欲摧；（4）天接云濤連曉霧；（5）它

沒有婆娑的姿態(tài)；（6）煙波江上使人愁；（7）山隨平野盡江入大荒流；（8）牧人驅(qū)犢返獵馬帶禽

歸

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文的背誦、理解、默寫。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是

要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。

3.（3分）下面文學(xué)、文化常識(shí)，表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《昆明的雨》作者是汪曾祺，其代表作還有《受戒》《大淖記事》等。

B.《梁甫行》作者是曹植，字子建，是“竹林七賢”之一。

C.蘇軾字子瞻，號(hào)"東坡居士"“，豪放派詞人，與辛棄疾并稱“蘇辛”。

D.律詩(shī)是近體詩(shī)的種，常見的律詩(shī)有八句，分首、頷、頸、尾四聯(lián)。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)；作家作品

【解析】【分析】A.正確；

B.不正確，“竹林七賢”是魏晉時(shí)期嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、阮咸、王戎這七位名士的總稱，

他們喜歡聚集在古山陽(yáng)（今河南修武縣）的嵇公竹林中，談玄清議，吟詠唱和，故而被稱為“竹林七

賢”；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷、填寫要點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、

體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即

可。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

二、閱讀能力（共15道小題，50分

4.（5分）整本書閱讀

（1）（3分）美國(guó)記者埃德加?斯諾揭示了中國(guó)的前途與希望就在之間，在一群生活清苦但目光中

跳動(dòng)著火苗的人們身上。根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容，橫線處最適合填的一項(xiàng)是（）

A.青藏高原的平原山谷B.江西永新的三灣村落

C.浙江嘉興的紅色游船D.黃土高原的縱橫溝壑

（2）（2分）閱讀《昆蟲記》中的兩個(gè)片段，回答問題。

片段一：

它有纖細(xì)而嫻雅的外形，淡綠的色彩，輕薄如紗的長(zhǎng)翼。小腿也是一把兩排刀口的鋸子，鋸齒

比大腿還要多，末端還有尖銳的硬鉤，和一個(gè)雙刃刀、像彎曲的修枝剪。

片段二：

它的確是建造巢穴和經(jīng)營(yíng)家庭方面的超群出眾者，在所有昆蟲中，只有它會(huì)擁有固定的家庭。

在選擇住宅時(shí)，它不喜歡把偶然碰到的天然的隱蔽場(chǎng)所當(dāng)作家。它在為新家選址時(shí)總是非常謹(jǐn)慎。它

喜歡排水條件優(yōu)良，并且有充足陽(yáng)光照射的地方。它要求自己的別墅的每一點(diǎn)，從大廳到臥室都必須

是自己親手挖掘的。

片段一介紹的昆蟲是;片段二介紹的昆蟲是。

【答案】（1）D

（2）嵋嵋；蟋蟀

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國(guó)》；《昆蟲記》

【解析】【分析】

(1)根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容，美國(guó)記者埃德加?斯諾在書中描述了他在中國(guó)西北革命根據(jù)地的

見聞，特別是對(duì)延安地區(qū)的描寫。在這里，他看到了中國(guó)的前途和希望，在于那些生活清苦但充滿革

命熱情的人們。D項(xiàng)黃土高原的縱橫溝壑，恰好對(duì)應(yīng)了斯諾在延安地區(qū)的所見所聞。因此，正確答案

是D。

故答案為：Do

(2)在《昆蟲記》中，片段一描述的昆蟲具有“纖細(xì)而嫻雅的外形，淡綠的色彩，輕薄如紗的長(zhǎng)翼”，

以及“小腿也是一把兩排刀口的鋸子”，這些特征符合螳螂的形象。

片段二描述的昆蟲在建造巢穴和經(jīng)營(yíng)家庭方面非常出色，它喜歡排水條件優(yōu)良、陽(yáng)光充足的地方，并

且要求自己的住宅從大廳到臥室都必須是自己親手挖掘的，這些特點(diǎn)符合蟋蟀的行為習(xí)性。因此，片

段一介紹的昆蟲是螳螂，片段二介紹的昆蟲是蟋蟀。

故答案為：蛔蛔；蟋蟀。

【點(diǎn)評(píng)】

(1)(2)題考查對(duì)名著重點(diǎn)人物情節(jié)的識(shí)記和理解。對(duì)于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、

熟讀。對(duì)于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心?？?/p>

以用表格或畫圖的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。

現(xiàn)代文閱讀

翠湖心影

汪曾祺

①昆明和翠湖分不開。很多城市都有湖，然而這些湖和城的關(guān)系都還不是那樣密切。似乎把這些

湖挪開，城市也還是城市。翠湖可不能挪開。沒有翠湖，昆明就不成其為昆明了。翠湖在城里，而且

幾乎就挨著市中心。城中有湖，這在中國(guó)，在世界上，都是不多的。說某某湖是某某城的眼睛，這是

一個(gè)俗得不能再俗的比喻了。然而說到翠湖，這個(gè)比喻還是躲不開。只能說：翠湖是昆明的眼睛。

②翠湖是一片湖，同時(shí)也是一條路。湖之中，有一條很整齊的貫通南北的大路。昆明人特意來游

翠湖的也有，不多。多數(shù)人只是從這里穿過。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了

游人了。從喧囂的鬧市和刻板枯燥的機(jī)關(guān)里，匆匆忙忙地走過來，一進(jìn)了翠湖，即刻就會(huì)覺得渾身輕

松下來；生活的重壓、柴米油鹽、委屈煩惱，就會(huì)沖淡一些。人們不知不覺地放慢了腳步，甚至可以

停下來，在路邊的石凳上坐一坐，四邊看看。即使仍在匆忙地趕路，人在湖光樹影中，精神也很不一

樣了。翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。因此，昆明人——包括外來的游

子，對(duì)翠湖充滿感激。翠湖這個(gè)名字起得好！湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游；太大了，

游起來怪累。湖的周圍和湖中都有堤。堤邊密密地栽著樹。樹都很高大。主要的是垂柳，“秋盡江南

草未凋”，昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。湖

水極清，常年盈滿。我在昆明住了七年，沒有看見過翠湖干得見了底。翠湖的水不深。淺處沒膝，深

處也不過齊腰。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無(wú)際的粉紫

色的蝶形的花，很熱鬧。我是在翠湖才認(rèn)識(shí)這種水生植物的。我以后再也沒看到過這樣大片大片的水

浮蓮。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長(zhǎng)。這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步聲，見人不驚，整天只是安安

靜靜地，悠然地浮沉游動(dòng)著。有時(shí)夜晚從湖中大路上過,會(huì)忽然撥剌一聲，從湖心躍起一條極大的大

魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個(gè)印象：翠。

③一九三九年的夏天，我到昆明來考大學(xué)，寄住在同濟(jì)中學(xué)的宿舍里，幾乎每天都要到翠湖。學(xué)

校已經(jīng)發(fā)了榜，還沒有開學(xué)，我們除了騎馬到黑龍?zhí)?、金殿，坐船到大觀樓，就是到翠湖圖書館去看

書。這是我這一生去過次數(shù)最多的一個(gè)圖書館，也是印象極佳的一個(gè)圖書館，圖書館不大，形制有一

點(diǎn)像一個(gè)道觀。非常安靜整潔。有一個(gè)側(cè)院，院里種了好多盆白茶花。這些白茶花有時(shí)整天沒有一個(gè)

人來看它，就只是安安靜靜地欣然地開著，圖書館的管理員是一個(gè)妙人，他沒有準(zhǔn)確的上下班時(shí)間有

時(shí)我們?nèi)サ迷缌耍€沒有來，門沒有開，我們就在外面等著，他來了，誰(shuí)也不理，開了門，走進(jìn)閱

覽室，把壁上一個(gè)不走的掛鐘的時(shí)針“喀啦啦”一撥，撥到八點(diǎn)，這就上班了，開始借書這個(gè)小圖書館

藏書似不少，而且有些善本我們想看的書大都能夠借到，過了兩三個(gè)小時(shí)，這位干瘦而沉默的有點(diǎn)像

陳老蓮畫出來的古典畫的圖書管理員站起來，把壁上不走的掛鐘的時(shí)針“喀啦啦”一撥，撥到十二點(diǎn)：

下班！我們對(duì)他這種以意為之的計(jì)時(shí)方法完全沒有意見，因?yàn)槲覀儧]有一定要看完的書，到這里來只

是享受一點(diǎn)安靜

④路東伸進(jìn)湖水，有一個(gè)半島。半島上有一個(gè)兩層的樓閣。閣上是個(gè)茶館，茶館的地勢(shì)很好，四

面有窗，入目都是湖水.夏天，在閣子上喝茶，很涼快……茶館賣蓋碗茶，還賣炒葵花子、南瓜子、花

生米，都裝在一個(gè)白鐵敲成的方碟子里，昆明的茶館計(jì)賬的方法有點(diǎn)特別：瓜子、花生，都是一個(gè)價(jià)

錢，按碟算..喝完了茶，“收茶錢！“堂館走過來，數(shù)一數(shù)碟子，就報(bào)出個(gè)錢數(shù)我們的同學(xué)有時(shí)臨窗飲

茶，嗑完一碟瓜子，隨手把鐵皮碟往外一扔，“Pia—”，碟子就落進(jìn)了水里，堂館算賬，還是照碟算這

些堂館們晚上清點(diǎn)時(shí)，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)碟子少了，并且也一定會(huì)知道這些碟子上哪里去了，但是從來沒有

一次收茶錢時(shí)因此和顧客吵起來過；并且在提著大銅壺用“鳳凰三點(diǎn)頭”手法為客人續(xù)水時(shí)也從不拿眼

睛“賊”著客人把瓜子碟扔進(jìn)水里，自然是不大道德，不過堂信不那么斤斤計(jì)較的風(fēng)度卻是很可佩服的。

⑤除了到圖書館看書，喝茶,我們更多的時(shí)候是到翠湖去“窮遛”、這“窮遛”有兩層意思，一是不

名一錢地遛，一是無(wú)窮無(wú)盡地遛我們遛翠湖沒有個(gè)夠的時(shí)候。尤其是晚上，踏著斑駁的月光樹影，可

以在湖里一遛遛好幾圈，一面走，一面海闊天空，高談闊論.我們那時(shí)都是二十歲上下的人，似乎有很

多話要說，可說，我們都說了些什么呢？我現(xiàn)在一句都記不得了！

⑥我是一九四六年離開昆明的，一別翠湖，已經(jīng)三十八年了，時(shí)間過得真快！

⑦我是很想念翠湖的

（有刪改）

5.（3分）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的是（）

A.作者把翠湖與國(guó)內(nèi)其他著名湖泊對(duì)比，突出了湖在昆明人心中突出的地位。

B.文中寫湖面景物、湖圖書、湖邊茶館等，將對(duì)風(fēng)景、人情的描繪融為一體。

C.文章寫翠湖圖書館掛鐘不走，突出了圖書館的破敗和奉湖周邊環(huán)境的糟糕。

D.本文用平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言妮娓道米，非常自然。

6.（3分）對(duì)文中“窮遛”這個(gè)詞，以下四位同學(xué)有不同的理解，其中不正確的一項(xiàng)是（）

A.小語(yǔ)：我認(rèn)為“窮遛”的“窮”是指生活的貧窮，

B.小文：我認(rèn)為“窮遛”的“遛”的意思是緩步而走，隨便走走

C.小青：從文中可以知道“窮”的其中一方面是指海闊人空，是時(shí)間和空間的自由自在。

D.小英：結(jié)合全文來看，“窮遛”的意思除了小青所說的“海闊天空”，還指思想精神的輕松自如。

7.（4分）結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下列句子

①尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要灑下來。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)的角度）

②這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步聲，見人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動(dòng)著。（從修辭

手法的角度）

8.（4分）汪曾祺曾說：“我所追求的不是深刻，而是和諧”請(qǐng)從文中選擇一個(gè)人物，說說你對(duì)汪曾祺

這句話的理解。

【答案】5.C

6.A

7.①采用夸張手法形象地寫出了翠湖柳樹綠的程度很深，作者化靜為動(dòng)，讓柳樹綠具有了脹滿后的

動(dòng)感。

②運(yùn)用擬人手法。以魚兒的習(xí)慣安靜悠然形象地體現(xiàn)出人與環(huán)境的和諧以及作者寧?kù)o悠閑的心境。

8.《翠湖心影》中隨性的圖書管理員以意為之的計(jì)時(shí)方法、自由上下班的行為體現(xiàn)了一種悠然之意。

這些人物都處在人與自然、人與人的和諧關(guān)系中，感受著生命的自在喜悅，體現(xiàn)了一種和諧之美。

【知識(shí)點(diǎn)】抒情性（寫景）散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；分析

文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，

根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后逐一判斷正誤即可。

（2）本題考查對(duì)文章關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解與分析。做題時(shí)，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，

三要結(jié)合寫作背景，揣摩作者（人物）情感，四要聯(lián)系具體語(yǔ)境，對(duì)關(guān)鍵詞的作用和表達(dá)效果加以體

會(huì)。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的鑒賞。語(yǔ)句賞析的角度一般有修辭、詞語(yǔ)、描寫方法、句式、

手法、內(nèi)容、情感等。對(duì)于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。

(4)本題考查把握人物形象的能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。概括人物性格要從言行

入手，可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找

到依據(jù)。

5.A.正確；

B.正確；

C.不正確，結(jié)合第④段“我們對(duì)他這種以意為之的計(jì)時(shí)方法完全沒有意見。因?yàn)槲覀儧]有一定要看完

的書，到這里來只是享受一點(diǎn)安靜”可知，文章寫翠湖圖書館掛鐘不走了，是為了突出人們的隨意閑

適的心情；

D.正確；

故答案為：Co

6.結(jié)合第⑥段“我們遛翠湖沒有個(gè)夠的時(shí)候。尤其是晚上，踏著斑駁的月光樹影，可以在湖里一遛遛

好幾圈。一面走，一面海闊天空，高談闊論”可知，“窮遛”的“窮”是寫人的自由自在、輕松隨意。故A

不正確。

故答案為：A?

7.①分析句子，由“綠得好像要滴下來”可知，這里運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出翠湖

的柳樹綠的程度非常深的特征?！暗蜗聛怼庇仲x予柳樹的“綠”一種動(dòng)態(tài)美，使得柳樹的“綠”更為鮮明、

有動(dòng)感。

②分析句子，由“習(xí)慣于人聲腳步和安安靜靜地，悠然地浮沉游動(dòng)著可知，這里的習(xí)慣”“安安靜靜”“悠

然”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予魚兒以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地描繪了人與自然和諧相處的景象，也

表現(xiàn)了作者悠然適意的心境。

故答案為：①采用夸張手法形象地寫出了翠湖柳樹綠的程度很深，作者化靜為動(dòng)，讓柳樹綠具有了

脹滿后的動(dòng)感。

②運(yùn)用擬人手法。以魚兒的習(xí)慣安靜悠然形象地體現(xiàn)出人與環(huán)境的和諧以及作者寧?kù)o悠閑的心境。

8.“我所追求的不是深刻，而是和諧”的“和諧”可以理解為人與人、人與社會(huì)的和諧，也可以理解為人

與自然、人與環(huán)境的和諧。《翠湖心影》中隨性的圖書管理員。根據(jù)“圖書館不大，形制有一點(diǎn)像一個(gè)

道觀。非常安靜整潔。有一個(gè)側(cè)院，院里種了好多盆白茶花。這些白茶花有時(shí)整天沒有一個(gè)人來看它，

就只是安安靜靜地欣然地開著”可知，圖書館環(huán)境整潔幽靜；根據(jù)“圖書館的管理員是一個(gè)妙人，他沒

有準(zhǔn)確的上下班時(shí)間有時(shí)我們?nèi)サ迷缌耍€沒有來，門沒有開，我們就在外面等著，他來了，誰(shuí)也

不理，開了門，走進(jìn)閱覽室，把壁上一個(gè)不走的掛鐘的時(shí)針，喀啦啦，一撥，撥到八點(diǎn)，這就上班了”

和“圖書管理員站起來，把壁上不走的掛鐘的時(shí)針，喀啦啦’一撥，撥到十二點(diǎn)：下班！”可知管理的老

人上下班隨性自由；根據(jù)“而且有些善本我們想看的書大都能夠借到“可知他慷慨?？傊嬲\(chéng)自然，

處在人與自然、人與人的和諧關(guān)系中，感受著生命的自由自在輕松。這些人物表達(dá)了作者理想的一種

生命狀態(tài)，體現(xiàn)了作者對(duì)生命價(jià)值的一種追求一和諧。

如果選堂侑也可以，主要從他不斤斤計(jì)較的性格方面分析與人、與環(huán)境的和諧。

故答案為：《翠湖心影》中隨性的圖書管理員以意為之的計(jì)時(shí)方法、自由上下班的行為體現(xiàn)了一種悠

然之意。這些人物都處在人與自然、人與人的和諧關(guān)系中，感受著生命的自在喜悅，體現(xiàn)了一種和諧

之美。

閱讀

中國(guó)窗

張凌云

①很喜歡臺(tái)灣詩(shī)人羅門的《窗》：“猛力一推，雙手如流，總是千山萬(wàn)水，總是回不來的眼睛……”

②什么窗戶在詩(shī)里能有如此非凡的魅力？除了想象和感情外，大概只有中國(guó)窗了。

③中國(guó)文化博大精深，中國(guó)窗正如一扇變幻無(wú)窮的窗口，可以窺見其中無(wú)盡的奧秘。中國(guó)窗的形

制多樣，是東方建筑美學(xué)與西方幾何力學(xué)的完美結(jié)合，圓的，方的，八角形，六角形，扇狀，水瓶狀……

但凡你能想到的最佳形態(tài)，在中國(guó)窗里都能找到它的存在，同一種形制又可細(xì)分，譬如圓的，有半圓、

橢圓、長(zhǎng)圓，方的，有長(zhǎng)方、正方，斜方，八角形也不一定那么規(guī)整，水瓶狀有瓶頸或無(wú)瓶頸，不一

而足，從不因循守舊，千變?nèi)f化才是常態(tài)。

④中國(guó)窗的非凡魅力，更在于精妙的組合，從而形成了無(wú)數(shù)錦繡斑斕的構(gòu)圖，不管圓的方的還是

其他形態(tài)，常常疊加在一起，呈現(xiàn)出精彩絕倫的復(fù)式結(jié)構(gòu)，如內(nèi)圓外方，外漏內(nèi)空，上下疊格，大包

小，如此等等。不僅如此，各種配料，比如雕花、窗、柵格、邊、紋理的加入，能將中國(guó)窗的魅力詮

釋得淋漓盡致，那些或簡(jiǎn)或繁、或密或疏的圖形搭配，從來不顯得累贅多余，相反卻充滿生氣活力，

就像一具空洞的骨架，只有增添了血肉才會(huì)變得豐滿，那種你中有我，我中有你的包容，渾然天成而

如出一轍。

⑤中國(guó)窗的材質(zhì)大巧若拙，既有木格的質(zhì)樸輕靈，也有石材的厚重古拙，還有碗墻的典雅自然。

雖說中國(guó)建筑以木結(jié)構(gòu)為主，但一切都不拘泥于固定模式，主要看與周邊環(huán)境的和諧程度，透過簡(jiǎn)單

的木格窗根，只要看到一株梅花，一叢翠竹，整個(gè)人的心情就變得疏朗起來，雕空鏤花的石質(zhì)方窗里，

藏的是貴胄世家的精彩傳說，青磚黛瓦的馬頭墻上開了扇小窗，卻看見亭臺(tái)林立，曲水縈回，一棵綠

草還執(zhí)著地攀在窗欄上，迎風(fēng)搖擺。

⑥事實(shí)上，置身于中國(guó)園林藝術(shù)的大觀園里，許多時(shí)候，你根本分不清，或者忽略了門和窗的區(qū)

別，在層層疊疊的景深里，門與窗不分彼此，攜手登場(chǎng)，反復(fù)揮灑著一幅幅氣象萬(wàn)千的國(guó)畫，或是上

演著一幕幕眼花繚亂的古典時(shí)裝秀，直達(dá)人的心靈世界,你看到門包孕著窗，窗也聯(lián)系著門，甚至它

們綴成一條線，呈現(xiàn)出罕見的連珠或套環(huán)之美，仿佛經(jīng)過長(zhǎng)長(zhǎng)的甬道，抵達(dá)了某個(gè)時(shí)光的盡頭，有的

時(shí)候，在太陽(yáng)光線的游移下，門與窗或隱或現(xiàn)，或虛或?qū)?，與周圍的風(fēng)景相互依偎，一起篩落出斑駁

參差的身影，那種飄忽朦朧的感覺，實(shí)在是妙不可言。

⑦說到底，中國(guó)窗最吸引人的地方，在于它能與自然融為一體，讓人體味到天人合一的境界，古

人云：“不出戶牖知天下“，方寸之間盡觀朗朗乾坤，恰在于濃縮的都是天地之精華，中國(guó)人以獨(dú)步天

下的人生智慧，使得無(wú)論造園、設(shè)景，還是一處最尋常的建筑，都飽含著人生哲學(xué)，窗戶從來就不只

是具有采光通風(fēng)等普通功能，它通達(dá)的是整個(gè)宇宙自然，敞開的不僅是一扇心靈之窗，更是人們對(duì)這

個(gè)世界的無(wú)限好奇和向往。

9.（3分）下列對(duì)“中國(guó)窗”相關(guān)特征的描述，有誤的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)窗的形制多樣，是東方建筑美學(xué)與西方幾何力學(xué)的完美結(jié)合物。

B.中國(guó)窗的各種形態(tài)常常疊加在一起，呈現(xiàn)出精妙絕倫的復(fù)式結(jié)構(gòu)。

C.中國(guó)窗的材質(zhì)既有木格的典雅自然，也有石材的厚重古拙，還有石專墻的質(zhì)樸輕靈。

D.中國(guó)窗最吸引人的地方是能夠與自然融為一體，讓人體味到天人合的境界。

10.（3分）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.第①段引用羅門的《窗》來引出本文的說明對(duì)象‘中國(guó)窗''激發(fā)讀者閱讀興趣

B.第③④段分別說明了中國(guó)窗形制多樣、千變?nèi)f化和中國(guó)窗構(gòu)圖的精巧。

C.第⑤段具體地介紹了中國(guó)窗的材質(zhì)不拘泥于固定模式，用材和周邊的環(huán)境關(guān)系不大。

D.第⑥⑦段，生動(dòng)形象地介紹了門和窗的關(guān)系和中國(guó)窗所能達(dá)到的境界。

11.（4分）聯(lián)系前后文，請(qǐng)從說明方法的角度對(duì)文中畫線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

12.（4分）本文和《蘇州園林》在寫法上有相似之處，即多數(shù)段的首句都可概括本段內(nèi)容，請(qǐng)說說這

種寫法的好處。

【答案】9.C

10.C

11.采用了打比方的說明方法，將門與窗所構(gòu)成的景象比作國(guó)畫，比作古典時(shí)裝秀，生動(dòng)形象地說明

了門與窗相得益彰，所構(gòu)成的景象妙不可言的特點(diǎn)。

12.能使讀者更快更方便地抓住文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)容的梗概。

【知識(shí)點(diǎn)】事物性說明文；打比方；文章結(jié)構(gòu)方式；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）考查內(nèi)容理解辨析。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行

文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語(yǔ)段，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，比較辨析正誤。

（3）本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、

打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特

點(diǎn)。

(4)本題考查分析段首句的作用。從文體特點(diǎn)來看，說明文和知識(shí)性散文，作者總是希望讀者直接、

準(zhǔn)確地了解自己所寫的內(nèi)容，因此常常在文章的顯要處“設(shè)路標(biāo)給提示”，先提綱挈領(lǐng)地給讀者一個(gè)整

體的概括，幫助讀者更快更方便地理解文章內(nèi)容。然后進(jìn)行詳細(xì)敘述，這樣能有力地吸引讀者的注意，

使文章重點(diǎn)突出，層次分明。段首句對(duì)本段內(nèi)容的概括，就起到了這種作用。

9.A.正確；

B.正確；

C.不正確，由第⑤段“中國(guó)窗的材質(zhì)大巧若拙，既有木格的質(zhì)樸輕靈，也有石材的厚重古拙，還有磚

墻的典雅自然”可知，選項(xiàng)“木格的典雅自然，也有石材的厚重古拙，還有磚墻的質(zhì)樸輕靈”內(nèi)容有誤；

D.正確；

故答案為：Co

10.A.正確;

B.正確；

C.不正確，由第⑤段“雖說中國(guó)建筑以木結(jié)構(gòu)為主，但一切都不拘泥于固定模式，主要看與周邊環(huán)境

的和諧程度”可知，中國(guó)窗的材質(zhì)和周邊的環(huán)境關(guān)系緊密，并非“關(guān)系不大”；

D.正確；

故答案為：Co

11.由第⑥段“反復(fù)揮酒著一幅幅氣象萬(wàn)干的國(guó)畫，或是上演著一幕幕眼花^亂的古典時(shí)裝秀”可知，

這里運(yùn)用打比方的說明方法，將門和窗構(gòu)成的景象，比作氣象萬(wàn)千的國(guó)畫，又比作古典時(shí)裝秀，再結(jié)

合第⑥段“門與窗或隱或現(xiàn)，或虛或?qū)?，與周圍的風(fēng)景相互依偎，一起篩落出斑駁參差的身影，那種

飄忽朦朧的感覺，實(shí)在是妙不可言”可知，這里形容門與窗的互相映襯顯出的效果，妙不可言的特點(diǎn)。

故答案為：采用了打比方的說明方法，將門與窗所構(gòu)成的景象比作國(guó)畫，比作古典時(shí)裝秀，生動(dòng)形象

地說明了門與窗相得益彰，所構(gòu)成的景象妙不可言的特點(diǎn)。

12.第③段抓住“中國(guó)窗的形制多樣，是東方建筑美學(xué)與西方幾何力學(xué)的完美結(jié)合”這句話就可以理解

此段的內(nèi)容是在說明“中國(guó)窗的形制多樣”；第④段抓住“中國(guó)窗的非凡魅力，更在于精妙的組合，從

而形成了無(wú)數(shù)錦繡斑斕的構(gòu)圖”這句話就可以理解此段是在說明中國(guó)窗組合的特點(diǎn)；第⑤段抓住“中國(guó)

窗的材質(zhì)大巧若拙，既有木格的質(zhì)樸輕靈，也有石材的厚重古拙，還有磚墻的典雅自然”這句話就可

以理解此段是在說明“中國(guó)窗的材質(zhì)”；第⑥段抓住“事實(shí)上，置身于中國(guó)園林藝術(shù)的大觀園里，許多

時(shí)候，你根本分不清，或者忽略了門和窗的區(qū)別''這句話就可以理解此段是在說明“門和窗''之間的聯(lián)

系及作用。所以段首句可以幫助讀者更快更方便地理解文章內(nèi)容。然后進(jìn)行詳細(xì)敘述，這樣能有力地

吸引讀者的注意，使文章重點(diǎn)突出，層次分明。

故答案為：能使讀者更快更方便地抓住文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)容的梗概。

古代詩(shī)文閱讀

二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對(duì)聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天，如匹練然。水

已落，峽中平如油盎①。過圣姥泉，蓋石上一罅②，人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出，可怪也。晚至瞿

塘關(guān)，唐故夔州，與白帝城相連。杜詩(shī)云：“白帝夔州各異城?！鄙w言難辨也。關(guān)西門正對(duì)潮漱堆③。

堆，碎石積成，出水?dāng)?shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時(shí)，水又高于堆數(shù)十丈?！?/p>

（選自陸游《入蜀記》）

【注釋】①油盎：油瓶。②罅：裂縫。③解激堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。

13.（3分）下列與選文內(nèi)容表述相符的一項(xiàng)是（）

A.作者到達(dá)圣姥泉時(shí)，發(fā)現(xiàn)上面蓋著一塊有裂縫的石頭。

B.選文記錄了作者從大溪口進(jìn)入瞿塘關(guān)，最后到達(dá)圣姥泉的過程。

C.從選文中可以知道作者到瞿塘峽的時(shí)間是夏季。

D.選文最后一句引用當(dāng)?shù)厝说脑挘f明了此地夏秋季江水暴漲時(shí)水位很高。

14.（4分）選文中三峽的山有什么樣的特點(diǎn)？

15.（3分）下列加點(diǎn)字的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.與大溪口舜年于吠畝之中（《生于憂患，死于安樂》）

B.上入霄漢負(fù)勢(shì)競(jìng)上（吳均《與朱元思書》）

C.人大呼于旁則泉出學(xué)而不思則罔（《論語(yǔ)二章》）

D.善言難辨也章竹柏影也（蘇軾《記承天詩(shī)夜游》）

【答案】13.D

14.山的特點(diǎn)是高峻。

15.C

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文內(nèi)容的理解。完成此類題目，首先要能準(zhǔn)確翻譯文章內(nèi)容，其

次要能準(zhǔn)確把握文章的主題，理清作者的寫作思路，以及作者在文中所滲透的觀點(diǎn)和情感。

（2）本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，

把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語(yǔ)段，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選出符合題意的答案。

（3）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如

通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

參考譯文：

一二十六日，我從大溪口出發(fā)，進(jìn)了瞿塘峽。江水兩旁山崖對(duì)拉，高的仿佛到達(dá)了云端，而表面的

平滑又像是用利刃切過。我仰頭望蒼天，卻發(fā)現(xiàn)原本寬廣的蒼穹，在山崖的夾縫里就像是一匹白練一

般。再向前走，水位已經(jīng)落下去了，看起來猶如油盎。經(jīng)過圣姥泉，發(fā)現(xiàn)大石上有一個(gè)豁口，只要有

人在旁邊大喊，就會(huì)有泉水從中流出，不停地喊就不停地流。傍晚，到了瞿塘關(guān)，這里在唐朝時(shí)也叫

夔州，與白帝城是相連的。杜甫詩(shī)中說：“白帝夔州各異城?！贝蟾攀钦f難以分辨。關(guān)口的西門正對(duì)著

石頭堆，是碎石累積的結(jié)果，其高出水面二十余丈。當(dāng)?shù)厝苏f：“到夏秋季水面暴漲之時(shí)，水位又會(huì)

高于石頭堆數(shù)十丈了?！?/p>

13.A.不正確，“蓋石”不是“蓋著的一塊石頭”，而是“像蓋子一樣的一塊大石頭”；

B.不正確，根據(jù)“過圣姥泉”“晚至瞿塘關(guān)”可知，最后到達(dá)的地方是“瞿塘關(guān)”；

C.不正確，根據(jù)“方夏秋水漲時(shí)，水又高于堆數(shù)十丈”可知，到夏秋季水面暴漲之時(shí)，水位又會(huì)高于石

頭堆數(shù)十丈了；而現(xiàn)在石頭堆“出水?dāng)?shù)丈”，故不是夏秋季，“時(shí)間是夏季”說法錯(cuò)誤；

D.正確；

故答案為：Do

14.根據(jù)“兩壁對(duì)聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天，如匹練然”可知，山的特點(diǎn)是高峻。

故答案為：山的特點(diǎn)是高峻。

15.A.“發(fā)大溪口”：從大溪口出發(fā)。發(fā)：出發(fā)/“舜發(fā)于吠畝之中”：舜從田野之中被任用。發(fā)：被任用；

B.“上入霄漢”：（山崖）向上高聳，直入云霄。上：名詞作狀語(yǔ)，向上/“負(fù)勢(shì)競(jìng)上”：（山巒）憑借著（高

峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上。

C.“人大呼于旁則泉出”：人在旁邊大聲呼喊，泉水就會(huì)涌出。則：連詞，就/“學(xué)而不思則罔”：只是學(xué)

習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無(wú)所得。貝連詞，就；

D.蓋言難辨也：大概是說難以分辨。蓋：副詞，大概/蓋竹柏影也：原來是竹子和柏樹的影子。蓋：副

詞，原來；

故答案為：Co

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