2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 My week part B 第三課時(shí)教案 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyweekpartB第三課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《人教PEP》五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyweekpartB第三課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)星期表達(dá)法，如：Monday,Tuesday,Wednesday等；

2.運(yùn)用句型"Whatdoyoudoon...?"詢(xún)問(wèn)某人在某星期幾的活動(dòng)；

3.學(xué)習(xí)描述日?；顒?dòng)，如：Iusuallydomyhomework,Wehavemusicclass等；

4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)主要詞匯和句型；

5.通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，談?wù)撟约阂恢艿幕顒?dòng)安排。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠熟練掌握星期詞匯和日?；顒?dòng)表達(dá)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維和描述能力，使其能夠條理清晰地表達(dá)個(gè)人日?；顒?dòng)。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的日常生活習(xí)慣，增進(jìn)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，激發(fā)其探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是星期詞匯和日常活動(dòng)表達(dá)，包括Monday,Tuesday,Wednesday等星期的表達(dá)，以及"Whatdoyoudoon...?"句型的運(yùn)用。

-重點(diǎn)詞匯：homework,musicclass,reading,playfootball等描述日?；顒?dòng)的詞匯。

-重點(diǎn)句型：WhatdoyoudoonMondays?Iusuallydomyhomework.等用于詢(xún)問(wèn)和描述一周內(nèi)具體某一天的活動(dòng)。

舉例：在課堂上，教師應(yīng)重點(diǎn)講解和練習(xí)星期詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)，以及如何使用句型詢(xún)問(wèn)和回答日?；顒?dòng)，確保學(xué)生能夠熟練掌握并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：星期詞匯的拼寫(xiě)和正確使用。學(xué)生可能會(huì)混淆某些星期詞匯的拼寫(xiě)，如Tuesday和Thursday。

-難點(diǎn)二：運(yùn)用句型"Whatdoyoudoon...?"進(jìn)行提問(wèn)和回答時(shí)，主語(yǔ)和動(dòng)詞的時(shí)態(tài)一致性。學(xué)生可能會(huì)忘記根據(jù)主語(yǔ)的變化來(lái)調(diào)整動(dòng)詞形式。

-難點(diǎn)三：在實(shí)際對(duì)話(huà)中，靈活運(yùn)用所學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯和句型，進(jìn)行流暢的交流。

舉例：為了幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，教師可以采用以下方法：

-創(chuàng)設(shè)星期詞匯的拼寫(xiě)游戲，通過(guò)趣味活動(dòng)加強(qiáng)記憶。

-使用圖表和例句，展示主語(yǔ)和動(dòng)詞時(shí)態(tài)一致性的規(guī)律，讓學(xué)生通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固。

-設(shè)計(jì)角色扮演或小組對(duì)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用詞匯和句型，提高交流能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)物展示，為學(xué)生講解星期詞匯和日?；顒?dòng)表達(dá)，使抽象的知識(shí)具體化，便于學(xué)生理解和記憶。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如模擬問(wèn)答、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和交流，促使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示星期詞匯、日常活動(dòng)表達(dá)以及相關(guān)的圖片，使教學(xué)更生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如互動(dòng)白板、在線(xiàn)翻譯工具等，輔助教學(xué)，方便學(xué)生實(shí)時(shí)查閱資料和解決問(wèn)題。

-實(shí)物教具：使用星期掛圖、活動(dòng)卡片等實(shí)物教具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)知識(shí)的理解，提高記憶效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用歌曲《DaysoftheWeek》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，通過(guò)歌詞中的星期詞匯自然過(guò)渡到本課主題。

-提問(wèn)：“Canyoutellmewhatdayisittoday?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)回答，進(jìn)而引入星期詞匯的學(xué)習(xí)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-通過(guò)PPT展示星期詞匯，講解詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則，強(qiáng)調(diào)易混淆詞匯的區(qū)分。

-結(jié)合句型"Whatdoyoudoon...?"，展示日?；顒?dòng)圖片，教授描述活動(dòng)的表達(dá)方式，并讓學(xué)生跟讀模仿。

-通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中練習(xí)星期詞匯和日?；顒?dòng)表達(dá)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)星期，用"Whatdoyoudoon...?"句型采訪(fǎng)組員，記錄下每個(gè)人的活動(dòng)，并進(jìn)行分享。

-角色扮演：學(xué)生模擬家庭成員，討論一周內(nèi)的活動(dòng)安排，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-個(gè)人展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的活動(dòng)安排，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論一：每組討論組員在星期一至星期五的日常活動(dòng)，舉例回答，如：“IusuallydomyhomeworkonMondays.”

-討論二：每組討論周末的活動(dòng)安排，關(guān)注動(dòng)詞時(shí)態(tài)一致性，如：“WeoftengototheparkonSaturdays.”

-討論三：探討不同文化背景下，人們?cè)谝恢苤械幕顒?dòng)安排，增進(jìn)跨文化交際意識(shí)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的星期詞匯和日?；顒?dòng)表達(dá)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-通過(guò)問(wèn)答形式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，如：“WhatdoyoudoonTuesdays?”

-鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人或朋友用英語(yǔ)分享自己的日?；顒?dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語(yǔ)繪本《MyWeekwithGrandma》：通過(guò)有趣的故事，描述了主人公和奶奶一周內(nèi)的活動(dòng)，涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的星期詞匯和日?；顒?dòng)表達(dá)。

-英語(yǔ)文章《ATypicalWeekinaBritishSchool》：介紹了英國(guó)學(xué)校一周的典型活動(dòng)安排，讓學(xué)生了解不同文化背景下的日常生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-制作自己的周活動(dòng)表：學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作屬于自己的周活動(dòng)表，用英語(yǔ)記錄自己在一周內(nèi)的日常活動(dòng)。

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以采訪(fǎng)家人，了解他們?cè)谝恢苤械幕顒?dòng)安排，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周?chē)说纳?，用英語(yǔ)記錄下他們?cè)谝恢軆?nèi)的有趣事件或活動(dòng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyWeekwithBarney》繪本，講述了一個(gè)孩子和他的寵物狗Barney一周的日常生活，涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的星期詞匯和日常活動(dòng)表達(dá)。

-視頻資源：《WeeklySchedule》動(dòng)畫(huà)視頻，展示了不同人物在一周中的活動(dòng)安排，通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《MyWeekwithBarney》繪本，并嘗試用自己的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。

-觀看《WeeklySchedule》動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生關(guān)注視頻中人物的活動(dòng)安排，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，模仿視頻中的內(nèi)容，制作自己的英文周計(jì)劃。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)等。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)的英文短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的星期詞匯和日?；顒?dòng)表達(dá)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit2MyweekpartB第三課時(shí)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先注意到，學(xué)生在星期詞匯的拼寫(xiě)和日?；顒?dòng)表達(dá)方面掌握得還不錯(cuò)，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中不夠自信，需要更多練習(xí)。此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組合作活動(dòng)很受學(xué)生歡迎，他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，氣氛活躍。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提高他們的自信心。

2.設(shè)計(jì)更多有趣的