四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 做聰明的購(gòu)物者 2 這些東西哪里買教學(xué)設(shè)計(jì) 未來(lái)版

四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元做聰明的購(gòu)物者2這些東西哪里買教學(xué)設(shè)計(jì)未來(lái)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元做聰明的購(gòu)物者2這些東西哪里買

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解不同的購(gòu)物渠道和場(chǎng)所，知道如何選擇合適的購(gòu)物地點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生理性消費(fèi)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)比較和選擇商品。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的購(gòu)物技巧，提高購(gòu)物體驗(yàn)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.購(gòu)物渠道：商場(chǎng)、超市、便利店、網(wǎng)上購(gòu)物等。

2.購(gòu)物場(chǎng)所的選擇：根據(jù)需要選擇合適的購(gòu)物地點(diǎn)，如價(jià)格、商品種類、服務(wù)質(zhì)量等。

3.購(gòu)物技巧：比較價(jià)格、查看商品質(zhì)量、合理消費(fèi)等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的購(gòu)物方式和場(chǎng)所。

2.新課導(dǎo)入：介紹不同的購(gòu)物渠道和場(chǎng)所，如商場(chǎng)、超市、便利店、網(wǎng)上購(gòu)物等。

3.課堂討論：讓學(xué)生分享自己在購(gòu)物過(guò)程中的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生了解購(gòu)物場(chǎng)所的選擇的重要性。

4.實(shí)例分析：分析不同的購(gòu)物案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)需要選擇合適的購(gòu)物地點(diǎn)。

5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生模擬購(gòu)物，練習(xí)比較價(jià)格、查看商品質(zhì)量等購(gòu)物技巧。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解購(gòu)物場(chǎng)所的選擇的重要性。

2.課堂討論：讓學(xué)生分享自己在購(gòu)物過(guò)程中的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的購(gòu)物技巧。

3.實(shí)例分析：分析不同的購(gòu)物案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較價(jià)格、查看商品質(zhì)量等購(gòu)物技巧。

4.小組活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行購(gòu)物模擬活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)購(gòu)物技巧進(jìn)行實(shí)踐。

5.總結(jié)與反思：讓學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受，總結(jié)購(gòu)物技巧的重要性。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中的積極參與程度。

2.購(gòu)物模擬活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在購(gòu)物模擬活動(dòng)中的表現(xiàn)，如價(jià)格比較、商品質(zhì)量查看等。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)購(gòu)物技巧的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生活實(shí)踐能力：通過(guò)學(xué)習(xí)不同的購(gòu)物渠道和場(chǎng)所，讓學(xué)生能夠根據(jù)需要選擇合適的購(gòu)物地點(diǎn)，提高生活實(shí)踐能力。

2.理性消費(fèi)觀念：培養(yǎng)學(xué)生理性消費(fèi)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)比較和選擇商品，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

3.社會(huì)適應(yīng)能力：通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，提高學(xué)生與社會(huì)互動(dòng)的能力，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析購(gòu)物信息的能力，提高信息素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人合作共同完成任務(wù)。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及購(gòu)物知識(shí)和技巧，我們需要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.知識(shí)層面：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)一些購(gòu)物場(chǎng)所和渠道有了初步的認(rèn)識(shí)，例如商場(chǎng)、超市等。然而，他們可能對(duì)便利店、網(wǎng)上購(gòu)物等渠道了解較少。此外，學(xué)生對(duì)購(gòu)物技巧的掌握程度也參差不齊，部分學(xué)生可能具備一定的比較價(jià)格、查看商品質(zhì)量的能力，而其他學(xué)生可能還需要在這方面進(jìn)行提高。

2.能力層面：

學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力方面存在差異。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的分析判斷能力，能在購(gòu)物過(guò)程中自覺(jué)地比較價(jià)格、查看商品質(zhì)量。然而，還有部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜多變的購(gòu)物環(huán)境時(shí)，可能難以做出明智的決策。此外，學(xué)生的信息素養(yǎng)也有待提高，他們?cè)谑占?、整理和分析?gòu)物信息方面的能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：

學(xué)生在道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生具有較好的道德素質(zhì)，例如在購(gòu)物過(guò)程中能夠自覺(jué)排隊(duì)、遵守秩序。然而，還有部分學(xué)生在面對(duì)誘惑時(shí)，可能容易產(chǎn)生沖動(dòng)消費(fèi)的行為。在心理素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴家長(zhǎng)，缺乏獨(dú)立購(gòu)物的信心。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在購(gòu)物行為習(xí)慣方面存在差異。部分學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的購(gòu)物習(xí)慣，例如在購(gòu)物前制定預(yù)算、不盲目跟風(fēng)消費(fèi)。然而，還有部分學(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中可能容易受到廣告、同伴等因素的影響，導(dǎo)致沖動(dòng)消費(fèi)。此外，部分學(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中可能缺乏自我保護(hù)意識(shí)，容易上當(dāng)受騙。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)購(gòu)物知識(shí)和技巧掌握程度的不同，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)購(gòu)物渠道、場(chǎng)所和技巧的講解，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.針對(duì)學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力方面的差異，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，如購(gòu)物模擬活動(dòng)、實(shí)例分析等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.針對(duì)學(xué)生在道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)將思想教育貫穿于教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。

4.針對(duì)學(xué)生在購(gòu)物行為習(xí)慣方面的差異，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，教育他們?cè)谫?gòu)物過(guò)程中如何辨別商品質(zhì)量、防止上當(dāng)受騙。

5.針對(duì)學(xué)生的能力水平和行為習(xí)慣，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，引導(dǎo)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高整體的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、白板筆、實(shí)物商品模型、購(gòu)物場(chǎng)景圖等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，如教學(xué)管理系統(tǒng)、課程資源庫(kù)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)圖片、購(gòu)物相關(guān)視頻片段、購(gòu)物技巧電子文檔等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、購(gòu)物模擬活動(dòng)等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“購(gòu)物渠道和場(chǎng)所的選擇”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購(gòu)物渠道和場(chǎng)所的選擇知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解購(gòu)物渠道和場(chǎng)所的選擇課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出購(gòu)物渠道和場(chǎng)所的選擇課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解購(gòu)物渠道和場(chǎng)所的選擇知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)購(gòu)物技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購(gòu)物渠道和場(chǎng)所的選擇知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購(gòu)物渠道和場(chǎng)所的選擇知識(shí)點(diǎn)，掌握購(gòu)物技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)購(gòu)物渠道和場(chǎng)所的選擇課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與購(gòu)物渠道和場(chǎng)所的選擇相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購(gòu)物渠道和場(chǎng)所的選擇知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.購(gòu)物渠道和場(chǎng)所的選擇

-商場(chǎng)：商品種類豐富，購(gòu)物環(huán)境舒適，適合購(gòu)買服裝、家電等高端商品。

-超市：商品種類繁多，價(jià)格實(shí)惠，適合購(gòu)買日用品、食品等。

-便利店：位置便利，營(yíng)業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，適合購(gòu)買急需商品或小額消費(fèi)。

-網(wǎng)上購(gòu)物：無(wú)需出門，商品種類豐富，價(jià)格優(yōu)惠，但需注意辨別商品質(zhì)量和信譽(yù)。

2.購(gòu)物技巧

-比較價(jià)格：在不同的購(gòu)物渠道和場(chǎng)所比較同一商品的價(jià)格，選擇性價(jià)比最高的購(gòu)買方式。

-查看商品質(zhì)量：在購(gòu)物時(shí)仔細(xì)檢查商品的外觀、包裝、生產(chǎn)日期等信息，確保商品質(zhì)量。

-制定預(yù)算：根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力，制定購(gòu)物預(yù)算，避免沖動(dòng)消費(fèi)。

-理性消費(fèi)：在購(gòu)物時(shí)保持理性，不盲目跟風(fēng)，選擇真正需要的商品。

3.購(gòu)物行為習(xí)慣

-遵守秩序：在購(gòu)物時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，遵守商場(chǎng)或超市的購(gòu)物規(guī)則。

-保護(hù)環(huán)境：購(gòu)物時(shí)使用環(huán)保購(gòu)物袋，不亂扔垃圾。

-節(jié)約資源：合理使用優(yōu)惠券、積分等，避免浪費(fèi)。

-自我保護(hù)：在購(gòu)物時(shí)注意個(gè)人信息安全，防止上當(dāng)受騙。

4.購(gòu)物安全

-選擇正規(guī)購(gòu)物場(chǎng)所：在正規(guī)商場(chǎng)、超市或官方網(wǎng)站購(gòu)物，避免在無(wú)保障的場(chǎng)所消費(fèi)。

-注意商品質(zhì)量：購(gòu)買時(shí)仔細(xì)檢查商品質(zhì)量，確保商品符合安全標(biāo)準(zhǔn)。

-保管好個(gè)人信息：在購(gòu)物時(shí)注意保護(hù)個(gè)人信息，避免泄露給不法分子。

-避免沖動(dòng)消費(fèi)：在購(gòu)物時(shí)保持冷靜，避免因沖動(dòng)而購(gòu)買不必要商品。

5.購(gòu)物體驗(yàn)

-服務(wù)態(tài)度：在購(gòu)物時(shí)關(guān)注商家的服務(wù)態(tài)度，選擇服務(wù)周到的購(gòu)物場(chǎng)所。

-購(gòu)物環(huán)境：選擇購(gòu)物環(huán)境舒適、商品布局合理的購(gòu)物場(chǎng)所，提高購(gòu)物體驗(yàn)。

-商品種類：選擇商品種類豐富、更新快的購(gòu)物場(chǎng)所，滿足不同需求。

-促銷活動(dòng)：關(guān)注商家的促銷活動(dòng)，合理利用優(yōu)惠信息，提高購(gòu)物性價(jià)比。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：商場(chǎng)、超市、便利店、網(wǎng)上購(gòu)物等購(gòu)物渠道的特點(diǎn)和適用商品類型。

-關(guān)鍵詞：商場(chǎng)、超市、便利店、網(wǎng)上購(gòu)物、高端商品、日用品、急需商品、價(jià)格優(yōu)惠、商品種類豐富、購(gòu)物環(huán)境舒適。

-板書設(shè)計(jì)：列出不同購(gòu)物渠道的特點(diǎn)和適用商品類型，方便學(xué)生理解和記憶。

2.購(gòu)物技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比較價(jià)格、查看商品質(zhì)量、制定預(yù)算、理性消費(fèi)等購(gòu)物技巧的具體內(nèi)容和實(shí)施方法。

-關(guān)鍵詞：比較價(jià)格、查看商品質(zhì)量、制定預(yù)算、理性消費(fèi)、性價(jià)比、商品外觀、包裝、生產(chǎn)日期、經(jīng)濟(jì)能力。

-板書設(shè)計(jì)：列出購(gòu)物技巧的具體內(nèi)容和實(shí)施方法，強(qiáng)調(diào)比較價(jià)格和查看商品質(zhì)量的重要性。

3.購(gòu)物行為習(xí)慣

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：遵守秩序、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、自我保護(hù)等購(gòu)物行為習(xí)慣的內(nèi)容和要求。

-關(guān)鍵詞：遵守秩序、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、自我保護(hù)、排隊(duì)、垃圾處理、優(yōu)惠券、積分、個(gè)人信息安全。

-板書設(shè)計(jì)：列出購(gòu)物行為習(xí)慣的內(nèi)容和要求，強(qiáng)調(diào)遵守秩序和保護(hù)環(huán)境的重要性。

4.購(gòu)物安全

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：選擇正規(guī)購(gòu)物場(chǎng)所、注意商品質(zhì)量、保管好個(gè)人信息、避免沖動(dòng)消費(fèi)等購(gòu)物安全的內(nèi)容和要求。

-關(guān)鍵詞：正規(guī)購(gòu)物場(chǎng)所、商品質(zhì)量、個(gè)人信息保護(hù)、沖動(dòng)消費(fèi)、安全標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)保障場(chǎng)所、優(yōu)惠信息。

-板書設(shè)計(jì)：列出購(gòu)物安全的內(nèi)容和要求，強(qiáng)調(diào)選擇正規(guī)購(gòu)物場(chǎng)所和注意商品質(zhì)量的重要性。

5.購(gòu)物體驗(yàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：服務(wù)態(tài)度、購(gòu)物環(huán)境、商品種類、促銷活動(dòng)等購(gòu)物體驗(yàn)的內(nèi)容和要求。

-關(guān)鍵詞：服務(wù)態(tài)度、購(gòu)物環(huán)境、商品種類、促銷活動(dòng)、舒適、布局合理、性價(jià)比、優(yōu)惠信息。

-板書設(shè)計(jì)：列出購(gòu)物體驗(yàn)的內(nèi)容和要求，強(qiáng)調(diào)服務(wù)態(tài)度和購(gòu)物環(huán)境的重要性。八、典型例題講解1.例題一：選擇合適的購(gòu)物場(chǎng)所

問(wèn)題：如果你需要購(gòu)買一臺(tái)筆記本電腦，你會(huì)選擇去商場(chǎng)、超市、便利店還是網(wǎng)上購(gòu)物？為什么？

答案：我會(huì)選擇去商場(chǎng)購(gòu)買筆記本電腦，因?yàn)樯虉?chǎng)里的電子產(chǎn)品種類豐富，可以親自體驗(yàn)產(chǎn)品，同時(shí)商場(chǎng)的服務(wù)態(tài)度較好，購(gòu)物環(huán)境舒適。

2.例題二：比較價(jià)格

問(wèn)題：如果你需要在超市購(gòu)買牛奶，你會(huì)選擇哪種品牌的牛奶？為什么？

答案：我會(huì)選擇A品牌的牛奶，因?yàn)锳品牌的牛奶價(jià)格比B品牌的牛奶便宜，同時(shí)A品牌的牛奶質(zhì)量也很好，性價(jià)比高。

3.例題三：查看商品質(zhì)量

問(wèn)題：如果你需要購(gòu)買一件衣服，你會(huì)如何檢查衣服的質(zhì)量？

答案：我會(huì)檢查衣服的做工是否精細(xì)，面料是否舒適，是否有破損或褪色等質(zhì)量問(wèn)題，確保衣服的質(zhì)量符合我的需求。

4.例題四：制定預(yù)算

問(wèn)題：如果你計(jì)劃購(gòu)買一部手機(jī)，你會(huì)如何制定預(yù)算？

答案：我會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力，制定一個(gè)合理的預(yù)算，例如預(yù)算在3000元左右，然后在這個(gè)預(yù)算范圍內(nèi)選擇性價(jià)比高的手機(jī)。

5.例題五：理性消費(fèi)

問(wèn)題：如果你看到一款非常喜歡的玩具，但價(jià)格較高，你會(huì)如何選擇？

答案：我會(huì)考慮這個(gè)玩具是否真正需要，是否值得這個(gè)價(jià)格，如果不值得，我會(huì)選擇不購(gòu)買，保持理性消費(fèi)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.選擇合適的購(gòu)物場(chǎng)所：在購(gòu)物時(shí)，我們需要根據(jù)自己的需求選擇合適的購(gòu)物場(chǎng)所。例如，如果需要購(gòu)買高端商品，可以選擇商場(chǎng)；如果需要購(gòu)買日用品，可以選擇超市或便利店；如果需要方便快捷的購(gòu)物方式，可以選擇網(wǎng)上購(gòu)物。

2.比較價(jià)格：在購(gòu)物時(shí)，我們需要比較不同購(gòu)物渠道和場(chǎng)所的價(jià)格，選擇性價(jià)比最高的購(gòu)買方式?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)上比價(jià)、查看商品標(biāo)簽等方式進(jìn)行價(jià)格比較。

3.查看商品質(zhì)量：在購(gòu)物時(shí)，我們需要仔細(xì)檢查商品的外觀、包裝、生產(chǎn)日期等信息，確保商品質(zhì)量符合我們的需求?？梢酝ㄟ^(guò)觸摸、聞味、查看商品標(biāo)簽等方式進(jìn)行商品質(zhì)量檢查。

4.制定預(yù)算：在購(gòu)物時(shí)，我們需要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力制定一個(gè)合理的預(yù)算，避免沖動(dòng)消費(fèi)?？梢酝ㄟ^(guò)記錄自己的消費(fèi)記錄、制定消費(fèi)計(jì)劃等方式進(jìn)行預(yù)算制定。

5.理性消費(fèi)：在購(gòu)物時(shí)，我們需要保持理性，不盲目跟風(fēng)，選擇真正需要的商品?？梢酝ㄟ^(guò)自我反思、比較商品性價(jià)比等方式進(jìn)行理性消費(fèi)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論購(gòu)物渠道和場(chǎng)所的選擇、購(gòu)物技巧的應(yīng)用、購(gòu)物行為習(xí)慣和安全意識(shí)的培養(yǎng)，展示討論成果，如思維導(dǎo)圖、PPT等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景模擬題，測(cè)試學(xué)生對(duì)購(gòu)物渠道和場(chǎng)所的選擇、購(gòu)物技巧的掌握程度、購(gòu)物行為習(xí)慣和安全意識(shí)的認(rèn)知。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)