蘋果教案小班怎么寫(5篇)

最新蘋果教案小班怎么寫(5篇)好玩的球小班教案小班教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過(guò)搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“最新蘋果教案小班怎么寫(5篇)”，供大家和使用，盼望大家共享！

蘋果教案小班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓舞幼兒大膽朗誦，精確?????發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。

2.培育幼兒養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.培育幼兒自我服務(wù)力量。

4.了解兒歌的含義。

5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蘋果，老師提問(wèn)：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么外形的？小伴侶愛(ài)不愛(ài)吃蘋果?。砍蕴O果之前小伴侶應(yīng)當(dāng)做哪些事情？

2、老師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒認(rèn)真的聽(tīng)。

3、老師提問(wèn)，小伴侶，大蘋果都說(shuō)了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，老師訂正。

4、老師和幼兒一起朗誦兒歌，訂正兒歌中的發(fā)音，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛(ài)潔凈的好習(xí)慣。

5、老師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌，老師訂正。

7、老師小結(jié)。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們常常食用的水果之一。

蘋果教案小班(篇二)

【活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)備】

引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官，感知蘋果、香蕉的特征并學(xué)習(xí)分類。

活動(dòng)前，預(yù)備魔術(shù)箱1只（紙盒），蘋果、香蕉若干（與幼兒人數(shù)相等）；畫有蘋果、香蕉標(biāo)記的房子各1個(gè)（紙盒），切好的蘋果、香蕉1盤，小勺每人1把。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入，出示魔術(shù)箱激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。請(qǐng)每人到魔術(shù)箱里摸出兩只不同的果娃娃。說(shuō)一說(shuō)摸到的水果名稱。

2、熟悉活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，感知蘋果、香蕉的特征。

（1）自主操作：比較蘋果娃娃和香蕉娃娃的形狀特征的不同點(diǎn)。你手中的蘋果娃娃和香蕉娃娃，它們的模樣有什么不同？從顏色上比較：蘋果是紅紅的，香蕉是黃黃的。從外形上比較：蘋果是圓圓的，香蕉是彎彎的。嬉戲活動(dòng)。紅紅的蘋果在哪里？黃黃的香蕉在哪里？圓圓的蘋果在哪里？彎彎的香蕉在哪里？

（2）蘋果娃娃和香蕉娃娃有什么相同的地方。引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸，感知蘋果娃娃和香蕉娃娃相同的地方。小結(jié)：蘋果娃娃和香蕉娃娃都是香香的，摸上去是光滑的。

（3）品嘗蘋果和香蕉。說(shuō)說(shuō)蘋果與香蕉吃在嘴里感覺(jué)怎么樣？蘋果吃在嘴里是香香的、甜甜的、脆脆的。香蕉吃在嘴里是軟軟的，甜甜的。嬉戲“果娃娃找家”。

（4）出示畫有蘋果、香蕉標(biāo)記的房子。

（5）提示幼兒把自己的果娃娃送回“家”，并靜靜地跟它說(shuō)：“蘋果娃娃你回家了，再見(jiàn)！”（香蕉娃娃你回家了，再見(jiàn)?。?/p>

【區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織】

1、區(qū)角活動(dòng)中，供應(yīng)蘋果、香蕉圖片讓幼兒涂色；供應(yīng)實(shí)物蘋果、香蕉，讓幼兒貼眼睛、嘴巴，做“水果娃娃”；

2、嬉戲活動(dòng)中，兒歌表演“摘蘋果”、“摘香蕉”。

【與家長(zhǎng)溝通方案】

幼兒作品供家長(zhǎng)與同伴觀賞，可請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間帶孩子參觀水果商場(chǎng)，熟悉更多的果娃娃；教育幼兒多吃水果，果皮不能亂扔。

蘋果教案小班【篇三】

設(shè)計(jì)意圖：

孩子通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)，全方位感知了水果，熟悉了常見(jiàn)水果的形、色、典型特征，因此，制作美麗的常見(jiàn)水果使孩子對(duì)水果的感知閱歷進(jìn)行梳理，進(jìn)一步熬煉幼兒的動(dòng)手力量，萌發(fā)孩子的審美力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。

二、能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

你們都熟悉蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色啊?對(duì)了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺(jué)得這些顏色美麗嗎?我這里有一個(gè)蘋果寶寶在哭，它說(shuō)別人都有美麗的顏色，可是我沒(méi)有，我們一起來(lái)幫幫它好嗎?你們想給它穿什么顏色的衣服啊?好。

二、老師示范撕粘蘋果。

(一)老師選擇一種顏色的紙，用左三個(gè)手指拈住這張紙，另外三個(gè)手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。

(二)請(qǐng)幼兒跟著老師徒手練習(xí)。

(三)在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。

(四)將多出來(lái)的紙條放到筐子里，不行以扔到地上。

(五)粘好后用毛巾把手擦潔凈。

(六)你們看這個(gè)蘋果是不是變美麗了?還有許多的水果寶寶也說(shuō)了，給我也穿上美麗的衣服吧，你們情愿幫幫它們嗎?我們來(lái)看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣服?

三、幼兒粘貼水果。

(一)給每組幼兒分發(fā)不同種類的水果輪廓。

(二)幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。

(三)提示幼兒膠水涂得少點(diǎn)。

(四)提示幼兒將多余的小紙條放到筐子里。

(五)老師巡回指導(dǎo)，并關(guān)心個(gè)別有困難的幼兒。

(六)請(qǐng)幼兒邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

四、制作水果樹。

請(qǐng)幼兒將自己粘貼好的水果拿上來(lái)，老師按輪廓剪下來(lái)制作成一棵水果樹。

蘋果教案小班【篇四】

一、教學(xué)內(nèi)容：第1、2頁(yè)

二、教學(xué)目的：經(jīng)受分蘋果的實(shí)際操作，學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法，與分蘋果的活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，明白豎式中的每一步所表示的含義，數(shù)學(xué)教案－第一課時(shí)分蘋果（無(wú)余數(shù)）。

三、教學(xué)重點(diǎn)：豎式中每一步所表示的含義。

四、教學(xué)難點(diǎn)：豎式中商的位置。

五、教學(xué)關(guān)鍵：理解豎式中每一步所表示的意思。

六、課型：新授課。

七、教學(xué)方法：講授、實(shí)際操作

八、教具預(yù)備：學(xué)具材料

九、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

十、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好

同學(xué)們，這里有20個(gè)蘋果（板書20個(gè)蘋果），每盤放5個(gè)（板書），可以放幾個(gè)？

同學(xué)在自己本上做練習(xí)。集體溝通。不論什么算式，只要同學(xué)能把計(jì)算過(guò)程說(shuō)合理就行。

（二）新授

（1）學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算。

針對(duì)20÷5=4講解。我們可以用另一種方式來(lái)解答。就是豎式。有幾個(gè)蘋果？寫20，除號(hào)就用一個(gè)新的符號(hào)來(lái)表示，在外面寫5，老師板書，學(xué)校數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－第一課時(shí)分蘋果（無(wú)余數(shù)）》。說(shuō)說(shuō)豎式的含義。如何來(lái)計(jì)算呢？幾和5相乘得20。四五二十，4寫在什么地方呢？4就是我們要求的得數(shù)。到這兒不算完，還得檢查一下對(duì)不對(duì)。假如每盤放5個(gè)，放了4盤，共需要幾個(gè)蘋果？怎么算？四五二十，寫上20，20-20=0。等于0說(shuō)明什么？20個(gè)蘋果，每盤放5個(gè)，正好放4盤?？?0÷5=4復(fù)習(xí)每部分的名稱?？簇Q式知道每部分名稱。

（2）試一試

集體做第一個(gè)式子。假設(shè)有8個(gè)蘋果，平均每盤放4個(gè)，可以放幾盤？同學(xué)一邊說(shuō)，老師一邊寫。8除以4等于2，假如每盤放4個(gè)，放了2盤，需要幾個(gè)蘋果？二四得八。最終等于0。

（三）練一練

（1）做試一試的其次個(gè)式子。找同學(xué)上黑板做。簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。再練習(xí)剩下的兩個(gè)式子。做完了再出幾個(gè)題練練。

（2）延長(zhǎng)

假如20個(gè)蘋果，每盤放6個(gè)，可以放幾盤？有時(shí)間的同學(xué)可以想一想，算一算。留作思索題，課后做做。

（四）總結(jié)

20÷5=4還可以表示成豎式，用豎式來(lái)計(jì)算。除法都可以表示成豎式，用豎式來(lái)計(jì)算。

（五）課堂練習(xí)：用豎式計(jì)算

２４÷６４２÷７６４÷８７２÷９

（六）作業(yè)：ｐ１試一試

板書：分蘋果

20÷5=4

豎式

數(shù)學(xué)教案－第一課時(shí)分蘋果（無(wú)余數(shù)）

蘋果教案小班(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和形狀特征。

2、通過(guò)品嘗它們的味道，知道水果好吃，有養(yǎng)分。

活動(dòng)預(yù)備：

蘋果，梨的卡片若干；實(shí)物蘋果，梨；

活動(dòng)重點(diǎn)：

把握蘋果，梨的形狀特征和有關(guān)的詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“摘果子”引入。

將蘋果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。

二、22從嬉戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。

出示蘋果，梨實(shí)物，讓幼兒觀看并說(shuō)出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述著兩種水果的形狀特征，在熟悉的過(guò)程中告知幼兒蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，讓幼兒了解。

三、看一看，摸一摸。將實(shí)物蘋果，梨分給幼兒，進(jìn)行比較，感受。學(xué)習(xí)詞:光滑。

1、觀看，品嘗。老師切開水果，讓幼兒觀看，知道里面有籽，老師將蘋果，梨的切片分給幼兒品嘗，感覺(jué)一下味道。在品嘗的過(guò)程中，

老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：酸甜；在品嘗時(shí)，提示幼兒平常吃水果時(shí)留意飲食衛(wèi)生。

2、智力嬉戲“水果店”；幼兒分組進(jìn)行嬉戲，買水果時(shí)必需將水果的名稱，外形講清晰，才能買到水果。

四、小結(jié)：蘋果，梨是比較常見(jiàn)的水果，而且是山東的特產(chǎn)，水果特別有養(yǎng)分，要多吃水果。

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小班教案蘋果系列5篇

依據(jù)您的要求，我為您整理了《小班教案蘋果》，僅供參考，歡迎大家閱讀。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，就需要我們老師要認(rèn)仔細(xì)真對(duì)待。教案是課堂教學(xué)的支柱。

小班教案蘋果篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗潔凈手。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好

1、老師出示神奇口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

2、出示大蘋果（今日大蘋果給我們小伴侶帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌）

（二）初步理解兒歌內(nèi)容

1、老師仿照大蘋果的口氣，念兒歌一遍

問(wèn)：你們剛才聽(tīng)到大蘋果跟我們說(shuō)了些什么呀？

2、依據(jù)幼兒的回答，老師準(zhǔn)時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以便利幼兒記憶

問(wèn)：為什么大蘋果要說(shuō)要是手臟別碰我？

（三）幼兒學(xué)念兒歌

1、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念

2、請(qǐng)幼兒表演兒歌

（四）嘗試仿編兒歌

1、出示香蕉（可是這里香蕉很難過(guò)，為什么會(huì)難過(guò)？）（由于小伴侶剛才念的兒歌里都愛(ài)蘋果，所以很難過(guò)，小伴侶你們喜愛(ài)香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽(tīng)的兒歌）

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？（老師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3、你除了喜愛(ài)蘋果、香蕉還喜愛(ài)那些好吃的東西呢？

4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為大蘋果的伴侶編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

（五）學(xué)問(wèn)遷移

1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：誰(shuí)想吃？

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

四、活動(dòng)反思

此次活動(dòng)的開展主要是為了培育幼兒良好的文明行為習(xí)慣。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜愛(ài)兒歌，朗朗上口，喜愛(ài)角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑、好動(dòng)，對(duì)吃的東西感愛(ài)好，讓幼兒在樂(lè)觀開心的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有愛(ài)好的嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過(guò)活動(dòng)，培育了幼兒的制造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜愛(ài)吃蘋果，而且也喜愛(ài)吃其他的水果。

不足之處：

1、在教具的制作上，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更簡(jiǎn)單記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的預(yù)備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過(guò)程中，我為幼兒預(yù)備的就只有各種水果，沒(méi)有預(yù)備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以預(yù)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象制造力量。

2、老師的引導(dǎo)不夠，沒(méi)有讓幼兒把握好的方法，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒比較困難。

3、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的鋪張比較嚴(yán)峻，導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。

4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒(méi)清晰記住兒歌的內(nèi)容就開頭創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

小班教案蘋果篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步運(yùn)用由內(nèi)向外連續(xù)揉涂成圓表現(xiàn)大小不一的蘋果。

2、在看看、畫畫中連續(xù)感知蘋果的明顯特征。

【活動(dòng)重點(diǎn)】表現(xiàn)蘋果長(zhǎng)大的情景、體驗(yàn)涂鴉的'樂(lè)趣。

【活動(dòng)難點(diǎn)】能沿著固定的點(diǎn)一圈一圈的涂染擴(kuò)大畫畫。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、果園背景圖一張、多媒體課件、音樂(lè)《我是一個(gè)大蘋果》

2、紅色、綠色、黃色炫彩棒、勾線筆每人一份、蘋果樹操作紙每人一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、（幼兒帶上頭飾——大小、顏色不一的蘋果），跟著音樂(lè)“大蘋果”入場(chǎng)。

2、說(shuō)說(shuō)你是一個(gè)什么樣的蘋果？

3、蘋果寶寶們，你們平常是長(zhǎng)在哪里的呢？

二、設(shè)置疑問(wèn)

1、出示果園背景，這里有很多很多蘋果樹，我們讓他們也長(zhǎng)滿好吃得蘋果吧。

2、蘋果怎樣漸漸長(zhǎng)大呢？：幼兒依據(jù)閱歷溝通自己的方法。

3、觀看視頻兒歌示范

三、操作表現(xiàn)

1、我們一起讓蘋果樹長(zhǎng)出很多很多的蘋果伴侶來(lái)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）引導(dǎo)幼兒先畫一顆小果實(shí)，一圈一圈向外擴(kuò)大畫。

（2）指導(dǎo)幼兒將蘋果畫圓、畫滿，沒(méi)被小蟲子咬過(guò)。

（3）引導(dǎo)幼兒給蘋果添畫蘋果柄柄。

四、共同共享

1、哪個(gè)蘋果寶寶的伴侶又多又新奇。

2、找個(gè)客人老師說(shuō)說(shuō)你今日請(qǐng)了哪些伴侶。

小班教案蘋果篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意傾聽(tīng)故事，能聽(tīng)懂故事的主要內(nèi)容。

2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程，知道蘋果樹的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。

3、把握句型“我來(lái)抱抱你吧?！?/p>

二、教學(xué)預(yù)備：

可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽(yáng)一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥一只。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出課題。

1、師扮演蘋果樹，躲在后面。

師：我是一棵蘋果樹，我在這里好孤獨(dú)呀……小伴侶們，你們情愿和我做伴侶嗎？

2、幼兒品嘗（請(qǐng)配班老師給小伴侶送切好的蘋果）

師從蘋果樹后面出來(lái)

師：小伴侶蘋果好吃嗎？

剛才是劉老師躲在蘋果樹后面呢，小伴侶和我握手，擁抱，我再也不孤獨(dú)了。咦，這黑黑小小的是什么呀？

（二）師幼共同敘述故事

1、一邊提問(wèn)一邊講故事

（2）老師問(wèn)：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”

幼兒：蘋果種子的故事。

2、老師和幼兒共同把故事敘述一遍

（3）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)故事《蘋果種子的故事》吧，誰(shuí)講的最好聽(tīng)，我就請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小芽。（老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍）

師：小伴侶講的很棒得真好，那蘋果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？

幼：太陽(yáng)，雨水（師點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片）。

師：（總結(jié)）有了陽(yáng)光和水的擁抱，蘋果種子才能長(zhǎng)成的蘋果樹呢。

四、嬉戲活動(dòng)

1、師：那我們現(xiàn)在來(lái)扮演蘋果樹，太陽(yáng)，雨水，小鳥吧。

師：但是我先來(lái)學(xué)學(xué)他們都是怎么說(shuō)的，

（引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)）太陽(yáng)說(shuō)：我來(lái)抱抱你吧，雨水說(shuō)：我來(lái)抱抱你吧，小鳥叫它：喂，蘋果樹。

2、師：那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來(lái)當(dāng)小芽，陽(yáng)光，雨水，小鳥吧。

（師請(qǐng)個(gè)別小伴侶來(lái)表演）

開頭時(shí)，小芽蹲在地上，隨著故事情節(jié)的進(jìn)展……

3、師：現(xiàn)在我們大家都來(lái)當(dāng)小芽，我請(qǐng)三個(gè)小伴侶來(lái)當(dāng)陽(yáng)光，雨水，小鳥

分組（師和小伴侶來(lái)當(dāng)小芽，小伴侶分別當(dāng)陽(yáng)光，雨水，小鳥）

開頭時(shí)，師和小伴侶蹲在地上，隨著故事情節(jié)的進(jìn)展……

引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的進(jìn)展，先伸出嫩嫩的小手，再漸漸向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最終站得直直的，雙手打開向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程。隨著老師敘述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。

五、結(jié)束部分

外面太陽(yáng)在微微笑，蘋果種子們，一起去讓陽(yáng)光來(lái)抱抱我們吧！

小班教案蘋果篇4

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向，以及我班幼兒音樂(lè)方面的關(guān)鍵閱歷，意在培育幼兒喜愛(ài)參與唱歌活動(dòng)，嘗試仿編歌曲。這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活是孩子們所熟識(shí)的。通過(guò)多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，使幼兒在開心的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用替換的方法大膽仿編歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看畫面，激發(fā)愛(ài)好。

師：看看今日老師帶來(lái)了什么——這是什么水果？（蘋果）

師：蘋果看起來(lái)是什么顏色的？（紅、圓）

師：恩，樹上很多紅蘋果。

師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看“樹上很多紅蘋果”。

用同樣的方法說(shuō)出另外三幅圖的內(nèi)容。

二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。

這四幅圖里藏著一首

非常好聽(tīng)的兒歌，師先引導(dǎo)孩子嘗試著說(shuō)，然后和孩子一起讀兒歌。

2、看圖譜，完整觀賞歌曲。

它不但藏著一首好聽(tīng)的兒歌，還是一首好聽(tīng)的歌曲呢。

3、看圖譜學(xué)唱歌曲。

（1）復(fù)習(xí)歌詞。

（2）用好聽(tīng)的聲音跟唱歌曲。

（3）邊唱歌邊大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、仿編歌詞，歡樂(lè)演唱。

1、嘗試仿編歌詞。

師：“你們還喜愛(ài)吃什么水果？”

師：“小伴侶真能干，說(shuō)出了許多水果，現(xiàn)在很多蘋果的好伴侶也來(lái)了，你們看看有誰(shuí)？（出示梨子、桃子等水果）聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)什么？“剛剛你們唱得太好聽(tīng)了，可是沒(méi)唱我，我們都等不及了?！闭f(shuō)說(shuō)看，想唱誰(shuí)？這個(gè)是什么顏色？它長(zhǎng)在什么地方？我們應(yīng)當(dāng)怎么唱？

2、歡樂(lè)演唱自己仿編的歌曲。

四、小結(jié)。

附歌曲

蘋果歌

5536553|1353221|

樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

5536553|1353221||

我們喜歡吃蘋果多吃蘋果身體好。

小班教案蘋果篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒能初步感受并寵愛(ài)環(huán)境，生活和藝術(shù)中得美。

2.讓幼兒喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3.能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

4.充分發(fā)揮幼兒的想象力量。

5.養(yǎng)成大膽給蘋果用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.對(duì)于線條的流暢程度；2.對(duì)于顏色的區(qū)分；3.對(duì)繪畫比列，大小的把握；4.能大膽的把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備

1.蘋果卡片，魔術(shù)口袋，范畫；2.實(shí)物，（紅，黃，綠）色的蘋果；3.油畫棒，圖畫本，鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

一．導(dǎo)入活動(dòng)。

1.整頓紀(jì)律，與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

2.通過(guò)金蘋果的嬉戲。向幼兒提問(wèn)

二．引出活動(dòng)。

1.通過(guò)變魔術(shù)的形式出示蘋果卡片，讓幼兒熟悉蘋果的外形。

2.通過(guò)變魔術(shù)的形式出示實(shí)物（紅，黃，綠）色的蘋果，讓幼兒熟悉蘋果的顏色，并能清除的辨別區(qū)分（紅，黃，綠）色。

3.老師出示范畫，在黑板上講解并畫出畫蘋果的步驟。

4.幼兒書空畫出蘋果。

5.啟發(fā)幼兒的.想象力量，讓幼兒想象出各種顏色的蘋果。

6.老師講解繪畫的要求和用色的方法。

7.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

三．總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容。

老師評(píng)價(jià)幼兒作品，鼓舞表?yè)P(yáng)幼兒

四．活動(dòng)延長(zhǎng)

學(xué)唱歌曲，《我是一個(gè)大蘋果》。

教學(xué)反思

通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)：《畫蘋果并涂色》。讓本班幼兒把握了該怎樣畫圓形，并熬煉了幼兒對(duì)線條的流暢程度。在我講解示范涂色蘋果這一步，孩子們都能仔細(xì)地在觀看我如何給蘋果涂上美麗的顏色，在示范給蘋果涂上飽滿的顏色時(shí)，我讓孩子們一筆一筆來(lái)回涂色，不要讓他們涂到蘋果圓圓的輪廓外去，孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)也都根據(jù)老師的教法，一筆一筆地涂著顏色，但是我發(fā)覺(jué)他們?cè)谕可珪r(shí)還是比較困難，由于蘋果的輪廓比較大。在孩子們潛意識(shí)中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，于是我就出示了（紅，黃，綠）色的實(shí)物讓幼兒觀看，讓孩子們進(jìn)行了自由想象，他們盼望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會(huì)過(guò)于局限。其實(shí)老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫進(jìn)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去仿照老師的范畫，而應(yīng)多敬重孩子的想法，多給孩子想象和制造的機(jī)會(huì)，能讓孩子可以施展共性，促使孩子共性化成長(zhǎng)。在本次活動(dòng)中我覺(jué)得我設(shè)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程還是比較新奇好玩，能充分的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，但在示范講解并畫出步驟是我應(yīng)當(dāng)橫向展現(xiàn)，我豎向展現(xiàn)就會(huì)讓幼兒不簡(jiǎn)單看清晰。

小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中養(yǎng)分成分可溶性大，易被人體汲取，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。

[最新]小班音樂(lè)蘋果歌教案反思1000字6篇

作為杰出的教學(xué)工，能夠保證教課的順當(dāng)開展，完成教案的編寫，是老師們的本職工作。教案是老師授課的心血所在，怎樣構(gòu)思教案才能讓課堂好玩呢？經(jīng)過(guò)收集，我們?yōu)槟I(xiàn)上小班音樂(lè)蘋果歌教案反思，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

小班音樂(lè)蘋果歌教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿和同伴一起參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、秋天

——秋天到了，你們喜愛(ài)秋天嗎?讓我們一起來(lái)唱唱漂亮的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小伴侶們中午吃的香噴噴的大米飯。

——果園里，樹上的果實(shí)也成熟了，變成了一個(gè)個(gè)甜美蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?

音樂(lè)律動(dòng)(播放蘋果伴奏)

——我們開著車去果園看看吧!

——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹。。。。(出示ppt)，它們都是秋天的水果。

——你最喜愛(ài)吃哪一個(gè)啊?(幼兒群講)你呢。。。

——我也特殊喜愛(ài)吃水果，你們猜猜我最喜愛(ài)吃哪個(gè)水果?

三、紅蘋果

——我最喜愛(ài)紅彤彤的大蘋果，今日還帶來(lái)了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

觀賞歌曲《蘋果歌》

——這首歌曲好聽(tīng)嗎?我也會(huì)唱這首歌，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

清唱歌曲(哼唱前奏)

——你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么?

念白歌詞

(樹上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜愛(ài)吃蘋果，身體健康多歡樂(lè)。)手拍節(jié)奏

重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起仿照。

學(xué)唱歌曲

——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎?

四、摘水果

——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來(lái)摘一摘?

分三組上來(lái)摘水果

——你們都摘到水果了嗎?抓緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽(tīng)的歌曲呢?我們回家試一試，明天請(qǐng)你們唱給大家聽(tīng)，好嗎?

活動(dòng)反思：

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)潔上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)好玩，并獲得更多的進(jìn)展。(.來(lái)源屈.老師教案網(wǎng))我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順當(dāng)，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)潔的梳理。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我

發(fā)現(xiàn)了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)覺(jué)許多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與唱歌結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的歡樂(lè)音樂(lè)課堂。

小班音樂(lè)蘋果歌教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿和同伴一起參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的仿編并演唱大家聽(tīng)。

3.借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4.喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

物質(zhì)預(yù)備：

1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的熟悉。音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一.學(xué)唱歌曲。

1.出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：蘋果長(zhǎng)在什么地方?

2.出示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3.老師邊朗誦“我們喜愛(ài)吃蘋果，身體健康多愉快”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5.老師范唱，幼兒跟唱。

6.請(qǐng)幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。

二.仿編歌曲。

1.你還喜愛(ài)吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2.鼓舞幼兒把自己喜愛(ài)的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。由于我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特殊是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜愛(ài)吃蘋果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活閱歷相對(duì)缺乏，所以老師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方，橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會(huì)說(shuō)不出，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就簡(jiǎn)單進(jìn)行下去。

小班音樂(lè)蘋果歌教案反思篇3

目標(biāo)：

1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞，并唱出來(lái)。

3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

預(yù)備：

1.畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。

2.已熟悉蘋果，知道蘋果的特征。

過(guò)程：

1.練習(xí)摘蘋果。

老師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動(dòng)作。

2.學(xué)新歌。

·聽(tīng)老師范唱歌曲。

·在琴聲伴奏下，老師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

老師與幼兒隨琴聲唱歌。

3.嘗試創(chuàng)編新歌詞。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果，爭(zhēng)論其顏色、及有關(guān)特征。

關(guān)心幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上很多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)等。

4.邊唱歌邊表演。表達(dá)歡樂(lè)、興奮的心情。

建議：

1.本活動(dòng)可以結(jié)合本班狀況，分兩次進(jìn)行。

2.創(chuàng)編歌詞除水果外，還可用常見(jiàn)的蔬菜的名稱、特征進(jìn)行替換。

評(píng)價(jià)：

1.能隨著音樂(lè)節(jié)奏用相應(yīng)的動(dòng)作表達(dá)歌詞。

2.能想出水果的名字替代原歌詞。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。由于我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特殊是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜愛(ài)吃蘋果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活閱歷相對(duì)缺乏，所以老師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方，橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會(huì)說(shuō)不出，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就簡(jiǎn)單進(jìn)行下去。

小班音樂(lè)蘋果歌教案反思篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)仿編歌曲的歡樂(lè)。

2、能在老師的啟發(fā)下，大膽用自己喜愛(ài)的造型表現(xiàn)各種水果。

3、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

4、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

【活動(dòng)預(yù)備】

一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入：老師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題

老師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?

在“蘋果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。

老師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在老師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。

老師：剛才小伴侶唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢?

老師：小伴侶們吃過(guò)蘋果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長(zhǎng)在什么地方呢?

幼兒：

(1)我吃過(guò)紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹上。

(2)我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹上。

(3)我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹上。

(4)我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹上。

(5)我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹上。

(6)我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹上。

(7)我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹上。

三、仿編歌曲：

幼兒：

(1)樹上很多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

(2)樹上很多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

(3)樹上很多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

(4)樹上很多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

(5)樹上很多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

(6)樹上很多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

老師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的歡樂(lè)。

老師：小伴侶們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢?

幼兒：……

(1)我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。

(2)我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。

老師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎?

幼兒：……

(1)藤上很多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

(2)藤上很多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

老師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請(qǐng)小伴侶用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做嬉戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)評(píng)議】

如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中始終探究的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活閱歷的主題，老師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型制造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了進(jìn)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)感受。

教學(xué)反思：

這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活閱歷為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型制造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了進(jìn)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)感受。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀看這些孩子的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)的確定并鼓舞他，關(guān)心他，逐步樹立他的自信念。

小班音樂(lè)蘋果歌教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并把握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠歡樂(lè)地唱歌。

2.嘗試用肢體制造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)想象力。

3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4.樂(lè)于探究、溝通與共享。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)課件、毛毛蟲手偶、盤子地墊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1.師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位伴侶，它是誰(shuí)呢?

2.節(jié)奏練習(xí)--播放啃蘋果的節(jié)奏。

師：聽(tīng)聽(tīng)是怎么啃蘋果的。

①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、學(xué)唱歌曲。

1.整體觀賞，熟識(shí)歌詞。

(1)第一次觀賞，出示相應(yīng)的蘋果。

(2)其次次觀賞，出示相應(yīng)的嘴巴。

2.再次觀賞，把握節(jié)奏。

(1)節(jié)奏和蘋果匹配。

師：這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏?大蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏?紅蘋果和綠蘋果呢?

(2)分析聲音的輕重。

師：小蘋果是小小咬一口，所以聲音也要輕輕的，大蘋果的聲音要怎么樣?

3.整體演唱，鞏固歌曲。

三、嬉戲:盤中蘋果師：毛毛蟲還想和我們一起做嬉戲呢，你們情愿變蘋果嗎?

老師出示盤子毛毛蟲，師生一起嬉戲。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作仿照蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們把握不好，經(jīng)常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，消失上述問(wèn)題的緣由主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽視了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全把握就開頭學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

活動(dòng)給了我許多的啟示，就是一個(gè)好玩生動(dòng)的素材，我們可以根據(jù)幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能共享和嬉戲，樂(lè)在其中。

小班音樂(lè)蘋果歌教案反思篇6

設(shè)計(jì)意圖：

花兒樂(lè)隊(duì)喜唰唰節(jié)奏歡愉快潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有喜唰唰的音樂(lè)，小班的小伴侶每次

發(fā)現(xiàn)哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來(lái)，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也經(jīng)常被小伴侶傳唱，所以孩子是特別喜愛(ài)和熟識(shí)這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2.利用動(dòng)作、圖譜等，把握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

3.體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的開心。

4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

刷子一把，蘋果一只，音樂(lè)花兒樂(lè)隊(duì)的《喜唰唰》，圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

1.幼兒伴隨著花兒樂(lè)隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂(lè)入場(chǎng)。

2.介紹歌名。

(二)嬉戲關(guān)心，理解歌詞。

1.洗蘋果

老師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?

出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

2.聞蘋果

老師：蘋果洗好了，讓我來(lái)聞一聞。

出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

3.吃蘋果

老師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜愛(ài)吃大蘋果嗎?

幼兒品嘗蘋果。

出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

(三)學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。

1.完整觀賞老師范唱。

說(shuō)說(shuō)：你最喜愛(ài)哪句?還有哪句不太會(huì)唱?

2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。

3.幼兒用開心的心情完整學(xué)唱歌曲。

4.嬉戲捉迷藏，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的歡樂(lè)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)歡樂(lè)。

2.生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂(lè)。

活動(dòng)反思：

由于孩子對(duì)原唱特別的熟識(shí)，(文章出自.教案網(wǎng))所以孩子在活動(dòng)中很快把握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子把握歌詞：在活動(dòng)中我通過(guò)情景制造讓孩子在嬉戲中讓感受歌詞、通過(guò)圖譜把握了歌詞，通過(guò)捉迷藏的嬉戲鞏固歌詞，收到了

非常好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方消失的三次反復(fù)如何讓孩子把握，我首先通過(guò)邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽(tīng)出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽(tīng)其次個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)活動(dòng)還有一些不足，特殊是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的樂(lè)觀性上還需再作探究。

小班熟悉蘋果教案4篇

核心的教育工。請(qǐng)您仔細(xì)閱讀下文，深化了解小班熟悉蘋果教案所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和背后的故事。這篇文章將對(duì)您的思索方式帶來(lái)改善，信任您會(huì)從中獲益良多！

小班熟悉蘋果教案篇1

主題：小班熟悉蘋果

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解蘋果的外形和顏色，能夠說(shuō)出蘋果的名稱；

2.了解蘋果的養(yǎng)分價(jià)值，能夠熟悉到蘋果的重要性，并能夠描述蘋果的好處；

3.能夠通過(guò)觀看和動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)蘋果的熟悉。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.蘋果的外形、顏色和名稱；

2.蘋果的養(yǎng)分價(jià)值及其好處；

3.討論蘋果的種植環(huán)境和生長(zhǎng)環(huán)境。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一步：小組爭(zhēng)論

1.分小組，組織同學(xué)談?wù)撎O果；

2.了解同學(xué)對(duì)蘋果的了解程度和學(xué)習(xí)蘋果的愛(ài)好；

3.引導(dǎo)同學(xué)回憶蘋果的外形和顏色，以及它們的命名。

其次步：介紹蘋果

1.老師出示蘋果和圖片，讓同學(xué)了解蘋果的顏色和外形，并列出蘋果的特點(diǎn)和分類；

2.讓同學(xué)觀看蘋果的外觀，爭(zhēng)論蘋果與其他水果的區(qū)分。

第三步：探討蘋果的養(yǎng)分價(jià)值

1.老師介紹蘋果的養(yǎng)分價(jià)值，讓同學(xué)熟悉到蘋果的重要性；

2.讓同學(xué)了解蘋果對(duì)健康的好處，包括增加免疫力，預(yù)防癌癥和糖尿病等疾病；

3.讓同學(xué)探討如何吃蘋果才能獲得最大的養(yǎng)分價(jià)值。

第四步：動(dòng)手實(shí)踐

1.老師分發(fā)蘋果給同學(xué)，讓同學(xué)親自將蘋果洗凈，并嘗試削去蘋果皮；

2.老師展現(xiàn)如何用刀將蘋果切成小塊，讓同學(xué)仿照刀法，切成適當(dāng)大小的蘋果塊；

3.以小組或個(gè)人為單位，讓同學(xué)動(dòng)手制作蘋果汁或蘋果醬，激發(fā)同學(xué)的動(dòng)手力量。

第五步：討論蘋果的種植環(huán)境和生長(zhǎng)環(huán)境

1.通過(guò)觀看和介紹蘋果的生長(zhǎng)環(huán)境，讓同學(xué)了解蘋果的生長(zhǎng)過(guò)程，培育同學(xué)的探究精神；

2.讓同學(xué)制定并執(zhí)行觀看蘋果生長(zhǎng)的方案，并記錄生長(zhǎng)過(guò)程和變化，從而培育同學(xué)對(duì)蘋果生長(zhǎng)的愛(ài)好。

四、教學(xué)考評(píng)：

1.通過(guò)調(diào)查同學(xué)個(gè)人以及小組的爭(zhēng)論，推斷同學(xué)對(duì)蘋果的全面知曉程度；

2.通過(guò)制作蘋果汁或蘋果醬，依據(jù)同學(xué)的操作技能評(píng)估其動(dòng)手實(shí)踐和思索力量；

3.觀看同學(xué)組織和執(zhí)行觀看蘋果生長(zhǎng)方案，了解同學(xué)學(xué)習(xí)舒適度和自主性。

五、教學(xué)反思：

這個(gè)教案以爭(zhēng)論和試驗(yàn)為主，促進(jìn)同學(xué)對(duì)蘋果的理解和探究。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)可以從多個(gè)角度了解到蘋果的外形和顏色、養(yǎng)分價(jià)值和種植環(huán)境等方面。同時(shí)，老師可以關(guān)心同學(xué)了解健康生活的重要性，并學(xué)習(xí)如何在日常生活中攝取充分的養(yǎng)分。這個(gè)教案的亮點(diǎn)在于它將課堂教學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培育同學(xué)的實(shí)踐動(dòng)手力量和學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而給同學(xué)帶來(lái)全面的收益。

小班熟悉蘋果教案篇2

小班熟悉蘋果教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉蘋果，激發(fā)幼兒的自然熱忱，培育幼兒觀看、比較、鑒別力量；

2、初步了解蘋果的特征、基本構(gòu)成，了解蘋果對(duì)人體的好處；

3、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，讓他們感受勝利的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉蘋果，培育幼兒的觀看、表達(dá)力量。

三、教學(xué)步驟：

1、了解蘋果的外貌

老師將不同顏色不同大小的蘋果放在讓幼兒前面擺布觸摸，然后提出蘋果外貌的基本特征和觀看方法。

2、聽(tīng)、說(shuō)、寫

聽(tīng)：聽(tīng)學(xué)案（“蘋果”）、歌謠《小小果園》“秋天的果子穿紅衣，紅蘋果掛樹枝，一個(gè)兩個(gè)不夠吃，把它送給小動(dòng)物”；

說(shuō)：談?wù)勀銈兿矏?ài)吃的蘋果是什么顏色，為什么？

寫：在黑板上或大紙上畫出一只大蘋果，要求幼兒猜及寫出蘋果的名稱、外形、顏色、紋路，等等。老師可通過(guò)提問(wèn)或啟發(fā)幼兒自己說(shuō)來(lái)達(dá)到“聽(tīng)、說(shuō)、寫”的目的。

3、討論蘋果的內(nèi)部構(gòu)造

老師先將蘋果用刀斜向果心切開，讓幼兒逐一觀看、描寫蘋果內(nèi)部的構(gòu)造、顏色、質(zhì)地、果核，或?qū)⑵溆坝》旁跁?，讓幼兒自行觀看爭(zhēng)論，開發(fā)激發(fā)幼兒的思維、想象、想象和表達(dá)力量。

4、品嘗蘋果

(1)綻開場(chǎng)景：老師小組清洗、洗凈蘋果，介紹經(jīng)檢測(cè)，蘋果中無(wú)一氧化碳?xì)埩?，幼兒的嘴唇也要洗凈?/p>

(2)同時(shí)分發(fā)蘋果給幼兒品嘗及口感的描述，感受蘋果獨(dú)特的口感及味道

5、課本介紹和翻翻書

小班教程的推舉：課本中提取蘋果單獨(dú)講解、培育幼兒的作息習(xí)慣應(yīng)留意，用語(yǔ)言解說(shuō)，將學(xué)問(wèn)融入生活。

四、課后延長(zhǎng)

1、接力嬉戲：可以支配兩組幼兒著跑步競(jìng)賽。競(jìng)賽前一組的幼兒以蘋果相關(guān)的說(shuō)法鼓舞、支持后面的隊(duì)員，競(jìng)賽后另一組的幼兒可以與勝方一組進(jìn)行“砸蘋果”競(jìng)賽。

2、小樣品觀看：讓幼兒自帶蘋果果實(shí)，依據(jù)樣品的類別、顏色、紋路、大小、口感等，自己用不同顏色的筆、蠟筆、水筆畫出它的外形、顏色和紋路，并寫上它的名字和它對(duì)于人體的實(shí)際的好處。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

本次教學(xué)主要以幼兒自然熱忱、愛(ài)好、學(xué)問(wèn)擴(kuò)展為核心，營(yíng)造宜人舒適的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒自行思索、討論、發(fā)覺(jué)、探究，立足于客觀、周全、熟悉實(shí)物特征及其學(xué)問(wèn)，幼兒對(duì)蘋果的基本熟悉得到了全面、深化提高。在課程中，老師可敏捷調(diào)整教學(xué)方案，依據(jù)幼兒的詳細(xì)狀況，趣味教育的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思維進(jìn)展，培育其獨(dú)立思索和創(chuàng)新精神。

小班熟悉蘋果教案篇3

小班熟悉蘋果教案

主題：熟悉蘋果

導(dǎo)入部分：

1.引入教學(xué)主題，介紹蘋果是一種常見(jiàn)的水果，問(wèn)同學(xué)們是否喜愛(ài)吃蘋果。

2.利用圖片或?qū)嵨镎宫F(xiàn)蘋果的外觀特點(diǎn)，引發(fā)同學(xué)對(duì)蘋果的愛(ài)好。

分析部分：

1.分發(fā)蘋果給同學(xué)，讓同學(xué)觀看蘋果的外觀特點(diǎn)：顏色、外形、大小等。

2.帶領(lǐng)同學(xué)用感官來(lái)感受蘋果的氣味、質(zhì)地等特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)同學(xué)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)描述蘋果的外觀和感受，鼓舞同學(xué)進(jìn)行口頭表達(dá)。

探究部分：

1.分組讓同學(xué)對(duì)蘋果進(jìn)行分析，提出問(wèn)題：蘋果是什么顏色的？蘋果有幾個(gè)種類？蘋果的樹上長(zhǎng)什么樣子？

2.組織同學(xué)觀看蘋果的切面，發(fā)覺(jué)蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)觀看蘋果的種子、果肉等部分。

3.引導(dǎo)同學(xué)提出蘋果的問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)的探究欲望。

總結(jié)部分：

1.引導(dǎo)同學(xué)回顧所學(xué)，總結(jié)蘋果的外觀特點(diǎn)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及種類等學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2.老師進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)鞏固，讓同學(xué)通過(guò)嬉戲、問(wèn)答等方式回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行情感教育，鼓舞同學(xué)多吃水果，提倡健康飲食的重要性。

拓展活動(dòng)：

1.組織同學(xué)進(jìn)行野外觀看活動(dòng)，讓同學(xué)實(shí)地觀看蘋果樹，并帶回蘋果進(jìn)行更加具體的觀看和討論。

2.鼓舞同學(xué)動(dòng)手制作蘋果相關(guān)的手工藝品，如蘋果造型的折紙、蘋果顏料畫等，提升同學(xué)的動(dòng)手力量和制造力。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)本次授課，同學(xué)們對(duì)蘋果的熟悉得到了擴(kuò)展，不僅了解了蘋果的外觀特點(diǎn)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和種類，還培育了同學(xué)的觀看力和探究欲望。這次活動(dòng)旨在