2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 Can you come to my party Section A（Grammar Focus-3c）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartySectionA（GrammarFocus-3c）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartySectionA（GrammarFocus-3c）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行日常交流，并能正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)請(qǐng)求和邀請(qǐng)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方的派對(duì)文化，提高跨文化交流的能力，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析派對(duì)邀請(qǐng)的語(yǔ)境，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用

2.情態(tài)動(dòng)詞can的用法

3.派對(duì)文化的了解

難點(diǎn)：

1.一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用

2.情態(tài)動(dòng)詞can在不同情境下的運(yùn)用

3.派對(duì)文化的差異性和跨文化交流的能力

解決辦法：

1.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。

2.通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can，增強(qiáng)理解和記憶。

3.通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生了解不同文化背景下的派對(duì)習(xí)俗，提高跨文化交流的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫(kù)等。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)電影片段、英語(yǔ)歌曲等。

4.教學(xué)手段：講授法、情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課話題。

過(guò)程：教師通過(guò)播放一首關(guān)于派對(duì)的英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆蓪?duì)的話題，然后展示本節(jié)課的標(biāo)題和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.語(yǔ)言知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。

過(guò)程：教師通過(guò)示例和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

3.語(yǔ)法聚焦（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)請(qǐng)求和邀請(qǐng)。

過(guò)程：教師通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can，然后進(jìn)行分組練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的跨文化交流能力。

過(guò)程：教師布置一個(gè)小組討論任務(wù)，讓學(xué)生探討不同文化背景下的派對(duì)習(xí)俗，學(xué)生可以分享自己的經(jīng)歷和觀察，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生可以提出問(wèn)題和意見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，然后布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于派對(duì)的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括派對(duì)文化的起源、不同國(guó)家的派對(duì)習(xí)俗等，以豐富學(xué)生的文化背景知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如調(diào)查身邊的同學(xué)或朋友對(duì)于派對(duì)的看法和經(jīng)歷，或者查找相關(guān)資料深入了解派對(duì)文化。

3.提供了不同情境下的派對(duì)邀請(qǐng)函樣本，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試撰寫(xiě)一份派對(duì)邀請(qǐng)函，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考和探討派對(duì)邀請(qǐng)中的禮儀和注意事項(xiàng)，例如如何禮貌地邀請(qǐng)他人、如何表達(dá)對(duì)他人的尊重等，提高學(xué)生的社交技巧和情商。

5.提供了與派對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，要求學(xué)生進(jìn)行記憶和運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與他人進(jìn)行派對(duì)主題的英語(yǔ)交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生思考和探討派對(duì)中的環(huán)保問(wèn)題，例如如何減少派對(duì)的浪費(fèi)、如何保護(hù)環(huán)境等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

8.提供了與派對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和電影片段，要求學(xué)生進(jìn)行欣賞和模仿，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和影視鑒賞能力。

9.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行派對(duì)主題的創(chuàng)意活動(dòng)，例如策劃一場(chǎng)小型的派對(duì)活動(dòng)、設(shè)計(jì)派對(duì)的宣傳海報(bào)等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.引導(dǎo)學(xué)生思考和探討派對(duì)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響，例如如何通過(guò)派對(duì)結(jié)識(shí)新朋友、如何提升自信心等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于派對(duì)的短文，要求包括派對(duì)的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容等，并運(yùn)用到一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。

答案：MyDreamParty

Ihavealwaysdreamedofhostingafantasticparty.Thethemeofthepartywouldbe"AroundtheWorld",whereeveryonecomesdressedintraditionalclothingfromdifferentcountries.ThepartywillbeheldonSaturday,December25th,atmyhouse,startingat7PM.

Duringtheparty,wewillhaveavarietyofactivities.Firstly,wewillhaveaculturalexchangesession,whereeveryonecanshareinterestingfactsabouttheircountry'sculture.Secondly,wewillhaveadeliciousinternationalbuffet,withfoodfromdifferentcountries.Lastly,wewillhaveafunphotobooth,whereeveryonecantakememorablepicturesintheirtraditionalcostumes.

Ihopeyoucanallcomeandmakemydreampartyareality!

2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一份派對(duì)邀請(qǐng)函，要求使用情態(tài)動(dòng)詞can和禮貌用語(yǔ)。

答案：PartyInvitation

Dearclassmates,

IwouldliketoinviteyoutoafantasticpartyonSaturday,December25th,atmyhouse,startingat7PM.Thethemeofthepartyis"AroundtheWorld",andIwouldloveforyoualltocomedressedintraditionalclothingfromyourrespectivecountries.

Wewillhaveavarietyofactivities,includingaculturalexchangesession,aninternationalbuffet,andaphotobooth.Itwillbeagreatopportunitytolearnaboutdifferentcultures,havedeliciousfood,andtakememorablepictures.

Pleasenotethatattendanceisoptional,butIwouldbethrilledifyoucouldjoinus.Ifyouhaveanyquestionsorconcerns,pleasedon'thesitatetoask.

Lookingforwardtoseeingyouattheparty!

Bestregards,

[YourName]

3.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于派對(duì)的小故事，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。

答案：TheBirthdayParty

Mary'sbirthdaywasyesterday.Shehadawonderfulpartywithherfriendsandfamily.Everyonecametoherhouse,andtheyhadagreattime.

Duringtheparty,theyplayedgames,hadadeliciousbirthdaycake,andopenedpresents.Maryreceivedmanylovelygiftsfromherfriends,andshewasthrilled.

Onthedayoftheparty,Marywasexcited.Sheknewthatshewouldhaveafantastictimewithherlovedones.Shecouldn'twaittocelebratewiththemandenjoythespecialday.

4.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于派對(duì)邀請(qǐng)的情境對(duì)話，要求使用情態(tài)動(dòng)詞can和禮貌用語(yǔ)。

答案：

PersonA:Hey,doyouwanttocometomypartythisweekend?

PersonB:Sure!I'dloveto.Whattimedoesitstart?

PersonA:Itstartsat7PMonSaturday.

PersonB:Great!I'llbethere.CanIbringafriendalong?

PersonA:Ofcourse!Themore,themerrier.

PersonB:Thanksfortheinvitation!I'mreallylookingforwardtoit.

PersonA:Metoo!Ican'twaittocelebratewithallmyfriends.

5.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，解釋一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，并舉例說(shuō)明。

答案：

一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情、普遍真理或者習(xí)慣性的動(dòng)作。例如：Igotoschooleveryday.（我每天去上學(xué)。）

一般將來(lái)時(shí)用于描述即將發(fā)生的事情或者計(jì)劃、打算做的事情。例如：Iwillgototheparkthisweekend.（這個(gè)周末我將去公園。）課堂2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在學(xué)生完成關(guān)于派對(duì)的短文寫(xiě)作后，教師可以認(rèn)真閱讀并給出具體的評(píng)價(jià)和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師還可以給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，從而激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和交流，提高他們的批判性思維和表達(dá)能力。例如，在小組討論中，教師可以要求學(xué)生互相提出問(wèn)題和意見(jiàn)，并給予反饋和建議。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，還可以培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

4.家長(zhǎng)反饋：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并與家長(zhǎng)合作解決。例如，教師可以通過(guò)電話、短信或家訪等方式與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和遇到的困難，并與家長(zhǎng)共同商討解決辦法。

5.測(cè)試評(píng)價(jià)：

6.教學(xué)反思：

教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。例如，教師可以回顧課堂上的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，思考哪些部分學(xué)生反應(yīng)良好，哪些部分需要改進(jìn)。通過(guò)教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法

-情態(tài)動(dòng)詞can的表達(dá)和語(yǔ)境

-派對(duì)文化的基本知識(shí)和習(xí)俗

②關(guān)鍵詞：

-PresentSimple

-PresentContinuous

-FutureSimple

-Can

-Party

-Invitation

-Culture

③句型和例句：

-一般現(xiàn)在時(shí)句型：Igotoschooleveryday.

-一般將來(lái)時(shí)句型：Iwillgototheparkthisweekend.

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法：Canyoucometomyparty?

-派對(duì)邀請(qǐng)函示例：Dearclassmates,Iwould