2024年五年級英語下冊 Unit 3 We should obey the rules Lesson 18教案 人教精通版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit3WeshouldobeytherulesLesson18教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版（三起）五年級英語下冊第18課，主題為“Weshouldobeytherules”。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著規(guī)則與遵守展開，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)和掌握以下核心詞匯和句型：

1.核心詞匯：rule,obey,traffic,street,sign,safe,stop,go,right,wrong。

2.核心句型：-Weshouldobeytherules.

-Wegotoschoolbybuseveryday.

-Weshouldnotplayattheroad.

-Look!Thetrafficsignsays'Stop'.核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課核心詞匯和句型，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于規(guī)則與遵守的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的規(guī)則觀念，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過討論和思考規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，來提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次、知識能力、素質(zhì)行為習(xí)慣等方面的差異，對課程學(xué)習(xí)的影響，我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

1.學(xué)生層次：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂、說、讀、寫簡單的英語句子。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，理解和掌握核心詞匯和句型。然而，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較弱，可能在聽、說、讀、寫方面存在一定困難，需要特別關(guān)注和輔導(dǎo)。

2.知識能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與規(guī)則相關(guān)的詞匯和句型，對本節(jié)課的核心內(nèi)容有一定的了解。然而，對于一些具體的道路交通規(guī)則和安全知識，學(xué)生可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的已有知識，逐步引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的詞匯和句型。

3.素質(zhì)行為習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有重要影響。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參與課堂活動(dòng)。但也有一部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，學(xué)生的自律性也影響課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果，教師需要加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

4.課程學(xué)習(xí)影響：基于學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)、知識能力、素質(zhì)行為習(xí)慣等方面存在差異，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和自律性，營造良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教精通版（三起）五年級英語下冊第18課的課本、練習(xí)冊等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些有關(guān)交通規(guī)則和安全的圖片，展示不同的交通標(biāo)志和道路場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的角色扮演實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生模擬在道路上遵守規(guī)則的場景。準(zhǔn)備一些小道具，如交通標(biāo)志、玩具車輛等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和互動(dòng)；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，確保平臺(tái)正常運(yùn)行，并準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源和活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過向?qū)W生展示一些交通規(guī)則的圖片，如交通標(biāo)志、道路場景等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測這些圖片與什么主題相關(guān)。然后，教師可以提問學(xué)生：“你們知道為什么我們在道路上需要遵守規(guī)則嗎？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題“Weshouldobeytherules”。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課核心詞匯和句型。

過程：教師通過展示教材中的插圖和實(shí)物，介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型。教師可以一邊展示一邊用英語描述，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿并進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。例如，教師可以展示一張交通標(biāo)志，并用英語說出“Look!Thetrafficsignsays'Stop'.”，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿并進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)。

過程：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在道路上遵守規(guī)則的場景。學(xué)生可以扮演行人、司機(jī)等角色，用英語進(jìn)行對話和互動(dòng)。教師可以給予學(xué)生一些提示和指導(dǎo)，幫助他們更好地運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

過程：教師提出一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的問題，如“你們認(rèn)為在道路上遵守規(guī)則的重要性是什么？”讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行討論和辯論。教師可以巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生一些建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地進(jìn)行討論和表達(dá)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)和成果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

過程：每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行課堂展示，分享他們在小組討論中的觀點(diǎn)和結(jié)論。其他學(xué)生可以進(jìn)行點(diǎn)評和提問，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評。通過這種方式，學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)和成果，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠回顧和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，提醒學(xué)生重點(diǎn)詞匯和句型。教師可以提問學(xué)生：“今天我們都學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。最后，教師可以給予學(xué)生一些建議和作業(yè)，幫助他們更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）交通安全宣傳視頻：教師可以為學(xué)生播放一些交通安全宣傳視頻，如交通規(guī)則介紹、交通事故案例等。這些視頻可以幫助學(xué)生更好地了解交通規(guī)則和安全知識，提高他們的安全意識和遵守規(guī)則的意識。

（2）道路安全游戲：教師可以為學(xué)生推薦一些道路安全游戲，如模擬駕駛、交通指揮等。這些游戲可以幫助學(xué)生掌握交通規(guī)則，提高他們的道路安全意識和駕駛技能。

（3）交通安全故事：教師可以為學(xué)生講述一些交通安全故事，如遵守規(guī)則的好處、違反規(guī)則的危害等。這些故事可以幫助學(xué)生理解交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

（4）道路安全知識手冊：教師可以為學(xué)生提供一些道路安全知識手冊，如交通規(guī)則、安全駕駛技巧等。這些手冊可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握道路安全知識，提高他們的安全意識和自我保護(hù)能力。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找與交通規(guī)則和安全相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生可以觀看一些與交通規(guī)則和安全相關(guān)的電影、電視劇，從中學(xué)習(xí)并了解交通規(guī)則和安全知識。

（3）學(xué)生可以邀請家長或親朋好友與他們一起參加道路安全宣傳活動(dòng)，如交通安全講座、道路安全知識競賽等，提高自己的道路安全意識。

（4）學(xué)生可以組織或參加一些道路安全志愿者活動(dòng)，如交通勸導(dǎo)、安全宣傳等，親身體驗(yàn)并宣傳道路安全知識。

（5）學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)寫成作文或日記，與同學(xué)、老師和家長分享，共同提高道路安全意識。

（6）學(xué)生可以定期與同學(xué)進(jìn)行道路安全知識交流，分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和提高。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.詞匯練習(xí)

題型：填空題

內(nèi)容：要求學(xué)生根據(jù)句子的上下文，填入正確的單詞。

示例：

句子：Mymotheralwaystellsmeto_____________whenIcrossthestreet.

答案：stop

2.聽力理解

題型：聽力填空

內(nèi)容：學(xué)生聽一段對話或短文，然后根據(jù)所聽內(nèi)容填入空白處的單詞或短語。

示例：

聽力材料：

Man:Lookatthetrafficsign.Itsays"Stop".Weshouldwaithere.

Woman:Yes,it'simportanttoobeytherulesforoursafety.

Question:Whatshouldwedowhenweseethetrafficsign"Stop"?

答案：Wait

3.口語表達(dá)

題型：角色扮演

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，扮演不同的角色，進(jìn)行口語交流。

示例：

角色A:Hello,I'mTom.Igotoschoolbybuseveryday.

角色B:Hi,I'mLily.Iliketoridemybiketoschool.It'sfun!

角色A:Butweshouldbecarefulontheroad,right?

角色B:Yes,weshouldobeythetrafficrulesandstaysafe.

4.閱讀理解

題型：選擇題

內(nèi)容：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于交通規(guī)則的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。

示例：

短文：Trafficrulesareimportantforoursafety.Weshouldnotrunacrossthestreetwithoutlooking.Weshouldwaitforthegreenlightbeforecrossingtheroad.

Question:Whatshouldwedobeforecrossingtheroad?

A.Runquicklyandcrosstheroad.

B.Lookbothwaysandthencrosstheroad.

C.Waitforthegreenlight.

D.Playontheroad.

答案：C

5.寫作練習(xí)

題型：作文

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)題目，寫一篇關(guān)于遵守規(guī)則重要性的短文。

示例：

題目：Writeabouttheimportanceofobeyingrules.

答案：

Obeyingrulesisveryimportantinourdailylife.Ithelpstokeeporderandensureoursafety.Forexample,intheclassroom,weshouldfollowtheteacher'sinstructionsandbehavewell.Ontheroad,wemustobeytrafficrulestopreventaccidents.Byobeyingrules,wecanliveinaharmoniousandsafesociety.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

目標(biāo)：評估學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和遵守紀(jì)律情況。

評價(jià)方法：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如發(fā)言、參與討論、遵守紀(jì)律等，進(jìn)行評價(jià)。

評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否遵守紀(jì)律，是否主動(dòng)發(fā)言，是否與同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)等。

2.小組討論成果展示

目標(biāo)：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

評價(jià)方法：教師通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如參與程度、貢獻(xiàn)度、合作態(tài)度等，進(jìn)行評價(jià)。

評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量，是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，是否能夠與小組成員良好合作，是否能夠總結(jié)和表達(dá)小組討論成果等。

3.隨堂測試

目標(biāo)：評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

評價(jià)方法：教師通過隨堂測試的成績，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對課堂所學(xué)詞匯和句型的掌握程度，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)和交流。

4.作業(yè)完成情況

目標(biāo)：評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用能力。

評價(jià)方法：教師通過檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，進(jìn)行評價(jià)。

評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)和書寫。

5.教師評價(jià)與反饋

目標(biāo)：總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)，提供針對性的建議和反饋。

評價(jià)方法：教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組