《百分?jǐn)?shù)的意義》（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

百分?jǐn)?shù)的意義教材分析：《百分?jǐn)?shù)的意義》是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一章的內(nèi)容。它是在學(xué)生充分理解分?jǐn)?shù)意義，能解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)問(wèn)題的基礎(chǔ)下進(jìn)行的，是分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用的延伸。所以在教材編排從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知并能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題，真正體會(huì)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活”。教學(xué)內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法例1、及相應(yīng)課堂活動(dòng)、練習(xí)一第一題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。2、培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)合作意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)歸納分析能力。3、使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，讀法、寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、答題單；學(xué)生：收集的生活中百分?jǐn)?shù)。教學(xué)方法：利用學(xué)生生活中足球比賽創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生思考，在思考中交流。通過(guò)直觀(guān)感受、教師設(shè)問(wèn)、學(xué)生討論、圖表對(duì)比、作業(yè)練習(xí)等形式展開(kāi)教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、自主地投入到學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、觀(guān)看足球運(yùn)動(dòng)圖片引入新課。（1）如果你是言教練你準(zhǔn)備選擇哪名隊(duì)員主罰點(diǎn)球，多媒體出示3名隊(duì)員平時(shí)成績(jī)讓學(xué)生觀(guān)察思考后舉手回答。教師引導(dǎo)把分母通分成100再比較，選出罰球隊(duì)員。（1）學(xué)生匯報(bào)收集的生活中的百分?jǐn)?shù)。（2）這些分母是100的分?jǐn)?shù)還可以寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)，這節(jié)課咱們就一起來(lái)研究百分?jǐn)?shù)。（揭示課題板書(shū)）研究它的讀法、寫(xiě)法、和意義。（板書(shū)）本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是考慮到學(xué)生實(shí)際生活中多有對(duì)足球比賽的了解，用學(xué)生喜愛(ài)的生活情節(jié)引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、出示教學(xué)情境圖、學(xué)習(xí)新知。1、設(shè)問(wèn)：你在圖中找到百分?jǐn)?shù)了嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它表示什么意思。2、抽生回答，教師引導(dǎo)。圖中絳綸含量32%的意思表示把裙子面料平均分成100份其中絳綸占32份，也就是說(shuō)絳綸是面料的32%。再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)另一個(gè)含量，最后問(wèn)從這張成份表中看出哪種成份含量最高，這樣的衣服穿起來(lái)更舒服，引導(dǎo)用百分?jǐn)?shù)不但可以清楚的哪名隊(duì)員的進(jìn)球率更高還可以清楚看出衣服中哪種成份含量更高。3、課前，老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù)，找到了嗎？現(xiàn)在以四人小組為單位交流你找到的百分?jǐn)?shù)。（學(xué)生小組交流）4、抽生上臺(tái)向全班說(shuō)一說(shuō)自己找到的百分?jǐn)?shù)的意思。（教師用展臺(tái)將學(xué)生的百分?jǐn)?shù)展示出）并且有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生百分?jǐn)?shù)是一個(gè)量與另一個(gè)的比。5、百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法。（1）交同學(xué)生同桌討論。（2）全班交流（教師示范百分號(hào)寫(xiě)法；課件歸納讀法一寫(xiě)法，）（2）獨(dú)立寫(xiě)兩個(gè)百分?jǐn)?shù)、原意上臺(tái)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。教學(xué)第一步課件出示教材情景圖，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察思考、抽生回答問(wèn)題初步感悟百分?jǐn)?shù)的意義。第二步則讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自己生活中收集到的百分?jǐn)?shù)把學(xué)生思維完全帶入本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受百分?jǐn)?shù)與生活的關(guān)系。第三步通過(guò)學(xué)生看書(shū)討論交流等形式引導(dǎo)學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法。三、課件出示教學(xué)例1理解百分?jǐn)?shù)的意義。1、學(xué)生讀題。2、抽生提問(wèn)，3、課件出示男生人數(shù)是全班人數(shù)的百分之幾？全班一齊列式寫(xiě)出結(jié)果，再寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)的比或倍數(shù)關(guān)系，接著寫(xiě)另外兩個(gè)問(wèn)。強(qiáng)調(diào)是哪個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。4、小組討論百分?jǐn)?shù)的意義后全班交流。總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義。（課件出示：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。）要求學(xué)生在書(shū)上找到這句話(huà)并讀兩遍。5、認(rèn)識(shí)為什么叫百分率又叫百分比。教學(xué)例1理解百分?jǐn)?shù)的意義是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù)和另一數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，總結(jié)出百分?jǐn)?shù)的意義。四、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。1、下面哪些分?jǐn)?shù)能寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)，為什么？（課件出示題目）抽生回答，教師歸納。2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)還有哪些區(qū)別呢，小組討論。3、匯報(bào)，教師用課件表格歸納區(qū)別。學(xué)生剛學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，非常容易與分?jǐn)?shù)混淆，本環(huán)節(jié)的教學(xué)通過(guò)判斷、觀(guān)察表格區(qū)別等，讓學(xué)生能區(qū)別分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)。五、學(xué)生獨(dú)立完成判斷題。在答題單上完成。集體訂正。對(duì)百分?jǐn)?shù)的鞏固與運(yùn)用。六、完成教材第四頁(yè)1題，學(xué)生獨(dú)立完成然后抽生匯報(bào)。學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)。課堂小結(jié)：抽生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。教師：百分?jǐn)?shù)與我們的生活密不可分，運(yùn)用十分廣泛，它與分?jǐn)?shù)有點(diǎn)相似的地方也有本質(zhì)的區(qū)別，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中我們多思