人教版九上4.2 水的凈化 教案

人教版九上4.2水的凈化教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版九年級上冊第四章第二節(jié)《水的凈化》教案，主要包括以下內(nèi)容：

1.凈水的方法：過濾、吸附、沉淀、消毒等；

2.凈水原理：過濾原理、吸附原理、消毒原理；

3.凈水設(shè)備的認(rèn)識：凈水器、活性炭、濾膜等；

4.凈水過程中的注意事項：防止二次污染、正確操作凈水設(shè)備；

5.凈水實驗：過濾實驗、吸附實驗、消毒實驗；

6.凈水在生活中的應(yīng)用：家庭凈水、工業(yè)用水凈化等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過參與水的凈化實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、實驗、探究的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生解決問題的能力。

2.環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水資源的珍貴性，培養(yǎng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.實踐操作：通過實際操作凈水設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)實際操作和解決實際問題的能力。

4.信息獲取：教會學(xué)生如何從教材和實驗中獲取有用信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

5.團(tuán)隊協(xié)作：在實驗過程中，鼓勵學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化有了初步的認(rèn)識。在知識方面，學(xué)生對水的物理和化學(xué)性質(zhì)有一定的了解，但關(guān)于水的凈化過程和方法的知識相對匱乏。在能力方面，學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和分析問題的能力正在逐步形成，但實驗設(shè)計能力和解決實際問題的能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的科學(xué)探究精神，但需要進(jìn)一步激發(fā)他們的探究興趣和參與熱情。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在實驗操作不規(guī)范、觀察不仔細(xì)、記錄不完整等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們對實驗結(jié)果的準(zhǔn)確判斷和理解。

此外，九年級的學(xué)生正處于青春期，他們的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)可能會受到個人興趣、學(xué)習(xí)壓力等因素的影響。因此，在課程學(xué)習(xí)中，需要通過有趣的實驗和實際應(yīng)用案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)態(tài)度，以促進(jìn)他們對水凈化知識的深入理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版九年級化學(xué)上冊》教材。

2.輔助材料：收集水的凈化相關(guān)圖片、視頻，以及凈水設(shè)備的實物圖或模型。

3.實驗器材：準(zhǔn)備過濾紙、漏斗、燒杯、活性炭、消毒劑、實驗防護(hù)用品等。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作區(qū)，保證學(xué)生安全進(jìn)行實驗；預(yù)留討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水凈化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時喝的水是直接從自來水管取用的嗎？有沒有想過這些水是如何變得清澈、安全飲用的呢？”

展示一些關(guān)于自然水體污染和凈化過程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水凈化的必要性和魅力。

簡短介紹水凈化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水凈化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水凈化的基本概念、方法及其原理。

過程：

講解水凈化的定義，包括其主要目的和意義。

詳細(xì)介紹水凈化的常見方法，如過濾、吸附、沉淀、消毒等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水凈化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水凈化的方法和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水凈化案例進(jìn)行分析，如家用凈水器、自來水廠的凈化流程等。

詳細(xì)介紹每個案例的原理、操作步驟和效果，讓學(xué)生全面了解水凈化的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用水凈化方法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水凈化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計一個簡易的凈水裝置”。

小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計思路、所需材料和預(yù)期效果。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對水凈化方法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)計思路、所需材料和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水凈化的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水凈化的方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水凈化在保障健康、保護(hù)環(huán)境等方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水凈化知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水凈化方法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.水的凈化方法

-過濾：通過濾紙、砂層等物質(zhì)，將不溶于水的固體雜質(zhì)去除。

-吸附：利用活性炭等物質(zhì)，吸附水中的色素、異味等雜質(zhì)。

-沉淀：加入絮凝劑，使懸浮在水中的微小顆粒聚集成大顆粒，然后沉淀下來。

-消毒：使用氯氣、臭氧、紫外線等方式，殺滅水中的細(xì)菌、病毒等微生物。

2.凈水原理

-過濾原理：利用物質(zhì)的大小差異，將較大顆粒的雜質(zhì)截留在過濾介質(zhì)上。

-吸附原理：利用活性炭等材料的表面吸附作用，去除水中的有機(jī)物、異味等。

-消毒原理：通過化學(xué)或物理方法，破壞細(xì)菌、病毒的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使其失去活性。

3.凈水設(shè)備

-凈水器：包括家用凈水器、工業(yè)用凈水器等，通過多種凈化方法，提供清潔的水源。

-活性炭：具有大量微孔，能夠有效吸附水中的色素、異味等雜質(zhì)。

-濾膜：采用半透膜技術(shù)，能夠過濾掉水中的微生物和大分子物質(zhì)。

4.凈水實驗

-過濾實驗：使用濾紙和漏斗進(jìn)行，觀察不同物質(zhì)的過濾效果。

-吸附實驗：使用活性炭進(jìn)行，觀察其對水中有色物質(zhì)的吸附能力。

-消毒實驗：使用消毒劑進(jìn)行，觀察其對水中微生物的殺滅效果。

5.凈水在生活中的應(yīng)用

-家庭凈水：使用凈水器、煮沸等方法，保證家庭飲用水的安全。

-工業(yè)用水凈化：在工業(yè)生產(chǎn)中，對水進(jìn)行深度處理，滿足不同工藝的需求。

6.凈水過程中的注意事項

-防止二次污染：在凈水過程中，要避免新的污染物進(jìn)入水中。

-正確操作凈水設(shè)備：按照操作規(guī)程使用凈水設(shè)備，確保凈化效果。

-定期更換過濾元件：如活性炭、濾膜等，以保證凈水設(shè)備的持續(xù)高效運(yùn)行。

7.凈水技術(shù)的發(fā)展趨勢

-節(jié)能環(huán)保：開發(fā)能耗更低、更環(huán)保的凈水技術(shù)。

-智能化：利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，實現(xiàn)凈水設(shè)備的智能化管理。

-高效凈化：研究新型凈化材料和方法，提高凈水的效率和效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《水資源保護(hù)與凈化技術(shù)》、《現(xiàn)代凈水技術(shù)與發(fā)展趨勢》等書籍，了解水資源保護(hù)的重要性和凈水技術(shù)的最新進(jìn)展。

-視頻資源：觀看《水污染與治理》、《凈水設(shè)備的使用與維護(hù)》等教育視頻，直觀學(xué)習(xí)水凈化的實際操作和效果。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫一篇關(guān)于凈水技術(shù)或水資源保護(hù)的心得體會。

-觀看視頻資源后，學(xué)生應(yīng)能夠描述至少三種不同的凈水方法，并討論其在實際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以自主選擇一個與水凈化相關(guān)的項目，如設(shè)計一個簡易的凈水系統(tǒng)，并撰寫項目報告，包括設(shè)計思路、材料選擇、預(yù)期效果等。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。

-學(xué)生應(yīng)在課后自主安排時間完成拓展任務(wù)，并在下一次課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果和體會。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討拓展內(nèi)容，促進(jìn)交流和合作學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.水的凈化方法與原理

①重點知識點：過濾、吸附、沉淀、消毒等凈化方法及其原理。

②重點詞匯：過濾、吸附、沉淀、消毒、活性炭、絮凝劑。

③重點句子：“過濾是通過濾紙或砂層去除不溶于水的固體雜質(zhì)?！?/p>

2.凈水設(shè)備與實驗

①重點知識點：不同凈水設(shè)備的認(rèn)識，實驗操作步驟和注意事項。

②重點詞匯：凈水器、活性炭、濾膜、過濾紙、漏斗、燒杯。

③重點句子：“在過濾實驗中，要確保濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，避免氣泡的產(chǎn)生?！?/p>

3.凈水在生活中的應(yīng)用

①重點知識點：家庭凈水方法，工業(yè)用水凈化的意義。

②重點詞匯：煮沸、消毒劑、反滲透、工業(yè)用水。

③重點句子：“家庭凈水不僅關(guān)系到個人健康，也是保護(hù)水資源的重要措施?！?/p>

4.凈水過程中的注意事項

①重點知識點：防止二次污染，正確操作凈水設(shè)備，定期更換過濾元件。

②重點詞匯：二次污染、操作規(guī)程、過濾元件、活性炭更換。

③重點句子：“為了防止二次污染，凈水設(shè)備的使用和操作必須嚴(yán)格遵守規(guī)程。”課堂1.課堂提問與反饋

課堂提問是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。教師將通過以下方式實施：

-設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的觀點。

-提問不同層次的學(xué)生，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與課堂討論。

-對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋，肯定正確答案，糾正錯誤理解。

-通過提問了解學(xué)生對水凈化知識的掌握程度，以及他們能否將理論知識應(yīng)用于實際問題。

2.觀察學(xué)生參與度

教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括：

-學(xué)生是否積極參與討論和實驗操作。

-學(xué)生是否能夠按照要求完成任務(wù)，如記錄實驗數(shù)據(jù)。

-學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通、協(xié)作和解決問題的能力。

-通過觀察，教師可以評估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

3.實驗操作評價

對于涉及實驗的環(huán)節(jié)，教師將進(jìn)行以下評價：

-檢查學(xué)生實驗操作的規(guī)范性，如使用實驗器材的正確方法。

-評估學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象的細(xì)致程度和記錄數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-觀察學(xué)生在實驗過程中是否能夠主動發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決。

-通過實驗評價學(xué)生的實踐能力和科學(xué)探究精神。

4.課堂測試與評估

定期進(jìn)行課堂小測驗，以評估學(xué)生對水凈化知識的掌握情況：

-設(shè)計選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。

-測試應(yīng)具有一定的難度，以區(qū)分學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-測試后及時批改，根據(jù)學(xué)生的成績分析學(xué)習(xí)難點，調(diào)整教學(xué)策略。

5.學(xué)生互評與自評

鼓勵學(xué)生進(jìn)行互評和自評，以促進(jìn)學(xué)習(xí)反思：

-學(xué)生可以互相評價在小組