2024年四年級英語上冊 Module 3 Places and activities Unit 7 At school教案 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語上冊Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool教案牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為2024年四年級英語上冊Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool教案，牛津滬教版（三起）。本節(jié)課主要圍繞學校場景展開，通過介紹不同的學校和活動，讓學生能夠熟練運用相關詞匯和句型進行交流。教材內(nèi)容豐富，插圖生動，有利于激發(fā)學生的學習興趣。

課程內(nèi)容包括：

1.學習學校相關的詞匯，如classroom,library,playground等。

2.掌握并能運用句型介紹學校和活動，如“Thisisourclassroom.Wereadbooksinthelibrary.”。

3.培養(yǎng)學生的聽說能力和團隊協(xié)作精神。

在教學過程中，我將注重引導學生通過觀察圖片、聽錄音、模仿等方式進行學習，同時設計豐富的課堂活動，讓學生在實際操作中掌握知識。二、教學目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。具體目標如下：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀和會寫與學校相關的詞匯，如classroom,library,playground等。同時，學生能夠運用句型介紹學校和活動，如“Thisisourclassroom.Wereadbooksinthelibrary.”。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和尊重不同的文化背景，認識到不同國家學校的特點和活動。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、聽錄音、模仿等方式進行學習，學生能夠培養(yǎng)觀察、思考、推理和解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、歸納、總結等，提高學習效果。

在教學過程中，我將注重引導學生積極參與課堂活動，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。同時，我將設計多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立自信心。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握并能正確運用學校相關的詞匯。

2.句型應用：能夠運用句型介紹學校和活動。

難點：

1.詞匯記憶：學生對學校相關詞匯的記憶和運用。

2.句型結構：學生對句型結構的理解和運用。

解決辦法：

1.針對重點詞匯，通過圖片展示、實物演示、動作模仿等方式，幫助學生理解和記憶詞匯。同時，設計詞匯游戲，讓學生在游戲中鞏固記憶。

2.對于句型應用，通過例句展示、模仿練習、小組討論等方式，讓學生在實際語境中理解和運用句型。同時，設計情景劇表演，讓學生在角色扮演中熟練運用句型。四、教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、實物模型等。

2.課程平臺：學校課程管理系統(tǒng)、英語學習軟件等。

3.信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、在線互動平臺等。

4.教學手段：小組合作、角色扮演、游戲活動、情景模擬等。

5.教輔材料：牛津滬教版英語教材、學習手冊、練習冊等。五、教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備好教學資源，如投影儀、計算機、白板、教學卡片、實物模型等。同時，整理好在線互動平臺和學習軟件，確保課堂可以使用。

2.導入新課（5分鐘）

教師通過圖片或?qū)嵨镎故緦W校場景，引導學生談論他們所熟悉的學校環(huán)境。例如，展示一幅學校圖書館的圖片，詢問學生：“Doyouliketheschoollibrary?Whatdoyouusuallydointhelibrary?”。

3.呈現(xiàn)新詞匯（10分鐘）

教師逐一呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯，如classroom,library,playground等，并通過實物、圖片或動作幫助學生理解和記憶。同時，引導學生跟讀，確保正確發(fā)音。

4.學習句型（10分鐘）

教師通過例句展示，讓學生理解并掌握句型結構：“Thisisourclassroom.Wereadbooksinthelibrary.”。然后，學生進行模仿練習，教師給予反饋和指導。

5.小組討論（5分鐘）

學生分小組，討論他們在校的日?；顒?，并用所學句型進行描述。例如：“Thisisourclassroom.Wereadbooksinthelibrary.”。教師巡回指導，鼓勵學生積極表達。

6.情景模擬（5分鐘）

教師設計情景，讓學生模擬在學校不同場所的活動。例如，學生可以扮演老師在課堂上教學，其他學生進行描述。教師給予評價和反饋。

7.鞏固練習（5分鐘）

教師提供練習題，讓學生在課堂上完成。例如，將詞匯和句型進行配對練習。教師及時給予解答和指導。

8.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點詞匯和句型。同時，提醒學生課后復習和鞏固。

9.課后作業(yè)（課后自主完成）

學生根據(jù)課堂所學，完成課后作業(yè)。例如，用所學詞匯和句型描述學校的各個場所，并寫在作業(yè)本上。教師批改作業(yè)，給予評價和反饋。

整個教學流程共計45分鐘。在課堂中，教師注重引導學生參與各個環(huán)節(jié)，鼓勵他們積極表達自己的觀點。同時，關注學生的學習情況，及時給予指導和反饋。通過多元化的教學活動，提高學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。六、學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握并正確運用學校相關的詞匯，如classroom,library,playground等。

2.句型應用：學生能夠運用句型介紹學校和活動，如“Thisisourclassroom.Wereadbooksinthelibrary.”。

3.文化意識：學生能夠了解和尊重不同的文化背景，認識到不同國家學校的特點和活動。

4.思維品質(zhì)：學生能夠通過觀察圖片、聽錄音、模仿等方式進行學習，培養(yǎng)觀察、思考、推理和解決問題的能力。

5.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、歸納、總結等，提高學習效果。

6.聽說能力：學生的聽說能力得到提高，能夠更加流利地用英語進行交流和描述。

7.團隊合作：學生通過小組討論、情景模擬等活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

8.自主學習能力：學生能夠自主完成課后作業(yè)，復習鞏固所學內(nèi)容。七、板書設計①重點詞匯：

-Classroom：教室

-Library：圖書館

-Playground：操場

-Teacher'soffice：教師辦公室

-Computerroom：計算機房

-Artroom：美術室

-Musicroom：音樂室

②句型結構：

-Thisisourclassroom.Wereadbooksinthelibrary.

-Thisistheteacher'soffice.Theteacherworksthere.

-Thisisthecomputerroom.Welearntousecomputers.

-Thisistheartroom.Wedrawpicturesthere.

-Thisisthemusicroom.Wesingsongsthere.

③板書布局：

-將重點詞匯和句型結構以簡潔明了的方式呈現(xiàn)在黑板上，使用大號字體以便學生清晰辨認。

-使用不同顏色或符號標注重點詞匯和句型，增加板書的趣味性和藝術性。

-在板書設計中加入插圖或圖標，例如教室、圖書館等，幫助學生更好地記憶和理解。

-設計簡潔的線索圖或流程圖，展示詞匯和句型的關聯(lián)性，幫助學生梳理思路。八、教學反思今天我上了一節(jié)關于學校場所和活動的英語課。在課堂上，我引導學生通過觀察圖片、聽錄音、模仿等方式學習和掌握學校相關的詞匯和句型。學生們積極參與，課堂氣氛活躍。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對詞匯的學習和記憶存在一定的困難。因此，我采取了多種教學手段，如展示實物、圖片、動作等，幫助學生理解和記憶詞匯。同時，我也注意引導學生運用所學句型進行實際操作，如角色扮演、小組討論等，讓他們在實際語境中運用所學知識。

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對句型的運用還不夠熟練，因此在活動中出現(xiàn)了一些錯誤。針對這一問題，我在課堂上給予了及時的指導和反饋，讓學生能夠在活動中不斷糾正和完善自己的表達。同時，我也鼓勵學生們多練習，多開口說英語，以提高他們的語言運用能力。

課后，我布置了相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確完成作業(yè)，但仍有部分學生在詞匯拼寫和句型應用上存在問題。針對這一情況，我計劃在課后加強對這部分學生的輔導，以幫助他們進一步提高。典型例題講解1.例題一：選擇正確的詞匯填空。

a.Thisisour(1)_.Wereadbooksthere.

b.Thestudentsareplaying(2)_ontheplayground.

c.Wehavea(3)_inourschool.Welearntousecomputersthere.

答案：a.classroomb.footballc.computerroom

2.例題二：根據(jù)圖片選擇正確的詞匯。

圖片展示了學校的一些場所，如圖書館、操場等。

問題：指出圖片中的圖書館、操場等場所。

答案：Thepictureshowsthelibrary,playground,etc.

3.例題三：完成句子。

a.Thisisour(1)_.Wereadbooksinit.

b.Theteachershavea(2)_.Theyworkthere.

c.Weplay(3)_ontheplayground.

答案：a.classroomb.officec.games

4.例題四：將下列詞匯分類。

classroom,library,playground,teacher'soffice,computerroom,artroom,musicroom

答案：

Classroom,library,playground,computerroom->Schoolplaces

Teacher'soffice,artroom,musicroom->