Unit 1 A New Start Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1ANewStartUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1ANewStartUnderstandingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞外研版英語必修第一冊(cè)Unit1ANewStart中的Understandingideas部分展開教學(xué)，旨在幫助學(xué)生理解并掌握文章的主旨大意，提高學(xué)生的閱讀理解能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)用性，符合高一年級(jí)的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語語言的能力，通過Understandingideas部分的閱讀，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力。

2.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，通過分析文章結(jié)構(gòu)，推斷作者意圖，提升學(xué)生的思維敏捷性和深度。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，通過文本中的文化元素，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外自主尋找相關(guān)資源，深化對(duì)課程內(nèi)容的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文Understandingideas部分的主旨大意，能夠概括文章的核心觀點(diǎn)。

②學(xué)會(huì)并運(yùn)用課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語，如“startafresh,”“adjustto,”“overcomechallenges”等。

③理解并運(yùn)用閱讀策略，如尋找主題句、識(shí)別關(guān)鍵詞、推斷詞義等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①能夠分析并理解文章的深層含義和隱含的作者觀點(diǎn)，提高批判性思維能力。

②在實(shí)際語境中準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和短語，尤其是在口語和書面表達(dá)中的正確應(yīng)用。

③對(duì)文章中的文化背景知識(shí)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⑵渑c自己的文化背景進(jìn)行對(duì)比分析。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，講解課文Understandingideas部分的結(jié)構(gòu)和主旨，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就課文主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)。

③實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示課文內(nèi)容，通過圖片和視頻輔助講解，增強(qiáng)直觀性。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線問答、小測(cè)驗(yàn)等，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

③借助網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文中的文化元素。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布Unit1ANewStartUnderstandingideas部分的預(yù)習(xí)資料，包括課文文本和相關(guān)背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文的主旨和細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)問題如“文章講述的主要事件是什么？”“作者對(duì)于新起點(diǎn)的態(tài)度是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和背景資料，理解課文的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于新起點(diǎn)的簡(jiǎn)短故事或視頻，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“startafresh,”“adjustto,”“overcomechallenges”，并舉例說明其用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討課文中提到的挑戰(zhàn)和解決方案。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和短語。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或口語練習(xí)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于個(gè)人新起點(diǎn)的短文。

提供拓展資源：提供與課文主題相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作或口語練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，以促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1ANewStartUnderstandingideas部分的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.詞匯與短語

-startafresh：重新開始

-adjustto：適應(yīng)

-overcomechallenges：克服挑戰(zhàn)

-makeafreshstart：一個(gè)新的開始

-facedifficulties：面臨困難

-buildconfidence：建立信心

-setgoals：設(shè)定目標(biāo)

-achievesuccess：實(shí)現(xiàn)成功

2.語法結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)在完成時(shí)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或狀態(tài)，如："Ihavefinishedmyhomework."

-定語從句：用來修飾名詞或代詞的從句，如："Thebookthatyougavemeisveryinteresting."

-條件狀語從句：表示條件和結(jié)果的從句，如："Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam."

3.閱讀理解

-主旨大意：理解文章的中心思想和主旨，如："Themainideaofthepassageisaboutmakinganewstart."

-細(xì)節(jié)理解：理解文章中的具體細(xì)節(jié)，如："Theauthormentionsseveralchallengesthathefacedwhenstartingafresh."

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推理和判斷，如："Fromthepassage,wecaninferthattheauthorisconfidentaboutovercomingchallenges."

-文章結(jié)構(gòu)：理解文章的組織結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，如："Thepassageisorganizedinachronologicalorder,startingfromthepastandmovingtowardsthefuture."

4.寫作技能

-描述事件：使用過去時(shí)態(tài)描述一系列事件，如："Istartedmynewjob,adjustedtothenewenvironment,andfinallyachievedsuccess."

-表達(dá)觀點(diǎn)：使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞和短語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如："Inmyopinion,makinganewstartisanimportantsteptowardspersonalgrowth."

-寫作結(jié)構(gòu)：合理安排文章的開頭、中間和結(jié)尾，如："Intheintroduction,Iwillintroducethetopicandprovidesomebackgroundinformation.Inthebodyparagraphs,Iwilldiscussthechallengesandsolutions.Intheconclusion,Iwillsummarizethemainpointsandprovidesomefinalthoughts."

5.口語交流

-詢問與回答：使用適當(dāng)?shù)囊蓡栐~和回答句進(jìn)行交流，如："Whatchallengesdidyoufacewhenstartingafresh?Ifaceddifficultiesinadjustingtothenewenvironment."

-表達(dá)意見：使用表達(dá)個(gè)人意見的語句，如："Ibelievethatmakinganewstartrequiresdeterminationandperseverance."

-交流策略：使用恰當(dāng)?shù)慕涣鞑呗?，如?Canyourepeatthequestion?Ididn'tcatchthat."教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)于Unit1ANewStartUnderstandingideas部分的教授有著深刻的反思。我嘗試了多種教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)，但同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的反思，我發(fā)現(xiàn)在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)任務(wù)的完成度較高，但深入思考的積極性還有待提高。這一點(diǎn)提醒我，在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。同時(shí)，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，小組討論活動(dòng)的效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極參與并分享自己的觀點(diǎn)。但我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還是顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我思考，是否可以通過更多的口語練習(xí)活動(dòng)，來提高學(xué)生的自信心和口語表達(dá)能力。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了通過故事和視頻導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傮w來說，這個(gè)策略是有效的，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻內(nèi)容的關(guān)注度過高，而忽略了課文本身。這讓我意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更好地平衡各種教學(xué)手段，確保學(xué)生能夠關(guān)注到課文的核心內(nèi)容。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論時(shí)，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我及時(shí)進(jìn)行了干預(yù)，調(diào)整了小組的位置和討論的音量。這讓我認(rèn)識(shí)到，在課堂管理上，我需要更加細(xì)致，提前預(yù)見可能出現(xiàn)的問題，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

關(guān)于教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的成效。學(xué)生們基本能夠理解課文的主旨大意，掌握了一些關(guān)鍵詞匯和短語，也能夠在小組討論中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)于新起點(diǎn)的概念有了更深的理解，也更加積極地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在寫作技能方面，部分學(xué)生的寫作仍然缺乏邏輯性和連貫性。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加寫作練習(xí)的比重，通過更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。

此外，我也注意到，在口語交流方面，學(xué)生們雖然能夠參與討論，但表達(dá)方式和語言仍然比較單一。為了改善這一點(diǎn)，我打算引入更多的口語練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、辯論等，以豐富學(xué)生的口語表達(dá)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文Understandingideas部分，寫一篇短文，描述一個(gè)你個(gè)人經(jīng)歷的新起點(diǎn)，以及你是如何克服困難的。（100-150詞）

2.課文中的作者提到了幾個(gè)克服挑戰(zhàn)的方法。請(qǐng)列舉這些方法，并簡(jiǎn)要說明你如何將這些方法應(yīng)用到你的生活中。（50-100詞）

3.請(qǐng)翻譯以下句子：

-"Startingafreshcanbechallenging,butitalsobringsopportunitiesforgrowth."

-"Oneofthekeystoovercomingchallengesistobuildconfidenceandstaydetermined."

4.完成以下段落填空練習(xí)：

-"WhenIstartedmynewjob,Ihadto______(1)tothenewworkenvironment.Ifacedmany______(2)atfirst,butIdidn'tletthem______(3)medown.Instead,Isetclear______(4)andworkedhardtoachievethem.Gradually,Ibegantoseeprogressand______(5)inmywork."

答案：

1.adjust2.difficulties3.discourage4.goals5.confidence

5.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-Whatdoestheauthormeanby"makingafreshstart"?

-Howdoestheauthorsuggestdealingwiththechallengesthatcomewithanewstart?

6.請(qǐng)用課文中的詞匯和短語完成以下句子：

-"Afterthefailureofmylastbusiness,Idecidedto______(1)andtryagain.Iknewitwouldn'tbeeasy,butIwasreadyto______(2)anychallengesthatcamemyway.Withhardworkanddetermination,Ifinally______(3)mygoalsandfeltagreatsenseof______(4)."

答案：

1.startafresh2.overcome3.achieved4.accomplishment

7.請(qǐng)寫一段對(duì)話，模擬你和你的朋友討論新起點(diǎn)的經(jīng)歷。在對(duì)話中，使用至少三個(gè)課文中的關(guān)鍵詞或短語。

8.根據(jù)課文Understandingideas部分的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新起點(diǎn)的小組討論活動(dòng)。描述活動(dòng)的目的、步驟和預(yù)期成果。

9.請(qǐng)寫一篇短文，比較和對(duì)比課文中的新起點(diǎn)經(jīng)歷和你自己的經(jīng)歷。討論兩者的相似之處和不同之處，并分享你的感悟。（150-200詞）

10.請(qǐng)翻譯以下段落：

"Inlife,weoftenfacemomentswhenweneedtomakeanewstart.Whetherit'schangingjobs,movingtoanewcity,orstartinganewchapterinoureducation,newstartsbringbothchallengesandopportunities.Thekeyistoapproachthemwithapositiveattitude,tobepreparedforthedifficulties,andtohavethedeterminationtoseethemthrough.Astheauthorofthetextsays,'Startingafreshisnotjustaboutovercomingchallenges;it'salsoaboutembracingnewopportunitiesandgrowingasaperson.'"教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極