初級中學(xué)初中音樂綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺》 教學(xué)設(shè)計(jì)

初級中學(xué)初中音樂綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過《戲曲大舞臺》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，使初中生了解中國戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和鑒賞能力。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握戲曲的基本知識、角色分類、唱腔特點(diǎn)等，同時(shí)通過實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際緊密結(jié)合，確保學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文化理解與傳承能力。通過學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)，學(xué)生將提升音樂鑒賞力，理解戲曲中的美學(xué)元素，培養(yǎng)高雅的生活情趣；同時(shí)，深入了解戲曲文化背景，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識，激發(fā)創(chuàng)新精神，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

初中階段的學(xué)生已經(jīng)對音樂的基本元素如旋律、節(jié)奏有所了解，對中國的傳統(tǒng)音樂形式也有一定的接觸，如歌曲、民間音樂等。他們可能已經(jīng)通過課本或課外活動(dòng)對戲曲藝術(shù)有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對新鮮事物充滿好奇，對戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)形式可能既有興趣也有一定的陌生感。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的邏輯思維能力和自主探索能力，喜歡通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們可能更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對戲曲的專業(yè)術(shù)語和表演技巧感到陌生，理解戲曲的內(nèi)在情感表達(dá)和藝術(shù)魅力可能會(huì)有一定難度。此外，由于現(xiàn)代生活中較少接觸戲曲，學(xué)生可能難以理解戲曲的文化背景和審美價(jià)值，需要引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中逐漸感悟和接受。教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：戲曲音樂播放軟件、教學(xué)PPT

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：戲曲視頻資料、在線音樂教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、現(xiàn)場示范教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《戲曲大舞臺》相關(guān)戲曲選段視頻、角色介紹文檔等，要求學(xué)生了解戲曲的基本概念和特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“戲曲中的生旦凈末丑分別代表什么角色？”、“你能聽出戲曲中的哪些樂器？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀文檔，對戲曲有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試找出答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放經(jīng)典戲曲片段，引發(fā)學(xué)生對戲曲的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解戲曲的角色分類、唱腔特點(diǎn)等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論不同角色的表演特點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聆聽講解，思考如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，體驗(yàn)不同角色的表演。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解戲曲知識，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解戲曲知識，掌握鑒賞技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與戲曲相關(guān)的作業(yè)，如撰寫角色分析報(bào)告。

-提供拓展資源：提供戲曲演出視頻、專業(yè)書籍等資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供資源，進(jìn)一步了解戲曲文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，拓展知識面。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和深化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識點(diǎn)梳理戲曲藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它融合了音樂、舞蹈、表演、美術(shù)等多種藝術(shù)形式。以下是關(guān)于《戲曲大舞臺》章節(jié)的知識點(diǎn)梳理：

1.戲曲的起源與發(fā)展

-戲曲的起源：源于古代的祭祀活動(dòng)，逐漸發(fā)展成為一種綜合性的表演藝術(shù)。

-戲曲的發(fā)展：經(jīng)歷了唐、宋、元、明、清等朝代的演變，形成了多種地方戲曲劇種。

2.戲曲的基本元素

-角色：生、旦、凈、末、丑，分別代表不同類型的角色。

-唱腔：戲曲的唱腔豐富多樣，包括京劇、越劇、豫劇、川劇等地方劇種的唱腔。

-伴奏樂器：主要有二胡、京胡、三弦、笛子、鑼鼓等。

3.戲曲表演藝術(shù)

-表演技巧：包括唱、念、做、打、舞等。

-舞臺美術(shù)：包括舞臺布景、服裝、道具、化妝等。

-表演風(fēng)格：有現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、象征主義等不同風(fēng)格。

4.戲曲的文學(xué)價(jià)值

-戲曲劇本：以詩歌、散文等形式表現(xiàn)，具有較高的文學(xué)價(jià)值。

-戲曲故事：多取材于歷史故事、神話傳說、民間故事等，具有豐富的文化內(nèi)涵。

5.戲曲與社會(huì)文化

-戲曲與民俗：戲曲表演往往與民間習(xí)俗相結(jié)合，反映了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。

-戲曲與政治：戲曲在歷史上曾作為政治宣傳的工具，體現(xiàn)了政治意志。

-戲曲與經(jīng)濟(jì)：戲曲演出促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為地方文化產(chǎn)業(yè)的組成部分。

6.戲曲的傳承與創(chuàng)新

-傳承：戲曲藝術(shù)需要通過師徒傳承、教育傳承等方式加以保護(hù)。

-創(chuàng)新：在保持傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，戲曲藝術(shù)需要不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代觀眾的審美需求。

7.戲曲的代表性劇種

-京?。褐袊鴳蚯拇?，以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硌菟囆g(shù)和豐富的劇目內(nèi)容著稱。

-?越?。涸从谡憬B興，以唱腔優(yōu)美、表演細(xì)膩著稱。

-豫?。涸从诤幽希猿桓呖?、表演樸實(shí)著稱。

-川?。涸从谒拇?，以變臉、吐火等特技著稱。

8.戲曲的欣賞方法

-觀察角色表演：關(guān)注角色的扮相、動(dòng)作、表情等，理解角色的性格特點(diǎn)。

-傾聽唱腔音樂：欣賞戲曲的唱腔和音樂，感受其美感。

-理解劇情故事：通過劇情了解戲曲所傳達(dá)的文化內(nèi)涵。

9.戲曲的歷史地位與影響

-歷史地位：戲曲藝術(shù)在中國歷史上占有重要地位，是中華民族文化的重要組成部分。

-影響：戲曲對其他藝術(shù)形式如電影、電視劇、舞蹈等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

10.戲曲的現(xiàn)代發(fā)展

-產(chǎn)業(yè)化：戲曲藝術(shù)逐漸走向產(chǎn)業(yè)化，成為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要方面。

-國際化：隨著文化交流的加深，戲曲藝術(shù)開始走向國際舞臺，受到國際觀眾的歡迎。板書設(shè)計(jì)1.戲曲基礎(chǔ)知識

①戲曲定義：戲曲是中國傳統(tǒng)的綜合表演藝術(shù)。

②戲曲分類：生旦凈末丑，分別代表不同角色類型。

③戲曲元素：唱、念、做、打、舞。

2.戲曲藝術(shù)特點(diǎn)

①表演風(fēng)格：現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、象征主義等。

②舞臺美術(shù)：布景、服裝、道具、化妝。

③伴奏樂器：二胡、京胡、三弦、笛子、鑼鼓等。

3.戲曲文化價(jià)值

①文學(xué)價(jià)值：劇本、故事、詩歌。

②社會(huì)文化：與民俗、政治、經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系。

③傳承與創(chuàng)新：保護(hù)傳統(tǒng)，適應(yīng)現(xiàn)代審美。

4.戲曲欣賞技巧

①觀察角色：扮相、動(dòng)作、表情。

②傾聽唱腔：音樂美感、情感傳達(dá)。

③理解劇情：文化內(nèi)涵、故事情節(jié)。

5.戲曲代表劇種

①京劇：表演藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，劇目豐富。

②越?。撼粌?yōu)美，表演細(xì)膩。

③川?。鹤兡?、吐火等特技。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：評價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-課堂紀(jì)律：觀察學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，如按時(shí)到課、認(rèn)真聽講、不隨意打斷他人等。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工合作、共同解決問題的能力。

-表達(dá)能力：評估學(xué)生在小組討論中的表達(dá)是否清晰、有邏輯，能否準(zhǔn)確傳達(dá)觀點(diǎn)。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否提出了新穎的觀點(diǎn)或獨(dú)特的見解。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對戲曲基本知識的掌握程度，如角色分類、唱腔特點(diǎn)等。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，如分析戲曲片段、討論戲曲的藝術(shù)價(jià)值等。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

-互評：組織學(xué)生之間互相評價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，共同提高。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-針對學(xué)習(xí)成果：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和隨堂測試結(jié)果，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)優(yōu)秀表現(xiàn)，幫助改進(jìn)不足。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予表揚(yáng)，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對學(xué)習(xí)方法：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-針對情感態(tài)度價(jià)值觀：教師關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。課后作業(yè)1.角色扮演練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你感興趣的戲曲角色，如京劇中的生、旦、凈、末、丑中的任何一個(gè)，嘗試模仿該角色的唱腔、動(dòng)作和表情，并準(zhǔn)備一個(gè)小段落的表演。

-作業(yè)目的：通過角色扮演，加深對戲曲角色特點(diǎn)的理解和體驗(yàn)。

2.戲曲故事創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你所學(xué)到的戲曲知識，創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事，可以是原創(chuàng)的，也可以是基于某個(gè)戲曲故事的改編。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和對戲曲文化的理解。

3.戲曲音樂鑒賞

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一首你喜歡的戲曲唱段，分析其音樂特點(diǎn)和藝術(shù)魅力，并寫下你的鑒賞心得。

-作業(yè)目的：提高學(xué)生對戲曲音樂的理解和鑒賞能力。

4.戲曲文化調(diào)研報(bào)告

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你感興趣的戲曲劇種，進(jìn)行調(diào)研，包括劇種的起源、發(fā)展歷程、代表人物、經(jīng)典劇目等，并撰寫一份調(diào)研報(bào)告。

-作業(yè)目的：通過調(diào)研，增強(qiáng)學(xué)生對戲曲文化的認(rèn)識，提高研究能力。

5.戲曲知識競賽題庫

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一套戲曲知識競賽題庫，包括選擇題、填空題、判斷題等形式，題庫應(yīng)涵蓋戲曲的基本知識。

-作業(yè)目的：通過設(shè)計(jì)題庫，鞏固學(xué)生對戲曲知識的掌握，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和應(yīng)試能力。

答案示例：

1.角色扮演練習(xí)

-答案：學(xué)生選擇京劇中的旦角，模仿《霸王別姬》中的虞姬角色，表演了“我本是女嬌娥”的一段唱腔。

2.戲曲故事創(chuàng)作

-答案：學(xué)生創(chuàng)作了《新白蛇傳》，講述了白蛇和許仙的愛情故事，加入了現(xiàn)代元素，使故事更加貼近現(xiàn)代觀眾。

3.戲曲音樂鑒賞

-答案：學(xué)生選擇了《天仙配》中的唱段，分析了其旋律優(yōu)美、情感豐富，表達(dá)了對愛情美好的向往。

4.戲曲文化調(diào)研報(bào)告

-答案：學(xué)生調(diào)研了京劇，報(bào)告內(nèi)容包括京劇的起源、發(fā)展、