華中師大版七下信息技術(shù) 3.5實習課題 教學設計

華中師大版七下信息技術(shù)3.5實習課題教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以華中師大版七年級下冊信息技術(shù)3.5實習課題為核心，結(jié)合學生實際操作能力和興趣點，以任務驅(qū)動法引導學生深入學習。課程設計圍繞教材中的基礎知識，通過實例講解、分組討論、實際操作等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握信息檢索、信息加工和呈現(xiàn)技巧。課程內(nèi)容注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提升學生的信息素養(yǎng)和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過本課題的學習與實踐，學生將提升獲取、處理、呈現(xiàn)信息的能力，增強利用信息技術(shù)解決問題的意識。同時，課程設計鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，獨立探索，合作交流，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力，進而全面提高信息技術(shù)的綜合應用能力。學習者分析三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作、網(wǎng)絡瀏覽器的使用以及簡單的信息檢索方法，對信息技術(shù)課程有了一定的了解和基礎。

2.學生對信息技術(shù)充滿興趣，喜歡動手實踐，具有一定的自學能力和探究精神。他們傾向于通過直觀演示和互動討論來學習，對理論性較強的內(nèi)容可能缺乏耐心。在學習風格上，學生更偏好小組合作和任務驅(qū)動的教學方式。

3.學生可能在信息檢索的準確性、信息篩選和整合能力上遇到困難，同時，對于一些復雜的操作步驟和概念理解可能存在挑戰(zhàn)。此外，由于缺乏實際操作經(jīng)驗，學生在信息呈現(xiàn)技巧方面可能會遇到障礙。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、音響設備、學生用計算機、教師用計算機。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：教材電子版、教學演示文稿、教學視頻、網(wǎng)絡信息檢索示例。

4.教學手段：小組討論、案例教學、任務驅(qū)動、互動式教學。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師通過展示一組信息錯亂的數(shù)據(jù)，詢問學生如何整理這些信息，引出本節(jié)課的主題“信息加工與呈現(xiàn)”。

-提出問題：教師提出“為什么我們需要整理信息？整理信息有哪些好處？”等問題，激發(fā)學生的思考和學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教學目標：使學生理解信息加工的重要性，掌握信息整理和呈現(xiàn)的基本方法。

-教學重點：信息的篩選、整理和呈現(xiàn)技巧。

-講解過程：

-教師通過演示文稿，結(jié)合教材內(nèi)容，講解信息加工的基本概念和方法。

-教師展示幾個實際案例，引導學生分析案例中的信息加工過程。

-教師總結(jié)信息加工的步驟，并強調(diào)每一步的關(guān)鍵點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習：學生分組，每組選擇一個主題，利用課堂所學的信息加工方法，對相關(guān)信息進行整理和呈現(xiàn)。

-討論：各小組展示成果，其他小組進行評價和討論，教師總結(jié)反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，學生回答，如：“在信息加工過程中，你遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-教師引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，如：“你在生活中哪些場景下可以用到信息加工的技能？”

-學生提問，教師解答，確保學生對新知識有清晰的理解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息加工在日常生活和學習中的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學，對某一主題進行深入研究和呈現(xiàn)。

整個教學過程注重師生互動，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，通過實際問題解決和案例學習，幫助學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，提升核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《信息檢索與利用》

-《現(xiàn)代信息技術(shù)應用》

-《信息可視化技巧與應用》

-《數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計分析基礎》

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，深入了解信息加工與呈現(xiàn)的先進技術(shù)和方法。

-學生可以選擇一個感興趣的領(lǐng)域，收集相關(guān)信息，嘗試運用本節(jié)課所學知識進行信息加工和呈現(xiàn)。

-學生可以結(jié)合教材中的案例，思考如何將信息加工技巧應用于實際學習和生活中。

-學生可以自主探究信息加工中的難點問題，如：如何提高信息檢索的準確性、如何有效地整合信息資源等。

-學生可以嘗試使用不同的信息呈現(xiàn)工具，如：PPT、圖表、視頻等，展示自己的研究成果。

-學生可以參與線上討論，分享自己的學習心得和經(jīng)驗，與其他同學交流互動。

-學生可以定期總結(jié)自己在信息加工與呈現(xiàn)方面的進步，反思學習過程中的不足，制定相應的改進計劃。典型例題講解例題1：信息篩選

題目：以下是一段關(guān)于環(huán)保的信息，請根據(jù)要求篩選出相關(guān)信息。

“隨著工業(yè)化的快速發(fā)展，我國的環(huán)境問題日益嚴重。大氣污染、水污染、土壤污染等問題已經(jīng)成為影響人們生活質(zhì)量的重要因素。為了改善環(huán)境，政府采取了一系列措施，如加強環(huán)保法規(guī)的執(zhí)行、推廣清潔能源、提高公眾環(huán)保意識等。”

要求：篩選出描述政府采取措施改善環(huán)境的信息。

答案：政府采取了一系列措施，如加強環(huán)保法規(guī)的執(zhí)行、推廣清潔能源、提高公眾環(huán)保意識等。

例題2：信息整合

題目：以下是一些關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的信息，請將這些信息整合成一段連貫的段落。

“信息技術(shù)的發(fā)展極大地改變了人們的生活方式?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使得信息獲取更加便捷，人們可以通過手機、電腦等設備隨時上網(wǎng)瀏覽新聞、學習知識。此外，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用使得個性化推薦成為可能，用戶可以根據(jù)自己的興趣和需求接收定制化的信息?！?/p>

要求：將以上信息整合成一段連貫的段落。

答案：信息技術(shù)的發(fā)展極大地改變了人們的生活方式?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使得信息獲取更加便捷，人們可以通過手機、電腦等設備隨時上網(wǎng)瀏覽新聞、學習知識。同時，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用使得個性化推薦成為可能，用戶可以根據(jù)自己的興趣和需求接收定制化的信息，從而更好地滿足個性化的信息需求。

例題3：信息呈現(xiàn)

題目：以下是一組關(guān)于我國互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量的數(shù)據(jù)，請選擇合適的方式呈現(xiàn)這些數(shù)據(jù)。

“2015年，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量為6.5億；2016年，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量為7.3億；2017年，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量為8.2億；2018年，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量為8.98億。”

要求：選擇合適的方式呈現(xiàn)這些數(shù)據(jù)。

答案：可以通過柱狀圖或折線圖的方式呈現(xiàn)這些數(shù)據(jù)，橫軸表示年份，縱軸表示互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量。

例題4：信息分析

題目：以下是一段關(guān)于網(wǎng)絡購物趨勢的信息，請分析這段信息并得出結(jié)論。

“近年來，網(wǎng)絡購物逐漸成為消費者購買商品的主要渠道。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2019年我國網(wǎng)絡購物市場規(guī)模達到10萬億元，預計未來幾年還將保持快速增長。網(wǎng)絡購物不僅提供了豐富的商品選擇，還提供了便捷的支付方式和快速的物流服務?！?/p>

要求：分析這段信息并得出結(jié)論。

答案：根據(jù)這段信息，可以得出結(jié)論：網(wǎng)絡購物在近年來逐漸成為消費者購買商品的主要渠道，市場規(guī)模持續(xù)擴大，這主要得益于網(wǎng)絡購物提供的豐富商品選擇、便捷支付方式和快速物流服務。

例題5：信息應用

題目：假設你是一位環(huán)保社團的成員，你們計劃開展一次環(huán)保宣傳活動。請結(jié)合教材所學，設計一份宣傳活動計劃書，包括活動主題、活動目標、活動內(nèi)容、活動時間和地點等。

答案：活動計劃書

活動主題：綠色生活，從我做起

活動目標：提高公眾環(huán)保意識，倡導綠色生活方式

活動內(nèi)容：

1.環(huán)保知識宣傳：通過展板、宣傳冊等形式，向公眾普及環(huán)保知識。

2.綠色生活體驗：組織低碳出行、垃圾分類等實踐活動，讓參與者親身體驗綠色生活方式。

3.環(huán)保講座：邀請環(huán)保專家進行講座，分享環(huán)保理念和實踐經(jīng)驗。

活動時間：XX年XX月XX日

活動地點：XX公園板書設計①信息加工的基本概念與步驟

-信息加工的定義

-信息加工的步驟：篩選、整理、呈現(xiàn)

②信息檢索與篩選技巧

-信息檢索的方法

-信息篩選的標準

③信息呈現(xiàn)方式與工具

-常見信息呈現(xiàn)方式：文字、圖表、多媒體

-信息呈現(xiàn)工具：PPT、視頻剪輯軟件、圖表制作工具教學反思與總結(jié)今天的信息技術(shù)課，我圍繞“信息加工與呈現(xiàn)”這一主題，進行了一次深入的教學實踐。在回顧整個教學過程后，我有一些深刻的反思和總結(jié)。

在教學方法上，我嘗試了情境導入和案例教學，學生的反應比較積極，能夠較快地進入學習狀態(tài)。我感到，通過實際案例來講解抽象的信息加工概念，確實能夠幫助學生更好地理解和吸收知識。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于較為復雜的問題回應不夠積極，這可能是因為問題的難度超出了他們的理解范圍。未來，我會更加注意問題的設計，確保它們既能激發(fā)學生的思考，又不至于讓學生感到困惑。

在策略上，我鼓勵學生進行小組合作，希望通過這種方式培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和信息加工能力。從學生的反饋來看，他們很喜歡這種互動式學習，但在實際操作中，一些小組的合作并不順暢，可能是因為組內(nèi)分工不明確或者個別學生的參與度不高。我會考慮在下次課上，提前為每個小組指定明確的角色和任務，確保每個學生都能參與到合作中來。

在課堂管理方面，我意識到需要更加細致地觀察學生的學習狀態(tài)。今天課堂上，有個別學生似乎心不在焉，我應該在課堂上及時與他們溝通，了解他們的困擾，并提供必要的幫助。

關(guān)于教學效果，我認為本節(jié)課學生對于信息加工的基本概念和步驟有了清晰的認識，他們能夠通過實際操作，運用所學知識進行信息的篩選和呈現(xiàn)。在情感態(tài)度上，學生也表現(xiàn)出了對信息技術(shù)的熱情和對環(huán)保等社會問題的關(guān)注。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生對信息加工的操作并不熟練，這可能是因為課堂練習時間不夠，或者是我對操作步驟的講解不夠清晰。為此，我計劃在下一節(jié)課上，安排更多的時間讓學生進行實際操作，并在操作過程中提供更多的指導和反饋。

針對教學中存在的問題和不足，我將采取以下改進措施：

-調(diào)整課堂提問，使之更加貼近學生的實際水平和興趣。

-明確小組合作的角色和任務，確保每個學生都能有效參與。

-增加課堂練習時間，讓學生有更多機會動手實踐。

-加強對學生的個別輔導，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：要求學生選擇一個自己感興趣的課題，利用本節(jié)課所學的信息加工與呈現(xiàn)技巧，收集相關(guān)信息，進行整理和呈現(xiàn)。成果形式可以是PPT演示、小冊子或者網(wǎng)頁設計等。

2.研究作業(yè)：學生需要閱讀教材中關(guān)于信息加工的相關(guān)章節(jié)，并撰寫一篇短文，闡述信息加工在自己生活中的應用。

3.反思作業(yè)：學生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學習的反思，內(nèi)容包括自己對本節(jié)課知識點的理解、學習過程中的困難以及如何克服這些困難。

作業(yè)反饋：

1.實踐作業(yè)反饋：

-批改學生的實踐作業(yè)時，我會重點關(guān)注他們是否能夠準確地篩選和整理信息，以及是否能夠有效地呈現(xiàn)信息。

-對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進建議，例如如何優(yōu)化信息結(jié)構(gòu)、如何提高呈現(xiàn)效果等。

-我會挑選出一些優(yōu)秀的作業(yè)，在課堂上進行展示，以此激勵其他學生。

2.研究作業(yè)反饋