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文檔簡介
2024秋四年級英語上冊Unit3myfriends說課稿人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2024秋四年級英語上冊Unit3myfriends說課稿人教PEP課程基本信息1.課程名稱:人教PEP小學(xué)四年級英語上冊Unit3myfriends說課稿
2.教學(xué)年級和班級:小學(xué)四年級
3.授課時間:2課時(每課時45分鐘)
4.教學(xué)時數(shù):2課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit3"myfriends",提升學(xué)生的英語語言能力,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力。具體目標(biāo)如下:
1.聽力理解:學(xué)生能夠聽懂并理解日常用語,如介紹朋友、詢問朋友情況等。
2.口語表達(dá):學(xué)生能夠運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型,進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息。
3.閱讀理解:學(xué)生能夠理解文本內(nèi)容,把握文章的主旨大意。
4.寫作技能:學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型,書寫有關(guān)朋友的簡單文章。
5.文化意識:通過學(xué)習(xí)本節(jié)課,學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的交友方式。
6.自主學(xué)習(xí):學(xué)生能夠自主完成課堂任務(wù),主動參與課堂討論,提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句型。在學(xué)習(xí)Unit3"myfriends"時,他們已經(jīng)具備了以下特點:
1.知識基礎(chǔ):大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu),能夠進(jìn)行簡單的英語交流。他們對顏色的認(rèn)識和描述也有一定的了解。
2.能力水平:學(xué)生的聽說能力較強(qiáng),能夠理解和表達(dá)基本的日常用語。他們在閱讀和寫作方面還需加強(qiáng),尤其是在理解長篇文本和書寫連貫的句子方面。
3.素質(zhì)特點:學(xué)生們好奇心強(qiáng),喜歡通過圖片和實物來學(xué)習(xí)英語。他們善于模仿和表演,對英語歌曲和游戲有較高的興趣。
4.行為習(xí)慣:學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語時,有時會因為害羞或害怕出錯而不敢開口說英語。他們需要更多的鼓勵和激勵來提高自信心。另外,部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差的問題,這對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。
5.情感態(tài)度:學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)抱有積極的態(tài)度,但部分學(xué)生可能對復(fù)雜的語法和書寫感到困惑,導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降。
針對以上學(xué)情分析,本節(jié)課的教學(xué)重點應(yīng)放在提高學(xué)生的聽說能力上,通過豐富的教學(xué)活動和互動游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異,給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵,幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。在教學(xué)過程中,教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠更好地理解和運用英語,提高他們的綜合語言運用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源:電子白板、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊。
2.課程平臺:人教PEP小學(xué)四年級英語教學(xué)平臺。
3.信息化資源:英語教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、電子教材、教學(xué)PPT、視頻資源、音頻資源。
4.教學(xué)手段:任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式教學(xué)、游戲化教學(xué)、交際式教學(xué)。
5.教學(xué)輔助工具:圖片、卡片、實物、頭飾、手勢動作等。
6.評價方式:課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、作業(yè)完成情況評價、口語表達(dá)評價等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索
教師活動:提前布置預(yù)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生通過人教PEP小學(xué)四年級英語教學(xué)平臺觀看Unit3"myfriends"的相關(guān)教學(xué)視頻,引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。
學(xué)生活動:學(xué)生在家利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源自主觀看教學(xué)視頻,初步了解新課內(nèi)容,提前熟悉單詞和句型。
教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)法。
教學(xué)手段:人教PEP小學(xué)四年級英語教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
作用和目的:提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,幫助學(xué)生更好地參與到課堂活動中。
2.課中強(qiáng)化技能
環(huán)節(jié)一:熱身活動(5分鐘)
教師活動:組織學(xué)生進(jìn)行簡單的英語口語練習(xí),如問候、自我介紹等,營造輕松愉快的課堂氛圍。
學(xué)生活動:學(xué)生積極參與,用英語進(jìn)行問候和自我介紹。
教學(xué)方法:交際式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法。
教學(xué)手段:圖片、實物、卡片。
作用和目的:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,復(fù)習(xí)已學(xué)知識,為接下來的新課學(xué)習(xí)做好過渡。
環(huán)節(jié)二:新課導(dǎo)入(10分鐘)
教師活動:通過圖片和實物展示,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit3"myfriends"的單詞和句型,講解單詞和句型的用法。
學(xué)生活動:學(xué)生觀察圖片和實物,跟隨教師一起學(xué)習(xí)單詞和句型,進(jìn)行口語練習(xí)。
教學(xué)方法:情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法。
教學(xué)手段:圖片、實物、卡片、頭飾。
作用和目的:幫助學(xué)生掌握新單詞和句型,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
環(huán)節(jié)三:課堂實踐(10分鐘)
教師活動:組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動,讓學(xué)生運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流,完成任務(wù)。
學(xué)生活動:學(xué)生分組合作,進(jìn)行角色扮演,運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。
教學(xué)方法:分組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型教學(xué)法。
教學(xué)手段:卡片、實物、頭飾。
作用和目的:鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
環(huán)節(jié)四:鞏固練習(xí)(5分鐘)
教師活動:布置課堂練習(xí),檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。
學(xué)生活動:學(xué)生獨立完成練習(xí),鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)法。
教學(xué)手段:作業(yè)本、練習(xí)冊。
作用和目的:檢查學(xué)生對新知識的掌握情況,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:布置課后作業(yè),要求學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作,如寫一篇關(guān)于朋友的短文。
學(xué)生活動:學(xué)生在家完成課后作業(yè),運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。
教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)法。
教學(xué)手段:作業(yè)本、教學(xué)光盤。
作用和目的:提高學(xué)生的寫作能力,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
《我和我的朋友們》:一篇關(guān)于小學(xué)生之間友誼的文章,講述了作者和他的朋友們之間的趣事,讓學(xué)生了解友誼的重要性。
《動物朋友們》:一篇介紹動物之間友誼的文章,讓學(xué)生了解不同動物之間的友誼,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和保護(hù)意識。
《朋友間的互助》:一篇關(guān)于朋友之間互相幫助的故事,讓學(xué)生明白朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助。
2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜索更多關(guān)于友誼的文章,拓寬自己的視野,提高閱讀能力。
(2)學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實際,思考友誼的意義,寫一篇關(guān)于朋友的作文,提高寫作能力。
(3)學(xué)生可以組織一次友誼主題的活動,如朋友聚會、關(guān)愛孤寡老人等,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和社會責(zé)任感。
(4)學(xué)生可以嘗試與外國朋友交流,了解他們的交友方式和文化背景,提高自己的跨文化交際能力。
(5)學(xué)生可以深入研究英語國家關(guān)于友誼的表達(dá)方式,如俚語、諺語等,提高自己的語言運用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度表現(xiàn)、發(fā)音準(zhǔn)確性以及語法正確性。對積極發(fā)言、主動參與活動的學(xué)生給予表揚,對需要改進(jìn)的學(xué)生提供具體的指導(dǎo)建議。
2.小組討論成果展示:評估學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)度、交流溝通能力和團(tuán)隊合作精神。對表現(xiàn)出色的團(tuán)隊給予肯定,對需要提高的團(tuán)隊提供改進(jìn)意見。
3.隨堂測試:通過布置課堂練習(xí)和隨堂小測驗,檢查學(xué)生對Unit3"myfriends"單詞、句型和對話的理解及運用情況。對測試結(jié)果進(jìn)行分析,了解學(xué)生的掌握程度,為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。
4.作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量,包括書寫規(guī)范、回答準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。對作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生給予表揚,對需要改進(jìn)的學(xué)生提供輔導(dǎo)。
5.口語表達(dá)評價:在課堂活動中,觀察學(xué)生的口語表達(dá)能力,包括發(fā)音、語調(diào)、流利度和詞匯運用。對口語表達(dá)良好的學(xué)生給予鼓勵,對有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。
6.自主學(xué)習(xí)評價:評價學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用中的表現(xiàn),包括學(xué)習(xí)資源的利用、學(xué)習(xí)計劃的制定和自主學(xué)習(xí)的能力。對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予獎勵,對需要幫助的學(xué)生提供支持。
教師評價與反饋:
針對學(xué)生在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn),教師應(yīng)及時給予反饋,指出學(xué)生的優(yōu)點和不足,并提出具體的改進(jìn)建議。同時,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。在評價過程中,教師應(yīng)保持公正、公平,關(guān)心每一位學(xué)生的成長。通過評價和反饋,引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的綜合語言運用能力。典型例題講解八、典型例題講解
例1:用所給單詞的正確形式填空。
題目:用下列單詞的正確形式填空:like,goes,have,am,does,school,friend,good,an,is,lives,to。
答案:Ilikegoingtoschool.Myfriendhasagoodlife.Doesshegotoschool?Sheisateacher.
解析:此題考查學(xué)生對動詞、名詞和形容詞的掌握。需要學(xué)生根據(jù)句子的時態(tài)和主語來選擇正確的單詞形式。
例2:根據(jù)所給句子,完成對話。
題目:根據(jù)下列句子完成對話:
1.Hegoestoschoolbybus.
2.Sheisadoctor.
3.Theylikeplayingfootball.
答案:
A:Howdoeshegotoschool?
B:Hegoestoschoolbybus.
A:Whatdoesshedo?
B:Sheisadoctor.
A:Dotheylikeplayingfootball?
B:Theylikeplayingfootball.
解析:此題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般疑問句的運用。需要學(xué)生能夠正確回答關(guān)于他人習(xí)慣和職業(yè)的問題。
例3:閱讀理解。
題目:閱讀以下短文,回答問題。
ShortStory:JohnhasafriendnamedTom.Theygotothesameschool.TomistallandJohnisshort.Tomlikesmath,butJohnlikesscience.Theyhelpeachotherwiththeirhomework.
問題:
1.WhoareJohnandTom?
2.Whatschooldotheygoto?
3.WhatsubjectdoesTomlike?
4.WhatsubjectdoesJohnlike?
答案:
1.JohnandTomarefriends.
2.Theygotothesameschool.
3.Tomlikesmath.
4.Johnlikesscience.
解析:此題考查學(xué)生的閱讀理解能力。需要學(xué)生能夠理解短文內(nèi)容并回答具體問題。
例4:根據(jù)所給圖片,完成描述。
題目:根據(jù)下列圖片,完成描述。
圖片描述:一個男孩和一個女孩在公園里玩耍。
答案:Theboyandthegirlareplayinginthepark.
解析:此題考查學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。需要學(xué)生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述。
例5:寫作練習(xí)。
題目:寫一篇關(guān)于你的朋友的文章。
答案(示例):Myfriend'snameisLiMing.Heis12yearsold.Hehasblackhairandbrowneyes.Heistallandthin.LiMingisagoodstudent.Heispoliteandhardworking.Wehavebeenfriendssincewewereinkindergarten.Welikeplayingsoccertogether.
解析:此題考查學(xué)生的寫作能力。需要學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型來描述朋友的外貌、性格和喜好。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是“myfriends”,旨在通過學(xué)習(xí)單詞、句型和對話,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。在教學(xué)過程中,我采用了任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際式教學(xué)法,通過圖片、卡片和實物等教學(xué)手段,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。
在課堂表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生能夠積極參與,表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。然而,仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞或害怕犯錯,不敢開口說英語。為了提高這部分學(xué)生的自信心,我需要更多地關(guān)注他們,給予他們更多的鼓勵和指導(dǎo)。此外,在小組合作學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)有些小組的成員之間溝通不暢,影響了合作效果。因此,我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生溝通能力的培養(yǎng),提高他們的團(tuán)隊合作能力。
在教學(xué)效果方面,大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的單詞、句型和對話。他們在課堂練習(xí)和隨堂測試中表現(xiàn)出色,表明他們對新知識有了較好的理解和運用。然而,仍有部分學(xué)生在口語表達(dá)和閱讀理解方面存在困難。為了提高這部分學(xué)生的能力,我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對他們的個別輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。
在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如,在課堂管理方面,部分學(xué)生注意力不集中,影響了課堂效果。為了提高課堂管理效果,我需要采取更多的激勵措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的課堂參與度。同時,在教學(xué)方法方面,我需要更多地將知識點融入到實際情景中,使學(xué)生能夠在實際運用中掌握知識,提高他們的語言運用能力。板書設(shè)計①本節(jié)課的重點單詞和
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