2024年四年級英語上冊 Unit 1 I like dogs第三課時(shí)教案 牛津譯林版

2024年四年級英語上冊Unit1Ilikedogs第三課時(shí)教案牛津譯林版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語上冊Unit1Ilikedogs第三課時(shí)教案牛津譯林版課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Unit1Ilikedogs第三課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：2024年四年級

3.授課時(shí)間：1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)教學(xué)旨在提升學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面的技能。通過學(xué)習(xí)Unit1Ilikedogs，學(xué)生將能夠：

1.聽力理解：能夠聽懂并正確理解關(guān)于動物的簡單對話，捕捉關(guān)鍵信息。

2.口語表達(dá)：能夠流暢地使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的喜好，進(jìn)行簡單的交流。

3.閱讀技能：能夠閱讀并理解關(guān)于動物喜好的短文，把握主要信息。

4.寫作能力：能夠運(yùn)用所學(xué)知識，編寫關(guān)于自己喜歡的動物的短文。

此外，通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感，增強(qiáng)對自然和生命的尊重，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和人文關(guān)懷。學(xué)情分析在進(jìn)行四年級英語上冊Unit1Ilikedogs第三課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地制定教學(xué)策略。

1.學(xué)生層次

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些基本的英語詞匯和句型。他們對學(xué)習(xí)英語充滿了好奇心和熱情，同時(shí)也具備了一定的聽、說、讀、寫能力。然而，學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生的發(fā)音和語法運(yùn)用還不夠準(zhǔn)確，寫作能力相對較弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于顏色、數(shù)字、家庭成員等基本詞匯，并能用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Unit1Ilikedogs，學(xué)生將進(jìn)一步掌握關(guān)于動物的詞匯和句型，如"Ilike..."、"Shelikes..."等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的聽、說、讀、寫能力，特別是在口語表達(dá)和寫作方面得到鍛煉和提升。

此外，Unit1Ilikedogs的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過對不同動物的喜好進(jìn)行交流和表達(dá)，學(xué)生能夠更好地理解他人，提升人際交往能力。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，樂于參與各種活動。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、主動提問，但對部分學(xué)生來說，課堂注意力容易分散，對英語學(xué)習(xí)的興趣不足。針對這一情況，教師需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段和策略，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

由于學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，盡量滿足他們的學(xué)習(xí)需求。針對不同層次的學(xué)生，教師可以設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們在課堂上都能得到鍛煉和提升。

同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動和實(shí)踐任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動探究、積極交流，從而提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit1Ilikedogs的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備不同動物的圖片，讓學(xué)生通過觀察和描述來練習(xí)英語表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動中進(jìn)行討論和合作。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些標(biāo)記牌或海報(bào)，用于展示學(xué)生們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的播放設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和講解。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。例如，可以布置一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文寫作作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

7.教學(xué)資源整合：將所準(zhǔn)備的教學(xué)資源進(jìn)行整合，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和流程，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。同時(shí)，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)資源的使用方式，以提高教學(xué)效果。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，學(xué)生需要預(yù)習(xí)Unit1Ilikedogs的相關(guān)內(nèi)容，包括動物的詞匯和句型。教師可以通過學(xué)習(xí)平臺或微信群發(fā)放預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生完成動物詞匯的認(rèn)讀和句型的簡單練習(xí)。此外，教師還需準(zhǔn)備好多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，并確保教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

課堂導(dǎo)入階段，教師可以通過展示不同動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動物。例如，教師可以提問：“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)提問：“Whydoyoulikeit?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己喜歡動物的原因。

3.知識新授（15分鐘）

在知識新授環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、聽錄音等方式，學(xué)習(xí)Unit1的詞匯和句型。例如，教師可以展示一張狗狗的圖片，提問：“What'sthis?It'sadog.Doyoulikedogs?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)提問：“Whydoyoulikedogs?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己喜歡狗的原因。

接著，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。例如，教師可以給出任務(wù)：“Pleasetalkaboutyourfavoriteanimalwithyourpartners,andaskthemwhytheylikeit.”學(xué)生分組討論后，教師可以邀請幾組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，分享他們的交流成果。

4.課堂實(shí)踐（10分鐘）

在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個關(guān)于動物喜好的調(diào)查活動。例如，教師可以發(fā)放調(diào)查問卷，要求學(xué)生填寫自己喜歡的動物以及喜歡的原因。學(xué)生完成后，教師可以收集問卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生們喜歡的動物類型。

此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。例如，教師可以給出一個場景：“Youareinapetstore.Youseealotofanimals.Pleaseaskyourpartnersabouttheirfavoriteanimalandwhytheylikeit.”學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演后，教師可以邀請幾組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，分享他們的實(shí)踐成果。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。例如，教師可以提問：“Whatdidwelearntoday?What'syourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。

最后，教師可以布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的寫作能力。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是Unit1Ilikedogs，涉及的知識點(diǎn)包括動物詞匯的學(xué)習(xí)和一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)。以下是對本節(jié)課知識點(diǎn)的梳理：

1.動物詞匯

本節(jié)課涉及的動物詞匯有：dog、cat、panda、monkey、tiger、lion、pig、bird、elephant、fish。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀這些詞匯，并能夠用英語進(jìn)行簡單描述。

2.一般現(xiàn)在時(shí)

一般現(xiàn)在時(shí)是英語的基本時(shí)態(tài)之一，用于描述習(xí)慣性動作、狀態(tài)和客觀事實(shí)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成，以及如何用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的喜好。

3.句型結(jié)構(gòu)

本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)是“Ilike...”和“Shelikes...”，用于表達(dá)喜歡某人或某物的情感。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這兩個句型的用法，并能夠靈活運(yùn)用。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句

一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句構(gòu)成是“Do/Does/Did+主語+動詞原形”。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句詢問他人喜歡的動物。

5.動物喜好表達(dá)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)自己喜歡的動物。例如，“Ilikedogsbecausetheyarefriendlyandloyal.”教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，用英語表達(dá)自己喜歡的動物及原因。

6.聽力訓(xùn)練

本節(jié)課的聽力訓(xùn)練主要圍繞動物詞匯和句型展開。學(xué)生需要通過聽錄音，提高對動物詞匯和句型的識別和理解能力。

7.口語練習(xí)

本節(jié)課的口語練習(xí)主要是一般現(xiàn)在時(shí)的句子交流。學(xué)生需要通過小組活動，用所學(xué)的句型進(jìn)行口語交流，提高口語表達(dá)能力。

8.閱讀理解

本節(jié)課的閱讀理解主要是關(guān)于動物喜好的短文。學(xué)生需要通過閱讀短文，提高對動物詞匯和句型的理解能力，并能夠回答相關(guān)問題。

9.寫作訓(xùn)練

本節(jié)課的寫作訓(xùn)練是關(guān)于自己喜歡的動物的短文。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識，編寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力，教師可以推薦一些與動物主題相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。例如，可以推薦學(xué)生閱讀《動物世界》雜志中關(guān)于不同動物的文章，或者觀看中央電視臺的《動物世界》節(jié)目，了解更多關(guān)于動物的知識。

此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線教育平臺，查找有關(guān)動物的英語學(xué)習(xí)材料。例如，可以讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上搜索動物詞匯和句型的練習(xí)題，進(jìn)行自我測試和復(fù)習(xí)。

2.拓展要求

教師需要鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，強(qiáng)調(diào)拓展的重要性，并提醒學(xué)生合理安排時(shí)間，確保學(xué)習(xí)和休息的平衡。同時(shí)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

在課后拓展過程中，學(xué)生需要認(rèn)真完成教師布置的拓展任務(wù)，并積極參與課堂討論和交流。例如，學(xué)生可以主動向教師請教自己在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，或與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，共同提高英語水平。

教師需要在課后及時(shí)了解學(xué)生們的拓展學(xué)習(xí)情況，并對他們在拓展過程中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋，調(diào)整拓展教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對Unit1Ilikedogs的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在小組活動中，他們能夠積極參與，用英語進(jìn)行交流。這讓我感到欣慰，也說明之前的教學(xué)策略是有效的。

然而，我也注意到，在聽力訓(xùn)練和閱讀理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還存在一些問題。對于這部分學(xué)生，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)給予個別輔導(dǎo)，幫助他們提高聽力水平和閱讀理解能力。

此外，在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句還掌握得不夠熟練，這在一定程度上影響了他們的口語表達(dá)。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的口語練習(xí)和情景模擬，讓學(xué)生們在實(shí)際語境中更好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

在課后拓展方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于動物主題的閱讀材料非常感興趣，這讓我意識到，引入更多與課程相關(guān)的話題拓展，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。今后，我會更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，為他們提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與互動。他們在小組活動中，能夠主動與同伴交流，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，也有部分學(xué)生在課堂中注意力不夠集中，需要教師在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，圍繞喜歡的動物進(jìn)行交流和討論。他們能夠用英語描述自己喜歡的動物的特征和原因，表現(xiàn)出一定的口語表達(dá)能力。教師對小組討論成果進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵，同時(shí)指出不足之處，提出改進(jìn)建議。

3.隨堂測試：教師在課堂上對學(xué)生們進(jìn)行隨堂測試，測試內(nèi)容包括動物詞匯的認(rèn)讀和一般現(xiàn)在時(shí)的句子表達(dá)。大部分學(xué)生能夠正確完成測試，但也有部分學(xué)生在詞匯認(rèn)讀和句子表達(dá)上存在困難。教師對測試結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，針對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，大部分作業(yè)質(zhì)量較高。他們在短文寫作中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)自己喜歡的動物及其原因。教師對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵，同時(shí)指出不足之處，提出改進(jìn)建議。

5.教師評價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價(jià)，給予學(xué)生反饋。教師對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵，同時(shí)指出存在的問題，提出改進(jìn)建議。教師強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性和積累性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高英語口語表達(dá)能力和寫