Unit 5 Do you like pears？教學(xué)設(shè)計(jì)＋教學(xué)設(shè)計(jì)+素材-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit5Doyoulikepears？(教學(xué)設(shè)計(jì)＋教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5Doyoulikepears？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)PEP教材Unit5"Doyoulikepears？"的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握詢問(wèn)他人喜歡不喜歡水果的句型以及回答的方式，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5"Doyoulikepears？"，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)情景下的交流，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同水果在中外文化中的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)和回答培養(yǎng)邏輯思維和交際能力。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自我探究來(lái)掌握新知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握句型"Doyoulike...?"及其回答"Yes,Ido./No,Idon't."。

2.學(xué)習(xí)與水果相關(guān)的詞匯，如"pear,apple,orange"等。

難點(diǎn)：

1.正確使用否定回答"No,Idon't."。

2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)游戲和情景模擬，讓學(xué)生在輕松的氛圍中反復(fù)練習(xí)句型，增強(qiáng)記憶。

2.利用實(shí)物或圖片展示水果，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)鞏固記憶。

3.創(chuàng)設(shè)實(shí)際交流場(chǎng)景，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確使用否定回答。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高學(xué)生的自信心和交際能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)使用目標(biāo)句型和詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)""Doyoulike...?"的問(wèn)答。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，播放水果圖片和音頻，增強(qiáng)感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)游戲和競(jìng)賽，如快速問(wèn)答和記憶比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布包含Unit5核心句型和水果詞匯的PPT和音頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本用法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如"Whatfruitsdoyoulike?"，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備課堂討論。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線答題情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料并學(xué)習(xí)句型和詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備課堂分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至微信群，以便教師檢查。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于水果的小故事引入課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解"Doyoulike...?"句型及回答方式，并通過(guò)示例演示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬水果店購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)句型。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際情景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行交流。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與水果相關(guān)的對(duì)話練習(xí)，要求學(xué)生課后完成。

提供拓展資源：提供水果相關(guān)的英語(yǔ)小故事或視頻，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成對(duì)話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻或閱讀故事，增加對(duì)水果詞匯的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于正確使用"Doyoulike...?"句型及其回答，以及水果詞匯的掌握。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際交流中運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Doyoulike...?"句型詢問(wèn)他人喜好，并能用"Yes,Ido./No,Idon't."進(jìn)行回答。此外，學(xué)生對(duì)水果相關(guān)詞匯有了更深入的了解，能夠準(zhǔn)確描述自己喜歡的水果。

2.交際能力增強(qiáng)：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，積極參與模擬購(gòu)物場(chǎng)景，與同伴用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交流。這不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的交際自信心。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同水果在中外文化中的差異，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)，拓寬了視野。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)等學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.知識(shí)運(yùn)用能力提高：學(xué)生在課后作業(yè)和拓展活動(dòng)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)提問(wèn)、尋求幫助，通過(guò)討論和思考解決問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

9.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展過(guò)程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10.綜合素質(zhì)全面發(fā)展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言能力、交際能力、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略、知識(shí)運(yùn)用、情感態(tài)度、問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力等方面得到了全面提升，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1."Doyoulike...?"句型的結(jié)構(gòu)及其用法。

2.對(duì)"Yes,Ido./No,Idon't."回答的理解和運(yùn)用。

3.水果詞匯的學(xué)習(xí)和記憶。

②重點(diǎn)詞匯：

1."pear,apple,orange"等水果名稱。

2."like,don'tlike"等表達(dá)喜好的詞匯。

③重點(diǎn)句型：

1."Doyoulikepears?"（你喜歡吃梨嗎？）

2."Yes,Ido./No,Idon't."（是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）

3."Ilikeapples."（我喜歡蘋(píng)果。）等類似句型。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們?cè)谡莆?Unit5Doyoulikepears?"的內(nèi)容方面取得了一定的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們提交了預(yù)習(xí)筆記，但他們對(duì)句型和詞匯的理解并不深入。未來(lái)，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)加入更多的互動(dòng)元素，比如在線小測(cè)驗(yàn)或討論話題，以確保學(xué)生們能夠更全面地理解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

其次，在課堂活動(dòng)中，雖然學(xué)生們積極參與角色扮演，但我注意到有些學(xué)生在使用目標(biāo)句型時(shí)仍顯得不夠自然。我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，比如快速問(wèn)答游戲，來(lái)幫助學(xué)生更流暢地使用英語(yǔ)。

另外，我在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何構(gòu)造否定句存在困惑。為此，我打算在下一節(jié)課中專門設(shè)計(jì)一個(gè)小環(huán)節(jié)，重點(diǎn)講解和練習(xí)否定句的構(gòu)造，確保學(xué)生們能夠熟練掌握。

關(guān)于作業(yè)布置，我注意到學(xué)生們?cè)谕瓿蓪?duì)話練習(xí)時(shí)，有些內(nèi)容顯得過(guò)于機(jī)械。未來(lái)，我會(huì)嘗試布置更加開(kāi)放性的作業(yè)，比如讓學(xué)生自己創(chuàng)造對(duì)話場(chǎng)景，這樣可以更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我使用了多媒體輔助教學(xué)，但我感覺(jué)可能過(guò)于依賴這些工具，而忽視了與學(xué)生的直接互動(dòng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重與學(xué)生的面對(duì)面交流，以及觀察他們?cè)趯?shí)際交流中的表現(xiàn)。

最后，我認(rèn)為需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在下一輪教學(xué)中，我計(jì)劃引入更多的自主學(xué)習(xí)資源，比如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit5"Doyoulikepears?"，重點(diǎn)掌握了詢問(wèn)他人喜好的句型"Doyoulike...?"及其回答"Yes,Ido./No,Idon't."，同時(shí)也學(xué)習(xí)了與水果相關(guān)的詞匯。下面我們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

課堂小結(jié)：

1.我們通過(guò)故事引入了本節(jié)課的主題，讓學(xué)生對(duì)水果產(chǎn)生了興趣。

2.詳細(xì)講解了"Doyoulike...?"句型的結(jié)構(gòu)和用法，并通過(guò)示例幫助學(xué)生理解。

3.在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行了真實(shí)交流。

4.我們討論了不同水果在中外文化中的差異，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率和興趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口語(yǔ)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生隨機(jī)抽取一張水果圖片，然后用"Doyoulike...?"句型提問(wèn)其他同學(xué)，同學(xué)用"Yes,Ido./No,Idon't."回答。

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在紙上寫(xiě)下他們喜歡和不喜歡的水果，并使用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

3.快速問(wèn)答：教師快速展示水果圖片，學(xué)生需要盡快說(shuō)出對(duì)應(yīng)的水果名稱和是否喜歡的回答。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的季節(jié)和原因，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

檢測(cè)目的：