中學(xué)老師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì) 中學(xué)老師職業(yè)生涯個(gè)人規(guī)劃

第頁中學(xué)老師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì)_中學(xué)老師職業(yè)生涯個(gè)人規(guī)劃做一份好的職業(yè)規(guī)劃，有利于自己以后的發(fā)展。怎么做好一份職業(yè)規(guī)劃呢？下文是中學(xué)老師職業(yè)生涯規(guī)劃，歡迎閱讀！

中學(xué)老師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì)篇一

俗話說凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了更好的貫徹素養(yǎng)教化的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校體育教化正確的發(fā)展方向，培育出高素養(yǎng)的人才，圓滿的完成好體育教學(xué)任務(wù)，我運(yùn)用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際狀況，特制定了個(gè)人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的體育教學(xué)工作。

一、外部環(huán)境的分析

1、從社會(huì)和教化事業(yè)環(huán)境的角度來看。隨著科技進(jìn)步和社會(huì)的不斷向前發(fā)展，學(xué)校體育課程體系更加完善，漸漸向科學(xué)化、生活化、特性化調(diào)整，面對(duì)終身體育，面對(duì)全民健身安排，面對(duì)教學(xué)的現(xiàn)代化，已成為一種必定趨勢(shì)。受此影響，學(xué)校體育也應(yīng)當(dāng)發(fā)生相應(yīng)改變，不應(yīng)再單純將體育作為調(diào)整腦力勞動(dòng)，強(qiáng)身健體的工具存在，而應(yīng)視為將來一生體育生活的入門階段或一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并相應(yīng)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)消遣愛好。21世紀(jì)學(xué)校體育不僅要考慮增加學(xué)生的體質(zhì)，培育學(xué)生終身體育熬煉的實(shí)力，而且要考慮培育學(xué)生的體育素養(yǎng)，使他們對(duì)作為教化組成部分的體育有一個(gè)正確的相識(shí)。所以，把握好新世紀(jì)學(xué)校體育正確的發(fā)展方向，培育出高素養(yǎng)的人才以迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，是我們每一個(gè)教化工作者義不容辭的責(zé)任。

2、從社區(qū)和學(xué)校環(huán)境來看。我們九中是南開區(qū)的體育傳統(tǒng)校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，曾多次在市、區(qū)實(shí)行的體育競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成果。雖然學(xué)校場(chǎng)地、器材等還不夠完善，但是我們有一支團(tuán)結(jié)奮斗、協(xié)同作戰(zhàn)的師生隊(duì)伍。

3、從家庭環(huán)境來看。我的家庭是一個(gè)老、中、小相結(jié)合的有機(jī)整體。公、婆都是六十來歲，身體不太好但是能夠自理，還能夠幫我照看兒子，先生在政府部門工作，愛好體育運(yùn)動(dòng)，閑暇之余，也能給我的教學(xué)方面提出一些好的建議。.

4、綜上所述，我認(rèn)為對(duì)我有利的方面包括：社會(huì)和教化事業(yè)的大環(huán)境很好，為體育教化事業(yè)指明白前進(jìn)的方向，并供應(yīng)了理論上的支持;學(xué)校在軟件建設(shè)方面，領(lǐng)導(dǎo)特別重視，支持并激勵(lì)年輕老師多參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多溝通，更好的提高了我們的教學(xué)水平;家庭方面，沒有后顧之憂，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個(gè)人角度來講，對(duì)大環(huán)境的發(fā)展改變把握的不是很精確，工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象;學(xué)校的硬件建設(shè)方面因歷史緣由，沒有更好的體育設(shè)施和場(chǎng)地，不利于體育教學(xué)任務(wù)的全面實(shí)施。

二、自身成長(zhǎng)歷程和素養(yǎng)的分析

1、成長(zhǎng)的過程和現(xiàn)在所處的階段。我出身于一個(gè)純樸的農(nóng)夫家庭，從父母身上我學(xué)到了勤懇耐勞、踏實(shí)做人、待人友善、永不服輸?shù)木?。上高校以后，仔?xì)學(xué)習(xí)文化學(xué)問，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為現(xiàn)在更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。現(xiàn)在作為一名青年體育老師，我特別酷愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，定期和同事們溝通教學(xué)體會(huì)，從而不斷的提高自己的教學(xué)水平。

2、專業(yè)學(xué)問方面。我畢業(yè)于天津體育學(xué)院體育系，學(xué)習(xí)體育教化專業(yè)。在高校期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)體育學(xué)問、體育教化理論學(xué)問和心理學(xué)等相關(guān)課程。畢業(yè)以后又參與了體育教化研修班的學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成果結(jié)業(yè)?，F(xiàn)在又參與接著教化的學(xué)習(xí)，不斷充溢自己的專業(yè)學(xué)問，為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3、教化教學(xué)實(shí)力方面。工作幾年來，通過自己的理論實(shí)踐和老老師們的悉心指導(dǎo)，我在教化教學(xué)實(shí)力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。參與區(qū)里的說課、雙優(yōu)課、育才杯的競(jìng)賽分獲二、三等獎(jiǎng)。所撰寫的論文共四篇分獲市一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。所帶體操運(yùn)動(dòng)隊(duì)多次獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

4、職業(yè)道德及特性特點(diǎn)。愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。體育教學(xué)是中學(xué)教化的重要組成部分，其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭體育基本學(xué)問、技術(shù)、技能和熬煉身體的方法，提高生理、心理機(jī)能實(shí)力。通過教學(xué)實(shí)踐，我形成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名青年體育老師，首先，我確立素養(yǎng)教化的思想，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改進(jìn)教法和學(xué)習(xí)方法。在體育教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必定會(huì)產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。無論實(shí)行哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)必需明確，一是引趣，因?yàn)橐た梢约ぐl(fā)學(xué)生求知欲。二是學(xué)習(xí)和練習(xí)中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)，并采納肯定的身體素養(yǎng)強(qiáng)化手段，讓學(xué)生在有意或無意中進(jìn)行大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)的素養(yǎng)練習(xí)，既提高學(xué)生體能，而又使學(xué)生不覺得疲憊和枯躁。

5、身體及其他方面。多年的體育訓(xùn)練和教學(xué)，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛，但也培育了我鋼鐵般的意志和自控實(shí)力。為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，每一個(gè)動(dòng)作細(xì)微環(huán)節(jié)我都親自多次的重復(fù)示范，直到大多數(shù)學(xué)生都能嫻熟駕馭為止。課后雖然累得腰酸腿痛，但是看到同學(xué)們駕馭技巧后那種滿意的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。

6、結(jié)論。以上是對(duì)我自身成長(zhǎng)歷程和素養(yǎng)的分析。我的成長(zhǎng)過程教會(huì)了我投身工作踏實(shí)肯干的看法;專業(yè)的學(xué)問和教學(xué)實(shí)力為我的教學(xué)供應(yīng)了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德確定了我對(duì)工作的忘我的投入;現(xiàn)在所處的階段表明我還年輕，在教化戰(zhàn)線上還是一個(gè)新兵，我還有許多須要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。

三、自我定位及總目標(biāo)

作為一名青年老師，必需以現(xiàn)代的教化思想，教化理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教化思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教化型向科研型轉(zhuǎn)變，更新學(xué)問，提高體育教化的科研實(shí)力。體育教學(xué)，從傳統(tǒng)技能傳授課轉(zhuǎn)到探討體質(zhì)、提高健康水平選擇教學(xué)手段方法的運(yùn)動(dòng)處方課。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我安排通過五年的時(shí)間，力爭(zhēng)達(dá)到思想素養(yǎng)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作實(shí)力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)訓(xùn)練實(shí)力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教化教學(xué)水平發(fā)展須要的青年骨干老師的水平。

四、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)

1、教學(xué)方面的目標(biāo)。在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，仔細(xì)學(xué)習(xí)體育與健康新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動(dòng)參加并養(yǎng)成終生熬煉的意識(shí)。

2、教化科研方面的目標(biāo)。以現(xiàn)代的教化思想，教化理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教化思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教化型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題探討。

3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。在搞好體育教學(xué)的同時(shí)，接著《學(xué)生心理學(xué)》的學(xué)習(xí)和探討，以便更好的與學(xué)生溝通溝通，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、措施和條件

1、保障措施。為了更好的實(shí)施老師個(gè)人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)即定的教學(xué)及科研方面的目標(biāo)，把發(fā)展規(guī)劃的每一個(gè)細(xì)項(xiàng)都能落到實(shí)處，我在制定五年發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，設(shè)定了一些切實(shí)可行的短期目標(biāo)，并制定了具體的安排和保障措施。一個(gè)規(guī)劃的實(shí)施能否勝利，既取決于個(gè)人自身的努力，也在于學(xué)校的大力支持和老老師們的悉心指導(dǎo)和幫助，所以還請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師們多多幫助我，使我能夠真正實(shí)現(xiàn)老師個(gè)人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃。

2、客觀條件的改善。對(duì)于實(shí)現(xiàn)規(guī)劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因場(chǎng)地的限制，許多教學(xué)內(nèi)容都不能得到很好的實(shí)施，希望領(lǐng)導(dǎo)們能夠賜予更多的關(guān)注，盡可能的為我們體育教學(xué)創(chuàng)建更好的教學(xué)環(huán)境。

3、預(yù)期的成果及評(píng)價(jià)。我安排通過五年的時(shí)間，力爭(zhēng)達(dá)到思想素養(yǎng)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作實(shí)力、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)訓(xùn)練實(shí)力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教化教學(xué)水平發(fā)展須要的青年骨干老師的水平。

中學(xué)老師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì)篇二

隨著xx教化發(fā)展規(guī)劃綱要的提出，對(duì)老師自身發(fā)展也是一個(gè)主動(dòng)的挑戰(zhàn)。主動(dòng)構(gòu)建終身教化體系，大力發(fā)展教化事業(yè)，提高老師專業(yè)化水平，已經(jīng)成都市當(dāng)今世界教化發(fā)展的主流。為保證教化改革規(guī)劃綱要的順當(dāng)實(shí)施，特制定老師專業(yè)發(fā)展五年安排。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解并認(rèn)清自我是老師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。相識(shí)自己很難，要醒悟地相識(shí)自己，這是追求老師人格力氣的前提。

1.優(yōu)勢(shì)

(1)忠于教化事業(yè)，酷愛教化事業(yè)，敬重、信任、理解學(xué)生，信任每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充溢自己，喜愛閱讀與探討，包括理論學(xué)問和先進(jìn)的教學(xué)理念。較簡(jiǎn)單接受新事物。勇于探究，能吃苦，有上進(jìn)心。

(2)擅長(zhǎng)采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能嫻熟的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來協(xié)助教學(xué)。

(3)能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)閱歷的老師保持頻繁、有意義的支持性溝通。

(4)考慮問題能從多角度去思索，周到細(xì)致且能集中留意力深化某個(gè)問題或觀點(diǎn)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

(5)作為班主任，有較豐富的教化閱歷，對(duì)于班級(jí)管理有自己的思路與做法，能較好的培育學(xué)生的習(xí)慣，形成良好班風(fēng)。

2、劣勢(shì)

(1)對(duì)學(xué)生的了解還不夠深化，這對(duì)我自身的教學(xué)閱歷的積累是不好的。

(2)在授課過程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手，借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠。

(3)缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識(shí)，教學(xué)科研實(shí)力有待提高。對(duì)于科研還是停留于表面，沒有能夠深化的實(shí)施，還走在科研型老師的起點(diǎn)上。

(4)常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的閱歷。至今為之，我班主任工作經(jīng)驗(yàn)較少，因此對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)管理缺乏相關(guān)閱歷。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng);學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教化教學(xué)方式，利用35年時(shí)間，成為探討型老師。

2.詳細(xì)目標(biāo)

(1)師德目標(biāo)方面：老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力、情感、看法與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教化事業(yè)。我信任這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。

(2)學(xué)識(shí)目標(biāo)方面：仔細(xì)參與每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有閱歷、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分打算，課后寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生發(fā)覺問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展探討性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(3)教化教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)學(xué)問形成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。新課改特殊強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得要求學(xué)生聯(lián)系自己的閱歷、體驗(yàn)、以及收集到的新的學(xué)問信息，開發(fā)學(xué)生的原始資源，把學(xué)生的想法、問題進(jìn)行溝通，達(dá)成新的學(xué)問資源，不斷綜合、完善新的學(xué)問體系。多向互動(dòng)，通過師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、溝通使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

(4)教化科研方面：加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增加人文精神，做有反思實(shí)力的探討型老師。每個(gè)學(xué)期都要?jiǎng)偤梅e累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文。

三、詳細(xì)措施

1、專業(yè)水平的提高

(1)學(xué)習(xí)教化理論，在理性相識(shí)中豐富自我

仔細(xì)閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，探討教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。每學(xué)期讀一本教化專著，如《老師心理健康教化》等，剛好作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教化類期刊雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》、《中國(guó)教化報(bào)》等，了解更多聞名教化專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)今后的教化教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)專業(yè)素養(yǎng)的提高，在汲納中充溢自我

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級(jí)老師的課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行溝通與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真實(shí)的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)學(xué)問的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

(3)加強(qiáng)提高班主任的班級(jí)管理實(shí)力。

創(chuàng)建和諧健康的人際環(huán)境，增加班集體的凝合力;創(chuàng)建主動(dòng)健康的輿論環(huán)境，增加抵制不良信息影響的實(shí)力;提高選拔、培育班干部的實(shí)力;提高組織班級(jí)活動(dòng)的實(shí)力;增加培育學(xué)生合作精神的實(shí)力;培育學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升

細(xì)心備課，探究趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注潛能生，切實(shí)促進(jìn)潛能生各方面實(shí)力的提高。

3、擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟

學(xué)會(huì)思索教化問題，主動(dòng)把先進(jìn)的教化理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)探討水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價(jià)值的東西登記來，享受勝利，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：反思昨天在反思中揚(yáng)長(zhǎng);諦視今日在諦視中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)建性地開展工作。

4、勤于思索，提升教化教學(xué)探討實(shí)力

老師參加探討是提高老師自身素養(yǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在探討中，老師可以將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教化實(shí)踐，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)學(xué)問和實(shí)力。

(1)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例1篇。

(2)通過撰寫論文，把自己的專題探討從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，爭(zhēng)取每學(xué)期在市級(jí)刊物有論文獲獎(jiǎng)。

5、利用信息技術(shù)手段協(xié)助教學(xué)

(1)現(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是提高課堂教學(xué)的主渠道，是每個(gè)個(gè)現(xiàn)代老師所必需駕馭的。在今后的五年發(fā)展中，能嫻熟運(yùn)用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行溝通、創(chuàng)建性的運(yùn)用信息的實(shí)力，從而達(dá)到利用信息實(shí)現(xiàn)自我更新的實(shí)力。

(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，接著建設(shè)好個(gè)人博客，學(xué)習(xí)教化教學(xué)方面的新思想，駕馭新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。

我信任一句話：專心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己專心，因不足而學(xué)習(xí)，因困惑而探究，我可以一步一個(gè)臺(tái)階，留下一行漂亮的足印。

中學(xué)老師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì)篇三

隨著xx教化發(fā)展規(guī)劃綱要的提出，對(duì)老師自身發(fā)展也是一個(gè)主動(dòng)的挑戰(zhàn)。主動(dòng)構(gòu)建終身教化體系，大力發(fā)展教化事業(yè)，提高老師專業(yè)化水平，已經(jīng)成都市當(dāng)今世界教化發(fā)展的主流。為保證教化改革規(guī)劃綱要的順當(dāng)實(shí)施，特制定老師專業(yè)發(fā)展五年安排。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解并認(rèn)清自我是老師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。相識(shí)自己很難，要醒悟地相識(shí)自己，這是追求老師人格力氣的前提。

1.優(yōu)勢(shì)

(1)忠于教化事業(yè)，酷愛教化事業(yè)，敬重、信任、理解學(xué)生，信任每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充溢自己，喜愛閱讀與探討，包括理論學(xué)問和先進(jìn)的教學(xué)理念。較簡(jiǎn)單接受新事物。勇于探究，能吃苦，有上進(jìn)心。

(2)擅長(zhǎng)采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能嫻熟的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來協(xié)助教學(xué)。

(3)能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)閱歷的老師保持頻繁、有意義的支持性溝通。

(4)考慮問題能從多角度去思索，周到細(xì)致且能集中留意力深化某個(gè)問題或觀點(diǎn)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

(5)作為班主任，有較豐富的教化閱歷，對(duì)于班級(jí)管理有自己的思路與做法，能較好的培育學(xué)生的習(xí)慣，形成良好班風(fēng)。

2、劣勢(shì)

(1)對(duì)學(xué)生的了解還不夠深化，這對(duì)我自身的教學(xué)閱歷的積累是不好的。

(2)在授課過程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手，借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠。

(3)缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識(shí)，教學(xué)科研實(shí)力有待提高。對(duì)于科研還是停留于表面，沒有能夠深化的實(shí)施，還走在科研型老師的起點(diǎn)上。

(4)常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的閱歷。至今為之，我班主任工作經(jīng)驗(yàn)較少，因此對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)管理缺乏相關(guān)閱歷。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng);學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教化教學(xué)方式，利用35年時(shí)間，成為探討型老師。

2.詳細(xì)目標(biāo)

(1)師德目標(biāo)方面：老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力、情感、看法與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教化事業(yè)。我信任這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。

(2)學(xué)識(shí)目標(biāo)方面：仔細(xì)參與每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有閱歷、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分打算，課后寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生發(fā)覺問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展探討性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(3)教化教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)學(xué)問形成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。新課改特殊強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得要求學(xué)生聯(lián)系自己的閱歷、體驗(yàn)、以及收集到的新的學(xué)問信息，開發(fā)學(xué)生的原始資源，把學(xué)生的想法、問題進(jìn)行溝通，達(dá)成新的學(xué)問資源，不斷綜合、完善新的學(xué)問體系。多向互動(dòng)，通過師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、溝通使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

(4)教化科研方面：加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增加人文精神，做有反思實(shí)力的探討型老師。每個(gè)學(xué)期都要?jiǎng)偤梅e累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文。

三、詳細(xì)措施

1、專業(yè)水平的提高

(1)學(xué)習(xí)教化理論，在理性相識(shí)中豐富自我

仔細(xì)閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，探討教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。每學(xué)期讀一本教化專著，如《老師心理健康教化》等，剛好作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教化類期刊雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》、《中國(guó)教化報(bào)》等，了解更多聞名教化專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)今后的教化教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)專業(yè)素養(yǎng)的提高，在汲納中充溢自我

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級(jí)老師的課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行溝通與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真實(shí)的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)學(xué)問的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

(3)加強(qiáng)提高班主任的班級(jí)管理實(shí)力。

創(chuàng)建和諧健康的人際環(huán)境，增加班集體的凝合力;創(chuàng)建主動(dòng)