河南省鄭州市二七區(qū)二中學(xué)區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2022—2023學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)期中試題語(yǔ)文注意事項(xiàng)本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)120分鐘，滿分120分?？忌鷳?yīng)首先閱讀試題卷及答題卡上的相關(guān)信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無(wú)效。交卷時(shí)只交答題卡。一、積累與運(yùn)用（共23分）1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。歷史的星空因有眾多杰出人物而光輝燦爛，如楊振寧筆下為我國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)的鄧稼先，臧克家筆下鍥而不舍的聞一多。但優(yōu)秀品格的光輝不僅見于杰出人物，也常常閃現(xiàn)在小人物身上。如魯迅筆下令兒時(shí)的自己像遇著霹lì般震悚起來(lái)的長(zhǎng)媽媽，楊絳筆下那讓她感到愧zuò的老王。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）A.jiāqì B.jiāqiè C.jiàqì D.jiàqiè（2）根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。霹lì（）愧zuò（）2.古詩(shī)默寫。一言一行總關(guān)情。“____，_____，_____，_____”（北朝民歌《木蘭詩(shī)》），木蘭四處奔走為出征做準(zhǔn)備，傳遞的是擔(dān)當(dāng)責(zé)任的一片孝心；“______，_____”（李白《春夜洛城聞笛》），李白在折柳曲中寄托的鄉(xiāng)愁，飽含著對(duì)親人的無(wú)限思念；“______，_____”（岑參《逢入京使》），岑參回望漫漫長(zhǎng)路時(shí)灑下的淚水，寄托著對(duì)親人的深沉眷戀。詩(shī)人訴諸筆端的這些情愫，總能深深觸動(dòng)我們的心弦。3.下列句子中加點(diǎn)詞的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“閉了眼，樹上仿佛已是桃兒、杏兒、梨兒”一句中，“仿佛”意為好像，表明后面是想象。B.“把毯子卷得更緊些”一句中的“把”與“他緊緊地抓著門把手不放”中的“把”詞性不同。C.“有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”和“我把鮮花送給你”兩句中的“給”都是動(dòng)詞。D.“謙虛而懇切地問(wèn)我”與“視而不見”中的“而”都是連詞，前者表并列關(guān)系，后者表轉(zhuǎn)折關(guān)系。4.為切實(shí)感受家國(guó)情懷，營(yíng)造班級(jí)的愛國(guó)文化氛圍，某中學(xué)七年級(jí)10班擬定于4月13日上午10點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳召開“愛國(guó)情·強(qiáng)國(guó)志”詩(shī)文朗誦大賽。（1）請(qǐng)使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法為本次活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)，不超過(guò)20字。（2）同學(xué)們提議邀請(qǐng)學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王老師擔(dān)任評(píng)委，請(qǐng)你提前三天完成邀請(qǐng)函，向王老師發(fā)出正式邀請(qǐng)。注意表意清楚，語(yǔ)言得體。邀請(qǐng)函敬愛的王老師：_______________七年級(jí)10班×××2023年4月10日（3）你的同學(xué)王強(qiáng)準(zhǔn)備在朗誦稿中講述楊根思、徐振明、周全弟等抗美援朝老英雄的事跡，最后用一副對(duì)聯(lián)致敬抗美援朝戰(zhàn)士，下面最適合的是（）A.爬冰臥雪，天下共識(shí)英雄膽氣；銘記歷史，世間撫念忠烈威名。B.中華崛起迎盛世，送千家昌盛；巨龍騰飛頌黨恩，迎萬(wàn)里興隆。C.半島夕陽(yáng)，血光蔽日援朝史；漢江曉月，劍氣籠川抗美魂。D.承富啟強(qiáng)，虎蹄快追華夏夢(mèng)；蘸春濡喜，羊毫大寫小康情。二、現(xiàn)代文閱讀（共32分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。長(zhǎng)發(fā)①開學(xué)了，家里還沒(méi)有為我湊夠?qū)W費(fèi)。望著小伙伴背著書包上學(xué)的身影，我心里急，忍不住流出了淚水，看見母親憔悴的臉色，就再不好說(shuō)什么，不忍心催逼母親。母親，她心里比我還急啊，四顧無(wú)援，到哪里去借？②母親到公社供銷社門市部，打聽人家收購(gòu)什么，供銷社的人告訴她；廢銅、廢鐵、戒指、耳環(huán)、手鐲、銅錢、用過(guò)的牙膏管等等，都收購(gòu)?？墒牵依镌缫褯](méi)有這些東西的蹤影了，外婆留給母親的那對(duì)手鐲，早在前些年就變賣了。母親想了一想，房門前院壩里還有幾十苗掃帚秧，只是剛剛破土出苗，她問(wèn)供銷社能否預(yù)訂這些掃帚秧，先給點(diǎn)錢為孩子支付學(xué)費(fèi)，到秋天再送來(lái)用掃帚秧扎好的掃帚，回答說(shuō)：不行。母親又向供銷社的人借錢，回答說(shuō)：不行。這是報(bào)名的最后一天了，今天一過(guò)，學(xué)校就停止報(bào)名。怎么辦？母親擦了擦淚水，抬起頭，她看見了自己，她看見了自己的頭發(fā)——供銷社墻上的鏡子，忠實(shí)地映出了母親的形象，她看見自己痛苦的神色，眼角眉梢，每一根皺紋，都告訴她，她在受難，同時(shí)也在告訴她，她在為孩子而受難，她想付出，但她沒(méi)有什么可以付出，她愛，卻無(wú)法表達(dá)和做。她看見了自己的頭發(fā)——供銷社的鏡子里，搖曳著母親的頭發(fā)，真的，它們?cè)趽u曳著，這無(wú)知的頭發(fā)，它們不知道母親的痛苦，它們?cè)谳p松地?fù)u曳著，在公家的鏡子里搖曳著。希望，從母親的眼中升起，希望，劃過(guò)供銷社的鏡面——母親像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的秘密和希望，她幾乎高聲喊起來(lái)：我有頭發(fā)，你們不是也收購(gòu)頭發(fā)嗎？把我的頭發(fā)收購(gòu)了吧?、勰赣H取來(lái)剪刀，咔嚓幾聲，就剪去自己兩條發(fā)辮。④供銷社的人都愣住了，好像被什么東西猛地觸動(dòng)了。⑤這觸動(dòng)，不來(lái)自神靈或帝王，不來(lái)自夢(mèng)或想象——在貧困和愚昧的歲月里，多數(shù)人都失去了做夢(mèng)或想象的能力。⑥這觸動(dòng)，來(lái)自我貧困的母親，來(lái)自那一縷頭發(fā)。而那縷頭發(fā)僅僅能換來(lái)：五分錢。⑦一位好心的供銷社阿姨流淚了。她知道那五分錢絕對(duì)不夠交學(xué)費(fèi)，下班以后，她打聽到我家的住處，送給母親兩元錢。她是這樣說(shuō)的：大嫂，你的頭發(fā)錢，我們計(jì)算錯(cuò)了，少給你了二元錢，我們給你補(bǔ)上，你快去送孩子到學(xué)校報(bào)名吧。⑧母親流淚收下了錢。她心里明白，這是好心人在幫助她，她的頭發(fā)哪會(huì)那么值錢。⑨多年以后，母親給我講這件往事，卻是那么平靜，而且總是責(zé)怪她自己沒(méi)出息，苦了自己的孩子。說(shuō)起那位供銷社的阿姨，她總是眼睛濕潤(rùn)，讓我不要忘了那阿姨，好好報(bào)答那阿姨。我打聽了好多人，至今不知道那位阿姨住在什么地方，叫什么名字。她和我母親年齡相近，如今八十多歲了吧。我只能在內(nèi)心里祝福她，感念她。⑩我在想，當(dāng)母親那時(shí)母親剛過(guò)三十歲，當(dāng)她剪去自己頭發(fā)的時(shí)候，一定不會(huì)有人覺得母親的形象丑陋。?如今，母親老了。一頭白發(fā)，蕭瑟如秋風(fēng)中的蘆葦，潔白如山巔的積雪。?我凝視母親的白發(fā)，想那遙遠(yuǎn)的往事，內(nèi)心就變得清潔、深情，充滿感激和慈悲——這是匍匐于神靈面前也不一定能得到的一種凈化、升華、圣潔的感覺……5.本文母親的情緒隨著能否為兒子湊齊學(xué)費(fèi)而變化，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。6.下面這段文字為什么反復(fù)寫頭發(fā)的“搖曳”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。她看見了自己的頭發(fā)——供銷社的鏡子里，搖曳著母親的頭發(fā)，真的，它們?cè)趽u曳著，這無(wú)知的頭發(fā)，它們不知道母親的痛苦，它們?cè)谳p松地?fù)u曳著，在公家的鏡子里搖曳著。7.讀完這篇文章，你可能會(huì)想到“感恩”“善良”“奉獻(xiàn)”等詞語(yǔ)，請(qǐng)任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合文章內(nèi)容，闡述你的理解。8.文中的母親是一個(gè)富有犧牲精神的母親，但她仍然總是“責(zé)怪她自己沒(méi)出息，苦了自己的孩子”。你怎么認(rèn)識(shí)母親的這種自責(zé)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述你的思考。（二）（共11分）閱讀下文，完成下面小題聊著聊著，花就開了王太生①兩人對(duì)飲，飲著飲著，芍藥花就開了。這兩人是老街坊，沒(méi)事兒，遇到了，喝上幾口，聊上幾句，沒(méi)有別的，就圖一樂(lè)。兩人坐在車庫(kù)邊，旁邊有一花圃，里面種了花，風(fēng)一吹，芍藥花開了，就在他們注意力轉(zhuǎn)移時(shí)，花悄悄地開得那么碩大。②兩人下棋，下著下著，紫藤花就開了。兩人常在一張石桌旁下棋，石桌上方是一個(gè)紫藤花架，春末，紫藤花開了，一串一串掛在頭頂上，香氣撲鼻。但這兩人低頭下棋，沒(méi)留意紫藤花是何時(shí)不知不覺開放的。是昨天，還是今天？是早晨，還是晌午？誰(shuí)也不曉得，反正花到了季節(jié)不知不覺就開了。③這個(gè)世界有很多美妙的事，在不知不覺間就發(fā)生了。這個(gè)世界有好多美好的人，在你沒(méi)有注意他時(shí)，不知不覺就來(lái)到了。就像花開，驀然發(fā)現(xiàn)時(shí)，讓人備感欣喜。④花本來(lái)就要開的，只是你和別人說(shuō)話或忙于別的事情沒(méi)有注意，錯(cuò)過(guò)了。人亦如此，一個(gè)本來(lái)走在你后面的人，現(xiàn)在走在了你的前面；一個(gè)本來(lái)不如你的人，突然做出了成績(jī)。別人悄悄在努力，悄悄在前進(jìn)，你沒(méi)有留意，還恍若以前，半信半疑。⑤美妙的事，不知不覺中發(fā)生了，如花開一瞬的曼妙時(shí)刻，沒(méi)有刻意，順勢(shì)而來(lái)，水到渠成。⑥我喜歡這些美好的時(shí)刻，默默醞釀，蓄勢(shì)已成，如約而至，次第花開——⑦聊著聊著，紫荊花開了。紫荊是先開花，后長(zhǎng)葉。細(xì)碎的嫣紅小花兒，綴滿樹枝，說(shuō)不上張揚(yáng)，也沒(méi)有濃香，卻是實(shí)實(shí)在在地花開一場(chǎng)。⑧聊著聊著，海棠花開了。垂絲海棠花色艷麗，花姿優(yōu)美，花瓣呈玫瑰紅色，朵朵彎曲下垂，如遇微風(fēng)飄飄蕩蕩，嬌柔紅艷。站在樹下看嬌艷的垂絲海棠，鮮紅的花瓣似把天際都攪紅了。⑨還有碧桃花，綻開在路邊花壇里，不知誰(shuí)人所栽。白碧桃，花色潔白，美若白玉；五色碧桃，一朵花有兩種不同的顏色，一半白一半紅?；ㄉ傻綔\粉、深粉，或者紅色，花瓣一層一層，旖旎動(dòng)人。⑩春深，槐花一開，草木深一寸?；被ㄏ阄妒乔呷敕胃?，嗅它的花香要隔上一段距離，借風(fēng)傳播，讓你從眼皮底下凡俗事務(wù)的糾纏中抽身出來(lái)。?聊著聊著，鴿子花開了。鴿子花樹就在菜場(chǎng)附近的小巷子內(nèi)，有人在樹下擺攤賣菜。枝上花序圓似鳥頭，苞片潔白，碩大如翅，宛如展翅欲飛的小白鴿子。它們?cè)陲L(fēng)中搖動(dòng)，讓人感到這個(gè)世界是在動(dòng)的，高低排列的花，為春末夏初鋪一層底色?花開時(shí)，人們?cè)诤染?、下棋、聊天，他們互?dòng)著，忘了時(shí)間的流逝。這些普通人的日常生活和不知不覺開放的花，構(gòu)成一幅歲月靜好的畫卷，很美。?此時(shí)，我想和朋友到山中吹風(fēng)，看那些花兒次第開放。在這空寂的地方，我想做一回古人，坐在一塊石頭上，兩人聊著天，不經(jīng)意間，一山一山的花，都開了。（來(lái)：2021年5月8日《廣州日?qǐng)?bào)》）9.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)所給提示，完成填空。文中寫了好多種花，但不給人單調(diào)之感。例如，寫紫荊花，突出其先花后葉，細(xì)碎繁密；寫海棠花，突出其________；寫碧桃花，突出其色彩變化，旖旎動(dòng)人；寫槐花，突出其_________；寫鴿子花，突出其________。各有側(cè)重，富于變化。10.文中兩處畫波浪線的句子富有哲理，你從中獲得了怎樣的啟發(fā)？第一處：花本來(lái)就要開的，只是你和別人說(shuō)話或忙于別的事情沒(méi)有注意，錯(cuò)過(guò)了。第二處：我喜歡這些美好的時(shí)刻，默默醞釀，蓄勢(shì)已成，如約而至，次第花開——11.“聊著聊著”文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么表達(dá)效果？（三）名著閱讀。（5分）12.在名著《駱駝祥子》的讀書分享會(huì)上，師生共同討論了一個(gè)話題：如此好強(qiáng)的祥子卻最終一步步走向深淵，他的悲劇誰(shuí)應(yīng)該負(fù)責(zé)？如果請(qǐng)你對(duì)此發(fā)表評(píng)論，你會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)發(fā)表評(píng)論。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（《誡子書》）13.根據(jù)語(yǔ)境，下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“當(dāng)涂掌事”說(shuō)明呂蒙身兼要職、責(zé)任重大，很有必要學(xué)習(xí)。B.“涉獵”是孫權(quán)給呂蒙的學(xué)習(xí)建議：廣泛閱讀、不求精深。C.“淡泊”是不求名利，這說(shuō)明諸葛亮主張兒子做學(xué)問(wèn)，反對(duì)兒子做官。D.“悲守窮廬”意為悲哀地守著破屋，形象地寫出了不能成學(xué)者的結(jié)局14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！15.甲文怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效？請(qǐng)結(jié)合文章具體說(shuō)明。16.《孫權(quán)勸學(xué)》中孫權(quán)勸誡呂蒙通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，《誡子書》中諸葛亮勸誡兒子通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)修身養(yǎng)德。請(qǐng)結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)甲乙兩文在勸誡他人手法上有何不同？（二）（4分）17.閱讀下面一首詩(shī)，完成下題。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。有人說(shuō)，本詩(shī)的意境給人以“清幽絕俗”之感，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。四、作文（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）18.請(qǐng)以“我想成為他（她）那樣人”為題目，寫一篇記敘文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。不少于500字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。19.請(qǐng)以“藏在_______里的細(xì)節(jié)”為題目，寫一篇記敘文。要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于500字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2022—2023學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)期中試題語(yǔ)文注意事項(xiàng)本試卷分試題卷和答題卡兩部分。考試時(shí)長(zhǎng)120分鐘，滿分120分?？忌鷳?yīng)首先閱讀試題卷及答題卡上的相關(guān)信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無(wú)效。交卷時(shí)只交答題卡。一、積累與運(yùn)用（共23分）1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。歷史的星空因有眾多杰出人物而光輝燦爛，如楊振寧筆下為我國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)的鄧稼先，臧克家筆下鍥而不舍的聞一多。但優(yōu)秀品格的光輝不僅見于杰出人物，也常常閃現(xiàn)在小人物身上。如魯迅筆下令兒時(shí)的自己像遇著霹lì般震悚起來(lái)的長(zhǎng)媽媽，楊絳筆下那讓她感到愧zuò的老王。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）A.jiāqì B.jiāqiè C.jiàqì D.jiàqiè（2）根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。霹lì（）愧zuò（）【答案】（1）D（2）①.靂②.怍【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音。稼，jià，本義指種植五谷。鍥而不舍，qièérbùshě，原義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。故選D。【小問(wèn)2詳解】本題考查字形。霹靂，pīlì，指雷電，是云與地面之間發(fā)生的強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。愧怍，kuìzuò，（形）慚愧。2.古詩(shī)默寫。一言一行總關(guān)情。“____，_____，_____，_____”（北朝民歌《木蘭詩(shī)》），木蘭四處奔走為出征做準(zhǔn)備，傳遞的是擔(dān)當(dāng)責(zé)任的一片孝心；“______，_____”（李白《春夜洛城聞笛》），李白在折柳曲中寄托的鄉(xiāng)愁，飽含著對(duì)親人的無(wú)限思念；“______，_____”（岑參《逢入京使》），岑參回望漫漫長(zhǎng)路時(shí)灑下的淚水，寄托著對(duì)親人的深沉眷戀。詩(shī)人訴諸筆端的這些情愫，總能深深觸動(dòng)我們的心弦?！敬鸢浮竣?東市買駿馬②.西市買鞍韉③.南市買轡頭④.北市買長(zhǎng)鞭⑤.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑦.故園東望路漫漫⑧.雙袖龍鐘淚不干【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞：駿、鞍韉、轡、柳、漫、袖。3.下列句子中加點(diǎn)詞分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“閉了眼，樹上仿佛已是桃兒、杏兒、梨兒”一句中，“仿佛”意為好像，表明后面是想象。B.“把毯子卷得更緊些”一句中的“把”與“他緊緊地抓著門把手不放”中的“把”詞性不同。C.“有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”和“我把鮮花送給你”兩句中的“給”都是動(dòng)詞。D.“謙虛而懇切地問(wèn)我”與“視而不見”中的“而”都是連詞，前者表并列關(guān)系，后者表轉(zhuǎn)折關(guān)系?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詞性。C.有誤，“我給你買來(lái)了”中“給”是介詞，故選C。4.為切實(shí)感受家國(guó)情懷，營(yíng)造班級(jí)的愛國(guó)文化氛圍，某中學(xué)七年級(jí)10班擬定于4月13日上午10點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳召開“愛國(guó)情·強(qiáng)國(guó)志”詩(shī)文朗誦大賽。（1）請(qǐng)使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法為本次活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)，不超過(guò)20字。（2）同學(xué)們提議邀請(qǐng)學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王老師擔(dān)任評(píng)委，請(qǐng)你提前三天完成邀請(qǐng)函，向王老師發(fā)出正式邀請(qǐng)。注意表意清楚，語(yǔ)言得體。邀請(qǐng)函敬愛的王老師：_______________七年級(jí)10班×××2023年4月10日（3）你的同學(xué)王強(qiáng)準(zhǔn)備在朗誦稿中講述楊根思、徐振明、周全弟等抗美援朝老英雄的事跡，最后用一副對(duì)聯(lián)致敬抗美援朝戰(zhàn)士，下面最適合的是（）A.爬冰臥雪，天下共識(shí)英雄膽氣；銘記歷史，世間撫念忠烈威名。B.中華崛起迎盛世，送千家昌盛；巨龍騰飛頌黨恩，迎萬(wàn)里興隆。C.半島夕陽(yáng)，血光蔽日援朝史；漢江曉月，劍氣籠川抗美魂。D.承富啟強(qiáng)，虎蹄快追華夏夢(mèng)；蘸春濡喜，羊毫大寫小康情。【答案】（1）示例：吟動(dòng)人詩(shī)篇，抒愛國(guó)情懷/讀中華經(jīng)典，做龍的傳人。（2）您好！為營(yíng)造班級(jí)的愛國(guó)文化氛圍，我班定于4月13日上午10點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳召開“愛國(guó)情?強(qiáng)國(guó)志”詩(shī)文朗誦大賽。全班同學(xué)真摯地邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，期待您的到來(lái)。（3）A【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫?；顒?dòng)標(biāo)語(yǔ)要注意以“愛國(guó)情·強(qiáng)國(guó)志”為主題，要體現(xiàn)公民對(duì)國(guó)家的熱愛以及公民對(duì)國(guó)家的責(zé)任。注意要使用修辭手法。示例：頌讀經(jīng)典詩(shī)詞，傳承優(yōu)秀文化?！拘?wèn)2詳解】本題考查邀請(qǐng)函。正文首先是問(wèn)候語(yǔ)“您好”。然后交代活動(dòng)舉行的單位“我班”，時(shí)間“4月13日上午10點(diǎn)”，地點(diǎn)“學(xué)校報(bào)告廳”，內(nèi)容“‘愛國(guó)情·強(qiáng)國(guó)志’詩(shī)文朗誦大賽”，目的“想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委”。最后詢問(wèn)其是否有時(shí)間，表達(dá)誠(chéng)摯地歡迎對(duì)方蒞臨指導(dǎo)的意愿。示例：您好！我班擬于4月13日上午10點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉辦“愛國(guó)情·強(qiáng)國(guó)志”詩(shī)文朗誦大賽，想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，不知您是否方便，如果可以的話，歡迎您蒞臨指導(dǎo)！【小問(wèn)3詳解】本題考查對(duì)聯(lián)內(nèi)容理解。B.該聯(lián)歌頌祖國(guó)和黨，與致敬抗美援朝戰(zhàn)士主題不符；C.對(duì)聯(lián)能體現(xiàn)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，但沒(méi)能體現(xiàn)致敬英雄；D.該聯(lián)抒發(fā)追逐“中國(guó)夢(mèng)”壯志豪情，與致敬抗美援朝戰(zhàn)士主題不符；故選A。二、現(xiàn)代文閱讀（共32分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。長(zhǎng)發(fā)①開學(xué)了，家里還沒(méi)有為我湊夠?qū)W費(fèi)。望著小伙伴背著書包上學(xué)的身影，我心里急，忍不住流出了淚水，看見母親憔悴的臉色，就再不好說(shuō)什么，不忍心催逼母親。母親，她心里比我還急啊，四顧無(wú)援，到哪里去借？②母親到公社供銷社門市部，打聽人家收購(gòu)什么，供銷社的人告訴她；廢銅、廢鐵、戒指、耳環(huán)、手鐲、銅錢、用過(guò)的牙膏管等等，都收購(gòu)?？墒?，家里早已沒(méi)有這些東西的蹤影了，外婆留給母親的那對(duì)手鐲，早在前些年就變賣了。母親想了一想，房門前院壩里還有幾十苗掃帚秧，只是剛剛破土出苗，她問(wèn)供銷社能否預(yù)訂這些掃帚秧，先給點(diǎn)錢為孩子支付學(xué)費(fèi)，到秋天再送來(lái)用掃帚秧扎好的掃帚，回答說(shuō)：不行。母親又向供銷社的人借錢，回答說(shuō)：不行。這是報(bào)名的最后一天了，今天一過(guò)，學(xué)校就停止報(bào)名。怎么辦？母親擦了擦淚水，抬起頭，她看見了自己，她看見了自己的頭發(fā)——供銷社墻上的鏡子，忠實(shí)地映出了母親的形象，她看見自己痛苦的神色，眼角眉梢，每一根皺紋，都告訴她，她在受難，同時(shí)也在告訴她，她在為孩子而受難，她想付出，但她沒(méi)有什么可以付出，她愛，卻無(wú)法表達(dá)和做。她看見了自己的頭發(fā)——供銷社的鏡子里，搖曳著母親的頭發(fā)，真的，它們?cè)趽u曳著，這無(wú)知的頭發(fā)，它們不知道母親的痛苦，它們?cè)谳p松地?fù)u曳著，在公家的鏡子里搖曳著。希望，從母親的眼中升起，希望，劃過(guò)供銷社的鏡面——母親像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的秘密和希望，她幾乎高聲喊起來(lái)：我有頭發(fā)，你們不是也收購(gòu)頭發(fā)嗎？把我的頭發(fā)收購(gòu)了吧?、勰赣H取來(lái)剪刀，咔嚓幾聲，就剪去自己兩條發(fā)辮。④供銷社的人都愣住了，好像被什么東西猛地觸動(dòng)了。⑤這觸動(dòng)，不來(lái)自神靈或帝王，不來(lái)自夢(mèng)或想象——在貧困和愚昧的歲月里，多數(shù)人都失去了做夢(mèng)或想象的能力。⑥這觸動(dòng)，來(lái)自我貧困的母親，來(lái)自那一縷頭發(fā)。而那縷頭發(fā)僅僅能換來(lái)：五分錢。⑦一位好心的供銷社阿姨流淚了。她知道那五分錢絕對(duì)不夠交學(xué)費(fèi)，下班以后，她打聽到我家的住處，送給母親兩元錢。她是這樣說(shuō)的：大嫂，你的頭發(fā)錢，我們計(jì)算錯(cuò)了，少給你了二元錢，我們給你補(bǔ)上，你快去送孩子到學(xué)校報(bào)名吧。⑧母親流淚收下了錢。她心里明白，這是好心人在幫助她，她的頭發(fā)哪會(huì)那么值錢。⑨多年以后，母親給我講這件往事，卻是那么平靜，而且總是責(zé)怪她自己沒(méi)出息，苦了自己的孩子。說(shuō)起那位供銷社的阿姨，她總是眼睛濕潤(rùn)，讓我不要忘了那阿姨，好好報(bào)答那阿姨。我打聽了好多人，至今不知道那位阿姨住在什么地方，叫什么名字。她和我母親年齡相近，如今八十多歲了吧。我只能在內(nèi)心里祝福她，感念她。⑩我在想，當(dāng)母親那時(shí)母親剛過(guò)三十歲，當(dāng)她剪去自己頭發(fā)的時(shí)候，一定不會(huì)有人覺得母親的形象丑陋。?如今，母親老了。一頭白發(fā)，蕭瑟如秋風(fēng)中的蘆葦，潔白如山巔的積雪。?我凝視母親的白發(fā)，想那遙遠(yuǎn)的往事，內(nèi)心就變得清潔、深情，充滿感激和慈悲——這是匍匐于神靈面前也不一定能得到的一種凈化、升華、圣潔的感覺……5.本文母親的情緒隨著能否為兒子湊齊學(xué)費(fèi)而變化，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。6.下面這段文字為什么反復(fù)寫頭發(fā)的“搖曳”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。她看見了自己的頭發(fā)——供銷社的鏡子里，搖曳著母親的頭發(fā)，真的，它們?cè)趽u曳著，這無(wú)知的頭發(fā)，它們不知道母親的痛苦，它們?cè)谳p松地?fù)u曳著，在公家的鏡子里搖曳著。7.讀完這篇文章，你可能會(huì)想到“感恩”“善良”“奉獻(xiàn)”等詞語(yǔ)，請(qǐng)任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合文章內(nèi)容，闡述你的理解。8.文中的母親是一個(gè)富有犧牲精神的母親，但她仍然總是“責(zé)怪她自己沒(méi)出息，苦了自己的孩子”。你怎么認(rèn)識(shí)母親的這種自責(zé)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述你的思考?！敬鸢浮?.①開學(xué)了，家里還沒(méi)有為“我”湊齊學(xué)費(fèi)，母親心里焦急；②母親想用掃帚秧賒賬，問(wèn)供銷社借錢，但被拒絕，內(nèi)心痛苦；③母親突然想起自己的頭發(fā)可以賣錢，異常激動(dòng)；④收到陌生阿姨送來(lái)的兩元錢之后，無(wú)比感動(dòng)和感激。6.①這是一個(gè)讓母親看到籌錢希望的細(xì)節(jié)。在走投無(wú)路之時(shí)，鏡中搖曳的頭發(fā)引起了母親的注意，讓她忽然想到頭發(fā)可以賣錢，內(nèi)心升起了一線希望；②通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化這一細(xì)節(jié)，突出頭發(fā)的“無(wú)知”。它不知道母親的痛苦，也不知道自己即將被剪掉的命運(yùn)，更襯托出母親處境的悲哀。7.感恩：母親在接受好心阿姨的幫助之后，并不認(rèn)為真的是自己的頭發(fā)值這么多錢，而是一下子就明白好心阿姨的良苦用心，對(duì)她的幫助滿懷感恩。在多年之后，母親回憶起這件事還會(huì)眼睛濕潤(rùn)，并叮囑“我”好好報(bào)答，更是表現(xiàn)出了母親感人厚恩、常思報(bào)答的品質(zhì)。善良：本文通過(guò)對(duì)好心阿姨的神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)出了好心阿姨被母親賣頭發(fā)湊學(xué)費(fèi)所打動(dòng)后一心助人、不圖回報(bào)的善舉。她不僅幫助了母親，還用善意的謊言維護(hù)母親的尊嚴(yán)，成全母親對(duì)孩子的拳拳愛心，這種智慧而低調(diào)的善舉，令人感動(dòng)。奉獻(xiàn)：在生活拮據(jù)的情況下，母親為了湊夠“我”的學(xué)費(fèi)，在想盡一切辦法都無(wú)濟(jì)于事的時(shí)候，賣掉了身上唯一可以賣的頭發(fā)，這件讓人心酸的小事體現(xiàn)了母親對(duì)“我”深沉的愛和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。供銷社阿姨被母親剪下發(fā)辮的行為感動(dòng)，她用善意的謊言說(shuō)服母親收下她送來(lái)的錢，讓“我”得以繼續(xù)上學(xué)，這也是一種樂(lè)于助人的奉獻(xiàn)精神。8.示例1：母親不應(yīng)該自責(zé)，也無(wú)須自責(zé)。從文中“在貧困和愚昧的歲月里”等描述來(lái)看，貧窮是比較普遍的現(xiàn)象，并不是她沒(méi)出息讓孩子受了苦；在孩子沒(méi)錢交學(xué)費(fèi)時(shí)她想盡了辦法，做出了最大的努力，連頭發(fā)都賣了，由此我們不難想到，無(wú)論孩子需要什么，她都會(huì)毫不猶豫地做出犧牲，所以她不該也不必為自己在當(dāng)時(shí)的處境下無(wú)法讓孩子過(guò)上好生活而自責(zé)。示例2：母親的自責(zé)表現(xiàn)了她對(duì)孩子的心疼和憐愛，體現(xiàn)出她的無(wú)私和任勞任怨。為了給孩子籌集學(xué)費(fèi)，她可以不顧面子求告于人，可以不顧美丑、不考慮能否解決問(wèn)題就毫不猶豫地剪掉頭發(fā)，她為孩子不惜犧牲一切的精神讓人感動(dòng)，但也讓我們看到母親的奉獻(xiàn)和自責(zé)已經(jīng)到了苛求自我甚至完全失去自我的程度。【解析】【5題詳解】本題考查概括能力。由第①段“開學(xué)了，家里還沒(méi)有為我湊夠?qū)W費(fèi)。望著小伙伴背著書包上學(xué)的身影，我心里急，忍不住流出了淚水，看見母親憔悴的臉色，就再不好說(shuō)什么，不忍心催逼母親。母親，她心里比我還急啊，四顧無(wú)援”可概括出：開學(xué)了，家里還沒(méi)有為“我”湊齊學(xué)費(fèi)，母親心里焦急；

由第②段“母親想了一想，房門前院壩里還有幾十苗掃帚秧，只是剛剛破土出苗，她問(wèn)供銷社能否預(yù)訂這些掃帚秧，先給點(diǎn)錢為孩子支付學(xué)費(fèi)，到秋天再送來(lái)用掃帚秧扎好的掃帚，回答說(shuō)：不行”可概括出：母親想用掃帚秧賒賬，問(wèn)供銷社借錢，但被拒絕，內(nèi)心痛苦；由第②段“母親像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的秘密和希望，她幾乎高聲喊起來(lái)：我有頭發(fā)，你們不是也收購(gòu)頭發(fā)嗎？把我的頭發(fā)收購(gòu)了吧”可概括出：母親突然想起自己的頭發(fā)可以賣錢，異常激動(dòng)；由第⑦段“一位好心供銷社阿姨流淚了。她知道那五分錢絕對(duì)不夠交學(xué)費(fèi)，下班以后，她打聽到我家的住處，送給母親兩元錢一位好心的供銷社阿姨流淚了。她知道那五分錢絕對(duì)不夠交學(xué)費(fèi)，下班以后，她打聽到我家的住處，送給母親兩元錢”可概括出：收到陌生阿姨送來(lái)的兩元錢之后，無(wú)比感動(dòng)和感激?！?題詳解】本題考查理解詞句。搖曳的本意就有生動(dòng)生機(jī)的意思，用來(lái)形容母親的頭發(fā)，體現(xiàn)出母親頭發(fā)很美好、珍貴。母親為“我”湊學(xué)費(fèi)，走投無(wú)路之時(shí)，鏡中搖曳的頭發(fā)引起了母親的注意，讓她忽然想到頭發(fā)可以賣錢，內(nèi)心升起了一線希望；母親為了籌措學(xué)費(fèi)，心里做出了巨大的犧牲?！八鼈?cè)趽u曳著，這無(wú)知的頭發(fā)，它們不知道母親的痛苦，它們?cè)谳p松地?fù)u曳著，在公家的鏡子里搖曳著”通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化這一細(xì)節(jié)，突出頭發(fā)的“無(wú)知”。它不知道母親的痛苦，也不知道自己即將被剪掉的命運(yùn)，更襯托出母親內(nèi)心的痛苦與處境的艱難?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容、主旨的理解。如“奉獻(xiàn)”：雖然父母不能給孩子這個(gè)世界上最好的東西，但卻能給予孩子他們當(dāng)時(shí)所擁有的最好的、全部的愛，父母的愛是竭盡所能的，是無(wú)私而偉大的。文中的母親，在當(dāng)時(shí)家徒四壁、一無(wú)所有的貧苦情況下，仍然想盡辦法為“我”湊足學(xué)費(fèi)，甚至不惜賣掉自己的頭發(fā)，這是當(dāng)時(shí)母親能夠給“我”的全部的愛。母親在當(dāng)時(shí)家境貧苦、生計(jì)苦難的情況下，依然堅(jiān)持讓我繼續(xù)求學(xué)，能夠憑借知識(shí)改變命運(yùn)，這是母親給“我”最適合的愛。母親為了生計(jì)而奔波的辛勞、在賣頭發(fā)過(guò)程中的毅然決然、無(wú)私奉獻(xiàn)，以及面對(duì)好心阿姨的資助時(shí)的感恩之心，這些勤勞、善良、無(wú)私奉獻(xiàn)、懂得感恩的美好品質(zhì)，是母親所能給“我”的最高品質(zhì)的愛?！?題詳解】本題考查理解語(yǔ)句。示例：我認(rèn)為母親不應(yīng)該自責(zé)，也無(wú)須自責(zé)。此文寫當(dāng)時(shí)家境貧窮、生計(jì)困難，母親為了給“我”湊學(xué)費(fèi)，變賣了家里一切能變賣的東西，包括外祖母留給她的鐲子，甚至連她身上頭發(fā)都賣了出去，為的是讓“我”靠知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)，表現(xiàn)母愛的偉大、無(wú)私，這是母親給予“我”最適合的愛。“說(shuō)起那位供銷社的阿姨，她總是眼睛濕潤(rùn)，讓我不要忘了那阿姨，好好報(bào)答那阿姨。”寫出母親在得到別人幫助時(shí)，不忘恩情，教育“我”要懂得感恩，母親的言行成為孩子的榜樣，啟示“我”做一個(gè)善良、知恩圖報(bào)的人，這是母親給予“我”的最高品質(zhì)的愛。母親已給了我們最好的愛，所以她不該也不必為自己在當(dāng)時(shí)的處境下無(wú)法讓孩子過(guò)上好生活而自責(zé)。（二）（共11分）閱讀下文，完成下面小題。聊著聊著，花就開了王太生①兩人對(duì)飲，飲著飲著，芍藥花就開了。這兩人是老街坊，沒(méi)事兒，遇到了，喝上幾口，聊上幾句，沒(méi)有別的，就圖一樂(lè)。兩人坐在車庫(kù)邊，旁邊有一花圃，里面種了花，風(fēng)一吹，芍藥花開了，就在他們注意力轉(zhuǎn)移時(shí)，花悄悄地開得那么碩大。②兩人下棋，下著下著，紫藤花就開了。兩人常在一張石桌旁下棋，石桌上方是一個(gè)紫藤花架，春末，紫藤花開了，一串一串掛在頭頂上，香氣撲鼻。但這兩人低頭下棋，沒(méi)留意紫藤花是何時(shí)不知不覺開放的。是昨天，還是今天？是早晨，還是晌午？誰(shuí)也不曉得，反正花到了季節(jié)不知不覺就開了。③這個(gè)世界有很多美妙的事，在不知不覺間就發(fā)生了。這個(gè)世界有好多美好的人，在你沒(méi)有注意他時(shí)，不知不覺就來(lái)到了。就像花開，驀然發(fā)現(xiàn)時(shí)，讓人備感欣喜。④花本來(lái)就要開的，只是你和別人說(shuō)話或忙于別的事情沒(méi)有注意，錯(cuò)過(guò)了。人亦如此，一個(gè)本來(lái)走在你后面的人，現(xiàn)在走在了你的前面；一個(gè)本來(lái)不如你的人，突然做出了成績(jī)。別人悄悄在努力，悄悄在前進(jìn)，你沒(méi)有留意，還恍若以前，半信半疑。⑤美妙的事，不知不覺中發(fā)生了，如花開一瞬的曼妙時(shí)刻，沒(méi)有刻意，順勢(shì)而來(lái)，水到渠成。⑥我喜歡這些美好的時(shí)刻，默默醞釀，蓄勢(shì)已成，如約而至，次第花開——⑦聊著聊著，紫荊花開了。紫荊是先開花，后長(zhǎng)葉。細(xì)碎的嫣紅小花兒，綴滿樹枝，說(shuō)不上張揚(yáng)，也沒(méi)有濃香，卻是實(shí)實(shí)在在地花開一場(chǎng)。⑧聊著聊著，海棠花開了。垂絲海棠花色艷麗，花姿優(yōu)美，花瓣呈玫瑰紅色，朵朵彎曲下垂，如遇微風(fēng)飄飄蕩蕩，嬌柔紅艷。站在樹下看嬌艷的垂絲海棠，鮮紅的花瓣似把天際都攪紅了。⑨還有碧桃花，綻開在路邊花壇里，不知誰(shuí)人所栽。白碧桃，花色潔白，美若白玉；五色碧桃，一朵花有兩種不同的顏色，一半白一半紅?；ㄉ傻綔\粉、深粉，或者紅色，花瓣一層一層，旖旎動(dòng)人。⑩春深，槐花一開，草木深一寸?；被ㄏ阄妒乔呷敕胃?，嗅它的花香要隔上一段距離，借風(fēng)傳播，讓你從眼皮底下凡俗事務(wù)的糾纏中抽身出來(lái)。?聊著聊著，鴿子花開了。鴿子花樹就在菜場(chǎng)附近的小巷子內(nèi)，有人在樹下擺攤賣菜。枝上花序圓似鳥頭，苞片潔白，碩大如翅，宛如展翅欲飛的小白鴿子。它們?cè)陲L(fēng)中搖動(dòng)，讓人感到這個(gè)世界是在動(dòng)的，高低排列的花，為春末夏初鋪一層底色?花開時(shí)，人們?cè)诤染?、下棋、聊天，他們互?dòng)著，忘了時(shí)間的流逝。這些普通人的日常生活和不知不覺開放的花，構(gòu)成一幅歲月靜好的畫卷，很美。?此時(shí)，我想和朋友到山中吹風(fēng)，看那些花兒次第開放。在這空寂的地方，我想做一回古人，坐在一塊石頭上，兩人聊著天，不經(jīng)意間，一山一山的花，都開了。（來(lái)：2021年5月8日《廣州日?qǐng)?bào)》）9.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)所給提示，完成填空。文中寫了好多種花，但不給人單調(diào)之感。例如，寫紫荊花，突出其先花后葉，細(xì)碎繁密；寫海棠花，突出其________；寫碧桃花，突出其色彩變化，旖旎動(dòng)人；寫槐花，突出其_________；寫鴿子花，突出其________。各有側(cè)重，富于變化。10.文中兩處畫波浪線的句子富有哲理，你從中獲得了怎樣的啟發(fā)？第一處：花本來(lái)就要開的，只是你和別人說(shuō)話或忙于別的事情沒(méi)有注意，錯(cuò)過(guò)了。第二處：我喜歡這些美好的時(shí)刻，默默醞釀，蓄勢(shì)已成，如約而至，次第花開——11.“聊著聊著”在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么表達(dá)效果？【答案】9.①.花色艷麗②.花姿優(yōu)美花香四溢③.沁人心脾潔白碩大（高低排列）10.第一處：美常常會(huì)在不經(jīng)意中自然而然地出現(xiàn)。做個(gè)有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，才不會(huì)錯(cuò)過(guò)這些美好；第二處，美好的理想就像花一樣，只有經(jīng)過(guò)默默醞釀、積蓄力量，才能水到渠成，最終實(shí)現(xiàn)。11.示例1：用一系列“聊著聊著”來(lái)表現(xiàn)時(shí)光在不經(jīng)意間的流逝與花的次第開放，突出世間的很多美好總是不知不覺中出現(xiàn)的，很多事物總是在不知不覺中變化的。示例2：“聊著聊著”反復(fù)出現(xiàn)，突出人們?cè)陂e適愉悅的聊天兒中忘記了時(shí)間流逝，用人與人之間美好的互動(dòng)與花的悄悄開放相互映襯，營(yíng)造出一種歲月靜好的美好境界。示例3：以反復(fù)出現(xiàn)的“聊著聊著”引出后文對(duì)“花開”的描寫和感慨，層次分明，并與標(biāo)題照應(yīng)，突出了主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。文中寫了好多種花，但不給人單調(diào)之感。例如，第⑦段寫紫荊花，突出其先花后葉，細(xì)碎繁密；第⑧段“垂絲海棠花色艷麗，花姿優(yōu)美，花瓣呈玫瑰紅色，朵朵彎曲下垂，如遇微風(fēng)飄飄蕩蕩，嬌柔紅艷”寫海棠花，突出其花色艷麗；第⑨段“白碧桃，花色潔白，美若白玉；五色碧桃，一朵花有兩種不同的顏色，一半白一半紅?；ㄉ傻綔\粉、深粉，或者紅色，花瓣一層一層，旖旎動(dòng)人”寫碧桃花，突出其色彩變化，旖旎動(dòng)人；第⑩段“槐花香味是沁入肺腑的，嗅它的花香要隔上一段距離，借風(fēng)傳播，讓你從眼皮底下凡俗事務(wù)的糾纏中抽身出來(lái)”寫槐花，突出其花姿優(yōu)美花香四溢；第?段“它們?cè)陲L(fēng)中搖動(dòng)，讓人感到這個(gè)世界是在動(dòng)的，高低排列的花，為春末夏初鋪一層底色”寫鴿子花，突出其沁人心脾潔白碩大（高低排列）。各有側(cè)重，富于變化?！?0題詳解】本題考查理解語(yǔ)句。第一處在第④段，結(jié)合第③段“這個(gè)世界有很多美妙的事，在不知不覺間就發(fā)生了。這個(gè)世界有好多美好的人，在你沒(méi)有注意他時(shí)，不知不覺就來(lái)到了。就像花開，驀然發(fā)現(xiàn)時(shí)，讓人備感欣喜”可知，這個(gè)世界有很多的美好，常常會(huì)在不經(jīng)意中自然而然地出現(xiàn)。我們要做個(gè)有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，才不會(huì)錯(cuò)過(guò)這些美好。第二處在第⑥段，結(jié)合第⑤段“”美妙的事，不知不覺中發(fā)生了，如花開一瞬的曼妙時(shí)刻，沒(méi)有刻意，順勢(shì)而來(lái)，水到渠成”理解，美好的理想、美好的時(shí)刻就像花一樣，只有經(jīng)過(guò)默默醞釀、積蓄力量，才能順勢(shì)而來(lái)，水到渠成，最終實(shí)現(xiàn)?！?1題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第⑥段“我喜歡這些美好的時(shí)刻，默默醞釀，蓄勢(shì)已成，如約而至，次第花開”分析，作者用一系列“聊著聊著”來(lái)表現(xiàn)時(shí)光在不經(jīng)意間的流逝與花的次第開放，美好的理想就像花一樣，只有經(jīng)過(guò)默默醞釀、積蓄力量，才能水到渠成，最終實(shí)現(xiàn)。要細(xì)心發(fā)現(xiàn)世間不知不覺中出現(xiàn)的很多美好。以反復(fù)出現(xiàn)的“聊著聊著”引出后文對(duì)各種“花開”的描寫和感慨，層次分明，并與標(biāo)題“聊著聊著，花就開了”照應(yīng)，突出了主題。結(jié)合第⑦段“聊著聊著，紫荊花開了”，第⑧段“聊著聊著，海棠花開了”，“?聊著聊著，鴿子花開了”等分析，“聊著聊著”反復(fù)出現(xiàn)，花開時(shí)，人們?cè)诤染啤⑾缕?、聊天，他們互?dòng)著，忘了時(shí)間的流逝。這些普通人的日常生活和不知不覺開放的花，構(gòu)成一幅歲月靜好的畫卷，很美。（三）名著閱讀。（5分）12.在名著《駱駝祥子》的讀書分享會(huì)上，師生共同討論了一個(gè)話題：如此好強(qiáng)的祥子卻最終一步步走向深淵，他的悲劇誰(shuí)應(yīng)該負(fù)責(zé)？如果請(qǐng)你對(duì)此發(fā)表評(píng)論，你會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)發(fā)表評(píng)論?！敬鸢浮渴纠?：我認(rèn)為祥子的墮落該由他自己負(fù)責(zé)。他性格軟弱，不懂得反抗，虎妞強(qiáng)嫁，他便和不愛的人結(jié)婚了；他自私狹隘，和小福子互相喜歡，卻不愿承受生活的重壓，讓小福子永無(wú)跳出火坑的可能，自己也最終失去了愛情；他意志薄弱，遇到挫折時(shí)心態(tài)總是比較消極，面對(duì)誘惑時(shí)也不能抗拒。示例2：我認(rèn)為，祥子的墮落由“不讓好人有出路”的舊社會(huì)負(fù)責(zé)。他本來(lái)是個(gè)身心健康、有夢(mèng)想、肯奮斗的人，想要通過(guò)誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，過(guò)上想要的生活，但黑暗混亂的社會(huì)環(huán)境使他不能獨(dú)善其身：大兵將他努力買的車搶走了，孫偵探敲詐走了他的積蓄，這些惡人增加了他的不幸，讓他漸漸喪失了正直的品格，老馬和小福子的不幸讓他更覺得窮人在這個(gè)世界上沒(méi)有任何希望，怎么努力都逃不過(guò)悲慘的結(jié)局，讓他失去了奮斗的動(dòng)力，最終陷入沉淪。示例3：我認(rèn)為社會(huì)和祥子都負(fù)有責(zé)任（祥子的墮落是外因與內(nèi)因共同作用的結(jié)果）。首先，動(dòng)蕩黑暗的社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝、戰(zhàn)亂頻繁、壞人當(dāng)?shù)溃屜樽舆@樣的普通勞動(dòng)者不斷受到劫掠、壓榨，無(wú)法憑借個(gè)人勞動(dòng)過(guò)上好的生活，最終喪失生活的希望；其次，祥子自己在受到幾次打擊之后也沒(méi)能保持住勤勞正直、潔身自愛的美好品性，心態(tài)消極，意志消沉，自甘墮落?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀?？陀^原因：是把人變成鬼的舊社會(huì)的逼迫。祥子想買自己的一輛車的愿望，只不過(guò)是一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者的最低愿望，然而這一正當(dāng)?shù)脑竿谀莻€(gè)社會(huì)里卻似乎成了奢望。祥子歷盡艱辛，三起三落。他不可能以一己力量與這個(gè)黑暗社會(huì)抗衡，而這個(gè)社會(huì)卻把他從“人”變成了“鬼”，個(gè)人主義的末路鬼。大兵橫行霸道，劉四爺肆意盤剝，孫偵探敲詐，虎妞騙婚，正是這黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成了祥子的沉淪。主觀原因：個(gè)人奮斗的理想。祥子沒(méi)有能看清當(dāng)時(shí)社會(huì)的本質(zhì)，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到個(gè)人奮斗根本不是勞動(dòng)者人民擺脫窮困的求生之路。祥子的悲劇在于他的長(zhǎng)期“執(zhí)迷不悟”。個(gè)人性格上，心理上有弱點(diǎn)。接踵而來(lái)的打擊使祥子滋生了自暴自棄。他曾經(jīng)全力反抗命運(yùn)，卻最終屈從于命運(yùn)的安排，他曾經(jīng)對(duì)虎妞干預(yù)他的生活目的的企圖有所抵制卻最終受制于她，最后在虎妞死亡而小福子又自盡以后，他的理性徹底泯滅。他的道德底線徹底崩潰，終于自我放縱，跌入了流氓無(wú)產(chǎn)者之列。示例一：我認(rèn)為祥子的墮落由“把人變成鬼”的舊社會(huì)負(fù)責(zé)。大兵搶走樣子的車，孫偵探敲詐走了他的積蓄，劉四爺害怕祥子會(huì)繼承自己的財(cái)產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。祥子正是被他周圍的人驅(qū)趕到“野獸”中去的。示例二：我認(rèn)為祥子的墮落該由他自己負(fù)責(zé)。祥子其實(shí)也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營(yíng)逃出來(lái)的時(shí)候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了個(gè)人主義的末路鬼。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ā墩]子書》）13.根據(jù)語(yǔ)境，下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“當(dāng)涂掌事”說(shuō)明呂蒙身兼要職、責(zé)任重大，很有必要學(xué)習(xí)。B.“涉獵”是孫權(quán)給呂蒙的學(xué)習(xí)建議：廣泛閱讀、不求精深。C.“淡泊”是不求名利，這說(shuō)明諸葛亮主張兒子做學(xué)問(wèn)，反對(duì)兒子做官。D.“悲守窮廬”意為悲哀地守著破屋，形象地寫出了不能成學(xué)者的結(jié)局14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！15.甲文怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效？請(qǐng)結(jié)合文章具體說(shuō)明。16.《孫權(quán)勸學(xué)》中孫權(quán)勸誡呂蒙通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，《誡子書》中諸葛亮勸誡兒子通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)修身養(yǎng)德。請(qǐng)結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)甲乙兩文在勸誡他人的手法上有何不同？【答案】13.C14.與讀書人分別幾天，就要另外用新的眼光看待，兄長(zhǎng)怎么知道事情這么晚?。?5.以魯肅見到呂蒙時(shí)的驚異和欽佩之情（或答出魯肅跪拜蒙母，結(jié)友而別），側(cè)面表現(xiàn)學(xué)習(xí)給呂蒙帶來(lái)了巨大變化。16.甲文：孫權(quán)先向呂蒙指出“學(xué)”的必要性和重要性，“當(dāng)涂掌事”責(zé)任重大，“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性和“學(xué)”的意義，使呂蒙無(wú)可推辭。乙文：諸葛亮從學(xué)習(xí)和做人兩方面強(qiáng)調(diào)“靜”，把失敗歸結(jié)為“躁”，通過(guò)“靜”和“躁”的正反對(duì)比，將立志、學(xué)習(xí)和成才三者聯(lián)系在一起，告誡兒子修身養(yǎng)性，勤學(xué)成才?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文言實(shí)詞的理解。C.有誤，淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利；并不能說(shuō)明“說(shuō)明諸葛亮主張兒子做學(xué)問(wèn)，反對(duì)兒子做官”；故選C。【14題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。本句重點(diǎn)詞語(yǔ)：士別三日：與讀書的人分別幾天。三：幾天，這里指“幾”。士，讀書人。即：就。更：另，另外。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。待：看待。大兄：長(zhǎng)兄，這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱。何：為什么。見事：知曉事情。乎：啊。表感嘆或反問(wèn)語(yǔ)氣。【15題詳解】本題考查分析文章的表現(xiàn)手法。文章通過(guò)魯肅的神情、語(yǔ)言及做法，表現(xiàn)了呂蒙的變化之大，運(yùn)用的是側(cè)面描寫?！按篌@”寫出了魯肅與呂蒙交談后的吃驚和驚詫；通過(guò)魯肅的語(yǔ)言“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”看出魯肅對(duì)呂蒙此時(shí)才學(xué)的欽佩，也寫出了呂蒙的學(xué)習(xí)成效；通過(guò)“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”魯肅的做法，可知魯肅對(duì)呂蒙的欽佩和敬愛?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解和對(duì)比閱讀。甲文中，“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；“但當(dāng)涉獵，見往事耳”指出學(xué)習(xí)的目的和方法；“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無(wú)可推辭、“乃始就學(xué)”。乙文主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。據(jù)此可知，甲乙兩文的勸誡方式不同，甲文中孫權(quán)用自己讀書的體會(huì)，現(xiàn)身說(shuō)法告誡呂蒙讀書學(xué)習(xí)。乙文中諸葛亮用的是敘述、議論相結(jié)合的方法對(duì)兒子進(jìn)行循循善誘的教導(dǎo)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了?！疽摇坑械赖滦摒B(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無(wú)法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時(shí)再悔恨難得還來(lái)得及嗎？（二）（4分）17.閱讀下面一首詩(shī)，完成下題。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。有人說(shuō)，本詩(shī)的意境給人以“清幽絕俗”之感，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。【答案】①竹林幽深，明月清朗，四顧無(wú)人，環(huán)境清幽雅潔。②詩(shī)人與明月幽竹相伴，彈琴長(zhǎng)嘯，自得其樂(lè)，生活情趣高雅脫俗。③夜靜人寂，詩(shī)人獨(dú)享竹林月色，心境寧?kù)o淡泊之中透著遺世獨(dú)立的孤寂。【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌賞析。前兩句寫詩(shī)人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲。環(huán)境清幽雅潔，不論“彈琴”還是“長(zhǎng)嘯”，都體現(xiàn)出詩(shī)人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)。后兩句“深林人不知，明月來(lái)相照”意思是說(shuō)：自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨(dú)，因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己。詩(shī)人與明月幽竹相伴，彈琴長(zhǎng)嘯，自得其樂(lè)，生活情趣高雅脫俗。全詩(shī)描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，格調(diào)幽靜閑遠(yuǎn)，仿佛詩(shī)人的心境與自然的景致全部融為一體了，詩(shī)人獨(dú)享竹林月色，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o淡泊、閑適安逸的心境。據(jù)此總結(jié)作答即可。四、作文（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）18.請(qǐng)以“我想成為他（她）那樣人”為題目，寫一篇記敘文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。不少于500字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。【答案】例文：我想成為像他一樣的人滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。在歷史的長(zhǎng)河中，有無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的人物，諸葛亮無(wú)疑是其中最耀眼的一位。“大夢(mèng)誰(shuí)先覺，平生我自知。草堂春睡足，窗外日遲遲?！笔钦l(shuí)在高歌？在一座茅屋里，有一位英俊灑脫的人，正在高歌。哦，是諸葛亮啊，他沉穩(wěn)干練，滿腹經(jīng)綸，驚人的才華一展無(wú)余。“請(qǐng)先生出山，助備一統(tǒng)中原！”終于，你被劉備三顧茅廬的真誠(chéng)所打動(dòng)，就這樣，你無(wú)怨無(wú)悔的跟隨著劉備建立蜀漢。在博望坡，外面曹軍虎視眈眈，城內(nèi)人心惶惶，害怕不已，可你卻沉著冷靜，不慌不忙，一場(chǎng)大火傷的曹操落荒而逃，也許你在軍中名望大增，你的沉著冷靜令我學(xué)習(xí)。周瑜嫉妒你的才能，限你在10天之內(nèi)造就10萬(wàn)之間，本是不可能完成的任務(wù)，你卻大笑，伸出三個(gè)指頭邊長(zhǎng)揚(yáng)而去，留下的只是周瑜驚異的眼神。在第三天，大霧彌漫，你親自率領(lǐng)20支草船駛向曹營(yíng)，大霧濕潤(rùn)了你的頭發(fā)，涼風(fēng)輕撫著你的臉龐，你下令擊鼓，于是，鼓聲震震，震撼著每一個(gè)人，曹操聽到鼓聲，如你預(yù)判那樣不敢出兵，下令放箭，于是萬(wàn)箭齊發(fā)，使你在草船上射滿了箭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了10萬(wàn)。你大笑，笑聲淹沒(méi)了曹操的后悔，淹沒(méi)了小人的嫉妒，而是響徹整個(gè)天空，你的神機(jī)妙算令我佩服。白帝城托孤，空城計(jì)……這都是你的光輝寫照，鞠躬盡瘁，死而后已，正好形容你的一生。我想成為像諸葛亮那樣的人，做一個(gè)沉著冷靜，鞠躬盡瘁的人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題立意。作文標(biāo)題“我想成為他（她）那樣的人”?！澳菢拥娜恕笔菍懽髦攸c(diǎn)，明示作文應(yīng)以刻畫人物形象為主，需要用典型事件來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)?！澳菢拥娜恕笨梢允菚械娜宋?，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的人物；可以是一類人，也可以是幾類人；可以寫一個(gè)人物的多面，也可以寫多個(gè)人物的一面。第二個(gè)關(guān)鍵詞是“我想成為”。這是文章需要表明的主旨，寫作重點(diǎn)要落在“我”上，要寫出獨(dú)立的個(gè)人思考，寫出個(gè)人的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。其次要寫清楚為什么要成為那樣的人?！澳菢拥娜恕鄙砩系降子心男╅W光點(diǎn)吸引著“我”，我們必須要弘揚(yáng)社會(huì)正能量和主流價(jià)值觀，作文主題要積極向上。如可寫由于“那樣的人”(優(yōu)秀的人)某種行為或精神是你受到感動(dòng)或震撼，決定要改變自己，有了一個(gè)對(duì)未來(lái)自己的期許和憧憬包括人格、個(gè)性、前途等方面的進(jìn)步?；蛎鞔_表明想成為像楊利偉、王選、郎平、鐘南山、袁隆平、鄧稼先等那樣的人。二、選材構(gòu)思。明確地知道自己想要成為“他（她）那樣的人”之后在寫出要的是活在當(dāng)下怎樣努力去實(shí)現(xiàn)追求成為自己想要成為的人。根據(jù)要求，“那樣的人”應(yīng)該是具有某種精神品