四年級品德與社會上冊 第四單元 做聰明的購物者 2 這些東西哪里買教學設計 未來版

四年級品德與社會上冊第四單元做聰明的購物者2這些東西哪里買教學設計未來版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級品德與社會上冊第四單元做聰明的購物者2這些東西哪里買

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數：2課時

教學目標：

1.讓學生了解不同的購物渠道和場所，知道如何選擇合適的購物地點。

2.培養(yǎng)學生理性消費的習慣，學會比較和選擇商品。

3.引導學生掌握基本的購物技巧，提高購物體驗。

教學內容：

1.購物渠道：商場、超市、便利店、網上購物等。

2.購物場所的選擇：根據需要選擇合適的購物地點，如價格、商品種類、服務質量等。

3.購物技巧：比較價格、查看商品質量、合理消費等。

教學過程：

第一課時：

1.導入：引導學生談論自己最喜歡的購物方式和場所。

2.新課導入：介紹不同的購物渠道和場所，如商場、超市、便利店、網上購物等。

3.課堂討論：讓學生分享自己在購物過程中的體驗和感受，引導學生了解購物場所的選擇的重要性。

4.實例分析：分析不同的購物案例，讓學生學會根據需要選擇合適的購物地點。

5.課堂練習：讓學生模擬購物，練習比較價格、查看商品質量等購物技巧。

第二課時：

1.復習導入：回顧上一節(jié)課的內容，引導學生進一步理解購物場所的選擇的重要性。

2.課堂討論：讓學生分享自己在購物過程中的體驗和感受，引導學生掌握基本的購物技巧。

3.實例分析：分析不同的購物案例，讓學生學會比較價格、查看商品質量等購物技巧。

4.小組活動：讓學生分組進行購物模擬活動，運用所學購物技巧進行實踐。

5.總結與反思：讓學生分享自己在實踐活動中的收獲和感受，總結購物技巧的重要性。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂討論和活動中的積極參與程度。

2.購物模擬活動：評估學生在購物模擬活動中的表現，如價格比較、商品質量查看等。

3.課后作業(yè)：布置相關購物技巧的練習題目，鞏固所學內容。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.生活實踐能力：通過學習不同的購物渠道和場所，讓學生能夠根據需要選擇合適的購物地點，提高生活實踐能力。

2.理性消費觀念：培養(yǎng)學生理性消費的習慣，學會比較和選擇商品，樹立正確的消費觀念。

3.社會適應能力：通過模擬購物活動，提高學生與社會互動的能力，培養(yǎng)良好的社會適應能力。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生收集、整理和分析購物信息的能力，提高信息素養(yǎng)。

5.團隊合作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，學會與他人合作共同完成任務。三、學情分析考慮到本節(jié)課的內容涉及購物知識和技巧，我們需要對學生現有的知識水平、能力、素質以及行為習慣進行深入的了解和分析，以便更好地調整教學策略，提高教學效果。

1.知識層面：

學生在進入四年級之前，可能已經對一些購物場所和渠道有了初步的認識，例如商場、超市等。然而，他們可能對便利店、網上購物等渠道了解較少。此外，學生對購物技巧的掌握程度也參差不齊，部分學生可能具備一定的比較價格、查看商品質量的能力，而其他學生可能還需要在這方面進行提高。

2.能力層面：

學生在分析問題、解決問題的能力方面存在差異。部分學生可能已經具備了一定的分析判斷能力，能在購物過程中自覺地比較價格、查看商品質量。然而，還有部分學生在面對復雜多變的購物環(huán)境時，可能難以做出明智的決策。此外，學生的信息素養(yǎng)也有待提高，他們在收集、整理和分析購物信息方面的能力還需進一步培養(yǎng)。

3.素質層面：

學生在道德素質、心理素質等方面表現各異。部分學生具有較好的道德素質，例如在購物過程中能夠自覺排隊、遵守秩序。然而，還有部分學生在面對誘惑時，可能容易產生沖動消費的行為。在心理素質方面，部分學生可能過于依賴家長，缺乏獨立購物的信心。

4.行為習慣方面：

學生在購物行為習慣方面存在差異。部分學生可能已經養(yǎng)成了良好的購物習慣，例如在購物前制定預算、不盲目跟風消費。然而，還有部分學生在購物過程中可能容易受到廣告、同伴等因素的影響，導致沖動消費。此外，部分學生在購物過程中可能缺乏自我保護意識，容易上當受騙。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學應注重以下幾個方面：

1.針對學生對購物知識和技巧掌握程度的不同，教師應適當調整教學內容，加深對購物渠道、場所和技巧的講解，以滿足不同學生的學習需求。

2.針對學生在分析問題、解決問題能力方面的差異，教師應設計具有針對性的教學活動，如購物模擬活動、實例分析等，引導學生運用所學知識解決實際問題。

3.針對學生在道德素質、心理素質等方面的表現，教師應將思想教育貫穿于教學過程中，引導學生樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)良好的購物習慣。

4.針對學生在購物行為習慣方面的差異，教師應注重培養(yǎng)學生的自我保護意識，教育他們在購物過程中如何辨別商品質量、防止上當受騙。

5.針對學生的能力水平和行為習慣，教師應注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力，引導他們在小組活動中互相學習、互相幫助，提高整體的學習效果。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學黑板、白板筆、實物商品模型、購物場景圖等。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，如教學管理系統、課程資源庫等。

3.信息化資源：網絡購物平臺圖片、購物相關視頻片段、購物技巧電子文檔等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、購物模擬活動等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“購物渠道和場所的選擇”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解購物渠道和場所的選擇知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解購物渠道和場所的選擇課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出購物渠道和場所的選擇課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解購物渠道和場所的選擇知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握購物技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗購物技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解購物渠道和場所的選擇知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握購物技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解購物渠道和場所的選擇知識點，掌握購物技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據購物渠道和場所的選擇課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與購物渠道和場所的選擇相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的購物渠道和場所的選擇知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.購物渠道和場所的選擇

-商場：商品種類豐富，購物環(huán)境舒適，適合購買服裝、家電等高端商品。

-超市：商品種類繁多，價格實惠，適合購買日用品、食品等。

-便利店：位置便利，營業(yè)時間長，適合購買急需商品或小額消費。

-網上購物：無需出門，商品種類豐富，價格優(yōu)惠，但需注意辨別商品質量和信譽。

2.購物技巧

-比較價格：在不同的購物渠道和場所比較同一商品的價格，選擇性價比最高的購買方式。

-查看商品質量：在購物時仔細檢查商品的外觀、包裝、生產日期等信息，確保商品質量。

-制定預算：根據自己的經濟能力，制定購物預算，避免沖動消費。

-理性消費：在購物時保持理性，不盲目跟風，選擇真正需要的商品。

3.購物行為習慣

-遵守秩序：在購物時自覺排隊，遵守商場或超市的購物規(guī)則。

-保護環(huán)境：購物時使用環(huán)保購物袋，不亂扔垃圾。

-節(jié)約資源：合理使用優(yōu)惠券、積分等，避免浪費。

-自我保護：在購物時注意個人信息安全，防止上當受騙。

4.購物安全

-選擇正規(guī)購物場所：在正規(guī)商場、超市或官方網站購物，避免在無保障的場所消費。

-注意商品質量：購買時仔細檢查商品質量，確保商品符合安全標準。

-保管好個人信息：在購物時注意保護個人信息，避免泄露給不法分子。

-避免沖動消費：在購物時保持冷靜，避免因沖動而購買不必要商品。

5.購物體驗

-服務態(tài)度：在購物時關注商家的服務態(tài)度，選擇服務周到的購物場所。

-購物環(huán)境：選擇購物環(huán)境舒適、商品布局合理的購物場所，提高購物體驗。

-商品種類：選擇商品種類豐富、更新快的購物場所，滿足不同需求。

-促銷活動：關注商家的促銷活動，合理利用優(yōu)惠信息，提高購物性價比。七、內容邏輯關系-重點知識點：商場、超市、便利店、網上購物等購物渠道的特點和適用商品類型。

-關鍵詞：商場、超市、便利店、網上購物、高端商品、日用品、急需商品、價格優(yōu)惠、商品種類豐富、購物環(huán)境舒適。

-板書設計：列出不同購物渠道的特點和適用商品類型，方便學生理解和記憶。

2.購物技巧

-重點知識點：比較價格、查看商品質量、制定預算、理性消費等購物技巧的具體內容和實施方法。

-關鍵詞：比較價格、查看商品質量、制定預算、理性消費、性價比、商品外觀、包裝、生產日期、經濟能力。

-板書設計：列出購物技巧的具體內容和實施方法，強調比較價格和查看商品質量的重要性。

3.購物行為習慣

-重點知識點：遵守秩序、保護環(huán)境、節(jié)約資源、自我保護等購物行為習慣的內容和要求。

-關鍵詞：遵守秩序、保護環(huán)境、節(jié)約資源、自我保護、排隊、垃圾處理、優(yōu)惠券、積分、個人信息安全。

-板書設計：列出購物行為習慣的內容和要求，強調遵守秩序和保護環(huán)境的重要性。

4.購物安全

-重點知識點：選擇正規(guī)購物場所、注意商品質量、保管好個人信息、避免沖動消費等購物安全的內容和要求。

-關鍵詞：正規(guī)購物場所、商品質量、個人信息保護、沖動消費、安全標準、無保障場所、優(yōu)惠信息。

-板書設計：列出購物安全的內容和要求，強調選擇正規(guī)購物場所和注意商品質量的重要性。

5.購物體驗

-重點知識點：服務態(tài)度、購物環(huán)境、商品種類、促銷活動等購物體驗的內容和要求。

-關鍵詞：服務態(tài)度、購物環(huán)境、商品種類、促銷活動、舒適、布局合理、性價比、優(yōu)惠信息。

-板書設計：列出購物體驗的內容和要求，強調服務態(tài)度和購物環(huán)境的重要性。八、典型例題講解1.例題一：選擇合適的購物場所

問題：如果你需要購買一臺筆記本電腦，你會選擇去商場、超市、便利店還是網上購物？為什么？

答案：我會選擇去商場購買筆記本電腦，因為商場里的電子產品種類豐富，可以親自體驗產品，同時商場的服務態(tài)度較好，購物環(huán)境舒適。

2.例題二：比較價格

問題：如果你需要在超市購買牛奶，你會選擇哪種品牌的牛奶？為什么？

答案：我會選擇A品牌的牛奶，因為A品牌的牛奶價格比B品牌的牛奶便宜，同時A品牌的牛奶質量也很好，性價比高。

3.例題三：查看商品質量

問題：如果你需要購買一件衣服，你會如何檢查衣服的質量？

答案：我會檢查衣服的做工是否精細，面料是否舒適，是否有破損或褪色等質量問題，確保衣服的質量符合我的需求。

4.例題四：制定預算

問題：如果你計劃購買一部手機，你會如何制定預算？

答案：我會根據自己的經濟能力，制定一個合理的預算，例如預算在3000元左右，然后在這個預算范圍內選擇性價比高的手機。

5.例題五：理性消費

問題：如果你看到一款非常喜歡的玩具，但價格較高，你會如何選擇？

答案：我會考慮這個玩具是否真正需要，是否值得這個價格，如果不值得，我會選擇不購買，保持理性消費。

補充說明：

1.選擇合適的購物場所：在購物時，我們需要根據自己的需求選擇合適的購物場所。例如，如果需要購買高端商品，可以選擇商場；如果需要購買日用品，可以選擇超市或便利店；如果需要方便快捷的購物方式，可以選擇網上購物。

2.比較價格：在購物時，我們需要比較不同購物渠道和場所的價格，選擇性價比最高的購買方式?？梢酝ㄟ^網上比價、查看商品標簽等方式進行價格比較。

3.查看商品質量：在購物時，我們需要仔細檢查商品的外觀、包裝、生產日期等信息，確保商品質量符合我們的需求。可以通過觸摸、聞味、查看商品標簽等方式進行商品質量檢查。

4.制定預算：在購物時，我們需要根據自己的經濟能力制定一個合理的預算，避免沖動消費?？梢酝ㄟ^記錄自己的消費記錄、制定消費計劃等方式進行預算制定。

5.理性消費：在購物時，我們需要保持理性，不盲目跟風，選擇真正需要的商品?？梢酝ㄟ^自我反思、比較商品性價比等方式進行理性消費。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：學生分組討論購物渠道和場所的選擇、購物技巧的應用、購物行為習慣和安全意識的培養(yǎng)，展示討論成果，如思維導圖、PPT等。

3.隨堂測試：通過購物場景模擬題，測試學生對購物渠道和場所的選擇、購物技巧的掌握程度、購物行為習慣和安全意識的認知。

4.課后作業(yè)完成情況：評