2024年四年級英語上冊 Module 2 My family,my friends and Me Unit 5 My friends教案 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit5Myfriends教案牛津滬教版（三起）主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是四年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit5Myfriends。該單元主要讓學生學習如何介紹自己的朋友，包括朋友的姓名、年齡、外貌和興趣愛好等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說關于朋友的基本信息，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了Module1的內(nèi)容，掌握了基本的自我介紹和家庭成員介紹的句型。在此基礎上，本節(jié)課將進一步拓展學生的交際范圍，從家庭成員擴展到朋友，幫助學生更好地運用英語進行實際交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言交際能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體目標如下：

1.語言交際能力：學生能夠聽懂、會說并能夠運用本節(jié)課所學的句型來介紹自己和朋友的基本信息，提高學生在實際情境中的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學習關于朋友的基本信息，使學生能夠理解和尊重不同文化背景下的朋友介紹方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用觀察、分析和歸納等思維方式，提高學生的問題解決能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使學生在學習過程中能夠主動參與、積極思考，提高學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)完成了Module1的學習，掌握了基本的自我介紹和家庭成員介紹的句型。此外，學生還具備一定的聽、說、讀、寫技能，能夠參與簡單的英語交流活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對四年級學生的年齡特點和興趣，本節(jié)課通過引入朋友主題，激發(fā)學生的學習興趣。學生在語言能力方面各有差異，有的學生聽力和口語較強，有的學生閱讀和寫作較弱。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，采用多樣化的教學手段和活動，滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對一些新詞匯和句型的理解及運用存在困難。此外，學生在進行英語交流時，可能會出現(xiàn)發(fā)音不準確、語法錯誤等問題。針對這些困難，教師需要在教學中給予學生足夠的耐心和指導，通過反復練習和互動，幫助學生克服困難，提高英語交際能力。同時，教師還需關注學生的心理素質(zhì)，鼓勵他們大膽開口說英語，培養(yǎng)良好的英語學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、教學黑板等。

2.課程平臺：學校課程管理系統(tǒng)、英語學習軟件等。

3.信息化資源：英語教學課件、視頻資料、音頻資料、電子教材等。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、互動式問答、角色扮演等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生學習興趣，引入本節(jié)課主題。

過程：教師通過向?qū)W生展示一張自己朋友的圖片，引導學生談論自己的朋友，從而引出本節(jié)課的主題。

2.課堂講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握本節(jié)課的主要知識點，包括朋友的姓名、年齡、外貌和興趣愛好等。

過程：教師通過講解教材中的例句，讓學生了解如何用英語介紹朋友的姓名、年齡、外貌和興趣愛好。同時，教師引導學生跟讀，確保學生能夠正確發(fā)音。

3.課堂練習（20分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的口語交際能力。

過程：教師設計一系列關于朋友介紹的練習題，讓學生進行小組討論，然后向全班展示答案。在練習過程中，教師引導學生運用所學知識進行實際交流，并提供必要的幫助和指導。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作學習能力，提高學生的交際能力。

過程：教師將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)用英語介紹自己的朋友，并互相提問和回答。教師巡回指導，糾正學生的錯誤，并給予鼓勵。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的自信心，培養(yǎng)良好的交際習慣。

過程：每個小組選擇一名代表向全班展示介紹朋友的過程，其他學生進行評價。教師對學生的表現(xiàn)進行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學生鞏固所學知識。

過程：教師對本節(jié)課的主要知識點進行簡要回顧，提醒學生注意一些易錯點。然后，教師布置課后作業(yè)，讓學生進行鞏固練習。知識點梳理1.詞匯知識點：

(1)表示家庭成員的詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,cousin等。

(2)表示朋友特征的詞匯：kind,funny,smart,tall,short,fat,thin等。

(3)描述人物外貌和性格的詞匯：hair,eyes,nose,mouth,smile,happy,quiet,active等。

2.句型知識點：

(1)介紹家庭成員的句型：Thisismymother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/cousin.She/Heisa(n)...She/Heisfrom...

(2)介紹朋友特征的句型：Myfriendiskind/funny/smart.She/Heistall/short/fat/thin.

(3)詢問和回答人物信息的句型：What'sher/hisname?Howoldisshe/he?Whatdoesshe/helooklike?What'sshe/helike?

3.語法知識點：

(1)使用基數(shù)詞表示年齡：Howoldareyou?Iam10yearsold.

(2)使用形容詞比較級描述人物特征：Sheistallerthanhersister.Heisfunnierthanhisfriends.

(3)使用"Thisis..."和"Myfriendis..."來介紹人物。

4.功能知識點：

(1)詢問和介紹家庭成員及朋友的基本信息。

(2)描述人物的外貌和性格特點。

(3)運用恰當?shù)慕浑H用語進行人物介紹。

5.文化知識點：

(1)了解不同文化背景下的人物介紹方式。

(2)學會尊重他人的家庭和個人信息。典型例題講解1.題目：用所給詞匯完成下列句子。

詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,cousin

答案：

(1)Thisismymother.Sheisateacher.

(2)Myfatherisadoctor.Heistallandthin.

(3)Thatismysister.SheisinGrade5.

(4)Thisismybrother.Helikesplayingfootball.

(5)Thesearemygrandparents.TheyarefromChina.

(6)Thatismycousin.Sheisadancer.

2.題目：根據(jù)下列信息，完成介紹人物的句子。

信息：姓名（Jane），年齡（12），外貌（tallandslim），興趣愛好（readingbooks，playingbasketball）

答案：ThisisJane.Sheis12yearsold.Sheistallandslim.Shelikesreadingbooksandplayingbasketball.

3.題目：用所給句型詢問和介紹人物信息。

句型：What'sher/hisname?Howoldisshe/he?Whatdoesshe/helooklike?What'sshe/helike?

答案：

(1)What'syourfriend'sname?Myfriend'snameisLily.

(2)Howoldisshe?Sheis11yearsold.

(3)Whatdoesshelooklike?Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.

(4)What'sshelike?Sheisfriendlyandhelpful.

4.題目：根據(jù)下列人物特征，完成介紹人物的句子。

特征：姓名（Tom），年齡（13），外貌（shortandstocky），性格（livelyandoutgoing）

答案：ThisisTom.Heis13yearsold.Heisshortandstocky.Heislivelyandoutgoing.

5.題目：用所給詞匯和句型完成下列句子。

詞匯：hair,eyes,nose,mouth,smile,happy,quiet,active

句型：Thisis...She/Hehas...She/Heis...

答案：

(1)ThisisLily.Shehaslongblondhairandblueeyes.Sheisquietandkind.

(2)ThisisJack.Hehasshortbrownhairandabignose.Heisactiveandhappy.

(3)ThisisSarah.Shehascurlyblackhairandacutesmile.Sheislivelyandoutgoing.教學反思今天上的Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit5Myfriends的課讓我有很多思考。首先，我意識到在進行新課程導入時，我用了朋友的圖片而不是家人的圖片，這個小小的改變讓學生們更加興奮和感興趣，他們的反應也比我想象的要積極得多。

在講解課程內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)通過舉例和實際操作的方式，學生們能更好地理解和記住新詞匯和句型。例如，我用一些實際的人物特征來讓學生們描述，他們能夠更快地掌握如何用英語表達。

我也注意到了每個學生的學習風格和能力。有的學生聽力和口語較強，有的學生閱讀和寫作較弱。因此，我在課堂上盡量提供多樣化的活動，以滿足不同學生的需求。例如，我讓聽力和口語較強的學生在小組討論中擔任領導者，而閱讀和寫作較弱的學生則更多地參與書寫和閱讀活動。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在學生小組討論的環(huán)節(jié)，一些學生似乎不太愿意參與，他們顯得比較害羞和內(nèi)向。我意識到，作為教師，我需要更多地鼓勵他們，讓他們感到安全和被接納，這樣他們才會更愿意開口說英語。

此外，在課堂展示和點評的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生對犯錯誤感到害怕，他們害怕被批評和嘲笑。因此，我決定在課堂上創(chuàng)造一個安全和支持的環(huán)境，讓他們知道犯錯誤是學習過程的一部分，而不是一件可怕的事情。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在小組討論環(huán)節(jié)都能夠積極參與，通過合作完成人物介紹的任務。學生們在展示過程中能夠流利地用英語表達，展示出良好的團隊合作精神和交際能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學生們能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成題目，測試結(jié)果顯示大部分學生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的主要知識點，包括