2024年五年級品社下冊《科學(xué)技術(shù)為人類造?！方贪? 滬教版

2024年五年級品社下冊《科學(xué)技術(shù)為人類造?！方贪?滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級品社下冊《科學(xué)技術(shù)為人類造?！方贪?滬教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級下冊道德與法治學(xué)科《科學(xué)技術(shù)為人類造?！芬徽n。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類生活的影響，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的重要性和巨大作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得的重大成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

3.通過案例分析，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科技觀，明白科技是為人類服務(wù)的，要合理利用科技，讓科技為人類造福。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)有三個方面：

1.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對人類生活的影響，使學(xué)生能夠理解科學(xué)技術(shù)的重要性和巨大作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，通過分析科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的環(huán)境問題，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)會在日常生活中采取環(huán)保行動。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科技觀，明白科技是為人類服務(wù)的，要合理利用科技，讓科技為人類造福。通過案例分析和討論，使學(xué)生能夠理解科技的雙刃劍性質(zhì)，學(xué)會在使用科技時進(jìn)行判斷和選擇。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于科學(xué)技術(shù)的一些基本知識，如計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等。他們了解科學(xué)技術(shù)對人類生活的重要性和作用，具備一定的科技知識基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在生活中也接觸到了一些環(huán)保方面的知識，對環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對科學(xué)技術(shù)有一定的興趣。他們善于觀察和思考，具備一定的分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式獲取知識，喜歡參與討論和實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的環(huán)境問題認(rèn)識不足，難以理解科技與環(huán)境的關(guān)系。

（2）對我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得的成就了解不多，難以產(chǎn)生民族自豪感。

（3）在理解科技的雙刃劍性質(zhì)時，可能難以把握科技發(fā)展的利與弊。

（4）在討論如何讓科技為人類造福時，學(xué)生可能缺乏實際案例和具體做法。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助，通過生動案例、討論交流等方式，讓學(xué)生深入理解科技與環(huán)境、科技與民族自豪感、科技的雙刃劍性質(zhì)等內(nèi)容，從而達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)課件等。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、科學(xué)雜志、科普視頻、環(huán)境保護(hù)案例等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、討論、小組合作、案例分析等。教學(xué)流程五、教學(xué)流程

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資源，如科普視頻、環(huán)境保護(hù)案例等，并設(shè)計好教學(xué)課件。同時，通知學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過一個生動的科學(xué)技術(shù)案例，如互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.知識講解（15分鐘）

教師利用教學(xué)課件，系統(tǒng)地講解科學(xué)技術(shù)為人類造福的例子，如醫(yī)學(xué)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)等。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。同時，指出科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的環(huán)境問題，如全球變暖、污染等，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性。

4.案例分析（10分鐘）

教師展示一組關(guān)于科技與環(huán)境問題的案例，如太陽能發(fā)電與風(fēng)力發(fā)電，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。討論結(jié)束后，各小組匯報討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明白科技與環(huán)境之間的相互影響。

5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一些關(guān)于如何讓科技為人類造福的問題，如如何利用科技減少污染、提高生活質(zhì)量等，讓學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生回答問題后，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的科技觀。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)為人類造福的重要性。同時，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在生活中如何運(yùn)用科技知識，讓科技真正為自己和社會造福。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于科技與環(huán)境問題的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后思考并完成。作業(yè)可以是撰寫一篇短文、制作一份手抄報等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和環(huán)保意識。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在實際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《科學(xué)的歷程》、《未來世界》等科普書籍，深入了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對人類生活的影響。

(2)科普視頻：觀看關(guān)于我國科技成就的紀(jì)錄片，如《超級工程》、《大國重器》等，了解我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的突出表現(xiàn)。

(3)環(huán)境保護(hù)案例：研究國內(nèi)外在環(huán)境保護(hù)方面的成功案例，如垃圾分類、太陽能發(fā)電等，了解科技在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

(4)科學(xué)實驗：開展一些簡單的科學(xué)實驗，如制作太陽能小車、觀察植物生長等，讓學(xué)生親身體驗科技的魅力。

2.拓展建議：

(1)開展科技主題班會：組織一次以科技為主題的班會，讓學(xué)生分享自己了解到的科技知識和科技產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

(2)參觀科技展覽：安排學(xué)生參觀科技展覽或博物館，讓學(xué)生親身體驗科技的發(fā)展成果。

(3)開展科技競賽：組織學(xué)生參加科技競賽，如科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的科技能力和團(tuán)隊合作精神。

(4)開展環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生將科技與環(huán)保結(jié)合起來，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我將嘗試更多的情境教學(xué)法，如通過角色扮演、模擬實驗等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受科技的魅力和科技對生活的影響。

2.互動討論：我會鼓勵更多的學(xué)生參與課堂討論，通過分組討論、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊協(xié)作精神。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于科技知識興趣不大，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)資源不足：雖然我已經(jīng)盡力準(zhǔn)備了一些教學(xué)資源，但我覺得還是不夠豐富，需要進(jìn)一步尋找和整理更多的教學(xué)素材。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的互動教學(xué)方法，如提問、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.豐富教學(xué)資源：我將花費(fèi)更多的時間和精力，尋找和整理更多的教學(xué)資源，如科普視頻、實驗器材等，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響、我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得的成就、科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的環(huán)境問題以及如何讓科技為人類造福。通過講解、案例分析和討論，使學(xué)生深入了解科技與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到科技的重要性和巨大作用。

②詞、句：在教學(xué)過程中，教師可使用以下關(guān)鍵詞和句子來幫助學(xué)生理解和記憶：

-科學(xué)技術(shù)：指應(yīng)用科學(xué)知識解決實際問題的方法和技巧。

-人類生活：指人們的生活水平、生活方式和生活環(huán)境。

-環(huán)境影響：指科技發(fā)展對自然環(huán)境造成的正面或負(fù)面影響。

-環(huán)保意識：指人們對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和重視程度。

-科技為人類造福：指科技的發(fā)展和創(chuàng)新為人類帶來的便利、健康和幸福。

③板書設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點。可以設(shè)計如下板書：

科學(xué)技術(shù)對社會的影響

-改善生活品質(zhì)

-提高工作效率

-促進(jìn)社會發(fā)展

我國科技成就

-航天事業(yè)

-高速鐵路

-5G技術(shù)

科技與環(huán)境

-環(huán)境污染

-全球變暖

-生態(tài)破壞

如何讓科技為人類造福

-合理利用科技

-科技創(chuàng)新

-環(huán)保意識重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響、我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得的成就、科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的環(huán)境問題以及如何讓科技為人類造福進(jìn)行設(shè)計。以下是對這些重點題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.判斷題

題型：判斷下列陳述是否正確，并說明原因。

舉例：陳述：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類生活產(chǎn)生了負(fù)面影響。

答案：錯誤。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展總體上對人類生活產(chǎn)生了積極影響，提高了生活水平和工作效率，促進(jìn)了社會的發(fā)展。雖然科技發(fā)展也帶來了一些環(huán)境問題，但通過合理利用科技和科技創(chuàng)新，可以解決這些問題，讓科技更好地為人類造福。

2.簡答題

題型：請簡述我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得的突出成就。

答案：我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得了許多突出成就，如航天事業(yè)的發(fā)展、高速鐵路技術(shù)的突破、5G技術(shù)的研發(fā)等。這些成就展示了我國科技實力的提升，也為全球科技發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

3.案例分析題

題型：請分析以下案例，說明科技與環(huán)境之間的關(guān)系。

舉例：案例：某城市通過發(fā)展太陽能發(fā)電和風(fēng)力發(fā)電，減少了化石能源的使用，降低了空氣污染。

答案：這個案例表明科技與環(huán)境之間有密切的關(guān)系。通過發(fā)展可再生能源技術(shù)，可以減少對環(huán)境的污染，改善空氣質(zhì)量。同時，這也體現(xiàn)了科技為人類造福的理念，通過科技創(chuàng)新，可以解決環(huán)境問題，提高生活質(zhì)量。

4.討論題

題型：請分組討論，如何讓科技為人類造福。

答案：學(xué)生分組討論，提出各種觀點和解決方案。例如，合理利用科技可以提高生產(chǎn)效率，減少資源浪費(fèi)；科技創(chuàng)新可以帶來新的經(jīng)濟(jì)增長點，促進(jìn)社會發(fā)展；環(huán)保意識的教育和實踐可以讓科技發(fā)展更加可持續(xù)，保護(hù)環(huán)境等。

5.作文題

題型：請寫一篇短文，闡述科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。

答案：學(xué)生根據(jù)自己的理解和觀點，寫出一篇關(guān)于科學(xué)技術(shù)對人類生活影響的短文?？梢詮尼t(yī)療、交通、通信等各個方面舉例說明科技對人類生活的積極影響，以及科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和問題。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對科學(xué)技術(shù)為人類造福相關(guān)知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題，并給予解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-測試：教師在課堂上通過組織一些小測試，檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改