2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 六 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）《復(fù)式統(tǒng)計表》說課稿 蘇教版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊六統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）《復(fù)式統(tǒng)計表》說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：復(fù)式統(tǒng)計表

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)五年級學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和信息提取能力，使其能夠通過復(fù)式統(tǒng)計表分析數(shù)據(jù)，從而發(fā)展數(shù)學(xué)的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠理解復(fù)式統(tǒng)計表的概念，識別其中的項目和數(shù)據(jù)類型。

2.學(xué)生能夠通過復(fù)式統(tǒng)計表比較不同數(shù)據(jù)集的大小和變化趨勢。

3.學(xué)生能夠利用復(fù)式統(tǒng)計表解決實際問題，提取相關(guān)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)預(yù)測。

4.學(xué)生能夠在小組合作中，有效溝通自己的觀察和分析，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。

5.學(xué)生能夠通過繪制復(fù)式統(tǒng)計圖，加深對數(shù)據(jù)的理解，并能夠解釋圖表背后的意義。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）復(fù)式統(tǒng)計表的概念與結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是復(fù)式統(tǒng)計表，學(xué)生需要理解復(fù)式統(tǒng)計表的概念，掌握其結(jié)構(gòu)，能夠識別項目和數(shù)據(jù)類型。

（2）復(fù)式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)分析：學(xué)生需要能夠通過復(fù)式統(tǒng)計表比較不同數(shù)據(jù)集的大小和變化趨勢，利用復(fù)式統(tǒng)計表解決實際問題，提取相關(guān)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)預(yù)測。

（3）復(fù)式統(tǒng)計圖的繪制：學(xué)生需要能夠繪制復(fù)式統(tǒng)計圖，加深對數(shù)據(jù)的理解，并能夠解釋圖表背后的意義。

2.教學(xué)難點：

（1）復(fù)式統(tǒng)計表的識別與理解：對于五年級的學(xué)生來說，復(fù)式統(tǒng)計表可能是一個新的概念，他們需要能夠識別和理解復(fù)式統(tǒng)計表，這需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對性的講解和強調(diào)。

（2）復(fù)式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)分析：學(xué)生可能對于如何通過復(fù)式統(tǒng)計表比較不同數(shù)據(jù)集的大小和變化趨勢，如何利用復(fù)式統(tǒng)計表解決實際問題，提取相關(guān)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)預(yù)測存在困難，這需要教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

（3）復(fù)式統(tǒng)計圖的繪制：學(xué)生可能對于如何繪制復(fù)式統(tǒng)計圖，如何加深對數(shù)據(jù)的理解，并能夠解釋圖表背后的意義存在困難，這需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-足夠數(shù)量的統(tǒng)計表模板和繪圖材料，如彩色筆、直尺等。

-白板和投影膠片，用于展示和講解統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和案例。

-相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教育視頻、互動游戲等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同分析統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

-實例分析，通過具體的案例讓學(xué)生理解復(fù)式統(tǒng)計表的應(yīng)用。

-互動提問，教師引導(dǎo)學(xué)生思考和探討統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中的信息。

-實踐活動，讓學(xué)生動手繪制復(fù)式統(tǒng)計圖，加深對數(shù)據(jù)的理解。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：提前準(zhǔn)備一組復(fù)式統(tǒng)計表的案例，通過課程平臺發(fā)布，讓學(xué)生在課前進(jìn)行自主探索。

學(xué)生活動：學(xué)生登錄課程平臺，查看并分析教師發(fā)布的復(fù)式統(tǒng)計表案例，嘗試?yán)斫馄浣Y(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)分析方法。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課程平臺、統(tǒng)計表案例

作用和目的：幫助學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表有初步的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

教師活動：教師通過PPT展示復(fù)式統(tǒng)計表的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過小組討論的方式，共同探討如何通過復(fù)式統(tǒng)計表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)共同分析教師提供的復(fù)式統(tǒng)計表案例，討論如何通過復(fù)式統(tǒng)計表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)方法：小組討論法、案例分析法

教學(xué)手段：PPT、復(fù)式統(tǒng)計表案例

作用和目的：通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生深入理解復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)分析方法，強化數(shù)據(jù)分析技能。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：教師布置一個實際問題，要求學(xué)生利用復(fù)式統(tǒng)計表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并將分析結(jié)果以報告的形式提交。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立或小組合作，利用復(fù)式統(tǒng)計表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，撰寫分析報告。

教學(xué)方法：實踐教學(xué)法

教學(xué)手段：復(fù)式統(tǒng)計表、報告提交平臺

作用和目的：通過實際問題的解決，讓學(xué)生將所學(xué)的復(fù)式統(tǒng)計表知識應(yīng)用于實際情境中，加深對知識的理解和應(yīng)用能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《統(tǒng)計學(xué)入門》（第五版），作者：J.統(tǒng)計學(xué)協(xié)會

-《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)》，作者：P.數(shù)據(jù)科學(xué)出版社

-《復(fù)式統(tǒng)計表的應(yīng)用與實踐》，作者：M.統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析雜志

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時間，閱讀以上拓展閱讀材料，深入了解復(fù)式統(tǒng)計表的原理和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試在網(wǎng)絡(luò)上查找其他與復(fù)式統(tǒng)計表相關(guān)的文章和案例，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同探討復(fù)式統(tǒng)計表在實際生活中的應(yīng)用，例如：調(diào)研市場銷售數(shù)據(jù)、分析學(xué)生成績分布等。

-學(xué)生可以嘗試?yán)镁幊陶Z言（如Python、R等）或數(shù)據(jù)分析軟件（如Excel、SPSS等）制作復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，提高自己的數(shù)據(jù)處理能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的相關(guān)比賽或活動，將所學(xué)的復(fù)式統(tǒng)計表知識應(yīng)用于實際情境中，提高自己的實踐能力。七、重點題型整理```

七、重點題型整理

1.題型一：識別復(fù)式統(tǒng)計表

題目：請識別下列統(tǒng)計表是單式統(tǒng)計表還是復(fù)式統(tǒng)計表，并解釋你的理由。

答案：根據(jù)統(tǒng)計表中包含的數(shù)據(jù)集數(shù)量，可以判斷其為復(fù)式統(tǒng)計表。

2.題型二：分析復(fù)式統(tǒng)計表數(shù)據(jù)

題目：根據(jù)下列復(fù)式統(tǒng)計表，回答哪個項目的數(shù)據(jù)最多，最少，并解釋原因。

答案：通過比較各項目的數(shù)據(jù)大小，可以得出哪個項目的數(shù)據(jù)最多和最少。

3.題型三：復(fù)式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)預(yù)測

題目：根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)趨勢，預(yù)測下一年的數(shù)據(jù)變化。

答案：通過觀察數(shù)據(jù)的變化趨勢，可以預(yù)測下一年的數(shù)據(jù)變化。

4.題型四：復(fù)式統(tǒng)計圖的繪制

題目：請根據(jù)下列復(fù)式統(tǒng)計表，繪制相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

答案：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，繪制出相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

5.題型五：解決實際問題

題目：某商店對兩款商品的銷售情況進(jìn)行統(tǒng)計，請根據(jù)提供的復(fù)式統(tǒng)計表，回答哪款商品的銷售額最高，并分析原因。

答案：通過分析復(fù)式統(tǒng)計表中兩款商品的銷售額數(shù)據(jù)，可以得出哪款商品的銷售額最高。

```八、課堂八、教學(xué)評價

1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課后，教師需要認(rèn)真批改學(xué)生提交的作業(yè)，對他們的復(fù)式統(tǒng)計表繪制和數(shù)據(jù)分析能力進(jìn)行評價。在點評時，教師應(yīng)該給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，教師還可以提供一些建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。

3.課后跟進(jìn)：

除了課堂和作業(yè)評價外，教師還可以通過課后跟進(jìn)的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們對復(fù)式統(tǒng)計表知識的理解和應(yīng)用情況。同時，教師還可以與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況。通過這些方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)需要進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

```教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授復(fù)式統(tǒng)計表的課程中，我嘗試了新的教學(xué)方法和策略，整體來看，學(xué)生的反應(yīng)還不錯，但也有一些地方可以改進(jìn)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過課程平臺發(fā)布了一組復(fù)式統(tǒng)計表的案例，讓學(xué)生在課前進(jìn)行自主分析。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表有一個初步的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。大部分學(xué)生都能完成這個任務(wù)，但也有一部分學(xué)生對于如何分析統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)感到困惑。這讓我意識到，在接下來的課堂學(xué)習(xí)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生理解統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)分析方法。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過PPT展示復(fù)式統(tǒng)計表的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過小組討論的方式，共同探討如何通過復(fù)式統(tǒng)計表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。這個環(huán)節(jié)的目的是通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生深入理解復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)分析方法，強化數(shù)據(jù)分析技能。大部分學(xué)生都能積極參與小組討論，提出自己的觀點和分析。但也有一部分學(xué)生在討論中顯得被動，需要鼓勵他們更加積極