2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 What can you see第3課時(shí)教案 湘少版

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Whatcanyousee第3課時(shí)教案湘少版主備人備課成員教材分析《2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Whatcanyousee第3課時(shí)教案湘少版》是一份針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)。本課時(shí)主要圍繞“Whatcanyousee?”這個(gè)主題展開(kāi)，通過(guò)不同的場(chǎng)景描述，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用動(dòng)詞see的過(guò)去式saw以及現(xiàn)在式see，并能夠用Therebe句型描述某個(gè)地方有什么。同時(shí)，通過(guò)小組合作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流等方式，掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于“Whatcanyousee?”的句子，并能正確運(yùn)用動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和交流習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析、推理等思維活動(dòng)，掌握語(yǔ)言知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際情境中。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

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1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see的用法，以及Therebe句型描述某個(gè)地方有什么。教師需要通過(guò)具體的例子和情境，讓學(xué)生清晰地理解并能夠熟練運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。

此外，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于“Whatcanyousee?”的句子，這是本節(jié)課的基本要求。教師需要設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，如聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、閱讀練習(xí)和寫作練習(xí)，以幫助學(xué)生達(dá)到這一目標(biāo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是學(xué)生對(duì)動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see的用法的理解和運(yùn)用，以及Therebe句型的運(yùn)用。

對(duì)于動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see的用法，學(xué)生可能會(huì)混淆，分不清在什么情況下使用saw，什么情況下使用see。教師需要通過(guò)具體的例子和情境，讓學(xué)生理解和掌握這兩種時(shí)態(tài)的用法。

對(duì)于Therebe句型，學(xué)生可能會(huì)struggletouseitcorrectlyindifferentsituations.Theteachershouldprovideenoughexamplesandpracticeopportunitiestohelpstudentsmasterthisstructure.

此外，學(xué)生可能會(huì)finditdifficulttodescribewhattheyseeindifferentscenes.Theteachershouldguidestudentstoobservecarefullyanduseappropriatevocabularytodescribetheobjectstheysee.學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）等。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線視頻教程、電子圖書、教育應(yīng)用程序等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、全身反應(yīng)法等。

5.教具材料：圖片、圖表、玩具、日常用品等，用于創(chuàng)設(shè)情境和輔助教學(xué)。

6.輔助工具：計(jì)時(shí)器、抽簽器、投票器等，用于課堂管理和互動(dòng)。

7.家庭作業(yè)資源：在線練習(xí)題、聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)材料、閱讀材料等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅含有不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatcanyousee?”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生嘗試回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。

-教師板書關(guān)鍵詞“animals”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物的英文名稱。

2.新課講授（15分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示不同場(chǎng)景的圖片，如動(dòng)物園、農(nóng)場(chǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生用Therebe句型描述場(chǎng)景中的動(dòng)物。

-教師給出例句：“Icanseeacatinthegarden.”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see的用法。

-學(xué)生跟隨教師一起模仿例句，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，用Therebe句型描述場(chǎng)景中的動(dòng)物，并使用動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see。

-每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并糾正發(fā)音。

-教師對(duì)各組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

a.Whatanimalscanyouseeinyourclassroom?

b.Canyoudescribewhatyouseeinthepictureusingthepasttenseandpresenttenseoftheverb"see"?

c.Howdoyouusethestructure"Therebe"todescribewhatyousee?

-每組選一名代表進(jìn)行回答，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see的用法，以及Therebe句型的描述方法。

-學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see的用法

-過(guò)去式saw用于描述已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作，現(xiàn)在式see用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例如：Isawamovieyesterday.（我昨天看了一部電影。）

Icanseeyouintheclassroom.（我可以看見(jiàn)你在教室里。）

2.Therebe句型描述某個(gè)地方有什么

-Therebe句型用于描述某個(gè)地方的存在或出現(xiàn)某人或某物。

-例如：Thereisacatonthebed.（床上有一只貓。）

Therearemanystudentsintheclassroom.（教室里有很多學(xué)生。）

3.動(dòng)物的英文名稱和特征

-例如：cat（貓）：asmalldomesticmammalwithsoftfurandasharpface.

dog（狗）：adomesticatedmammalthattypicallyhasalongsnout,anacutesenseofsmell,non-retractileclaws,andabarking,howling,orwhiningvoice.

elephant（大象）：alargemammalwithalongtrunk,largeears,andalongtail,nativetoAfricaandAsia.

giraffe（長(zhǎng)頸鹿）：along-neckedmammalwithorange-brownfurandapatternofdarkspots,nativetoAfrica.

4.一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法

-一般過(guò)去時(shí)用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-構(gòu)成：動(dòng)詞原形+ed（對(duì)于以字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，直接加上ed；對(duì)于以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，將y變?yōu)閕再加ed；對(duì)于以輔音字母結(jié)尾的動(dòng)詞，雙寫最后一個(gè)字母再加ed）。

-例如：Ivisitedmygrandparentsyesterday.（我昨天拜訪了我的祖父母。）

Theyplayedsoccerinthepark.（他們?cè)诠珗@里踢足球。）

5.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法

-一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-構(gòu)成：動(dòng)詞原形（對(duì)于動(dòng)詞三單形式，在動(dòng)詞原形后加上-s或-es）。

-例如：Ieatbreakfasteverymorning.（我每天早上吃早餐。）

Shegoestoschoolbybus.（她乘坐公交車去學(xué)校。）

6.聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)

-練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)模仿、重復(fù)和對(duì)話等形式進(jìn)行。

-例如：Listenandmatchthepictureswiththewords.（聽(tīng)單詞并將其與相應(yīng)的圖片配對(duì)。）

A:catB:dogC:elephantD:giraffe

Listenandrepeatafterme.（聽(tīng)并跟我重復(fù)。）

Teacher:Icanseeacatinthegarden.

Student:Icanseeacatinthegarden.

7.閱讀練習(xí)

-通過(guò)閱讀短文或故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-例如：Readthepassageandanswerthequestions.（閱讀短文并回答問(wèn)題。）

Passage:Thereisacatonthebed.Thecatissleeping.

1.Whatisonthebed?

2.Whatisthecatdoing?

8.寫作練習(xí)

-通過(guò)寫作活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力。

-例如：Writeasentenceusingthepasttenseandpresenttenseoftheverb"see".（用動(dòng)詞"see"的過(guò)去式和現(xiàn)在式寫一個(gè)句子。）

Mymothersawmeplayinginthepark.（我媽媽看見(jiàn)我在公園里玩耍。）

9.小組合作學(xué)習(xí)

-通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

-例如：Workingroupsanddiscussthefollowingquestions.（以小組形式討論以下問(wèn)題。）

a.Whatanimalscanyouseeinyourclassroom?

b.Canyoudescribewhatyouseeinthepictureusingthepasttenseandpresenttenseoftheverb"see"?

c.Howdoyouusethestructure"Therebe"todescribewhatyousee?內(nèi)容邏輯關(guān)系1.引入新知識(shí)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅含有不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatcanyousee?”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生嘗試回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。

-教師板書關(guān)鍵詞“animals”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物的英文名稱。

2.掌握動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see的用法（10分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示不同場(chǎng)景的圖片，如動(dòng)物園、農(nóng)場(chǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生用Therebe句型描述場(chǎng)景中的動(dòng)物。

-教師給出例句：“Icanseeacatinthegarden.”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see的用法。

-學(xué)生跟隨教師一起模仿例句，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

-教師板書動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see的用法，方便學(xué)生理解和記憶。

3.運(yùn)用Therebe句型描述某個(gè)地方有什么（5分鐘）

-教師給出不同場(chǎng)景的圖片，如教室、客廳等，引導(dǎo)學(xué)生用Therebe句型描述場(chǎng)景中的物品。

-學(xué)生獨(dú)立完成描述，教師給予指導(dǎo)和反饋。

-教師板書Therebe句型的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)句型的構(gòu)成和用法。

4.小組合作學(xué)習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，用Therebe句型描述場(chǎng)景中的物品，并使用動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see。

-每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并糾正發(fā)音。

-教師對(duì)各組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-教師板書小組合作任務(wù)的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see的用法，以及Therebe句型的描述方法。

-學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-教師板書本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see的用法的掌握情況，以及Therebe句型的運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、交流能力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否準(zhǔn)確使用動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see，以及Therebe句型描述場(chǎng)景中的物品。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份涵蓋本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，特別是他們對(duì)動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see的用法，以及Therebe句型的掌握。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成的作業(yè)，評(píng)估他們的書寫質(zhì)量、答案的正確性和對(duì)知識(shí)的掌握程度。關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并正確運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see，以及Therebe句型。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并在必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)和支持。同時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生的不足之處，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷提高。重點(diǎn)題型整理1.動(dòng)詞see的過(guò)去式saw和現(xiàn)在式see的用法

-例題1：選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

A.sawB.seeC.seeing

正確答案：A.saw

解釋：此句描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，因此使用動(dòng)詞see的過(guò)去式saw。

-例題2：用動(dòng)詞see的現(xiàn)在式see造句。

A.Icanseeacatinthegarden.

B.Isawacatinthegarden.

C.Iamseeingacatinthegarden.

正確答案：A.Icanseeacatinthegarden.

解釋：此句描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，因此使用動(dòng)詞see的現(xiàn)在式see。

2.Therebe句型描述某個(gè)地方有什么

-例題3：用Therebe句型描述教室里的物品。

A.Thereisabookonthedesk.

B.Therearesomebooksonthedesk.

C.Therehavesomebooksonthedesk.

正確答案：A.Thereisabookonthedesk