人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊 Unit1Science and Scientists Learning About Language(2) 名師教學設(shè)計

人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage(2)名師教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage(2)

2.教學年級和班級：高中二年級（高二）

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠理解并運用科學相關(guān)的詞匯和表達，提高閱讀和聽力理解能力，同時能夠準確、流暢地表達自己對科學話題的看法。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對科學家及其貢獻的認同和尊重，增強對科學文化的理解和欣賞。

3.思維品質(zhì)：通過分析和討論科學家的研究方法和科學發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習策略：指導(dǎo)學生運用有效的學習策略，如做筆記、提問、總結(jié)等，以提高學習效率和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和語法知識，對科學主題有一定的了解，能夠進行簡單的英語閱讀和交流。

2.學習興趣：學生對科學話題普遍感興趣，尤其是對科學家及其成就的好奇心可以激發(fā)學習動力。學習能力：學生的英語水平參差不齊，部分學生能夠流暢閱讀英語文章，而另一部分學生可能在閱讀理解和語言表達上存在困難。學習風格：學生習慣于通過實例和討論來學習，對互動式和參與式的教學方式更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解復(fù)雜科學概念和術(shù)語方面可能會遇到困難；在閱讀長篇英語文章時可能會感到疲憊和注意力不集中；在表達自己的觀點時可能會因為詞匯和語法知識不足而感到局限。教學資源-人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊課本

-多媒體投影儀

-電子白板

-電腦及互聯(lián)網(wǎng)接入

-英語聽力材料（音頻文件）

-相關(guān)科學家的英文介紹資料

-學生作業(yè)本和文具

-互動討論小組指南

-翻譯軟件（備用，輔助理解困難詞匯）教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科學家的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是科學家嗎？科學家對我們生活有什么樣的影響？”

-展示一些著名科學家的圖片或視頻片段，如愛因斯坦、居里夫人等，讓學生初步感受科學家的魅力和科學的力量。

-簡短介紹科學家對社會發(fā)展的貢獻，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.科學家的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科學家的基本概念和重要性。

過程：

-講解科學家的定義，包括其職業(yè)特點和社會作用。

-詳細介紹科學家的研究方法和科學精神，使用多媒體資料幫助學生理解。

-通過介紹幾位著名科學家的生平和成就，讓學生更好地理解科學家的實際影響。

3.科學家案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科學家的特性和重要性。

過程：

-選擇幾位具有代表性的科學家案例進行分析，如達爾文、牛頓等。

-詳細介紹每個科學家的背景、研究成就和其對科學發(fā)展的貢獻。

-引導(dǎo)學生思考這些科學家的研究成果對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用科學家的思考方式解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論科學家在現(xiàn)代社會的作用和面臨的挑戰(zhàn)，并提出如何培養(yǎng)青少年科學素養(yǎng)的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與科學家相關(guān)的主題進行深入討論，如科學家的社會責任、科學倫理等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科學家的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學家的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括科學家的基本概念、案例分析等。

-強調(diào)科學家在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用科學家的思考方式。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于科學家對現(xiàn)代社會影響的小論文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科學家傳》：介紹多位歷史上著名科學家的生平和科學成就，幫助學生更深入地理解科學家的生活和思考方式。

-《科學的力量》：探討科學對社會進步的推動作用，以及科學家的社會責任。

-《科學的倫理與挑戰(zhàn)》：討論在科學研究中面臨的倫理問題，以及科學家如何處理這些挑戰(zhàn)。

-《科學家的思考方法》：分析科學家解決問題的方法，如何運用批判性思維和創(chuàng)新思維。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一位感興趣的科學家，深入了解其生平、成就和科學貢獻，撰寫一篇研究報告。

-鼓勵學生參加科學俱樂部或科學競賽，將課堂上學到的知識應(yīng)用到實際中。

-推薦學生閱讀科學雜志或科普書籍，如《自然》、《科學美國人》等，以拓寬科學視野。

-讓學生關(guān)注科學家如何運用科學知識解決現(xiàn)實世界的問題，例如氣候變化、能源危機等。

-提議學生觀看科學紀錄片或參加科學講座，以增強對科學的興趣和理解。

-鼓勵學生進行科學實驗或小發(fā)明，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作。

-提供在線學習資源，如科普網(wǎng)站、在線課程和科學論壇，讓學生在互聯(lián)網(wǎng)上自主探索科學知識。

-定期組織科學主題的討論會或讀書會，讓學生分享學習心得和科學見解。

-鼓勵學生參與科學社區(qū)服務(wù)項目，如環(huán)保活動、科普宣傳等，培養(yǎng)社會責任感。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問的方式檢查學生對科學家知識的掌握程度，包括科學家的生平、成就和對科學的貢獻。教師可以根據(jù)學生的回答來判斷他們對課程內(nèi)容的理解程度。

-觀察：教師在授課過程中要密切關(guān)注學生的學習態(tài)度和參與度，觀察學生是否能夠積極參與討論，是否對科學家的故事和科學原理表現(xiàn)出興趣。

-測試：在課程結(jié)束時，進行一次簡短的小測驗，以評估學生對科學家相關(guān)知識的掌握情況。測試可以包括多項選擇題、簡答題或匹配題，以測試學生的記憶和理解能力。

-反饋：教師應(yīng)及時反饋測試結(jié)果，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生針對自己的不足進行復(fù)習和提高。

-解決問題：對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)分析原因，調(diào)整教學方法或補充講解，確保學生能夠克服學習障礙。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的拼寫、語法錯誤，以及對科學家知識的運用情況。

-點評：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給予學生具體的點評，指出作業(yè)的優(yōu)點和需要改進的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)保持好的學習習慣或改進學習方法。

-鼓勵：對于作業(yè)完成得好的學生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。

-持續(xù)進步：對于作業(yè)完成情況不理想的學生，教師應(yīng)關(guān)注他們的進展，提供額外的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科學家傳記選讀》，包括居里夫人、愛因斯坦、達爾文等科學家的小傳，讓學生更深入地了解他們的生活和科學貢獻。

-視頻資源：《科學家的故事》系列視頻，介紹不同科學家的生平和重大發(fā)現(xiàn)，以及他們對人類社會的貢獻。

-科普文章：關(guān)于科學家如何進行科學研究的文章，如實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論推導(dǎo)等。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵在課后時間閱讀相關(guān)的科學家傳記，以加深對科學家個人和科學發(fā)展的理解。

-觀看《科學家的故事》視頻，之后寫一篇觀后感，描述自己對科學家的新認識和對科學的興趣。

-閱讀科普文章，讓學生了解科學研究的流程和方法，嘗試將所學知識應(yīng)用到實際問題中。

-教師將提供必要