人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊 Unit1Science and Scientists Learning About Language(2) 名師教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage(2)名師教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage(2)

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級（高二）

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用科學(xué)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高閱讀和聽力理解能力，同時能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己對科學(xué)話題的看法。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)家及其貢獻(xiàn)的認(rèn)同和尊重，增強(qiáng)對科學(xué)文化的理解和欣賞。

3.思維品質(zhì)：通過分析和討論科學(xué)家的研究方法和科學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如做筆記、提問、總結(jié)等，以提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和語法知識，對科學(xué)主題有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和交流。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對科學(xué)話題普遍感興趣，尤其是對科學(xué)家及其成就的好奇心可以激發(fā)學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生能夠流暢閱讀英語文章，而另一部分學(xué)生可能在閱讀理解和語言表達(dá)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生習(xí)慣于通過實例和討論來學(xué)習(xí)，對互動式和參與式的教學(xué)方式更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解復(fù)雜科學(xué)概念和術(shù)語方面可能會遇到困難；在閱讀長篇英語文章時可能會感到疲憊和注意力不集中；在表達(dá)自己的觀點時可能會因為詞匯和語法知識不足而感到局限。教學(xué)資源-人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊課本

-多媒體投影儀

-電子白板

-電腦及互聯(lián)網(wǎng)接入

-英語聽力材料（音頻文件）

-相關(guān)科學(xué)家的英文介紹資料

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-互動討論小組指南

-翻譯軟件（備用，輔助理解困難詞匯）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)家的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是科學(xué)家嗎？科學(xué)家對我們生活有什么樣的影響？”

-展示一些著名科學(xué)家的圖片或視頻片段，如愛因斯坦、居里夫人等，讓學(xué)生初步感受科學(xué)家的魅力和科學(xué)的力量。

-簡短介紹科學(xué)家對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)家的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)家的基本概念和重要性。

過程：

-講解科學(xué)家的定義，包括其職業(yè)特點和社會作用。

-詳細(xì)介紹科學(xué)家的研究方法和科學(xué)精神，使用多媒體資料幫助學(xué)生理解。

-通過介紹幾位著名科學(xué)家的生平和成就，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)家的實際影響。

3.科學(xué)家案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)家的特性和重要性。

過程：

-選擇幾位具有代表性的科學(xué)家案例進(jìn)行分析，如達(dá)爾文、牛頓等。

-詳細(xì)介紹每個科學(xué)家的背景、研究成就和其對科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些科學(xué)家的研究成果對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)家的思考方式解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)家在現(xiàn)代社會的作用和面臨的挑戰(zhàn)，并提出如何培養(yǎng)青少年科學(xué)素養(yǎng)的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科學(xué)家相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如科學(xué)家的社會責(zé)任、科學(xué)倫理等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科學(xué)家的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)家的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)家在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)家的思考方式。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家對現(xiàn)代社會影響的小論文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科學(xué)家傳》：介紹多位歷史上著名科學(xué)家的生平和科學(xué)成就，幫助學(xué)生更深入地理解科學(xué)家的生活和思考方式。

-《科學(xué)的力量》：探討科學(xué)對社會進(jìn)步的推動作用，以及科學(xué)家的社會責(zé)任。

-《科學(xué)的倫理與挑戰(zhàn)》：討論在科學(xué)研究中面臨的倫理問題，以及科學(xué)家如何處理這些挑戰(zhàn)。

-《科學(xué)家的思考方法》：分析科學(xué)家解決問題的方法，如何運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)新思維。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一位感興趣的科學(xué)家，深入了解其生平、成就和科學(xué)貢獻(xiàn)，撰寫一篇研究報告。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)俱樂部或科學(xué)競賽，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中。

-推薦學(xué)生閱讀科學(xué)雜志或科普書籍，如《自然》、《科學(xué)美國人》等，以拓寬科學(xué)視野。

-讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)家如何運(yùn)用科學(xué)知識解決現(xiàn)實世界的問題，例如氣候變化、能源危機(jī)等。

-提議學(xué)生觀看科學(xué)紀(jì)錄片或參加科學(xué)講座，以增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和理解。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗或小發(fā)明，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如科普網(wǎng)站、在線課程和科學(xué)論壇，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上自主探索科學(xué)知識。

-定期組織科學(xué)主題的討論會或讀書會，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和科學(xué)見解。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)社區(qū)服務(wù)項目，如環(huán)?；顒印⒖破招麄鞯?，培養(yǎng)社會責(zé)任感。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問的方式檢查學(xué)生對科學(xué)家知識的掌握程度，包括科學(xué)家的生平、成就和對科學(xué)的貢獻(xiàn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答來判斷他們對課程內(nèi)容的理解程度。

-觀察：教師在授課過程中要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否對科學(xué)家的故事和科學(xué)原理表現(xiàn)出興趣。

-測試：在課程結(jié)束時，進(jìn)行一次簡短的小測驗，以評估學(xué)生對科學(xué)家相關(guān)知識的掌握情況。測試可以包括多項選擇題、簡答題或匹配題，以測試學(xué)生的記憶和理解能力。

-反饋：教師應(yīng)及時反饋測試結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生針對自己的不足進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高。

-解決問題：對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)分析原因，調(diào)整教學(xué)方法或補(bǔ)充講解，確保學(xué)生能夠克服學(xué)習(xí)障礙。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的拼寫、語法錯誤，以及對科學(xué)家知識的運(yùn)用情況。

-點評：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點評，指出作業(yè)的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵：對于作業(yè)完成得好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-持續(xù)進(jìn)步：對于作業(yè)完成情況不理想的學(xué)生，教師應(yīng)關(guān)注他們的進(jìn)展，提供額外的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科學(xué)家傳記選讀》，包括居里夫人、愛因斯坦、達(dá)爾文等科學(xué)家的小傳，讓學(xué)生更深入地了解他們的生活和科學(xué)貢獻(xiàn)。

-視頻資源：《科學(xué)家的故事》系列視頻，介紹不同科學(xué)家的生平和重大發(fā)現(xiàn)，以及他們對人類社會的貢獻(xiàn)。

-科普文章：關(guān)于科學(xué)家如何進(jìn)行科學(xué)研究的文章，如實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論推導(dǎo)等。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵在課后時間閱讀相關(guān)的科學(xué)家傳記，以加深對科學(xué)家個人和科學(xué)發(fā)展的理解。

-觀看《科學(xué)家的故事》視頻，之后寫一篇觀后感，描述自己對科學(xué)家的新認(rèn)識和對科學(xué)的興趣。

-閱讀科普文章，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的流程和方法，嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

-教師將提供必要