2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Meet my family The fifth period(第五課時(shí))教案 人教PEPVIP

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyThefifthperiod(第五課時(shí))教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyThefifthperiod(第五課時(shí))教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Meetmyfamily的第五課時(shí)。本節(jié)課聚焦于本單元的語(yǔ)法重點(diǎn)——家庭成員詞匯的運(yùn)用和一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句型。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)鞏固詞匯father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，以及運(yùn)用句型“He/Sheis...”介紹家人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前四個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員的詞匯和簡(jiǎn)單的介紹句型，具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，第五課時(shí)將進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)詞匯的運(yùn)用能力和句子構(gòu)建能力，幫助他們更好地在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣，培養(yǎng)他們的家庭觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit6的詞匯介紹家庭成員，并能用一般現(xiàn)在時(shí)肯定句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，提高英語(yǔ)表達(dá)與交流能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的家庭構(gòu)成，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等邏輯思維能力，通過(guò)小組討論與分享，提高問(wèn)題解決和合作能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)和基礎(chǔ)：

1.學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和基本語(yǔ)法知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)課程內(nèi)容有一定的理解能力。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前四個(gè)課時(shí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員的詞匯和簡(jiǎn)單句型，具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。但在詞匯的運(yùn)用和句型的構(gòu)建上，仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)。此外，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解還不夠深入，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)鞏固和提高。

3.能力方面：四年級(jí)學(xué)生的觀察能力、思維能力、表達(dá)能力等方面有一定的發(fā)展，但仍有待提高。在課堂活動(dòng)中，他們能夠積極參與，愿意嘗試，但部分學(xué)生表現(xiàn)不夠自信，需要教師的鼓勵(lì)和支持。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主探究等方面表現(xiàn)出一定的素質(zhì)，但仍存在一定程度的依賴心理，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生在跨文化交際意識(shí)方面較為薄弱，需要加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：四年級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能按時(shí)完成作業(yè)，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師關(guān)注并采取措施。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

（1）針對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，充分考慮學(xué)生的能力水平，設(shè)置不同難度的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過(guò)小組討論、分享等形式，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭構(gòu)成，提高他們的文化素養(yǎng)。

（4）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)課堂紀(jì)律管理、學(xué)習(xí)任務(wù)布置等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

（5）針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)出的心理特點(diǎn)，教師應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信，克服困難，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便課堂上隨時(shí)翻閱和參考Unit6Meetmyfamily的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的家庭成員圖片，包括father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，以便在詞匯復(fù)習(xí)和新句型學(xué)習(xí)時(shí)使用。

-制作或搜集一些關(guān)于家庭日常生活的短視頻，展示家庭成員在家庭中的角色和活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解和記憶。

-設(shè)計(jì)一份家庭成員介紹的海報(bào)或表格模板，供學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)中使用，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或故事，用于課堂導(dǎo)入或課堂總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示與家庭成員相關(guān)的圖片、海報(bào)和視頻。

-將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，每組配備一張大白紙和彩色筆，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。

-在教室四周預(yù)留一定的空間，以便學(xué)生在進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)時(shí)使用。

5.信息技術(shù)資源：

-使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，展示輔助教學(xué)材料，如視頻、圖片等。

-利用電子白板或互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行詞匯和句型的互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.其他資源：

-準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，用于激勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)。

-配備足夠的課堂練習(xí)本和作業(yè)紙，以便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行書寫練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課主題。

過(guò)程：教師通過(guò)播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭主題。隨后，提出問(wèn)題：“Canyouintroduceyourfamilymembers?”，讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的家庭成員，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.詞匯復(fù)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生已學(xué)的家庭成員詞匯。

過(guò)程：教師展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖片中的人物。然后進(jìn)行快速反應(yīng)游戲，教師說(shuō)出一個(gè)家庭成員的英文單詞，學(xué)生需迅速指到相應(yīng)的圖片。最后，進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)出更多家庭成員的英文單詞。

3.句型學(xué)習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)肯定句型，并能用于介紹家人。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句型（He/Sheis...），并結(jié)合家庭成員圖片進(jìn)行示范。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型替換練習(xí)，將家庭成員詞匯應(yīng)用到句子中。隨后，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：學(xué)生分成小組，每組選擇一位學(xué)生的家庭成員進(jìn)行介紹。小組成員共同討論，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到介紹中。在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，給予建議和幫助。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：各小組選派代表進(jìn)行課堂展示，介紹自己的家庭成員。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。最后，評(píng)選出最佳展示小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)肯定句型，總結(jié)課堂重點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后用所學(xué)知識(shí)向家人介紹自己的家庭成員，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到日常生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用Unit6中的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。在課后訪談和練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用英文單詞表達(dá)自己的家庭成員，詞匯量得到有效擴(kuò)充。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了用一般現(xiàn)在時(shí)肯定句型（He/Sheis...）介紹家人的方法，能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型應(yīng)用到實(shí)際情景中，進(jìn)行簡(jiǎn)單明了的描述。在小組討論和課堂展示中，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的句型運(yùn)用能力。

3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠更加自信地用英語(yǔ)與他人交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.合作意識(shí)：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了與他人合作、共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生相互幫助、共同進(jìn)步，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升。

5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)生了解到了不同文化背景下的家庭構(gòu)成，提高了跨文化交際意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生尊重并欣賞其他文化的多樣性。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)介紹家人，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到日常生活中。此外，學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。

8.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂上的觀察、分析、歸納等環(huán)節(jié)，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)思考、提出問(wèn)題，思維品質(zhì)得到提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與家庭主題相關(guān)的英文繪本或故事書，如《TheStoryofFerdinand》、《GuessHowMuchILoveYou》等，以加深對(duì)家庭情感的理解。

-視頻資源：提供一些關(guān)于家庭日常生活、家庭成員互動(dòng)的英文短視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員之間的交流方式和情感表達(dá)。

-家庭作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的家庭作業(yè)，如要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭成員的小短文，或制作一份家庭成員介紹的海報(bào)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀英文繪本、故事書，觀看視頻資源，提高英語(yǔ)閱讀和聽力水平。

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，注意積累與家庭主題相關(guān)的詞匯和表達(dá)，以便在課堂分享和討論中運(yùn)用。

-教師為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-學(xué)生完成家庭作業(yè)后，教師要認(rèn)真批改，并及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的課后拓展成果，讓其他學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。

-定期組織課后拓展成果展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6Meetmyfamily，掌握了家庭成員的英文詞匯，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用一般現(xiàn)在時(shí)肯定句型（He/Sheis...）來(lái)介紹家人，提高了句型運(yùn)用和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)小組討論、課堂展示等活動(dòng)，學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交際意識(shí)得到提升。

-教師通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-詞匯檢測(cè)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英文單詞介紹家庭成員，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度。

-句型檢測(cè)：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型介紹家人，觀察學(xué)生是否能熟練運(yùn)用句型。

-口語(yǔ)表達(dá)檢測(cè)：教師設(shè)置一個(gè)家庭場(chǎng)景，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述場(chǎng)景中的人物和活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-小組合作檢測(cè)：教師觀察各小組在討論和展示過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂參與度檢測(cè)：教師關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂參與度。

3.檢測(cè)結(jié)果分析：

-教師根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，分析學(xué)生在詞匯、句型、口語(yǔ)表達(dá)、合作意識(shí)等方面的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-對(duì)于檢測(cè)中表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高。

-檢測(cè)結(jié)果作為學(xué)生課堂表現(xiàn)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一部分，教師應(yīng)認(rèn)真記錄并反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。

4.教學(xué)反思與改進(jìn)：

-教師根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析存在的問(wèn)題和不足。

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，如加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練、提高口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)等。

-重視課后拓展，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多練習(xí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境：通過(guò)播放家庭生活相關(guān)的視頻、組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多元化的教學(xué)方法：本節(jié)課采用了歌曲導(dǎo)入、圖片展示、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

存在主要問(wèn)題：

1.部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者對(duì)課堂活動(dòng)不夠積極。

2.在小組活動(dòng)中，有的學(xué)生過(guò)于依賴其他成員，自己不夠主動(dòng)參與，影響了團(tuán)隊(duì)合作的效果。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加貼近他們生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對(duì)小組活動(dòng)中學(xué)生依賴性的問(wèn)題，我會(huì)在分組時(shí)更加注重學(xué)生的搭配，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與，發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我也會(huì)在活動(dòng)過(guò)程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服依賴心理，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家族成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-一般現(xiàn)在時(shí)肯定句型：He/Shei