道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第一單元教材分析教法學(xué)法建議

道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第一單元教材分析教法學(xué)法建議第一單元少年有夢(mèng)一、教材分析本單元是七年級(jí)上冊(cè)教材的第一單元，作為對(duì)初中生活開(kāi)端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。從整體上看，本單元既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材邏輯建構(gòu)的起點(diǎn)。這個(gè)單元蘊(yùn)含了道德與法治課程核心價(jià)值觀的萌芽，之后各冊(cè)各單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)，都是在此基礎(chǔ)上的展開(kāi)和深化。本單元以“少年有夢(mèng)”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。本單元的主要內(nèi)容是，引領(lǐng)學(xué)生踏上成長(zhǎng)的節(jié)拍，體會(huì)角色變化的意味；了解初中階段對(duì)于人生的意義和價(jià)值，規(guī)劃好初中生活。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)展中的自己，客觀地評(píng)價(jià)自己，愉快地接納自己，努力發(fā)掘自己的潛能，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己、鼓勵(lì)自己，在這個(gè)過(guò)程中不斷發(fā)展自己、完善自己。懂得編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要主題，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)新天地，拓展對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)生命成長(zhǎng)的原動(dòng)力；理解學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。我們要學(xué)以致用，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。二、教法建議1．立足本校教學(xué)實(shí)際，挖掘和利用本校教學(xué)資源。2．充分挖掘?qū)W生自身素材。3．采用自我觀察、閱讀、角色扮演、辯論、參觀校園、訪談等方式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。三、學(xué)情分析初中學(xué)生是一個(gè)處在由兒童向青少年時(shí)期過(guò)渡的特殊群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點(diǎn)。他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認(rèn)知能力、思維方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等都有待進(jìn)一步發(fā)展。教師要幫助學(xué)生盡快完成從小學(xué)生向中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生理解和面對(duì)不斷擴(kuò)展的初中生活，使學(xué)生理解中學(xué)時(shí)期是人生必經(jīng)的階段，既要坦然面對(duì)，又要懂得這個(gè)階段對(duì)于自己一生成長(zhǎng)具有重要影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握人生機(jī)遇，不斷突破自我，發(fā)展自我，讓學(xué)生自己身上無(wú)限的潛能，規(guī)劃初中生活，相信自己有能力度過(guò)一個(gè)美好、充實(shí)且有意義的中學(xué)時(shí)代。初中學(xué)生十分注重自我形象，往往過(guò)度在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度去面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，接納自己、欣賞自己，從而形成更積極的自我形象。經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異已經(jīng)存在，有些問(wèn)題已經(jīng)比較突出。例如，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、主動(dòng)性和自控力較差，有的甚至已經(jīng)出現(xiàn)緊張、焦慮、厭學(xué)等不良情緒，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康與發(fā)展。四、學(xué)法建議1．主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。根據(jù)教材設(shè)置的問(wèn)題情境，積極參與到交流討論中。在交流討論的過(guò)程中，注意傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高自己的認(rèn)識(shí)。2．進(jìn)入教材情境之中。除了聯(lián)系自身的生活經(jīng)歷外，還可以假設(shè)自己就是情境中的“某個(gè)人”，設(shè)身處地把自己融入教材之中，把道德與法治課的學(xué)習(xí)融入生活之中。3．拓展知識(shí)視野。信息時(shí)代為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了無(wú)限的學(xué)習(xí)資源，要充分利用報(bào)刊