Unit 1 A New Start Understanding ideas 教學設(shè)計-2023-2024學年高一上學期英語外研版（2019）必修第一冊

Unit1ANewStartUnderstandingideas教學設(shè)計-2023-2024學年高一上學期英語外研版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1ANewStartUnderstandingideas

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一（1）班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞外研版英語必修第一冊Unit1ANewStart中的Understandingideas部分展開教學，旨在幫助學生理解并掌握文章的主旨大意，提高學生的閱讀理解能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實用性，符合高一年級的知識深度。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用英語語言的能力，通過Understandingideas部分的閱讀，提高學生獲取和處理信息的能力。

2.思維品質(zhì)：鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維，通過分析文章結(jié)構(gòu)，推斷作者意圖，提升學生的思維敏捷性和深度。

3.文化意識：增強學生對中外文化差異的認識，通過文本中的文化元素，提升學生的跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，鼓勵學生在課堂外自主尋找相關(guān)資源，深化對課程內(nèi)容的理解。教學難點與重點1.教學重點

①掌握課文Understandingideas部分的主旨大意，能夠概括文章的核心觀點。

②學會并運用課文中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，如“startafresh,”“adjustto,”“overcomechallenges”等。

③理解并運用閱讀策略，如尋找主題句、識別關(guān)鍵詞、推斷詞義等。

2.教學難點

①能夠分析并理解文章的深層含義和隱含的作者觀點，提高批判性思維能力。

②在實際語境中準確使用所學詞匯和短語，尤其是在口語和書面表達中的正確應(yīng)用。

③對文章中的文化背景知識有一定的了解和認識，能夠?qū)⑵渑c自己的文化背景進行對比分析。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，講解課文Understandingideas部分的結(jié)構(gòu)和主旨，引導學生理解文章內(nèi)容。

②運用討論法，組織學生就課文主題進行小組討論，激發(fā)學生的思維和表達。

③實施任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計相關(guān)任務(wù)，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高實踐能力。

2.教學手段

①使用多媒體設(shè)備展示課文內(nèi)容，通過圖片和視頻輔助講解，增強直觀性。

②利用教學軟件進行互動練習，如在線問答、小測驗等，及時檢測學生的學習效果。

③借助網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)背景資料，幫助學生更好地理解課文中的文化元素。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Unit1ANewStartUnderstandingideas部分的預(yù)習資料，包括課文文本和相關(guān)背景資料，明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞課文的主旨和細節(jié)，設(shè)計問題如“文章講述的主要事件是什么？”“作者對于新起點的態(tài)度是什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺的預(yù)習反饋功能，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，及時了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，閱讀課文和背景資料，理解課文的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做好準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提前預(yù)習，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個關(guān)于新起點的簡短故事或視頻，引出課文主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“startafresh,”“adjustto,”“overcomechallenges”，并舉例說明其用法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學生探討課文中提到的挑戰(zhàn)和解決方案。

解答疑問：針對學生在討論中提出的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂討論。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的關(guān)鍵知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和短語。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或口語練習作業(yè)，如寫一篇關(guān)于個人新起點的短文。

提供拓展資源：提供與課文主題相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學生進一步學習和探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過寫作或口語練習鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思，以促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Unit1ANewStartUnderstandingideas部分的知識點梳理如下：

1.詞匯與短語

-startafresh：重新開始

-adjustto：適應(yīng)

-overcomechallenges：克服挑戰(zhàn)

-makeafreshstart：一個新的開始

-facedifficulties：面臨困難

-buildconfidence：建立信心

-setgoals：設(shè)定目標

-achievesuccess：實現(xiàn)成功

2.語法結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或狀態(tài)，如："Ihavefinishedmyhomework."

-定語從句：用來修飾名詞或代詞的從句，如："Thebookthatyougavemeisveryinteresting."

-條件狀語從句：表示條件和結(jié)果的從句，如："Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam."

3.閱讀理解

-主旨大意：理解文章的中心思想和主旨，如："Themainideaofthepassageisaboutmakinganewstart."

-細節(jié)理解：理解文章中的具體細節(jié)，如："Theauthormentionsseveralchallengesthathefacedwhenstartingafresh."

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進行合理的推理和判斷，如："Fromthepassage,wecaninferthattheauthorisconfidentaboutovercomingchallenges."

-文章結(jié)構(gòu)：理解文章的組織結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，如："Thepassageisorganizedinachronologicalorder,startingfromthepastandmovingtowardsthefuture."

4.寫作技能

-描述事件：使用過去時態(tài)描述一系列事件，如："Istartedmynewjob,adjustedtothenewenvironment,andfinallyachievedsuccess."

-表達觀點：使用適當?shù)倪^渡詞和短語表達自己的觀點，如："Inmyopinion,makinganewstartisanimportantsteptowardspersonalgrowth."

-寫作結(jié)構(gòu)：合理安排文章的開頭、中間和結(jié)尾，如："Intheintroduction,Iwillintroducethetopicandprovidesomebackgroundinformation.Inthebodyparagraphs,Iwilldiscussthechallengesandsolutions.Intheconclusion,Iwillsummarizethemainpointsandprovidesomefinalthoughts."

5.口語交流

-詢問與回答：使用適當?shù)囊蓡栐~和回答句進行交流，如："Whatchallengesdidyoufacewhenstartingafresh?Ifaceddifficultiesinadjustingtothenewenvironment."

-表達意見：使用表達個人意見的語句，如："Ibelievethatmakinganewstartrequiresdeterminationandperseverance."

-交流策略：使用恰當?shù)慕涣鞑呗?，如?Canyourepeatthequestion?Ididn'tcatchthat."教學反思與總結(jié)在整個教學過程中，我對于Unit1ANewStartUnderstandingideas部分的教授有著深刻的反思。我嘗試了多種教學方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)，但同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。

首先，關(guān)于教學方法的反思，我發(fā)現(xiàn)在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生對于預(yù)習任務(wù)的完成度較高，但深入思考的積極性還有待提高。這一點提醒我，在未來的教學中，我需要設(shè)計更具啟發(fā)性的預(yù)習問題，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。同時，在課中強化技能環(huán)節(jié)，小組討論活動的效果不錯，學生們能夠積極參與并分享自己的觀點。但我也注意到，有些學生在表達自己的觀點時還是顯得有些拘謹。這讓我思考，是否可以通過更多的口語練習活動，來提高學生的自信心和口語表達能力。

在教學策略方面，我嘗試了通過故事和視頻導入新課，以激發(fā)學生的學習興趣。總體來說，這個策略是有效的，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻內(nèi)容的關(guān)注度過高，而忽略了課文本身。這讓我意識到，在導入環(huán)節(jié)，我需要更好地平衡各種教學手段，確保學生能夠關(guān)注到課文的核心內(nèi)容。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論時，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學習。我及時進行了干預(yù)，調(diào)整了小組的位置和討論的音量。這讓我認識到，在課堂管理上，我需要更加細致，提前預(yù)見可能出現(xiàn)的問題，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

關(guān)于教學總結(jié)，我認為本節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的成效。學生們基本能夠理解課文的主旨大意，掌握了一些關(guān)鍵詞匯和短語，也能夠在小組討論中運用所學知識。在情感態(tài)度上，學生們對于新起點的概念有了更深的理解，也更加積極地面對生活中的挑戰(zhàn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在寫作技能方面，部分學生的寫作仍然缺乏邏輯性和連貫性。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，增加寫作練習的比重，通過更多的寫作指導和反饋，幫助學生提高寫作能力。

此外，我也注意到，在口語交流方面，學生們雖然能夠參與討論，但表達方式和語言仍然比較單一。為了改善這一點，我打算引入更多的口語練習活動，如角色扮演、辯論等，以豐富學生的口語表達。課后作業(yè)1.根據(jù)課文Understandingideas部分，寫一篇短文，描述一個你個人經(jīng)歷的新起點，以及你是如何克服困難的。（100-150詞）

2.課文中的作者提到了幾個克服挑戰(zhàn)的方法。請列舉這些方法，并簡要說明你如何將這些方法應(yīng)用到你的生活中。（50-100詞）

3.請翻譯以下句子：

-"Startingafreshcanbechallenging,butitalsobringsopportunitiesforgrowth."

-"Oneofthekeystoovercomingchallengesistobuildconfidenceandstaydetermined."

4.完成以下段落填空練習：

-"WhenIstartedmynewjob,Ihadto______(1)tothenewworkenvironment.Ifacedmany______(2)atfirst,butIdidn'tletthem______(3)medown.Instead,Isetclear______(4)andworkedhardtoachievethem.Gradually,Ibegantoseeprogressand______(5)inmywork."

答案：

1.adjust2.difficulties3.discourage4.goals5.confidence

5.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-Whatdoestheauthormeanby"makingafreshstart"?

-Howdoestheauthorsuggestdealingwiththechallengesthatcomewithanewstart?

6.請用課文中的詞匯和短語完成以下句子：

-"Afterthefailureofmylastbusiness,Idecidedto______(1)andtryagain.Iknewitwouldn'tbeeasy,butIwasreadyto______(2)anychallengesthatcamemyway.Withhardworkanddetermination,Ifinally______(3)mygoalsandfeltagreatsenseof______(4)."

答案：

1.startafresh2.overcome3.achieved4.accomplishment

7.請寫一段對話，模擬你和你的朋友討論新起點的經(jīng)歷。在對話中，使用至少三個課文中的關(guān)鍵詞或短語。

8.根據(jù)課文Understandingideas部分的內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于新起點的小組討論活動。描述活動的目的、步驟和預(yù)期成果。

9.請寫一篇短文，比較和對比課文中的新起點經(jīng)歷和你自己的經(jīng)歷。討論兩者的相似之處和不同之處，并分享你的感悟。（150-200詞）

10.請翻譯以下段落：

"Inlife,weoftenfacemomentswhenweneedtomakeanewstart.Whetherit'schangingjobs,movingtoanewcity,orstartinganewchapterinoureducation,newstartsbringbothchallengesandopportunities.Thekeyistoapproachthemwithapositiveattitude,tobepreparedforthedifficulties,andtohavethedeterminationtoseethemthrough.Astheauthorofthetextsays,'Startingafreshisnotjustaboutovercomingchallenges;it'salsoaboutembracingnewopportunitiesandgrowingasaperson.'"教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極