部編版八年級語文上冊第三單元《錢唐湖春行》課件

錢塘湖春行作者：白居易匯報(bào)人：XXX時(shí)間：XX年XX月部編版八年級語文上冊課件

01新知導(dǎo)入03新課解析02精讀課文04拓展練習(xí)目

錄新知導(dǎo)入第一章新知導(dǎo)入同學(xué)們，蘇東坡曾寫過這樣一首詩：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！边@首詩是描寫哪里的美景呢？對，西湖。人們常說：“上有天堂，下有蘇杭?！痹诿利惖奈髯雍希粌H流傳著動人的愛情故事，更有一首首動人的、優(yōu)美的詩篇。今天我們就要一起來學(xué)習(xí)一首描寫西湖美麗景色的《錢塘湖春行》，它的作者是——白居易。精讀課文第二章文學(xué)常識白居易(772—846)，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生。太原(今屬山西)人。唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩人，唐代三大詩人之一。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。詞不多，但影響后世甚大。有《白氏長慶集》。代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。1、簡介作者文學(xué)常識長慶三年春，白居易任杭州刺史，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)，寫下了這首著名的詩歌，抒發(fā)了自己對春天西湖贊美和喜愛的感情。2、寫作背景文學(xué)常識唐代出現(xiàn)的格律詩，分為律詩和絕句。律詩格律嚴(yán)格，篇有定句（每首八句），句有定字（五字或七字，稱為五言律詩和七言律詩），字有定聲（平仄相對），聯(lián)有定對（中間兩聯(lián)對仗）?？煞譃槭茁?lián)（1、2句）、頷聯(lián)（3、4句）、頸聯(lián)（5、6句）、尾聯(lián)（7、8句）。律詩的二四六八句的最后一個(gè)字押韻，首句可押韻也可以不押韻。絕句同律詩的區(qū)別，最明顯的是句數(shù)不同，絕句每首四句，通常有五言、七言兩種，簡稱五絕、七絕。3.有關(guān)古詩的知識：第三章新課解析初讀詩知詩意錢塘湖春行白居易(唐)孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1、自由吟讀，讀準(zhǔn)字音zhuómòdī錢塘湖春行[唐]白居易孤山寺北/賈亭/西，水面初平/云腳/低。幾處早鶯/爭/暖樹，誰家新燕/啄/春泥。亂花漸欲/迷人眼，淺草才能/沒馬蹄。最愛湖東/行不足，綠楊陰里/白沙堤。3、自由吟讀，讀出韻律找出這首詩的韻腳:西、低、泥、蹄、堤初讀詩知詩意孤山寺—（）—（）—白沙堤5、標(biāo)題提示了哪些方面的內(nèi)容?地點(diǎn):季節(jié):事情:6、詩題說“春行”，說說作者的游蹤。錢塘湖春騎馬游行賈亭湖東初讀詩知詩意初讀詩知詩意繞過孤山寺以北漫步賈公亭以西，湖水初漲與岸平齊白云垂得很低。幾只早出的黃鶯爭棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。野花競相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。最喜愛湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。譯文:春水，春云，春鳥，春樹，春泥，春花，春草。再讀詩賞美景1、詩中寫了哪些景物?再讀詩賞美景2、詩中所寫的景物是春天的哪一個(gè)階段，說說你的理由。寫的是早春:因?yàn)槭恰霸琥L”，而且只有幾處，不多，所以搶著向陽的暖樹，來試它滴溜的歌喉;因?yàn)槭恰靶卵唷?，是不多的幾家，就會引起人們一種乍見的喜悅。而春天百花爭艷，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感?！安荨背跎?，故“淺”，也是早春景象。早鶯、新燕、亂花、淺草。品讀詩賞妙筆首聯(lián)是如何緊扣標(biāo)題來寫的?即首聯(lián)中的哪些詞語能夠與標(biāo)題中的詞語對應(yīng)?孤山寺、賈公亭是西湖特有的，緊扣“錢塘湖”；水面初平和云腳低，緊扣“春”；從“北”和“西”，可以看出作者是邊走邊看，從孤山寺的北面，到賈公亭的西邊，明白作者出游的行蹤，緊扣“行”。(一)品讀首聯(lián)1、作者在春天來到西湖，從孤山寺出發(fā)，經(jīng)過賈公亭，作者放眼望去，春水初漲，與堤岸齊平，浮云低垂，同湖面相連。那么，除了水面和云腳以外，作者還看到了哪些景物呢?早鶯新燕亂花淺草早鶯和新燕:動物鶯是春天的歌者，燕是春天的信使初春亂花和淺草:植物花是大地的艷裝，草是馬兒的糧食景象“爭”：擬人，“爭”和“啄”動作：春天的生機(jī)勃勃。品讀詩賞妙筆

(二)品讀頷聯(lián)和頸聯(lián)2、挑戰(zhàn)白居易，我們把頷聯(lián)和頸聯(lián)七言改為五言，看行不行，怎么改?請你針對某一種改法說一說不能改的理由。頷聯(lián)：頸聯(lián)：品讀詩賞妙筆早鶯爭暖樹，新燕啄春泥。幾鶯爭暖樹，家燕啄春泥?；ㄓ匀搜?，草能沒馬蹄。亂花欲迷眼，淺草能沒蹄。亂花迷人眼，淺草沒馬蹄。1、頷聯(lián)中的“幾處”，“誰家”去掉后，可以理解為“處處”、“家家”，不能更好體現(xiàn)“初春”之景。同理，去掉“早”和“新”也一樣。品讀詩賞妙筆2、頸聯(lián)中的“亂”字寫出的是詩人邊走邊看，時(shí)間久了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，便有迷亂之感，這樣寫，暗切題中的“行”字;而草剛初生，故“淺”，也是早春景象，去掉后不符合詩意。品讀詩賞妙筆3、“漸欲”是“漸漸就要”的意思，強(qiáng)調(diào)一個(gè)動態(tài)過程;“才能”是“剛剛能夠”的意思，強(qiáng)調(diào)程度，這兩個(gè)詞也恰好描繪的西湖初春的景象，讓人想到過不了多久，這里就會姹紫嫣紅，呈現(xiàn)出草長鶯飛二月天的熱鬧景象。品讀詩賞妙筆4、至于去掉“人”和“馬”，唐朝人們有騎馬游春的習(xí)俗，馬在淺草上輕快地走，人的心情自然也感到舒適，加上如此的美景，不禁讓人聯(lián)想到真是“踏花歸去馬蹄香啊!況且刪掉“人“和“馬”，就讓整首詩缺乏了畫面感。品讀詩賞妙筆由此，我們發(fā)現(xiàn)，古人對語言的錘煉極為講究，所謂“文章本天成，妙手偶得之”，往往一個(gè)字，一個(gè)詞就是一幅畫，一個(gè)生活場景，一段歷程，讓人遐想，引人深思。雖然我們挑戰(zhàn)失敗，但也讓我們明白:在讀詩的過程中，如果我們一概而過，很難發(fā)現(xiàn)其中的韻味，只有仔細(xì)推敲，用心品味，讓詩歌浸潤心靈，才能真正體會到詩歌的語言美和意境美，才能品到“春風(fēng)又綠江南岸”;“紅杏枝頭春意鬧”這樣的煉字，才會浮現(xiàn)“著一字而意境全出”的畫面。品讀詩賞妙筆通過剛才的分析，前三聯(lián)寫的都是“初春”之景。我們經(jīng)常說“一切景語皆情語”，寫景肯定包含有抒情，那試想你是白居易，在一個(gè)最美的季節(jié)，來到美麗的西湖，看到這些美麗的景象，你的心情會怎樣?那作者的心情是否和你猜想的一樣呢?你從哪一聯(lián)知道的？品讀詩賞妙筆(三)品讀尾聯(lián)(喜悅)最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。尾聯(lián)中有一個(gè)字說明了他的感情?“愛”

作者最喜愛的是不是剛才看到的景物?

不是。最喜愛--白沙提。

詩人從孤山寺到賈公亭，再到白沙提，最流連忘返的就是“白沙堤”，寫到這，作者已經(jīng)完全陶醉在這美好的湖光山色中了。白沙提有什么好?“白沙堤”到底怎樣美，我們不知道，作者也不再寫，留下含蓄的結(jié)尾讓我們?nèi)セ匚逗拖胂?，這也是詩歌的精妙之處。品讀詩賞妙筆3、有感情地朗讀錢塘湖春行[唐]白居易孤山寺北/賈亭/西，水面初平/云腳/低。幾處早鶯/爭/暖樹，誰家新燕/啄/春泥。亂花漸欲/迷人眼，淺草才能/沒馬蹄。最愛湖東/行不足，綠楊陰里/白沙堤。品讀詩賞妙筆4、想象詩中優(yōu)美的意境，教師配樂朗誦。錢塘湖春行[唐]白居易孤山寺北/賈亭/西，水面初平/云腳/低。幾處早鶯/爭/暖樹，誰家新燕/啄/春泥。亂花漸欲/迷人眼，淺草才能/沒馬蹄。最愛湖東/行不足，綠楊陰里/白沙堤。品讀詩賞妙筆精讀詩悟詩情1、詩中流露出作者怎樣的思想感情?

最后兩句直抒胸臆，表達(dá)詩人喜悅的心情?！白類邸?，表達(dá)作者對錢塘湖美景的贊美熱愛之情;“行不足”，是因?yàn)榭床粔?，說明詩人流連忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。2、面對美好的大自然，我們應(yīng)持什么樣的態(tài)度?精讀詩悟詩情3、西湖是我國一顆光彩奪目的明珠，是馳名世界的旅游勝地，有著“人間天堂的美譽(yù)”。歷代文人詠贊西湖的詩文很多，你們能舉出一些嗎?精讀詩悟詩情《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《飲湖上初晴后雨》蘇東坡水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。寫一寫領(lǐng)略詩之美

根據(jù)老師的提示，把自己從詩中所欣賞到的西湖美景用散文式的語言描繪出來。錢塘湖春行首聯(lián)：在一個(gè)陽光明媚的春日，我騎馬來到錢塘湖畔，由孤山寺的北面繞到賈公亭的西邊。雨后春水初漲，水面與堤岸齊平，微波蕩漾；空中白云朵朵，同水面連成一片。

在幾處向陽的樹枝上，蹦蹦跳跳著早來的黃鶯，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)地唱著春天的歌兒；湖岸邊，不知是誰家新來的小燕子，呢呢喃喃地忙著銜泥筑巢。頷聯(lián)：

根據(jù)老師的提示，把自己從詩中所欣賞到的西湖美景用散文式的語言描繪出來。錢塘湖春行尾聯(lián)：西湖的美景令人陶醉。而我最迷戀的卻是湖東一帶的景色。這里綠柳成蔭，白沙堤靜靜地躺在湖邊，那么安閑，那么自在，真讓我流連忘返啊。

放眼望去，五彩繽紛的花兒漸漸的開了，一叢叢，一簇簇，搖曳在春風(fēng)中，盡情地吐露芬芳，快要讓人眼花繚亂；綠茸茸的春草剛從土里鉆出來，剛剛能遮住前行的馬蹄。頸聯(lián)：寫一寫領(lǐng)略詩之美第四章拓展練習(xí)中考鏈接1、詩中最能突出詩人感情的一個(gè)詞語是：

。2、點(diǎn)明詩人游覽的地點(diǎn)和季節(jié)的詩句是

?！白類邸惫律剿卤辟Z亭西，水面初平云腳低。3、詩句“幾處早鶯爭暖樹”句中，“爭”用得好，好在哪里?

準(zhǔn)確地描繪出它們飛向枝頭向陽歡歌的景象，生動地展示了初春的蓬勃生氣。中考鏈接4、賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！币痪?。

這兩句詩生動形象地寫出了西湖早春的嫵媚和生機(jī)：”亂花”、“淺草”分別表現(xiàn)了花的繁多、草的柔嫩，“漸欲”、“才能”表現(xiàn)了春天的發(fā)展變化，這些詞語突出了春天的勃勃生機(jī)。中考鏈接5、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情?

這首詩抒發(fā)了作者對春天、對西湖的喜愛之情。中考鏈接6、請選了下列說法有誤的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B.頷聯(lián)抓住了“爭”、“啄”兩個(gè)動詞，描繪了一幅早鶯爭暖、新燕啄泥的畫面。C.頸聯(lián)用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。中考鏈接C7．賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓B．三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。C．五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。D．結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。中考鏈接D8．賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B．三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。C．五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。D．結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。中考鏈接C9、下面是對這首詩內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A、這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。B、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。C、詩人善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。D、