Unit 1 What subjects do you study Section A （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit1WhatsubjectsdoyoustudySectionA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit1WhatsubjectsdoyoustudySectionA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)”章節(jié)聚焦于學(xué)生日常學(xué)習(xí)科目的詢問(wèn)與回答，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何使用“Whatsubjectsdoyoustudy?”和“Istudy…”等句型進(jìn)行交流，以及相關(guān)詞匯如math,Chinese,English等。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確詢問(wèn)和回答學(xué)習(xí)科目，掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同科目在中外教育體系中的地位和意義。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)交流，提升邏輯思維和語(yǔ)言組織能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握詢問(wèn)學(xué)習(xí)科目的句型“Whatsubjectsdoyoustudy?”及其回答“Istudy…”。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用科目相關(guān)詞匯，如math,Chinese,English,science等。

③能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確運(yùn)用第三人稱單數(shù)形式進(jìn)行句型變換，如“Hestudiesmath”和“ShestudiesChinese”。

②區(qū)分不同科目詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)，尤其是相近或易混淆的詞匯。

③在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)對(duì)話情境調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典

4.教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)卡片、實(shí)物展示五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)他們最喜歡的科目是什么，引出本節(jié)課的主題。

回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的核心句型“Whatsubjectsdoyoustudy?”及其回答“Istudy…”。

舉例說(shuō)明：用實(shí)際例子展示如何使用這些句型，例如模擬一個(gè)學(xué)生詢問(wèn)另一個(gè)學(xué)生的科目。

互動(dòng)探究：分組練習(xí)，讓學(xué)生相互詢問(wèn)對(duì)方學(xué)習(xí)的科目，并作出回答。

3.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：完成一些書(shū)面練習(xí)，如填空、匹配等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行檢查，并提供即時(shí)反饋。

5.小組討論（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享自己最喜歡的科目和原因。

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供必要的語(yǔ)言支持。

6.總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生自我總結(jié)，分享學(xué)習(xí)心得和感受。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的書(shū)面作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)科目的短文。

安排下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生做好預(yù)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Whatsubjectsdoyoustudy?”和“Istudy…”等句型進(jìn)行交流，掌握了詢問(wèn)和回答學(xué)習(xí)科目的基本技能。

2.學(xué)生積累了math,Chinese,English,science等科目相關(guān)詞匯，能夠在日常對(duì)話中準(zhǔn)確使用這些詞匯。

3.學(xué)生通過(guò)互動(dòng)探究和課堂活動(dòng)，提高了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)了自信心。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用第三人稱單數(shù)形式，如“Hestudiesmath”和“ShestudiesChinese”。

5.學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)了分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，提高了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)生在總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠回顧和復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

7.學(xué)生在作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型，創(chuàng)作出關(guān)于自己學(xué)習(xí)科目的短文，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高了思維品質(zhì)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、主動(dòng)探究、互相幫助等。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程讓我看到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)新學(xué)句型和詞匯的掌握程度。通過(guò)測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用第三人稱單數(shù)時(shí)仍然存在困難，這提示我在未來(lái)的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的教學(xué)。

在設(shè)計(jì)改進(jìn)措施時(shí)，我計(jì)劃采取以下幾個(gè)步驟：

第一，我將增加一些針對(duì)性的練習(xí)，特別是在第三人稱單數(shù)的使用上。我會(huì)準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行口頭和書(shū)面練習(xí)，以此來(lái)加強(qiáng)他們的語(yǔ)法技能。

第二，我會(huì)利用更多的實(shí)物和圖片來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解科目詞匯，這樣他們就能更準(zhǔn)確地記住和使用這些詞匯。

第三，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在下次課上設(shè)置更具體的討論話題，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

第四，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣他們可以在家里繼續(xù)練習(xí)新學(xué)的句型和詞匯。

第五，我打算在下一節(jié)課開(kāi)始前，安排一個(gè)短暫的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，這樣可以幫助他們鞏固記憶，并為新課程做好鋪墊。

此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。我相信通過(guò)這些改進(jìn)措施，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上會(huì)有更大的進(jìn)步。我也將繼續(xù)收集他們的反饋，以便不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法。八、典型例題講解例題1：完成對(duì)話

A:Whatsubjectsdoyoustudy?

B:Istudy_______.

答案：math,Chinese,English,science（任選其一）

例題2：根據(jù)提示寫(xiě)句子

提示：他，學(xué)習(xí)，物理

答案：Hestudiesphysics.

例題3：改寫(xiě)句子

原句：Shestudiesmath.

改寫(xiě)后：Whatsubjectdoesshestudy?

答案：Shestudiesmath.→Whatsubjectdoesshestudy?

例題4：情景對(duì)話

情景：你和你的朋友在討論你們學(xué)習(xí)的科目。

要求：用今天學(xué)到的句型和詞匯編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話。

答案：

A:Whatsubjectsdoyoustudy?

B:IstudyChinese,math,andEnglish.

A:Oh,that'sgreat!Istudythosesubjectstoo.

B:Whichsubjectdoyoulikebest?

A:IlikeEnglishbestbecauseIenjoyreadingstoriesinEnglish.

例題5：小作文

題目：MyFavoriteSubject

要求：寫(xiě)一篇短文，介紹你最喜歡的科目和原因。

答案：

Myfavoritesubjectismath.Ilikemathbecauseit'sfunandchallenging.WhenIsolveaproblem,Ifeelasenseofac