部編道德與法治新教材七年級(jí)上冊(cè)第5課《和諧的師生關(guān)系》教案

第五課和諧的師生關(guān)系第1課時(shí)走近老師學(xué)習(xí)主題內(nèi)容要求核心素養(yǎng)無(wú)無(wú)健全人格重點(diǎn)：了解教師的職業(yè)特點(diǎn)。難點(diǎn)：知道教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮的作用。課件展示圖片：你認(rèn)識(shí)她嗎？學(xué)生回答：張桂梅。教師：她是一名普通的鄉(xiāng)村女教師，她點(diǎn)燃了大山深處女孩的希望，她把“知識(shí)改變命運(yùn)”的信念堅(jiān)守到底。她一輩子堅(jiān)守初心、不改本色，堅(jiān)韌執(zhí)著、鍥而不舍，奮力沖破一切困難奉獻(xiàn)著，用樸實(shí)純粹、淡泊名利書(shū)寫(xiě)了自己的精彩人生。今天我們就跟著她的故事一起來(lái)學(xué)習(xí)“走近老師”。1．活動(dòng)一：課件展示圖片，并猜猜他是誰(shuí)。提問(wèn)：(1)圖片中每個(gè)人都身著長(zhǎng)袍，請(qǐng)問(wèn)他們?cè)谙蛘l(shuí)行拜師禮？(2)你知道他的事跡嗎？他的教育思想對(duì)我們有什么影響？(3)他們?yōu)槭裁匆邪輲煻Y？學(xué)生分組討論并回答。答案提示：孔子。他是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，春秋時(shí)期著名的思想家、教育家，被尊為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”。他創(chuàng)辦私學(xué)、廣收門徒，相傳有弟子三千人，其弟子及再傳弟子編撰《論語(yǔ)》記錄其語(yǔ)錄。知識(shí)拓展：關(guān)于老師的起源。?“教師”一詞最早出自《學(xué)記》中：“教師者所以學(xué)為君也。”最早“師”與軍隊(duì)有關(guān)，后來(lái)才轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)知識(shí)文化。?老師一詞最初指年老資深的學(xué)者或傳授學(xué)術(shù)的人，如《史記·孟子荀卿列傳》中記載：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師。”?唐朝韓愈《師說(shuō)》中一句“師者，傳道受業(yè)解惑也”，更是把“老師”的職業(yè)精髓闡述得精煉明確。?19世紀(jì)末，中國(guó)現(xiàn)代教育奠基人何子淵等辛亥革命元老將“西學(xué)”引入中國(guó)，創(chuàng)辦新式學(xué)校后，遂開(kāi)始在《學(xué)生操行規(guī)范》里面明確將教師這一稱謂定義為“老師”。歸納：教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。2．活動(dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)采訪——那些出現(xiàn)在你生命中的老師。提問(wèn)：(1)談?wù)劺蠋熢谀阈哪恐械男蜗蟆?2)你對(duì)教師職業(yè)了解多少？答案提示：(1)愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、有豐富的學(xué)識(shí)等。(2)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師工作時(shí)間、教師的工作方式等。歸納：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。3．活動(dòng)三：閱讀教材P35“相關(guān)鏈接”。思考：孔子和陶行知的材料讓我們對(duì)教師職業(yè)有了什么新的認(rèn)識(shí)？歸納：教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。4．活動(dòng)四：欣賞視頻《張桂梅——點(diǎn)亮鄉(xiāng)村女孩人生夢(mèng)想的優(yōu)秀人民教師》。拓展展示：致敬！照亮未來(lái)的擎燈人——2023年12位全國(guó)教書(shū)育人楷模。2023年全國(guó)教師節(jié)系列宣傳慶?；顒?dòng)發(fā)布會(huì)上，教育部向全國(guó)宣布了12位全國(guó)教書(shū)育人楷模的名單。他們分別是：翟津、劉少坤、史寧中、蔡小雄、蘭臻、劉紅寧、韓冰川、吳擁軍、李青霖、德吉卓嘎、任繼周、許斌。這12位同志，認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，牢記為黨育人、為國(guó)育才初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書(shū)育人，在各級(jí)各類教育不同崗位，作出了各自的突出貢獻(xiàn)。他們有的深耕思政教育、傳播黨的創(chuàng)新理論，有的矢志科技攻關(guān)、取得重大創(chuàng)新成果，有的扎根基層一線、托舉學(xué)生成才夢(mèng)想，有的創(chuàng)新教學(xué)方法、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。他們的事跡，集中反映了新時(shí)代教師隊(duì)伍有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的良好精神風(fēng)貌，是廣大人民教師的優(yōu)秀代表和杰出典范，無(wú)愧于全國(guó)教書(shū)育人楷模的光榮稱號(hào)！思考：老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著怎樣不可替代的作用？歸納：老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。5．活動(dòng)五：出示材料?！叭f(wàn)能的老師”老師＝演員＋變臉大師＋民事調(diào)解員＋投訴部門＋室內(nèi)設(shè)計(jì)師＋導(dǎo)游＋心理輔導(dǎo)師＋管理者＋主持人＋搬運(yùn)工＋收銀員＋學(xué)術(shù)研究者＋電話咨詢服務(wù)員＋偵探＋文職人員＋維修人員……提問(wèn)：看完材料，你有什么感觸？學(xué)生自由發(fā)言。6．活動(dòng)六：播放視頻《教師的自我調(diào)侃》。一位老師曾說(shuō)：“我上得了講臺(tái)，改得了作業(yè)，寫(xiě)得了文章，開(kāi)得了班會(huì)，訪得了家長(zhǎng)，跑得了操場(chǎng)，勸得住情種，破得了迷茫……”可見(jiàn)，現(xiàn)在的老師真的不好當(dāng)。思考：老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？歸納：隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。課堂筆記：教師職業(yè)的特點(diǎn)。(1)教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。(3)老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。(4)隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。古人云：“安其學(xué)而親其師?！绷私饫蠋煹穆殬I(yè)、特點(diǎn)，有助于我們理解老師。那些總說(shuō)你所在的班級(jí)是全樓層最吵的老師、那些提問(wèn)時(shí)默默埋頭但還是被老師點(diǎn)名的時(shí)光、那些課堂上讓你不耐煩的嘮叨，多年以后都會(huì)成為深切的感激和懷念。愿我們都能走近老師、讀懂老師，共同譜寫(xiě)師生和諧的樂(lè)章，共同書(shū)寫(xiě)屬于我們的最美時(shí)光。第2課時(shí)珍惜師生情誼學(xué)習(xí)主題內(nèi)容要求核心素養(yǎng)健全人格重點(diǎn)：與老師建立和諧的師生關(guān)系。難點(diǎn)：與老師建立和諧的師生關(guān)系；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。情境導(dǎo)入：(1)課件展示電影《老師·好》的精彩片段。思考：這是一種怎樣的師生關(guān)系？(2)課件展示電影《老師·好》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞。人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次痛苦的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光。思考：從這句話中，你讀出了老師怎樣的情感？教師：老師是這個(gè)世界上唯一與你沒(méi)有血緣關(guān)系，卻愿意因你的進(jìn)步而高興、因你的退步而著急，滿懷期待，助你成才，舍小家顧大家并且無(wú)怨無(wú)悔的“外人”。因此我們要知師、愛(ài)師、信師，與老師建立教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的良好師生關(guān)系。這樣的師生關(guān)系有利于師生共同成長(zhǎng)。那么如何建立和諧的師生關(guān)系呢？讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容“珍惜師生情誼”。1．活動(dòng)一：閱讀教材P37—38“生活觀察”。思考：在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？歸納：彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。2．活動(dòng)二：閱讀教材P38“探究與分享”。這種反映師生情誼的故事還有很多。請(qǐng)查閱他們的故事，與同學(xué)分享。歸納：真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。3．活動(dòng)三：閱讀教材P39“探究與分享”。思考：假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？學(xué)生交流發(fā)言。歸納：老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。拓展：(正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批判)①要多從老師的角度看問(wèn)題，設(shè)身處地地為老師著想，認(rèn)真對(duì)待每一門功課；②主動(dòng)和老師溝通，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤；③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，對(duì)待表?yè)P(yáng)，再接再厲，對(duì)待批評(píng)，有則改之，無(wú)則加勉。4．討論：造成師生矛盾的主要原因有哪些？與老師發(fā)生矛盾怎么辦？學(xué)生暢所欲言。歸納：①自我反思，冷靜、客觀地分析原因；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式；④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。5．活動(dòng)四：模仿秀——我眼中的各科老師。(1)請(qǐng)模仿任意一位任課老師，其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)？(2)比較各科老師在風(fēng)格上的差異，思考老師們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的風(fēng)格。歸納：由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。6．圖片欣賞：別人家的老師VS自己家的老師。別人家的老師總是舉止端莊，溫文爾雅，一舉一動(dòng)都散發(fā)著教書(shū)人獨(dú)有的書(shū)卷氣。而自己家的老師，夸張的動(dòng)作，稀缺的頭發(fā)，處處透露著雜技演員的感覺(jué)。歸納：我們要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老