2024秋九年級英語上冊 Module 12 Save our world Unit 3 Language in use教學(xué)設(shè)計（新版）外研版

2024秋九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋九年級英語上冊Module12Saveourworld的Unit3Languageinuse，外研版。該章節(jié)主要圍繞環(huán)保主題，通過實踐活動，讓學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高實際語言運用能力。內(nèi)容包括：1）復(fù)習(xí)和鞏固Module12中的重點詞匯和表達方式；2）運用一般現(xiàn)在時和一般將來時描述環(huán)境問題和解決措施；3）通過小組討論，分析并評價現(xiàn)實生活中的環(huán)保行為。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前面的課程中學(xué)過一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法，掌握了基本的環(huán)保詞匯，如：pollution,recycle,saveenergy等。在此基礎(chǔ)上，Unit3Languageinuse將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識綜合運用到實際情境中，提升他們的語言表達能力和環(huán)保意識。二、教學(xué)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生在語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力方面的全面提升。通過學(xué)習(xí)Module12Saveourworld的Unit3Languageinuse，外研版，學(xué)生將實現(xiàn)以下目標：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本模塊所學(xué)環(huán)保主題詞匯和表達方式，如deforestation,sustainabledevelopment等，結(jié)合一般現(xiàn)在時和一般將來時，描述和分析現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題及解決方案。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過小組討論、分析環(huán)保實例，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，學(xué)會從多角度審視和解決問題，提高邏輯推理和論證能力。

3.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的環(huán)保觀念和做法，增強國際視野，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自我管理和評價能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并運用Module12中的環(huán)保主題詞匯和表達方式。

2.正確使用一般現(xiàn)在時和一般將來時描述環(huán)境問題和解決措施。

難點：

1.將詞匯和語法知識綜合運用于實際情境中，進行有效表達。

2.在小組討論中，運用批判性和創(chuàng)新性思維分析環(huán)保問題。

解決辦法及突破策略：

1.采用詞匯卡片、小組競賽等形式，幫助學(xué)生鞏固記憶環(huán)保主題詞匯。

2.利用情景劇、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時和一般將來時。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過頭腦風暴、思維導(dǎo)圖等方式，進行問題分析，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

4.教師提供示范，展示如何運用所學(xué)知識進行有效表達，為學(xué)生提供參考。

5.針對學(xué)生的個性化需求，給予個別指導(dǎo)，幫助他們突破學(xué)習(xí)難點。

6.鼓勵學(xué)生積極參與討論，相互借鑒，共同提高。四、教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有2024秋九年級英語上冊Module12Saveourworld的Unit3Languageinuse，外研版教材。

-準備足夠數(shù)量的課本，以便在課堂上隨時查閱。

-提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)本單元內(nèi)容，熟悉環(huán)保主題及相關(guān)詞匯。

2.輔助材料：

-準備與環(huán)保主題相關(guān)的圖片、圖表、海報等，用于課堂展示和討論。

-搜集國內(nèi)外環(huán)保行動的視頻資料，展示給學(xué)生，增強他們對環(huán)?，F(xiàn)實意義的認識。

-設(shè)計并打印環(huán)保主題詞匯卡片，用于課堂游戲和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

-準備思維導(dǎo)圖模板，幫助學(xué)生進行問題分析和討論。

3.實驗器材：

-本節(jié)課無需進行實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學(xué)生進行討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-在教室墻壁上張貼環(huán)保海報和詞匯卡片，營造課堂氛圍。

-預(yù)留空間作為小組展示和角色扮演活動區(qū)。

5.其他準備：

-教師提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，準備好教案和教學(xué)進度計劃。

-準備課堂評價表，以便于課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估。

-確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便在課堂上實時查找和展示相關(guān)資源。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Module12Unit3Languageinuse的內(nèi)容。

-準備預(yù)習(xí)指導(dǎo)材料，包括詞匯卡片和預(yù)習(xí)問題。

-學(xué)生活動：

-根據(jù)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)環(huán)保主題詞匯和語法。

-嘗試用自己的話總結(jié)環(huán)境問題和解決方法。

-采用的教學(xué)方法：

-自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：

-教材、預(yù)習(xí)指導(dǎo)材料。

-教學(xué)資源：

-詞匯卡片、預(yù)習(xí)問題。

-作用和目的：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-讓學(xué)生提前接觸重難點內(nèi)容，有助于課堂理解。

2.課中強化技能

a.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師活動：

-通過展示環(huán)保圖片和視頻，引起學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注。

-提問學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容，檢查預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

-觀看多媒體資源，分享預(yù)習(xí)心得。

-采用的教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法。

-教學(xué)手段：

-圖片、視頻。

-作用和目的：

-創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

b.詞匯和語法學(xué)習(xí)（15分鐘）

-教師活動：

-利用詞匯卡片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)環(huán)保主題詞匯。

-通過示例和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。

-學(xué)生活動：

-互動式學(xué)習(xí)詞匯，進行小組競賽。

-完成語法練習(xí)，鞏固時態(tài)知識。

-采用的教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法。

-教學(xué)手段：

-詞匯卡片、練習(xí)題。

-作用和目的：

-鞏固詞匯和語法知識，突破重難點。

c.小組討論和應(yīng)用（15分鐘）

-教師活動：

-分配討論題目，指導(dǎo)學(xué)生進行小組討論。

-監(jiān)督并參與學(xué)生討論，提供必要的幫助。

-學(xué)生活動：

-小組合作，討論環(huán)境問題及其解決方法。

-使用思維導(dǎo)圖整理思路，進行匯報。

-采用的教學(xué)方法：

-合作學(xué)習(xí)法、思維導(dǎo)圖法。

-教學(xué)手段：

-討論題目、思維導(dǎo)圖模板。

-作用和目的：

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力，應(yīng)用所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，編寫環(huán)保宣傳短文。

-提供在線資源和參考資料，幫助學(xué)生拓展知識。

-學(xué)生活動：

-完成課后作業(yè)，實踐課堂所學(xué)知識。

-自主查找資料，加深對環(huán)保問題的理解。

-采用的教學(xué)方法：

-作業(yè)法、探究學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：

-課后作業(yè)、在線資源。

-教學(xué)資源：

-環(huán)保宣傳資料、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：

-加深學(xué)生對課堂知識的理解，提高實際應(yīng)用能力。

-激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我們的地球：環(huán)境問題與解決方案》

-《青少年環(huán)保行動指南》

-《氣候變化：事實與虛構(gòu)》

-《可持續(xù)發(fā)展：從概念到實踐》

-《環(huán)保技術(shù)手冊：綠色能源與節(jié)能減排》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究國內(nèi)外環(huán)保組織的工作內(nèi)容和項目案例，了解環(huán)保行動的實際操作。

-調(diào)查身邊的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)能減排等，分析其效果和推廣價值。

-探索可持續(xù)發(fā)展的概念，了解其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-學(xué)習(xí)氣候變化對環(huán)境、經(jīng)濟和社會的影響，以及全球應(yīng)對策略。

-研究新能源技術(shù)的發(fā)展，如太陽能、風能等，及其在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

-《我們的地球：環(huán)境問題與解決方案》：介紹當前全球面臨的主要環(huán)境問題，如氣候變化、水資源短缺、生物多樣性喪失等，并提出具體的解決策略。

-《青少年環(huán)保行動指南》：提供青少年參與環(huán)?；顒拥闹笇?dǎo)和建議，包括如何組織環(huán)保社團、開展環(huán)保宣傳、參與公益活動等。

-《氣候變化：事實與虛構(gòu)》：澄清關(guān)于氣候變化的常見誤解，闡述科學(xué)事實和證據(jù)，提高學(xué)生對氣候變化的認識。

-《可持續(xù)發(fā)展：從概念到實踐》：解讀可持續(xù)發(fā)展的理念，分析在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的實踐案例，探討實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)和機遇。

-《環(huán)保技術(shù)手冊：綠色能源與節(jié)能減排》：介紹綠色能源技術(shù)的原理、發(fā)展和應(yīng)用，以及節(jié)能減排的措施和效果。

鼓勵學(xué)生在課后選擇感興趣的領(lǐng)域進行深入學(xué)習(xí)和研究，通過閱讀、調(diào)查、實踐等方式，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。同時，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和資源支持，幫助學(xué)生更好地完成拓展與延伸活動。七、教學(xué)反思在Module12Saveourworld的Unit3Languageinuse教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對環(huán)保主題表現(xiàn)出了極大的興趣。他們積極投入到詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)中，課堂氛圍活躍。通過小組討論，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識分析和討論環(huán)境問題，這讓我深感欣慰。

然而，我也注意到在詞匯運用和語法結(jié)構(gòu)方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。為此，我計劃在接下來的教學(xué)中，更加注重對這些學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們突破學(xué)習(xí)難點。此外，我將嘗試設(shè)計更多貼近生活的語境，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)語言表達，提高他們的語言運用能力。

在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和情境教學(xué)法等多種方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。從課堂表現(xiàn)來看，這些方法取得了較好的效果。但我也意識到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于依賴同伴，自己的思考和分析能力有待提高。因此，我將在后續(xù)教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們獨立思考，勇于表達自己的觀點。

此外，課后拓展與延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于環(huán)保閱讀材料的選擇存在一定的局限性。為了拓寬學(xué)生的知識面，我將推薦更多與環(huán)保相關(guān)的書籍和資料，鼓勵他們進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。同時，我也將關(guān)注學(xué)生在課后實踐中的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《地球的呼喚：21世紀環(huán)境挑戰(zhàn)》

-《綠色革命：可持續(xù)發(fā)展的故事》

-《氣候變化的真相：科學(xué)家是如何研究的》

-《環(huán)保英雄：改變世界的普通人》

-《我們的未來：青少年與可持續(xù)發(fā)展》

-視頻資源：

-《地球脈動：自然界的奇跡》

-《氣候變化紀錄片：不可忽視的真相》

-《環(huán)保行動：從小事做起》

-《新能源：未來的能源解決方案》

-《可持續(xù)發(fā)展：全球視角下的挑戰(zhàn)與機遇》

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，選擇至少兩篇閱讀材料進行深入閱讀，